“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
撰写文案调查报告的要求篇一
在医疗行业中，输液是一项非常常见的治疗手段。为了确保输液的安全性和准确性，输液泵成为了必不可少的设备之一。针对输液泵的使用和操作，近期我们进行了一次实验，并撰写了一份实验报告。通过这次实验，我获得了很多宝贵的经验和心得体会。
第二段：实验背景和目的
在这次实验中，我们主要探究的是输液泵的正确使用方法和操作注意事项。具体来说，我们需要了解如何正确设置输液泵的速度和容量，并熟悉操作界面上的各项功能。实验的目的是培养我们对输液泵的操作熟练度，确保我们能够在将来的临床实践中正确、安全地使用输液泵。
第三段：实验过程和结果
在实验过程中，我们首先对输液泵的配位进行了充分的了解。接着，我们根据实验要求，设置了不同速度和容量的输液泵，并观察了液体输送的情况。在整个实验过程中，我们严格按照操作规范进行，确保了实验的可靠性和准确性。实验结果显示，输液泵的速度和容量设置准确，液体输送平稳，未出现任何意外情况。
第四段：实验心得和体会
通过这次实验，我对输液泵的使用方法有了更深入的了解。首先，正确设置输液泵的速度和容量非常重要，要根据患者的具体情况和医生的建议进行调整，确保输液的效果和安全。其次，我们需要熟悉操作界面上的各项功能，掌握好每个按钮的作用，避免误操作。最后，对于输液泵的检测和维护也要重视，确保设备的正常工作和安全使用。通过这次实验，我对输液泵的操作技巧和注意事项有了更全面的认识。
第五段：总结和展望
总体而言，这次实验是一次非常有收获的经历。通过实践操作，我不仅熟悉了输液泵的使用方法，还提高了自己的操作技能和维护意识。在未来的临床实践中，我将更加自信地使用输液泵，确保输液的准确性和安全性。同时，我也希望能够继续学习，不断进一步完善自己的专业知识和技能。
通过这篇连贯的五段式文章，我们不仅能了解到这次输液泵实验的背景和目的，还能了解到实验过程和结果，以及对实验的心得体会。最后，对于未来的学习和发展提出了展望。通过这次实验，我们能够更好地了解并掌握输液泵的操作技巧和注意事项，为将来的临床实践打下坚实的基础。
撰写文案调查报告的要求篇二
最近在医学实验课上，我参与了关于输液泵的实验，这是我第一次接触输液泵，并亲自操作，与同学们一起实验并交流了很多心得。在整个实验过程中，我深刻体会到输液泵的重要性，同时也理解到正确使用输液泵的重要性。
第二段：实验过程及问题发现
在实验开始前，我们先通过仔细观察并学习了输液泵的各个部件。然后我们按照老师的提示，分组使用输液泵进行实验。在实验过程中，我们发现了一些问题，比如操作不当导致输液速度过快或过慢、设定错误的输液量等等。我们根据问题逐一分析，并讨论出相应的解决方法。
第三段：心得体会及问题解决
通过分析问题，我们发现正确调节输液泵的速度非常关键。如果输液速度过快，可能会给病人带来不适；如果输液速度过慢，则可能会延缓治疗效果。因此，我们需要根据病人的情况和医生的嘱托，合理调节输液泵的速度。此外，正确设定输液量也很重要，必须根据医嘱和患者的身体情况来设定，避免过量或过少的输液量。
第四段：团队协作和交流的重要性
在实验中，团队协作和良好的交流起到了重要的作用。我们通过分组交流，及时纠正和改进实验中出现的问题，并互相学习和提醒。另外，我们还请教了老师和一些资深的同学，通过他们的指导和建议，我们更好地理解了输液泵的使用方法和注意事项。
第五段：实验总结和展望
