写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
考试读后感篇一
秋雨的'夜晚,阶前的嘀嗒声深一声,浅一声,声声滴落心井,溅起片片水声.轻轻地推开窗户,置一杯绿茶,于窗前的几上.静静看着茶叶在杯底慢慢舒展,舒展,用力向上一跃,终于腾空而起,漫天飞舞起来,心亦像飞天一样超拔世间.
作者：钟长江作者单位：刊名：辽河英文刊名：liaohe年，卷(期)：2009“”(8)分类号：关键词：考试读后感篇二
李白坐船正准备出行，忽然听到岸上的以脚踏为节拍的唱歌声。桃花潭的水深达千尺，比不上汪伦送我的深情。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”此诗作于诗人在安徽泾县一带的漫游途中。在泾县桃花潭有一位村民叫汪伦，他常常预备美酒招待李白，李白很感激他，在离开桃花潭时写下了这首赠别之作。前两句叙事，诗人正要乘船出发，忽然听见岸上传来歌唱声，原来是老朋友汪伦特意赶来送他;后两句用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。
考试读后感篇三
内容摘要：学生上课不喜欢举手，气氛压抑沉闷，是什么原因造成这么沉闷的课堂？原因在于：学生对课文读的时间太短，对文本内容不熟，没有自己的感悟。
关键词：读中感知读中感悟阅读是表达的基础
几个语文教师在一起聊天时，经常谈到一个共同的感受，都觉得上课很沉闷，学生不怎么爱发言，尤其不愿意举手回答问题，更不用说主动举手提出问题了。这样的情况确实让许多语文老师头痛，老师讲课的一番激情往往在整班学生的沉默前缺少了共鸣。许多人都曾经看过这样的情景：小学一年级课堂上，小朋友们一听到老师提问就总是把手举得高高的，有的还把桌子碰得砰砰响生怕老师看不见自己，老师在如林的小手中叫了一个，其他的人都失望的把手放下来。多么可爱的学生啊！再看看小学六年级的课堂，举手的少了大半；再看初中的语文课堂，举手的学生寥寥无几，当老师提出一个问题时，下面的学生一片沉默，老师于万般无奈中只好“点将”，结果站起来跟老师交流的只有少数几个学生，并且大多是班上的尖子生。
出现这种问题我认为原因是多方面的。如：教师采用的教学方式落后，引不起学生的兴趣；课堂缺少师生的双向交流；学生缺乏自信心等。但我认为最主要的原因在于：学生对课文阅读的时间太短，对文本内容不熟，没有自己的感悟。
一堂语文课，教师要设计许多问题。如：选材、布局、语言有何特色？重点语段、重点词句有哪些？运用了何种写作技巧、表达方式等。一环套一环的让学生回答，似乎不这样做就不能完成教学任务。结果一篇血肉丰满、文质兼美的文章，被老师拆的'支离破碎。学生听得瞠目结舌。学生几乎没有纯粹的读书时间，尤其是在公开课教学中，一般评课者往往把留出时间给学生读书视为课堂教学之大忌，说这样“气氛太沉闷”了。有的老师在课堂上也让学生读书，但问题是这种读主要是为了回答老师的问，配合老师的教。在一些所谓的公开课上，甚至是走马观花的读，装腔作势的读，作秀的表演读！心是浮的，气是燥的，何谈“神游其间”，何谈“浮想联翩”，何谈“悠然心会”。
读是学的基础，读是感知的先导。老师们要彻底摆脱语文教学的条条框框。留足时间让学生充分地读，在读中感知、在读中感悟。萨特说过“阅读就是自由的梦”。“学生应该在自由愉快的阅读中享受着精神生活”要做到这一点，教师就要转变观念，少提一些问题，多一些阅读。变知识的传授者为学生阅读的指导者、参与者，使学生由被动的接受式学习转向为主动的探究式学习，师生之间共同建立起平等、民主的新型教学关系，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。阅读的教学的过程中应该重视学生在阅读过程的主体地位，重视学生的独特感受和体验，让学生在探究式学习中成为真正的主人。
我们在课堂教学中一般做到“三读”：
l、初读课文，整体感知。勾画生字新词并查字词典，口头概括文章的主要内容。学生拿到一篇新的文章，应该认真仔细的研读，通过细读完全理解文章的内容和见解。在阅读的过程中如碰到了生字、新词应该将其勾画下来，在阅读完之后，立即用手中的工具书对生字、新词的音、形、义查证并掌握。在此基础上让学生了解并口头概括文章的主要内容，训练学生的口头的概括能力和口头表达能力，这样学生更容易理解文章的思想内容。
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考试读后感篇四
1、萨姆把路易斯安排在(1)年级上课。
2、路易斯(嗓子)有缺陷，它用(文字)与人交流。
3、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从(咬开鞋带的动作)认出他的。
4、路易斯学吹小号是为了(追求塞蕾娜)。
5、路易斯用小号拼命赚钱是为了(还小号的钱)。
6、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为了(自由)不同意。
7、路易斯说：“天空是我的起居室。森林是我的客厅。寂静的湖是我的浴缸。我不能一辈子留在栅栏里面。”从这段话中你可以看出路易斯向往(自由)的生活。
8、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了(救生奖章)。
9、天鹅爸爸还钱的时候(被抢击中)(遭遇了什么事)。
10、《吹小号的天鹅》作者是(e•b怀特)，这个故事发生在(美国)。
11、“我做这件事是要帮助我的儿子。我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱。”这句话是(天鹅爸爸)说的。
12、路易斯用(小号)向心爱的赛蕾娜表达爱情。
考试读后感篇五
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!
【诗文解释】
我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。
【词语解释】
踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。
桃花潭：在今安徽泾县。
【诗文赏析】
公元七五五年，李白因受排挤离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地方，广泛交结朋友，汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着拍节，为李白送行。看到这种场面，李白激动地流下了热泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。
这首小诗前两句叙事，后两句抒情，赞颂了真挚、深厚的情谊。妙处在于结句的.比物手法的运用，将无形的情谊转换为生动的形象，空灵、自然而耐人寻味。