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本人教学情况总结(优秀20篇)

时间:2023-11-16 07:44:28 作者:文轩 本人教学情况总结(优秀20篇)

在进行情况汇报时,需要注重时间管理,控制汇报时间,做到精简有序地汇报。在以下的情况汇报范文中,我们可以看到作者对工作情况的准确描述和分析,以及解决问题的建议和思路。

学期教学情况总结

本学期,在学校和教务处的领导下,我开设了一门全校公共选修课《大学生礼仪》,课时数为36学时,每周周末上课4学时,共上课9周。

本课程的开设是针对高校大学生处理好人际关系,从而有利于大学生的健康成长。在人际交往中,礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力,还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。大学生在进行职业准备时,必须掌握规范的礼仪,来充实自己,完善形象,以改进人际关系,实现自己在社会中的价值。课程内容主要是学习礼仪的基本知识、个人礼仪、社交礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、求职礼仪等,在内容上从大学生现代交际的实际出发,重点介绍大学生应有的`语言、行为举止和相应的礼节礼貌,具有较强的针对性和实用性。使学生在学习专业知识的同时,能全面掌握在人际交往活动中的一系列礼仪规范,为其踏入社会、发展自我、开拓事业作好充分的准备。

在本课程的教学中,学生总体反映良好,认为授课教师能够按时上下课,仪表大方,语言文明,能够结合学生的实际情况进行备课和组织教学,讲课认真负责,精通教学内容,注意教学内容的内在联系,突出重点和解决难点,贯彻理论联系实际的教学原则,能够结合本学科知识在社会、生活中的应用来组织教学,师生能够互相交流,学生学习主动,课堂气氛活跃,学习气氛浓厚。当然也对授课教师提出了更高的要求,如教学手段和教学方法多样化,多增加实践方面的教学和实训,继续加强师生互动、交流等。

下学期,本课程希望能够继续开设,课时数不变,要求能够继续使用多媒体教室以便能够开展多媒体教学。

学期教学情况总结

本学期即将结束,回顾过去的一个学期,我能根据学校工作安排认真做好各项工作,但在教学过程中还存在一些问题,现就一学期来的情况总结如下:

一、教学工作。

(一)给学生创设一个主动探索的空间,培养学生自主学习的能力。在教学中,我们把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前,教师都不告诉学生怎样玩,而让学生自己想办法,自己创编各种游戏玩法,发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题,让学生自己想出解决办法,培养其解决问题和创造性思维能力。

(二)运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。新课程非常重要的一点就是要充分调动学生的积极性,让全体学生积极参与到活动中来。为此,在教学中,我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。

(1)根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时,坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味,学生才会有兴趣,才会积极参与,克服困难坚持下来。

(2)适当制造一定的紧张气氛。适当的紧张气氛会使学生有紧迫感,从而更加积极地完成锻炼活动。例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性;创设危险情境,会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动,提高活动的坚持性。

(3)正确运用语言激励。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感,要避免简单的说“好”或“很好”,否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说:“你做得非常好,老师很喜欢”,“大家来看xxx的表演,他做得真棒!”“老师相信你一定能行”等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系,更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。

(4)非言语性的激励当学生们在活动中表现得出色时,教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞;教师经常走近学生身边拍拍他的肩,摸摸他的头,对学生表示出一种无声的赏识和赞扬;在活动中教师经常注意用视线接触学生,告诉他们老师在注意他们等方法,对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。

(三)注重面向全体,让每个学生都能在原有水平上得到提高。体育活动中要考虑不同能力学生的需要,改变过去那种“一刀切”的做法,从学生的个体差异出发,对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度,让他们“玩得有劲”;对那些动作发展较差的学生则降低动作要求,让他们也体验“成功的快乐”。

线上教学情况总结

疫情的到来延迟了学生走进校园的时间,也延缓了开学上课的.时间。我们学校积极响应国家“停课不停学”的号召,在疫情期间积极进行教研和备课,周一至周四下午3:40给学生们按时上课。

通过这一段时间的线上课程,学生在家也能按时学习,每天积极完成学习任务和课堂作业,这些行为都非常值得表扬!

每天在下午3:38的时候我就会准时打开钉钉直播平台,提前一分钟就行直播,这一分钟我会给孩子提出上课要求,让孩子做好课前准备,等待还没有进入课堂学习的孩子快速进入学习等等,然后就开始了今天的课程学习。

上课过程中由一开始只是我单纯在讲授内容慢慢过渡到通过连麦,语音,图片等形式与学生进行互动。特别是连麦,一下子就调动了学生学习的积极性,每个孩子都期待着与老师连麦进行回答问题。同时我也会通过观看消息来及时了解同学们学习掌握的情况,然后对同学们的学习及时进行反馈。

课程结束后,我们班是通过运用微信学习小组来进行作业的批改,学生们在完成作业后会把当天的作业发到微信群例,然后我通过学生作业情况有针对性地进行评价和讲解,这是掌握学生学习的有效方法。

线上教学还存在着一些问题,这周我会努力克服这些问题,提升线上教学水平!

教学情况总结

时间过得可真快,转眼又是一个学期,又走过了一个充实而有意义的学期,二年级下册教学总结。回想这一学期,握着笔的我颇多感慨,颇多喜悦,颇多遗憾。

没有满意,只想让自己更满意是我激励自己的精神食粮。因此,我一直认认真真备课。备课前熟悉文本,并博采众长,参考名师及身边老师的长处,好的教学方法,再根据学生实际来制定教案,追求课堂教学的有效性。我及时批改作业,并做出有针对性地辅导,严格要求学生,欣赏与尊重学生,力求学生学有所得的同时,不断提高自己的教学水平和思想觉悟。反复思量,得出以下几点反思:

一、既是语文教师又是班主任的我深知不管是教育还是教学,那都有一个底线,就是一切都基于对孩子的爱,因为爱,所以我赏识孩子;因为爱,我的惩罚教育变得宽容;也因为爱,我更懂得怎么努力做到不荒废孩子们的宝贵光阴,不误人子弟。

二、字词教学根据教材特点,或随文识字或集中识字,以学生自主学习为主,师为牵引,孩子们识字量增加了,对同音字、形近字、多音字的区分比一年级时有了很大提高,但我发现如果能把识字教学放入语境中(如有水河清,有日天晴…)学习,则更有效。在以后的教学中更多的为识字创设适合孩子的`情境进行教学,我想一定会让孩子们学得更有趣,又能在不知不觉中掌握知识。

三、本册教材中有很多读读背背的成语及名言警句,工作总结《二年级下册教学总结》。它们一般都出现在语文园地里。本学期我采用的是多读、多记、多抄,反复出现巩固的方法,大部分孩子看似都能写能默。现在想想这种方法其实就是死记硬背法,违背了语文新理念,语文称之为文,就是不管是一字、一词甚至是一个标点都是文,都有一个故事或一个道理、一幅优美的图画等,因此也应让它们出现在意境中进行语文的人文练习和工具性练习(如比喻很小的事情却搞出大动作是小题大做,再说个相关的故事)。这样既懂其义,又能印象深刻,并能用于语言表达中,真正达到学是为用服务。不仅仅这样,还要为成语和名言等进行归类整理(如团结的、学习方面的、天气方面的等)。