通过这次实验，我深刻认识到了输液泵在临床上的重要性，正确使用输液泵能够提高病人的治疗效果，并保证病人的安全。同时我还意识到团队协作和交流的重要性，只有通过共同努力和学习，才能更好地掌握输液泵的使用方法。未来，我会继续学习相关的医学知识，并提高自己的技能，为将来的医学实践做好准备。
通过这篇文章，我对输液泵的重要性有了更深刻的认识，并且学会了正确使用输液泵的方法和技巧。同时，我也体会到了团队协作和交流的重要性，只有团结一致，共同努力，才能够更好地完成相关的医学实验和工作。此外，我也意识到自己还需要继续学习和提高，将来能够更好地应对医学实践中的各种挑战。
撰写文案调查报告的要求篇三
近期，在医学实验课上，我们进行了一次有关输液泵的实验。通过实验，我深刻认识到输液泵在医疗中的重要性和实用性。在实验过程中，我不仅学到了输液泵的基本原理和使用方法，还明白了输液泵对于医护人员和患者来说都有着极大的意义。下面是我从这次实验中得到的一些心得体会。
首先，输液泵的准确性和安全性是不可忽视的。在实验中，我们了解到输液泵能够根据医嘱精确控制液体的流速和剂量。这种准确性是手动输液所无法比拟的，尤其是对于一些需要精细控制药物输送的病情。而且，输液泵通过预设参数和报警功能，能够自动监测液体输送过程中的异常情况，确保输液的安全。
其次，输液泵的高效性提高了医疗工作的效率。在实验中，我们使用输液泵操作起来非常简单，只需输入相应的参数，泵就能自动进行液体输送。相比手动输液，输液泵可以节省大量的时间和人力。此外，输液泵的连续输液功能，使得医护人员不必频繁更换输液袋，从而减少了人员的工作负担，增加了医疗工作的效率。
第三，输液泵的舒适性提升了患者的体验。在实验中，我们模拟了真实的输液情景，并且将输液泵连接到了模拟体内。通过实验，我发现输液泵的运行非常平稳，没有任何震动和噪音，这对于需要长期输液的患者来说，是一种很好的舒适体验。此外，输液泵能够根据患者的实际需求，灵活调节液体流速和剂量，确保患者在输液过程中的舒适度和安全性。
第四，输液泵的可靠性使其成为不可或缺的医疗设备。在实验中，我们对输液泵进行了多次使用，结果发现输液泵具有非常强大的稳定性和可靠性。无论是在设定参数时，还是在输液过程中，输液泵都能够良好地运行，并且不会出现故障。这表明输液泵是一种值得信赖的医疗设备，对于保障患者的治疗效果具有重要作用。
最后，作为医务工作者，我们应该充分了解和掌握输液泵的使用方法和原理。在实验中，我们不仅对输液泵进行了实际操作，还学习了其内部构造和工作原理。这使我们能够更好地理解和应用输液泵，在临床工作中更加熟练地操作。因此，我认为医学教育应该加强输液泵的培训，以提高医务工作者的专业技能水平。
总之，通过这次输液泵的实验，我对输液泵的重要性和实用性有了更深刻的认识。输液泵的准确性、安全性、高效性、舒适性和可靠性使其在医疗中扮演着不可替代的角色。作为医务工作者，我们应该更加重视输液泵的应用，并不断增强自己的专业知识和技能，为患者提供更好的治疗和护理服务。
撰写文案调查报告的要求篇四
学 号：
姓 名：
教 师：
年6月28日
实验一 去塑胶芯片的封装
同组人员：
一、实验目的
1.了解集成电路封装知识，集成电路封装类型。
2.了解集成电路工艺流程。
3.掌握化学去封装的方法。
二、实验仪器设备
1：烧杯，镊子，电炉。
2：发烟硝酸，弄硫酸，芯片。
3：超纯水等其他设备。
三、实验原理和内容
1..传统封装：塑料封装、陶瓷封装
（1）塑料封装（环氧树脂聚合物）
（2）陶瓷封装
具有气密性好，高可靠性或者大功率
a.耐熔陶瓷（三氧化二铝和适当玻璃浆料）：针栅阵列 pga、陶瓷扁平封装 fpg
b.薄层陶瓷：无引线陶瓷封装 lccc
2..集成电路工艺
（1）标准双极性工艺
（2）cmos工艺
（3）bicmos工艺
3.去封装
1．陶瓷封装
一般用刀片划开。
2. 塑料封装
化学方法腐蚀，沸煮。
（1）发烟硝酸 煮（小火） 20~30分钟
（2）浓硫酸 沸煮 30~50分钟
四、实验步骤
1.打开抽风柜电源，打开抽风柜。
2.将要去封装的芯片（去掉引脚）放入有柄石英烧杯中。
3.带上塑胶手套，在药品台上去浓硝酸。向石英烧杯中注入适量浓硝酸。（操作时一定注意安全）
4.将石英烧杯放到电炉上加热，记录加热时间。（注意：火不要太大）
5.观察烧杯中的变化，并做好记录。
6.取出去封装的芯片并清洗芯片，在显微镜下观察腐蚀效果。
7.等完成腐蚀后，对废液进行处理。
五、实验数据
1：开始放入芯片，煮大约2分钟，发烟硝酸即与塑胶封转起反应，
此时溶液颜色开始变黑。
2：继续煮芯片，发现塑胶封装开始大量溶解，溶液颜色变浑浊。
3：大约二十五分钟，芯片塑胶部分已经基本去除。
4：取下烧杯，看到闪亮的芯片伴有反光，此时芯片塑胶已经基本去除。
六、结果及分析
1：加热芯片前要事先用钳子把芯片的金属引脚去除，因为此时如果不去除，它会与酸反应，消耗酸液。
2：在芯片去塑胶封装的时候，加热一定要小火加热，因为发烟盐酸是易挥发物质，如果采用大火加热，其中的酸累物质变会分解挥发，引起容易浓度变低，进而可能照成芯片去封装不完全，或者去封装速度较慢的情况。
3：通过实验，了解了去塑胶封装的基本方法，和去封装的一般步骤。
实验二 金属层芯片拍照
实验时间： 同组人员：
一、实验目的
1．学习芯片拍照的方法。
2．掌握拍照主要操作。
3. 能够正确使用显微镜和电动平台
二、实验仪器设备
1：去封装后的芯片
2：芯片图像采集电子显微镜和电动平台
3：实验用pc，和图像采集软件。
三、实验原理和内容
1：实验原理
采集去封装后金属层照片。
四、实验步骤
1.打开拍照电脑、显微镜、电动平台。
2.将载物台粗调焦旋钮逆时针旋转到底（即载物台最低），小心取下载物台四英寸硅片平方在桌上，用塑料镊子小心翼翼的将裸片放到硅片靠中心的位置上，将硅片放到载物台。
3.小心移动硅片尽量将芯片平整。
4.打开拍照软件，建立新拍照任务，选择适当倍数，并调整到显示图像。（此处选择20倍物镜，即拍200倍照片）
5.将显微镜物镜旋转到最低倍5x，慢慢载物台粗调整旋钮使载物台慢慢上升，直到有模糊图像，这时需要小心调整载物台位置，直至看到图像最清晰。
6.观察图像，将芯片调平（方法认真听取指导老师讲解）。
10.观测整体效果，观察是否有严重错位现象。如果有严重错位，要进行重拍。
11.保存图像，关闭拍照工程。
12.将显微镜物镜顺时针跳到最低倍(即： 5x）。
13.逆时针旋转粗调焦旋钮，使载物台下降到最低。
14.用手柄调节载物台，到居中位置。
15.关闭显微镜、电动平台和pc机。
五、实验数据
采集后的芯片金属层图片如下：
六、结果及分析
1：实验掌握了芯片金属层拍照的方法，电动平台和电子显微镜的使用，熟悉了图像采集软件的使用方法。
2：在拍摄金属层图像时，每拍完一行照片要进行检查，因为芯片有余曝光和聚焦的差异，可能会使某些照片不清晰，对后面的金属层拼接照成困难。所以拍完一行后要对其进行检查，对不符合标准的照片进行重新拍照。