四、本学期我让孩子们每天背五个成语,已初见成效。他们会把积累的成语用在平常的语言表达及写作中,增色了不少,"万事贵在坚持",在把这个习惯坚持的同时,还应让面更广些,成语的积累应落实到每个孩子,而不仅仅是那部分优生。

五、为了让孩子们有话想说,有话可说,有话可写,我不断学习并探究。"兴趣是学习的动力",我时时提醒自己,不要因我没有更多地考虑到学生,如因年龄关系所有的生理和心理上的特点,而让他们失去了习作的兴趣。因此每次写话我都精心设计:如玩游戏后再写,演一演后再写,动手做一做再写,并在写之前讨论交流,得出活动过程中的一些好词好句,板在黑板上,让学生进行串联成段,后成文,这样孩子们总是在情绪高昂、兴致盎然中完成了习作。他们总是会问:

"方老师,要上作文课吗?我们想上作文课了!"遗憾的是本学期没有培养孩子更多丰富的想象力教学,我想也许是我太急功近利了。今后的习作教学应在平常的课堂教学中有意识地进行句子的积累(如写比喻句的练习),为习作打下基础,让孩子们更有创造力。

"金无足赤,人无完人"。在这样的现实面前,不能忘记没有崇拜就没有教育。还记得电视剧《大宅门》里的景琦五换老师,时时告诫自己:我必须有一手,要不忘在学生面前"露一手",决不能放过在学生面前"露一手"的机会,深知本事越大,教学基本功越扎实,赢得学生崇拜就越有分量。因为一位知识丰富、见多识广的语文教师,不仅可以运用自己的知识去推动教学,而且会与学生有更多的共同语言,更容易取得学生的信任,从而转化为教师的影响力。

在今后的教学中,我应不断学习、不断努力,因为教书育人,需要有一手,如果能多有几手就更好,向着目标奋斗吧!

线上教学情况总结

自3月29日起,马王堆小学全体师生全面落实上级疫情防控要求,积极开展“停课不停学”线上教学工作。3月28日下午,学校音乐组教师开展了线上教学研讨活动,共同讨论如何高效地上好线上音乐课,确保线上教学的质量和效率。

师生相聚“云端”,上课的形式从线下的真实课堂转变为线上的虚拟课堂。每节课上,同学们兴趣盎然,能利用课前准备的器材进行节奏练习,或者进行演唱练习。按照线上课堂的内容认真完成作业,并能根据的自己的兴趣选择不同的作业形式,有的是钢琴演奏,有的是吹箫等。一起来看看欣赏一下孩子们的精彩表现吧!

从作业的完成情况看,同学们积极参与,精神状态饱满。歌声、演奏和谐统一,情感流露真实,体现马小学子积极蓬勃的风。这样的教学既提高了学生个人素养,同时还丰富了孩子们居家时段的业余生活,可谓是一举两得。

针对学生的作业,老师能及时批改并反馈,每份作业老师们都有针对性的点评,充分肯定孩子们的学习热情,鼓励孩子们要敢于自信地表现自己。

停课不停学,成长不停歇。在老师们的精心组织和家长们的支持下,孩子们的学习和成长两不误。在音乐的陪伴下,同学们安心居家学习,还给家人带去艺术的享受。让我们共同期待疫情尽快散去,大家摘掉口罩,露出脸上的微笑,回到美丽的校园。同学们可以手拉手在操场上奔跑,在明亮的教室里认真学习,一起唱响春天里最动听的歌。

线上教学情况总结

每次课前组长上报组内成员到位情况,未到位的同学说明原因并记录。整个线上教学学习过程中仅有一名同学持续未到,其他同学都能做到按时签到、按时上课。

由于线上教学的特殊性,线上教学期间我使用的是ppt备课。这样可以更直观的让学生看到每节课的知识点,也更方便教师的教学。

每次在课堂最后两分钟布置本节课作业,由小组长统一收,发到小组群内,教师查阅批改。

我的课堂允许上课环境安静的同学打开语音功能,方便课堂中的互动。同时我也会不定时点名回答问题,有利于学生课堂注意力的集中。

课堂教学过程中穿插着当前疫情的情况,提醒同学做好防护。另外在疫情期间有部分同学不畏危险,报名参加了志愿者,为抗疫奉献了自己的一份力量,是我们学习的榜样。

1.反馈及时。线上教学的最大优点是反馈及时。通过qq学习群或者人人通布置作业,当天可以收缴作业,可以完成批改,可以及时反馈给学生,通常情况下还可以收到学生的“谢谢”。未完成名单也显示得清清楚楚!

2.是谈话亲切。线上教学的最大魅力是谈话亲切。借助耳麦和通话功能,教师可以实现一对多授课,还可以同步播放课件,借助wps画笔功能,还可以演示重点和思维过程。线上教学的独特之处在于师生谈话是典型的一对一,答问的学生从众多的学生中间被分离出来,和教师隔空交谈,其他学生被完全分割出去只成为旁听者,这种晤谈让人痴迷倾心。

3.是节省精力。线上教学的最大益处是节省精力。在课堂上,我们经常可以见到面悬耳麦、腰挎扩音器的教师,因为教师需要将音量调到足够的分贝才能保证教室的每个同学都能听清,这会损坏嗓子,老师只能求助设备!网上教学显然可以解放嗓子,因为轻言细语就可以让每个学生听清!

1、由于和老师不是面对面,家长也忙于工作,无人监督,孩子自律能力低的孩子管不住自己听课效率不高,个别学生不开摄像头或不具备开摄像头的条件,一提问就闭麦或者不具备开的条件,因此,很难了解到,学生听课是否认真?另外受网络信号的影响,直播会出现卡顿,延迟甚至断网,影响课堂秩序,学生线上学习带来不便。

2、是小组讨论展开困难,生际互动频次减少;。

3、是考试有难度。

让孩子在一个安静的场所学习,通过随机点名,提问,连麦等方式与学生互动,及时了解学生的学习情况,鼓励夸奖学生,让学生乐于参与,与学生互动,努力生动、丰富课堂,提高学生听课的兴趣。

与家长建立多种渠道的个人联系,积极营造互相尊重的家校沟通氛围。

课前检查网络通讯情况,确保网络通畅。

采用多种多样的评价方式调动孩子提交作业的积极性,好的作业及时表扬,在班内予以公告,树立榜样典型,对于错误率较多,不能及时上交作业的同学分类指导小窗口形式,打电话方式进行私聊,让家长监督再单独发给老师。