3：拍照是要保证芯片全部在采集视野里，根据四点确定一个四边形平面，要确定芯片的四个角在采集视野里，就可以保证整个芯片都在采集视野里。
4：拍照时的倍数选择要与工程分辨率保持一致，过大或过小会引起芯片在整个视野里的分辨率，不能达到合适的效果，所以采用相同的倍数，保证芯片的在视野图像大小合适。
撰写文案调查报告的要求篇五
1、通过实验使学生掌握拟进行的会计模拟实验的基本情况，在接下来的会计模拟实验中，有明确的前提条件。知道所应遵循的规则和方法以及在会计模拟操作过程中所应注意的问题，使整个操作过程不至于中断和与制度不一致。
2、通过实验使学生能进行从开设账户、处理一般经济业务到计算成本、进行期末结转和最后出会计报表等会计的一整套流程。要求学生自己动手，将所学的会计知识进行运用、提高，以胜任今后的实际会计工作。
3、通过实验使学生对企业财务管理实践的主要方面的财务决策深入了解，通过对财务案例的研讨、剖析，培养学生自己收集相关信息、剖析案例、创造性思考的能力，加上教师适当指点、讲授，并组织集体讨论，使其能充分适应以后实际的财务管理工作要求。实验中要注意的是案例讨论不是去寻找正确答案的教学，而是重在培养学生的创造性思维和解决问题的能力，重视的是得出结论的思考过程及解决问题的方法。
二、实验内容
1、手工会计实务
2、电脑模拟会计实务
3、财务案例研究与讨论
三、实验环境与实验软件
四、实验过程与步骤简述
五、实验总结与建议
撰写文案调查报告的要求篇六
近日，我参与了一项关于湿热敷的实验研究，通过这个实验我学到了很多关于湿热敷的知识，并且得到了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对这个实验的观察和感受，以及我在实验中获得的一些有用信息。
首先，在实验中我发现，湿热敷对于缓解疼痛非常有效。在实验的过程中，我们选择一些拥有不同程度疼痛感受的志愿者，将湿热敷用于他们的疼痛区域。令人惊奇的是，几乎所有的志愿者在湿热敷后表现出明显的缓解疼痛的效果。这让我深刻体会到湿热敷对于人体的疼痛有着极好的疗效。
其次，通过实验我还发现湿热敷对于促进血液循环和舒缓肌肉紧张也非常有效。在实验中，我们使用红外热像仪来观测志愿者的血液循环情况，结果显示湿热敷明显改善了血液循环。此外，许多志愿者在湿热敷后还表现出肌肉松弛和放松的迹象。这使我认识到湿热敷不仅可以缓解疼痛，还能促进身体的健康和舒适。
实验中还有一个有趣的发现是，湿热敷可以提高皮肤的吸收能力。通过实验，我们发现湿热敷后皮肤对于外界物质的吸收能力得到显著提升。这对于我们使用一些外用药物或是保养品是非常重要的。如果我们能在湿热敷后应用药膏或是滋润霜，将会有更好的吸收效果，从而达到更好的疗效和保养效果。
此外，在实验过程中我们还注意到湿热敷的时间和温度对其效果有着重要影响。我们测试了几个不同温度和时间档位的湿热敷，并通过观察志愿者的反应来评估效果。结果显示，湿热敷时间在15到30分钟之间，温度在40到45摄氏度之间时效果最好。太短的时间和温度可能不足以产生良好的效果，而过长过高的时间和温度则可能对皮肤造成伤害。因此，在使用湿热敷时一定要谨慎选择时间和温度。
通过这个实验，我对湿热敷有了更深入的了解，也认识到湿热敷在缓解疼痛、促进血液循环、放松肌肉和提高皮肤吸收能力方面的重要作用。然而，我也明白湿热敷并不是适用于所有情况，例如烧伤和炎症等情况下不宜使用湿热敷。因此，在实际应用中，我们要根据具体情况来选择是否使用湿热敷。