1.总结线上学习的学习内容归纳重难点。

2.对线上学习的内容进行检查,查看学生的掌握情况。

3.告知学生线下教学的学习计划,让学生提前预习。

个人教学情况总结

20xx年,带走了20xx年忙绿的日子;收获,交杂着工作的欢乐与泪水;喜悦,记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子们刚入园时一脸不满与无助的样貌,现如今孩子满脸是欢笑与满足。

20xx年9月我们迎来了15位哭泣而稚嫩的孩子们,为此,我们小班的老师们付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收获。回顾这半年来的点点滴滴,当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰。孩子们在小班度过了一个愉快而充实的群众生活。我们的班级就像一个家庭一样,老师们真心的爱着孩子们,孩子们也爱着每一位老师,在这个家里面每一个人都是幸福和快乐的。

为了今后更好的工作,现将本期的的工作进行总结如下:

我班有幼儿15人,男孩11人,女孩5人,这些孩子之间虽然存在着个体差异,但是透过一学期的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能积极举手发言,用心参加各种游戏,在语言表达方面,动手操作潜力的潜力也加强了,在自理潜力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自己穿脱衣物和整理衣物。

(一)分离焦虑的措施:

1、孩子较快适应了群众生活,在较短的时间就喜欢幼儿园,很快就跟班上的老师融洽一起。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方,在感情上是较难适应。我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿,让孩子们感受到老师的爱,教师用多亲亲、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园、等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园,和老师也建立了很好的感情。

2、自理方面提高较快,学习习惯正在养成中。孩子生活自理潜力较弱,在这方面老师花费了超多的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上,如:手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的构成一种较自觉的行为。同时,加强对孩子的礼貌礼貌的教育,使孩子从小理解礼貌的熏陶。

老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面,老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新,另一方面,我们要仔细观察孩子与我们的互动的状况,有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法,让孩子从小养成一种好的学习习惯。

线上教学情况总结

根据省委省政府和教育厅有关文件精神要求,根据学校《关于开展20xx-2022学年第1学期线上教学工作的通知》中“按时开学,暂不返校,启动线上教学”的工作要求,结合学校和体育学院实际,先后制定了体育学院20xx-20xx学年第1学期线上教学工作实施方案、线上教学试播测试方案、线上教学课程质量的监督与指导方案等工作方案。体育学院在院领导班子的带领下和全体教师密切配合下,有效保障了教学工作有序开展,圆满完成疫情期间线上教学工作任务。现将20xx年8月30日至10月13日线上教学工作总结如下:

体育学院担任本学期教学任务的教师共56人,完成了社会体育专业和大学公共体育课共一万多人的线上教学任务,其中社会体育专业学生256名,共15门次课程;大学公共体育课20xx和20xx级选项课14门次。体育学院根据线上教学通知要求,认真筹备线上教学工作,8月中下旬组织所有教师参加各种教学平台的培训会议,在较短时间内加速提升了线上教学实施能力与水平。在线上教学过程中,体育学院所有老师充分认识到信息化教学手段已经不仅是作为一种应急工具存在,更大程度上是一种全新的教学模式。教师们利用业余时间积极学习现代化教学手段,改革传统教学模式,均能熟练使用所选教学平台,较好地完成线上教育教学任务。

10月9日、10日老生返校,10月11日开始线下授课,教师根据学生反馈,适时调整教学计划,保障线上、线下教学工作有效衔接。

(一)线上教学准备工作细致、充分、到位

8月中下旬,体育学院利用线上线下会议召开线上教学工作筹备动员会,合理分工,积极筹备。成立体育学院线上教学筹备组和督导组。解决师生线上授课的网络、软件使用等问题,并以教研室为单位进行集体备课,进行教学设计,撰写教案,制作ppt,录制微课,熟悉教学软件,试播等。线上教学准备工作细致、充分、到位。

(二)教师按时、保质完成线上授课,学生签到率高

教师在授课时通过高频的互动,如课堂签到、提问、限时答题等环节来吸引学生的注意力,了解学生课堂学习情况,同时也避免挂机现象出现;课后认真批改作业,根据作业完成情况了解教学效果,及时调整教学。学生上课积极,签到率高,多数学生学习认真,课后能按要求完成作业。这些都充分展现了疫情期间师生良好的精神风貌。

(三)加强督查,巩固教学成果

教务处和学院加强了线上教学的监督检查,在上网课之前,学院要求授课教师将学院督导拉进自己授课班级,督导可以对线上教学进行实时监控和检查,及时发现并反馈问题,以督促教师及时改进教学,确保教学质量。

(四)注重将思政融入课堂

学校要求任课教师结合郑州7.20极端暴雨和新冠疫情的双重灾害,对学生进行思政教育。体育学院教师在授课时结合课程特点和内容,对学生进行思想政治教育,真正做到教书育人。充分利用大学生慕课平台、高校精品课程建设平台及互联网资源,夯实教学素材,体育心理、拓展训练、运动解剖等课程教学均适时融入思政教学模块,例如拓展训练课程教学中将体育射击运动与军事狙击手有机结合,帮助学生了解抗日民族英雄狙击手张桃芳的故事,组织学生建设以红色经典故事为主题的队名、队歌和口号等。

(一)基础设施需要完善

对于教师而言,除网卡、停顿等客观现象外,主要是网络基础设施需要进一步完善,有时一个直播平台拥挤不好用,需要切换备用方案,比较麻烦。学生端反映平台不够集中,不同教师采用不同线上方式授课,学生需要安装不同客户端,加入不同的群,教师发布的任务信息很多,存在任务信息接收不及时的现象。

(二)教学效果评价困难

由于完全采用线上教学,线上课堂教学师生难以实现面对面交流,师生互动受网速影响较大,难以实现师生间交流互动,效果实时呈现受到制约;线上教学对学情掌握还不够准确,难以客观同步地评价教学效果。

(三)学生学习自觉性还需加强

有些学生学习自觉性差,有挂机上课现象;有的同学自制能力较差,注意力不集中,听讲不够认真,刚讲过的内容,发布习题就能做错;有些学生做作业拖拉,提交不够及时,多次提醒后作业依然未在截至时间之前提交。

本次网课期间,体育学院涌现出一批乐于奉献、业务素质高的优秀教师。如郭建辉、任卫华、李小莉、曹光、安振中等老师,为大家收集上课资料、录课、制作精美课件等,既提高了体育学院整体教学质量,也为其他老师减轻了大量备课任务。此外,也涌现一些勇于创新、授课认真负责的老师,如刘钧珂、常会丽、刘晓晨、高嵩、党琳燕、刘明慈、吴燕华等。老师们教学准备充分,授课时条理清晰,将难点内容和生活实例结合,便于学生理解,精心设计教学环节,利用弹幕、限时答题等手段和学生进行互动,提高学生的课堂参与度。利用课堂有限时间着重讲解难点和重点内容,较简单的内容录制视频,发布在平台上,引导学生自学。在教学中时刻牢记“立德树人”,结合课程内容对学生进行思想政治教育,引导树立正确的“三观”。并在每节课后布置作业,课余时间通过微信及时答疑,了解学生学习情况,及时调整教学内容,所授课程受到学生好评。

按照学校关于在10月15日课堂教学全部转为线下教学的安排,体育学院召集全体教学工作会议,一方面对前期线上教学进行总结,对接下来的线下课提出更高的要求。老师们一致认为,线上教学不可荒废,应充分利用教学平台的资源和优势,开展线上线下融合教学。线下课堂教学正式开展时,充分利用线上教学平台钉钉、雨课堂等,结合多媒体工具,实现课堂的线下、线上同步进行,突破学生参与课堂活动的物理空间限制,实现线上与线下师生的课堂互动,提供运动技术实践课教学的线下、线上教学的情景。如可在钉钉继续发布学业提示、作业、重难点解析、课堂互动、正误技术动作对比的展示、纠错以及公告通知等,辅助线下教学。

同时,要把教学重心放到运动技术实践环节,堤内损失堤外部,弥补线上体育教学的不足,积极开展有效地课堂师生互动,保质保量地达成本学期所授课程目标。

概言之,线上教学有教训、有经验,需要不断进行反思与总结,扬长避短,巩固线上教学成果,形成科学、高效的线上教学机制和管理机制,进一步提高教学水平。

线上教学情况总结

每次课前组长上报组内成员到位情况,未到位的同学说明原因并记录。整个线上教学学习过程中仅有一名同学持续未到,其他同学都能做到按时签到、按时上课。

由于线上教学的特殊性,线上教学期间我使用的是ppt备课。这样可以更直观的让学生看到每节课的知识点,也更方便教师的教学。

每次在课堂最后两分钟布置本节课作业,由小组长统一收,发到小组群内,教师查阅批改。

我的课堂允许上课环境安静的同学打开语音功能,方便课堂中的互动。同时我也会不定时点名回答问题,有利于学生课堂注意力的集中。

课堂教学过程中穿插着当前疫情的情况,提醒同学做好防护。另外在疫情期间有部分同学不畏危险,报名参加了志愿者,为抗疫奉献了自己的一份力量,是我们学习的榜样。

1.反馈及时。线上教学的最大优点是反馈及时。通过qq学习群或者人人通布置作业,当天可以收缴作业,可以完成批改,可以及时反馈给学生,通常情况下还可以收到学生的“谢谢”。未完成名单也显示得清清楚楚!

2.是谈话亲切。线上教学的最大魅力是谈话亲切。借助耳麦和通话功能,教师可以实现一对多授课,还可以同步播放课件,借助wps画笔功能,还可以演示重点和思维过程。线上教学的独特之处在于师生谈话是典型的一对一,答问的学生从众多的学生中间被分离出来,和教师隔空交谈,其他学生被完全分割出去只成为旁听者,这种晤谈让人痴迷倾心。

3.是节省精力。线上教学的最大益处是节省精力。在课堂上,我们经常可以见到面悬耳麦、腰挎扩音器的教师,因为教师需要将音量调到足够的分贝才能保证教室的每个同学都能听清,这会损坏嗓子,老师只能求助设备!网上教学显然可以解放嗓子,因为轻言细语就可以让每个学生听清!

1、由于和老师不是面对面,家长也忙于工作,无人监督,孩子自律能力低的孩子管不住自己听课效率不高,个别学生不开摄像头或不具备开摄像头的条件,一提问就闭麦或者不具备开的条件,因此,很难了解到,学生听课是否认真?另外受网络信号的影响,直播会出现卡顿,延迟甚至断网,影响课堂秩序,学生线上学习带来不便。

2、是小组讨论展开困难,生际互动频次减少;

3、是考试有难度

让孩子在一个安静的场所学习,通过随机点名,提问,连麦等方式与学生互动,及时了解学生的学习情况,鼓励夸奖学生,让学生乐于参与,与学生互动,努力生动、丰富课堂,提高学生听课的兴趣。

与家长建立多种渠道的个人联系,积极营造互相尊重的家校沟通氛围

课前检查网络通讯情况,确保网络通畅。

采用多种多样的评价方式调动孩子提交作业的积极性,好的作业及时表扬,在班内予以公告,树立榜样典型,对于错误率较多,不能及时上交作业的同学分类指导小窗口形式,打电话方式进行私聊,让家长监督再单独发给老师。

线上教学和复课后的教学衔接情况

1.总结线上学习的学习内容归纳重难点。

2.对线上学习的内容进行检查,查看学生的掌握情况。

3.告知学生线下教学的学习计划,让学生提前预习。

教研组:xxx

2022年10月28日

线上教学情况总结

线上教学工作总结一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏,开学时间一再推迟。要是以前,这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的改变,但是在信息技术突飞猛进的今天,全国中小学开展了“停课不停学”的教学方案,完美的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难。

信息时代,网络互通,万物互联。4g改变生活,5g改变社会!中国的发展,世界瞩目,作为一名大龄教师,尽管已经是这个时代的落伍者,但是在这个“非常”时期,也要迅速找到自己的定位,迅速地适应互联网教学,好在有学校领导和专业人员的培训指导,综合考虑,用钉钉平台直播。于是,一不小心成了“网红”、“主播”,在自己的小天地里,发挥着教育学生的作用,承担着教书育人的重任。

在将刚开始两周的网络授课时间里,不断地摸索,不断地学习,尝试解决问题,尝试提升教学效果,真正做到让学生“停课不停学”,在家里依然能够学习知识,成长进步。

备课是上好课的前提,要想上好一节课,首要任务是要备好课,备课就要研读教材,查阅资料,预测学生的困惑点,把握本节课的重难点,设计好课堂提问与互动,让内容充实而不繁杂。没有教材、教参,就借助网络电子教材、教师用书、电子习题,隔离在老家,没有电脑,就用手机直播。克服种种困难,做好直播的课前准备。后来,看疫情情况,发现在线学习要打持久战,于是,让家人给配置了一台电脑、一台打印机,安装了多个wifi,才使得网络信号良好,没有出现卡顿现象。

在授课时,因为是直播,所以要做好充分的准备,最好能有课件辅助,不能干讲,那样效果不好。所以就要制作课件,这是一项比较繁重的工作,如果每张幻灯片都自己制作,则需要几个小时的时间,而数学符号又不好打,真的有很大困难。为了解决这个问题,我们借助从网络上资源搜索课件,再结合自己的设计进行修改,这样就可以大大提高制作课件的效率,节约制作时间,用更多的时间丰富教学设计。

教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示,而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。比如我们利用国家教育资源网的数学微课和名校课堂进行观课,由于重点内容需要生动的讲解,借助现有资源则会省不少气力,学生看得明白,老师又能重点点评,极大提高了教学的效果。在网络上,只有你想不到的,没有找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容,是一个新时代的老师必备的技能,通过网络授课,我又学到了新的信息技术技能:录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视频会议直播、问卷星答卷制作等。