总而言之，通过这个实验，我对湿热敷有了更深入的认识，并且学到了一些有用的信息。对于那些经常遭受疼痛或是希望改善血液循环、肌肉舒缓和护肤品吸收的人来说，湿热敷是一个非常好的选择。但是，在使用之前一定要了解具体情况并注意时间和温度的选择，以免造成不必要的伤害。希望今后能有更多的人认识到湿热敷的重要性，并从中受益。
撰写文案调查报告的要求篇七
1. 根据自己的意愿进行创作，提高想象力，动手能力及创作能力。
2. 拓展想象的空间，运用拼摆的技能进行创作。
1、 各种石子若干。
2、 橡皮泥。
3、 幼儿用书“小石子”
4、 水彩笔。
1、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象
今天，小石子来和咱班小朋友们做游戏。
（1） 教师出示一块石头，引导幼儿观察。
教师：小朋友们来看看这块石头像什么？
（2） 教师再出示一块石头，引导幼儿再看一看，这块石头又像什么？
那么把两块石头拼一起又像什么呢？
2、出示幼儿用书中操作卡上的石头，幼儿尝试操作拼摆
教师：你们的想法真棒！老师这里有一些小石子卡片，我们来摆一摆，看看谁有创意。
（1）你们的拼摆作品真有创意，老师这里也有一些作品，我们来看一看！
（2）教师：“你们刚才都看到了什么？你们是怎么看出来的？”
1、出示真实石头，提出拼摆要求。
（1）先想好自己想要拼什么图形，需要几块，再来选择适宜形状的石头。
（2）不要争抢，别人拿了你想要的，就换一块也可以。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、部分幼儿拼摆完成，选择一名幼儿的作品进行点评。
（1）教师：看看他的作品真有创意，可是我想拿给大家看却拿不起来怎么办呢？幼儿讨论。
（2）幼儿说出各种工具，教师进行试验，发现橡皮泥粘贴最方便。
4、运用橡皮泥进行石子粘贴并添画，教师巡回指导。
教师：大家可以互相看一看别人的作品是什么东西哦！
撰写文案调查报告的要求篇八
希奇，真希奇！语文课上，老师拿来一盆清水，一份报纸和一个玻璃瓶，竟然告诉我们这一节课要做一个趣味实验。接下来就是我对这场实验的描述。
时间：20xx年6月9日。 地点：六（2）班教室
实验材料：一盆清水、一份报纸和一个玻璃瓶。
实验准备：先撕下一张报纸，揉成团后塞进瓶中。
实验前的猜测
老师拿着塞了报纸的玻璃瓶，问道：“如果我将这瓶子瓶口朝下浸入水中，你们说这瓶子中的报纸会不会湿？”
一时间，教室里炸开了锅。大家七嘴八舌地猜测着。老师示意大家安静下来，举手发言。
操冰清第一个被老师点到名。只见她从容不迫地站起身来，胸有成竹地说道：“我认为将玻璃瓶倒着放入水中，报纸不会湿。”老师笑着点点头，让操冰清坐下，又叫已经举手好久的胡鸿杰回答。
胡鸿杰迫不及待地站起来，当我认为他要开始长篇大论时，他却仅仅从口中吐出了几个字：“我认为报纸会湿。”然而，他的观点得到了大多数同学的认可，近半的人都纷纷附和。老师拍了拍手让大家静下来，让坐在胡鸿杰后排的厉凯锋发言。
“我以前试过将一个空瓶子倒着放进水里。”厉凯锋自信地说道：“瓶子被放下去的时候会有一股阻力，而拿起来时有吸力，水是不会进入瓶子里的，所以报纸也不会湿。”他说得有理有据，令不少人信服，我也暗自点头。
老师让站起来发言的同学坐下，总结说：“现在出现了两种观点，一种是报纸会湿，另一种是不会湿，接下来，就让老师来做一做这个实验。”
老师示范
实验过程
老师开始做实验
“为了公正，你们可以验证一下，这个瓶口是没有被封住的。”老师说着，让前排的同学摸了摸瓶口。