进行网络教学,可以是直播,可以是看视频,也可以布置任务,但是这一切都要依赖网络,因为老师和学生都在家,所以必须有互联网的支撑,同时还要有合适的交流软件。直播软件有很多,但是哪一款更适合自己需要精挑细选。平时常见的微信、qq、抖音,钉钉、等,都有交流的功能,学校也推荐了一些相关的资源与软件,通过尝试,发现还是钉钉的功能比较适合我们的教学实际,所以最后就选择了用钉钉进行直播教学。

钉钉的使用,还有专门的培训,因为这款软件是新接触的,所以要熟悉里面的功能才能在课堂上灵活使用。通过培训,掌握了一些最基本的功能,但这些功能都与以后的直播教学相关,如发信息,发公告,作业打卡,智能填表,视频直播等,这些功能都要慢慢的掌握。

培训后,年级组的老师都在工作群里进行尝试,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,为正式在线学习使用作了充分的准备。

现在想想,起初的在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、电脑上课,看不到学生,很不适应。对各个键的功能也不太熟悉,常常慌乱中,点了某个键,窗口突然就消失了,之后就不知所措,经常是上完一节课,紧张得满头大汗。

在用钉钉直播的过程中,有一个连麦功能,可以随时抽查学生的在线状态,还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问,增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的,因为没有在教室上课的那种掌控感,所以就要想办法提高学生的观看的注意力。为了在课堂上让学生学练结合,我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里,而抽查让学生进行讲解,这也能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小,需要家长帮助操作,所以我们一般是直播课后作业的练习反馈。针对作业中的普遍性错误、易错题进行答疑解惑。刚开始,我不会使用联播功能,每天下午,4:00到5:30,两个班轮番上课,每班一节,确实累!后来,使用联播功能,两个教学班同时上课,100多个人同时在线学习,打破了班级上课时教室的制约,一位老师上课,100多人受益。功能真的是强大。

为了提高学生的学习效果,课后的作业是不可少的,特别是数学,学习了新的内容之后,一定要进行相应的练习才能达到掌握所学知识的目的。我会布置相应的作业进行批改检查。

我是利用了钉钉群里的家校本这个功能,可以一键布置作业,并要求在线提交。这样,我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处很多,其中一项是每个学生只能看到自己的作业,这样就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象,同时还有快捷评语,可以提高批改效率,对于优秀的作业,提供了优秀作业展示功能,可以在群里进行展示,让优秀的孩子得到表扬,让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业,全收全改!看着学生完成的作业质量越来越好,自己觉得网络教学还是挺好的。后来,钉钉批改作业的功能进行了升级,每天上午先批改一部分作业,发现共性问题和注意事项,下午直播讲评作业时反馈讲评,讲评时,学生拿起红笔进行作业对改,直播后订正错题,再次提交自改的作业,老师进行二次批改。用评选不同档次优秀作业的方式,激励学生提高作业质量,实践过,效果不错!

以前在学校工作时,每周都有固定的教研时间,现在每个人都在家上班,虽然相距甚远,但是并不影响正常的教研活动的开展。既然能直播教学,当然也能在线教研。我们数学组全体老师,有问题随时在线研讨,畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题,这样有目的的进行教研活动,跟在一个办公室里进行教研效果差不多,甚至更好。我们针对教学进度进行了一个讨论,因为上学期我们讲的进度不大一样,所以这次也有快有慢,但是每个人都是按课时进行,打好基础,讲究效果,不要再想着开学之后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些经验进行分享。有的是因为条件限制不具备直播功能,只能利用网络资源进行教学,大部分都是直播教学,在直播过程中,统一感觉是无法掌控学生端的情况,感觉没底,所以就想了一些办法,比如随机点名,快速回复数字。课堂提问多用选择题,这样可以快速的回复字母选项节约时间,分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的情况,对于个别不提交作业、不重视学习的孩子,及时跟家长联系,借助家长力量督促孩子自律、学习。作业布置以课本作业、基础知识为主等。

线上教研,集中研讨,可以及时总结经验,互通有无,及时解决存在的问题,提升教研质量,提高整体教学团队的教学水平。这次在线教学的经历,将成为我人生中一笔宝贵的精神财富!网络教学,在线学习,我们一直在探索......

课堂教学情况总结

本学期我担任小学六年级六个班的品社教师。由于教学经验尚浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结:

作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是课堂的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。然而最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动。一个月下来,课堂教学是很活跃,但学生接话、扯皮现象开始出现,而且看似简单的内容,学生的掌握情况并不理想。这开始让我反思,课堂教学中教师一定要发挥自己的主导作用,课堂上要活跃学生的思维,而不是活跃他的嘴。

同时由于我教5个班级,每个班学生的学习特点各有不同。一如六班的同学比较聪明活跃,但课堂注意力不够集中,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。如果讲得太深,容易照顾不到整体。我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从中可以看出,了解及分析学生实际情况,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

以上就是我在本学期的教学情况工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“老老实实做人,踏踏实实做事”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

教学情况周总结

在实习期间,借着录课的机会,我听了很多的市级,校级的公开棵,还有理科实验班的课。在这些课堂上,让我看到教学改革正在悄然进行,有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次,这里的老师也都在适应着多媒体教学,信息化教学,使得课堂更加生动,资源更加丰富,学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管,这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路,但似乎也并不遥远,相信,这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

在上面,是我在这所学校感受最深刻,也是认为最有意义的收获。实际工作经验上,由于在指导老师的指导下,也获取了许多。在班主任工作上,我认识到了一个老师的表率作用是很大的,学生时刻看老师,作为一个老师,应该从自己严格要求,并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的,也是带有希望的。实习期间,班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的,更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中,看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想:一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助,而是从一种“管理”的角度上去让班级受益,让班级体的每个成员成长。

在实验中学,从领导阶层到一位普通的科任老师,都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理,进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校,一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究,各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由,自然这里也就充满着探索与尝试,从而有所创造与进步。在我实习的班集体中,班主任对他的学生说:“我要让你们成为学习型的管理者,也是管理型的学习者。”这样一句简单的话,让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习,更多的是从一个完整的人的概念出发,去培养学生多方面的素质。

教学工作上,由于指导老师的认真指导,我较好地完成了教学任务。同时,与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨,尝试。尽管,实习报告有的时候没有达到我们理想的效果,但也获取了很多的教学经验。一个老师在上课时,一定要围绕着“学生能否学得更好,能否真正掌握方法”的主题,而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见,一个优秀的老师需要具备很多方面的素质:扎实的专业知识,娴熟的教学技能,正确的教学理念……这次的实习,让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识,也对于理论知识有了更深刻的认识。

本科生高中教学实习周记的延伸内容:工作总结应注意的'问题。

1、总结前要充分占有材料。通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点,到群众中找事实的写法。

2、一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

3、条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。

4、要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。

5、总结的具体写作,可先议论,然后由专人写出初稿,再行讨论、修改。由主要负责人执笔,或亲自主持讨论、起草、修改。

工作教学情况总结

在学校领导的关心支持下,我校电教工作在这半年里有了较大发展同时也暴露出了一些不足,现作一总结:

本学期我校把现代教育技术作为一个重点来抓,从领导到每一个教职员工,都统一思想,积极学习,使校电教工作有了新的发展。

学校现代教育设备的完好是是为教育教学服务的保障,规范管理是保证现代教育设备完好的有力手段。本学期我校完善了学校现代教育设备管理制度保证了设备完好。

本期以来,督促每位教师上好电教课,并帮助各位老师调试好电教设备,在电脑的使用过程中,我们和各位老师共同探讨,解决出现的各种问题,还请教别人来指导解决自己解决不了的问题,大部分教师都利用现有的资料上好每一节电教课,本期的各种活动都有专门的文件夹来保存。每周9节电教课的任务基本完成,认真填写好电教记录。做到工作有记录。

在本学期电教工作过程中,我们发现我校的电教工作还存在这以下几点不足之处:

1、教师的'参与性不够强。

2、现代教育技术和学科教学整合的研究工作缺乏新意。

3、电教管理组织不够完善,电教管理水平函待提高。

4、运用现代教学媒体的水平低下,远不能适应时代发展对教育提出的要求。

语文教学情况总结

语文学科的质量分析见邝老师做得非常详尽的期中考试分析册,我就不再罗嗦,初一语文组教学情况总结及反思。

我们语文组付老师、魏老师加我,都是官田学校的新人,从开学到现在,一直都是兢兢业业、早到晚回,值得自我表扬。特别是付老师作为新手,更是事无大小,亲历亲为,敬业精神、好学品格还有渊博的学识令我等钦佩。

此次检测,我们年级平均分为70。39,两个重点班平均分77左右,平行班平均分67,在同年级的5门学科中,我们的平均分仅比英语学科高,根据我多年的经验,一般来说,语文的平均分应该比英语、数学、科学的高,因为这三门学科涉及到学生的基础及智商,而语文是一门什么时候开始都不迟的学科。

我觉得这种不正常现象的产生,可能是因为我们出题太难了,尤其是阅读理解,得分情况确实不够理想,总分26,我所带的5班都只得了16分,这问题主要在我,因为出题人是我,同时也没有提醒同组的老师认真把关。再就是也说明我们的教学工作还有很大的提升空间,教学反思《初一语文组教学情况总结及反思》。我自我感觉也是这样。以前在石岩公学带寄宿班,有一部分学生是深圳市最为精品的后进生,很多学生已经流窜过好几所学校,后来又流浪到我班,不少学生具有强烈的对抗性,也偶尔有老师被学生打伤,我每天都是如履薄冰,作好和学生肉搏的准备,而官田的学生却大不一样,虽然有基础薄弱者、厌学者,但是管理难度大为减轻,我精神上有些松懈,也有些陶醉,人也长胖了不少。以为这些还比较听话的孩子应该能按要求进行,于是在检查落实上工夫下得不够。导致一些非常简单以为学生肯定能掌握的知识不能到位,应了这句老话:知道不等于理解,理解不等于明白;明白不一定会用,会用不一定可以融汇贯通。融汇贯通不一定能得高分,因为还要保证书写规范正确,不出现笔误。在默写时,好多学生会背却不能默,能默却要出现错别字。

因此,以后的教学思路是加强课外阅读,因为语文确实不是老师教出来的,是学生自己读出来的,好多学生到了初三,作文写得比老师还好,我就碰到过一些,这绝对不完全是我的功劳,是书籍赐予他才华、赐予他高分。所以,希望每位班主任要支持学生买课外书,读课外书,尤其是我们这样的差班,好多孩子不想学,读点课外书还能吸引他们对文化的追求和对学校的向往。当然,上别的课一律不许看,我们作为语文老师要协助班主任一起强调。

第二是我们语文老师要加强对学生的答题指导。尤其是阅读理解题,让学生养成严谨的答题习惯,很多学生是意会而难以言传,能传达而难以规范,能规范而难以精美。

第三是我们语文老师要低下身体,更清楚地认识了解我们的学生,降低要求,从基础抓起、在落实上下功夫,千万不能出现“学生在课堂上心情激动,好象什么都会,考试时却一动不动,结果是雾里看花,迷迷糊糊”。最终还是草草作答,分数黯淡。

发言完毕,谢谢大家!

实习教学情况总结

进入实际的教学环境中后,我开始发现就在自己的身边正存在着各种简单粗暴的教育方法,这些都是我一时所无法理解和接受的。其实我也应该知道,在教育之路开始的时候,曾有多少人像我一样想过,但这些原本和善可亲的教育者就是在日复一日,年复一年的拉锯磨合中改换了面孔,转而选择了似乎更具实际效用的强力手段。

诚然,这样的方法也许可以勉强维持课内外的班级秩序,却也无疑加深了师生之间的隔阂。作为教育者,若仅仅只是以力压人,而不能够以理服人,则绝非长久可取之计。对于孩子而言,他最珍贵的便是那一份小小的自尊,在我们的教育中更应该保护其不受伤害。结合实际而言,在教学管理的过程中配合以适度的惩罚是可一针见效,但若放之长远,使其变成自己的教育常规手段则会招致适得其反的恶果让教育者再无立足之地。至此,便再也无法走进孩子们的世界,分享他们喜怒哀乐的生活。“打伤心了”“无所谓了”,这对于师生双方而言都将是一种悲剧。

施之以严厉手段,使其有所敬畏;付之以春风化雨,使其有所倾心。其中,尤以三位敬畏七分爱最为可取,最为长久。追根究底,将师生聚合在一起的该是一根感情的金线。在现实情况下,要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成集体中的一员,是学生们的良师更是孩子们的益友,陪伴他们在童年的道路上执著地行走。

在前期的见习阶段,我或深或浅的感受到了指导老师的教学智慧,其中一节名为《遍地黄金》的略读课文教学让我获益不少,至今观之依旧能够嗅出阳光的味道。文中的油菜花早早的就绽放出一抹青春的黄色,大片大片,浩浩荡荡的感染着春天里的每一个人。在课上,我与孩子们都感染在一种馨香的幸福之中,心中晴朗一片。到这时,我才觉得从一篇文章或是一首诗中,我们最应该获得的是哪些东西。除开生字词语、文法修辞以外,更值得我们醉心的该是一种审美的愉悦和情感的收获,何不将课文中灿如阳光的油菜花移驻进自己的心中,就算这阳光是看不见摸不着的东西也值得。

在我的理解中,语文所应具有的魅力不就在于一个“渐化”的过程吗?知其已有所获,但不能言所获为何,其妙何在,但日有所获,月有所积,这些内化的美妙自然就会逐渐显露出来,且终身受用无穷。因为,到那时他早已有了一双能够发现美的眼睛。

到现在,每日身处在孩子们中间,我才发现其实作为一名小学教师,并不是要交给他们多少技能,更多的更需要的而应该是一种生活习惯和生活态度的引导。是要与孩子们建立平等自由的对话和交流,是要帮助他们找到对于生活的追求和希望。就像自己每天在课间的时候都会轻轻的哼唱些歌谣,初时孩子们只是看着发笑,再往后他们开始接受和喜欢,知道了这是一种美好的东西,便也开始一首首的唱出了自己的歌谣。这便是我认为的一种教育,并不是说我唱的有多动听,但我能与他们一同走进这片天地,因为我也曾热爱这些美好。

实习前就在想,在一个人的童年时光里都应该留下些什么东西,足以在人生的路途中时时受益,时时滋养。除了会背几篇课文,会算几道习题,在书本以外还有许多功夫值得去做。就现实情况而言,在学校的教学结构中,对于艺体、科学、品德等项目大加冷落,可谓是一心一意为了升学而办学。这样的教育投资虽然在短时间内存在现实效益,但长远视之,定然是收效甚微。基础知识的学习仅仅只是学习的工具性部分,而习惯与态度的收获才是能够指引航途的凝魂力量。生活就是一段段追求幸福的过程,如果这中间满满的都是干涩的工具性成分,而缺少一种情怀的滋润,那即使这斧凿利器能将人生塑造成一座成功的雕像,却也无法阻挡凄风苦雨将之轻易风化,碎落一地。

教育所面对的受众是活生生的人,是一段美好的年华。在这最富朝气与活力的浪漫季节,怎能缺少清风流岚,明月晨光这些自然风物的陪伴,怎能失去一颗炽热诚实的心。不要说让学什么,而应该看到该学什么,尽最大的气力保留住孩子们最诚挚的热爱。我们不能以统一的产品标准来执行教育,学校也不应该成为一条工厂生产线,而应在教学者的共同努力下,成为一座天然的种植园。一花一草生长其间,可自由的呼吸,可尽情的追逐雨露阳光,正所谓“万紫千红总是春”,又何必强求都向着同一价值标准去刻画芸芸学子。

教师教学情况总结

这是我来到雪凝金口才上课的第一个学期,在这个学期里,我严格遵守活动中心的各种规章制度,爱护学生,积极探索教学方法,认真上好每一次课,较好地完成了教学任务。现将本学期的的教学工作总结如下:

口才它要求参加学习的每个人都必须多讲多练,才能达到学习的目的。根据教材,结合学生的基本情况,我在教学中通过创设情境,开展游戏等灵活多样的教学方式,让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识,提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度,针对容易错的内容,如平翘舌音,前后鼻音,我逐个认真纠正,反复示范指导,效果较为明显,学生的普通话水平有所提高。

轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉,也能较好地保持学生学习的兴趣。因为学习的内容较多,所以,在教学中,我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学,让学生感受到老师就像他们的朋友课间活动时,我们也一起做游戏、学律动。在训练中,他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力,训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时,我也总是以鼓励为主。

1.在教学中,我注重基本功训练,经常进行站姿,坐姿,走姿,表情、气息的.训练,使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

2.通过故事表演、作品赏析,进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、表演训练,培养学生的综合表演能力,增强学生的表现力,同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中,我都让每位学生最少有一次上台的机会,对学生每一次上台的表演进行点评,培养学生达到语言规范、口齿伶俐,同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力,培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质,促进了学生全面发展。

一班的9名学生中,有4名女生,5名男生。每个学生都很有个性。女生都较内向,上台朗诵时需要老师在旁边陪同,不自信,男生的年龄阶段差距较大,张豪博年龄最小,课上过分活泼,需要老师的安抚。

二班的11名学生中,有1名女生,10名男生。班里的唯一一位女生李欣然性格开朗,请她上台朗诵时,大方不扭捏。男生田宇卓、刘柄均各方面都不错,但是做什么事情都要争第一,其余男生都存在发音问题。

由于学生年龄之间差距且学生的基础参差不齐,所在上课的难度较大,虽然采取了多种方法,但仍存在着不能兼顾到所有学生。

基于以上情况,我将不断努力,创设情境,让学生在乐中学,在学中乐,着重培养孩子当众说话的自信心,训练学生普通话发音,培养学生的语感,语速及语言组织能力,掌握口才的基本技巧,提高临场心理水平,通过对语言基本功的训练,训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练,培养学生基本主持人风范;塑造学生的健全人格,促进学生全面发展。

体育教学情况总结

一学期来,在区教委的正确领导,校长的`总体布置下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。现把一学期的工作如下:

1、我校领导坚持正确的教育方针,为提高我校的知名度,教学分层次,抓特色,努力探索教育教学经验。并积极筹措资金,联系中国移动公司为我校提供赞助,投入到学校的体育设施中,添置了足球比赛用球、足球服、田径服等设施,为学校各项体育活动的开展和比赛做好了充分的准备。

2、学校各项体育活动都有工作计划,具有轻重、主次之分,分管到位,并切实实施。3月初,积极进行了两操一拳的教学与比赛,获得镇教委的一致好评;4月中旬,参加了高新区首届足球联赛,获得男子第三名的好成绩;5月上旬,成功地组织了“爱祖国迎奥运”体育节的各项比赛;6月中旬,成功地组织了校班级女足对抗赛,为下一步的训练和选材打下了良好的基础;6月底,做好小五体育达标合档案整理工作;7月初,做好学期工作。同时,认真做好了田径队的训练和校群众体育活动的开展。

3、体育教师具有较强的事业心,现有两位专职体育教师,都具有良好的职业道德,上进心强,工作认真务实,以校为家。为搞好学校的训练、比赛、档案等工作每天早出晚归,牺牲了无数个双休日。在课堂教学中也主动承担学校分配的任务,由于素质教育的改革,本学期体育课加大了课时量,三个人的工作量我们两个人也努力的顺利完成,同时帮助学校做些力所能及的事务,团结同事,爱岗敬业。重视课堂教学,注重学生的能力培养和素质的发展,上课规范、认真,严格执行教育常规。

4、认真带好学校的体育训练队——田径队、足球队,训练科学、刻苦,开拓进取,训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛,下一目标是在区运会的比赛中取得优异成绩。

5、认真组织和管理学校的两操两课,工作落实,职责到人。制定了详细的考核评比制度,并落实检查、考核。

1、体育教师的业训水平还有待提高;

2、教师的业务钻研时间不够多。

1、加强理论学习。

2、多于同行交流、探讨。

3、积极外出听课、学习。

4、注重利用网络资源学习。

5、充分利用时间,挤时间钻研业务。

总之,我校的体育工作正向着规范化、制度化的方向发展。但同时也应看到不足:这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。我相信,付出总会有回报,并在以后的工作中更加努力,是我校的体育工作再上一个新的台阶。