“现在已经证实瓶口是开着的，那么我就把瓶子放下去了。”说着，老师把瓶子放入水中，瓶口向下，“过一分钟我再把瓶子拿起来。”
过了一会儿，老师应我们的要求将瓶子从水中取出。瓶口湿淋淋的。老师道：“现在我将报纸从瓶子里拿出来。由于瓶口很湿，我先用报纸擦一下。”老师用剩下的报纸擦了擦了瓶口，然后将手指伸进瓶中想将报纸取出。不料，那团报纸却不愿意轻易离开瓶子。
终于，报纸被老师取出。纸上干干的，没有一点儿水印。
同学表现
同学们好奇地站起来，有些人还私下交头接耳，似乎在讨论什么问题。我的视线被挡住了，于是也站起身来观看。
底下的同学都忍俊不禁，只听我的同桌金云鹏悄悄自语：“老师不是在变魔术吧？”“接下来就是见证奇迹的时刻！”一旁的邢港伟装着一本正经的样子说道。我也被逗得笑出了声。
“外面的水位已经比里面报纸的位置要高了，如果水可以进瓶子里，报纸已经湿了，不用等一分钟的。”厉凯锋如此说道，大多数同学也纷纷点头附和。
我屏息凝神地看着老师将瓶子取出水中，十分迫切地想知道最终的结果。然而，见老师取不出报纸的尴尬场面，我紧张的情绪顿时烟消云散了。看着老师努力地想让报纸离开瓶子，这个无伤大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看着这神奇的一幕，我不由得想起刚刚邢港伟说的那句“接下来就是见证奇迹的时刻”。这的确是奇迹啊！我如此想着。
学生尝试
老师做完了实验，见我们一脸惊奇，笑了笑，道：“有谁想来试一试？”“我！”“我！”……话音刚落，同学们就踊跃举手，个个都跃跃欲试。
最终，被老师选中的幸运儿是邢东杰。他带着兴奋的表情走上讲台，同时一拥而上的还有许多好奇的同学。他们围在讲台旁，七嘴八舌地给邢东杰出着主意。老师在一旁微笑着看着。
当邢东杰做完实验，将仍是干燥的报纸从瓶中取出后，老师示意所有同学回到自己的座位上，道：“实验又一次成功了，这说明将这玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不会进瓶内的，但，这是为什么呢？”
激励的讨论
“这是为什么呢？”老师笑眯眯地又一次重复了他的问题。
我想了想，举起了手，老师叫起了我。我说道：“因为瓶内有空气，放进水里时，空气产生了气压，排开了水。”
老师点点头，同意了我的观点，又道：“其实，放的方法如果不对，瓶里也是会进水的。”大家此时似乎心有灵犀，异口同声地接上了老师的话：“斜的放！”
“不错。”老师解释说：“因为斜的放空气会被排出一部分，气压小了，水自然进入了瓶子。邢俊杰，你上来试一试。”
邢俊杰听见老师点到了自己名字，一脸惊喜地来到讲台上做起了实验，水果然灌满了瓶子。
最终的结论
经过讨论，我们最终得出了结论如下：
由于报纸只占据了瓶子里的一部份空间，瓶子里还存在着空气，所以水无法进入瓶子。
因为空气比水轻，所以瓶中的空气无法逃到瓶外，只有当你把瓶子倾斜着浸入水中，把瓶子里的一部份空气排掉后，水才会进入瓶子。
启发
课后，回想着课堂上的实验，我得到了一个启示：生活中处处有真理，其实许多司空见惯的事物中蕴含着鲜为人知的科学道理，但只有作一个有心人，才能发现它们。
是啊，牛顿从苹果从树上落下来这一司空见惯的事情中发现了万有引力；波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变红这一普通现象中得到启示，发明了石蕊试纸……只有善于观察，善于思考，才会找到身边的真理，我决心要做一个这样的人。