教育教学情况总结

时间过得真快!一转眼,一年又快结束了。回想过去,xx年,对我们xx幼儿园来说,是发展的一年,是进步的一年,也是成长的一年。

对于每一个特殊儿童,我们老师,都细心的呵护着,耐心的教育着,认真的训练着……。

在这一年里,有的孩子来了,有的孩子离开了,也有的孩子去正常上学去了。

在这一年里,我们有很多的心酸,也很很多的无奈,但更多的,是收获,是孩子们的进步,是我们老师的改变与进步。收获,其实,更多。

xx年,我们的特殊儿童,一直保持在70个左右,孩子最多的时候,是78个,是今年的暑假,因为有正常上学的孩子回来补习。对于我们的孩子,我们是用心在教育与呵护。

孩子们的进步与改变,是我们最大的收获,孩子们的成长,是我们最大的成就感。只有孩子们进步了,我们,才收获了。只有孩子们的发展好了,才能体现我们老师的价值与成就。

忠忠,是我们曾经非常头疼的孩子,那一段时间,我们是那么的担心他,真的,怕拉他不回来。他的自残,真的是太厉害了!最后,还是在我们的坚持下,他有了长足的进步。期间,虽然也有小的波动和反弹,但是,现在的忠忠,表现,已经比较好了。合作性好多了,也不那么小气了,最关键的是,他的理解力提高了很多,自控力好多了。学习方面,也有进步,真的,这些,都是因为我们不放弃!

是的,只要我们不放弃,孩子就有希望!

是的,孩子们在进步,这些,是值得我们自豪的。

让我们最开心的,还是小恩和锦林的进步和改变,这两个孩子,曾经是我非常头疼的,尤其是小恩,起初,我真的觉得,他是属于没有希望的孩子了。但是,在我们的坚持与努力下,现在的小恩,已经似换了一个了!各个方面都在进步、在改变!

说起这些,我们都很开心,很兴奋,也很自豪,但是,我们的心里,也有一些困惑,有无助,也有无奈。

另外一个小锦林,却让我们头疼不已。他的语言,始终没有实质性的进步和改变,能力,是在一天天提高,但是,这些进步,和其他孩子比起来,还是太小了。林林的问题,主要是他的识别能力太差,学习能力不好,这导致了他的理解力提高不快,从而影响他的观察、模仿、思维能力的提高。后者又直接影响孩子理解力的提高,于是,就形成了恶性循环。

是的,林林的理解力在一天天提高,其他方面的'能力也在一天天的改善,现在,林林听指令的能力已经不错了,动作模仿也要好一些了,而且,还可以拼几个拼图了,这些,都是进步。自己知道去上厕所,不会拉在裤子里。这些,都是他的优点。而且,他现在也知道自己去玩了,不再是一个人呆在一个地方不动了。和群性也要好一些了。

虽然在进步,但是,这个进步,我们,很不满意。我们在努力,我们,也在尽力!

豪豪其他方面的能力都还不错,也挺懂事的,但是,他的语言,已经好几个月了,似乎,还没有明显的变化。这,也是我们的一个担心。

这些,都是问题。

对于学生的教育教学,我们的老师,很认真,也很负责。我们最大的希望,就是我们的孩子,可以有更好的发展,更大的进步。

每周五,我们老师都会在下课后坐在一起学习,学习专业知识,几年如一日的坚持着,努力着。为了孩子,再辛苦,都值得!周五,本来已经很辛苦了,我们的老师,却要学习到快19点甚至超过这个时间才可以离开幼儿园,真的,很辛苦。

关于学习,这是我们一直都在强调的,因为,我们,必须和孩子们一起成长,共同进步,而我们的进步,一定要比孩子们更快才可以的。

六一儿童节,全国特奥日,我们幼儿园,我们的孩子们,都准备了丰富的节目与运动项目,我们开心着的玩着,愉快的学习着。

在xx市第一届特奥运都会上,我们幼儿园获得了11枚奖牌,虽然我们的年龄很不占优势,虽然我们是所有参赛队中年龄最小的,可是,我们,却并不比其他队差。我们的孩子,表现,很出色的。

今年9月,我们幼儿园应邀参加了市残联的自闭症和智力障碍孩子教育的培训班,xx各大高校的专家包括我们幼儿园的园长xx老师,在培训班中,给我们讲授了大量的关于特殊教育的知识,我们,学到了很多理论的知识,同时,也掌握了不少在教学中可以应用的方法。

今年10月30号到31号,我们幼儿园的全体员工都参加了一次关于责任、感恩与团队的体验式培训,在这一天两夜的培训中,我们收获了感恩,收获了友情,更收获了团队所需要的凝聚力和责任感。

我们付出了,我们努力了,我们坚持了,我们合作了,所以,我们成功了!

这些,就是我们的收获。

总之,我们要挖掘孩子们的潜力,就需要我们多观察,多思考,多尝试才可以。

孩子们在我们一天天的坚持与努力下,理解力提高了,语言出来了,数学学会了,汉字会写了,也知道怎么和别人玩了……这些,就是对我们工作的极大肯定。有这些,我们,也满足了。虽然嗓子沙哑了,虽然我们有些辛苦,有些疲惫……只要孩子们进步了,我们,做什么,都值得!

xx年,是我们收获的一年;

xx年,是开启希望的一年;

xx年,是孩子们成长的一年;

xx年,是迈向明天的一个过度。

我们相信,孩子们的明天会更好!

祝福你们,我们的宝贝!

健康快乐!我们的宝贝!

让我们一起努力,共同进步,一同成长!

宝贝,加油!

老师,加油!

教学情况周总结

《读书报告会》这项活动,王老师在教务处说过之后,我就先找周仕武主任联系相机,之后联系张倩倩老师去照相。《读书报告会》这项活动的其他事情我没有参加。

假如我要策划一个活动:

1、先把自己的策划方案草稿制作出来。找领导审批,如果可行,那就进行方案的详细策划。

2、一旦确定策划方案,就开始实施。

3、在实施过程中要明确各项工作人员的岗位职责。(活动的.宣传人员、后勤人员、主要负责人、安保人员等)。

4、要进行应急措施的预案工作,以防突发事件的发生。

课堂教学情况总结

“学语文,要有强烈的语文意识,要用语文的眼睛看问题,用语文的耳朵听声音,用语文的心感受语文。”这句话对于全体语文老师来讲,值得反复咀嚼回味。

有幸聆听了18节参与无锡市新秀课堂教学评比的考核课,形式采用的是同一年段同一教材的横向式比较。教材的内容极富有挑战性。中年段:议论文《说勤奋》、科技说明文《奇妙的国际互联网》、叙事文《维生素c的故事》;高年段:散文《青海高原一株柳》、写人文《鞋匠的儿子》;低年段:韵文识字教学。然而面对困难,我们的参赛选手表现出了良好的精神风貌,积极主动的参与热情,他们的课堂教学向我们传递出这样的信息:坚守本质,清清楚楚教语文已成共识,语文课堂正向我们期待的阅读课回归那浓浓的语文味扑鼻而来。

18堂课已结束一周,给听课者留下了什么呢?我个人而言:

(1)留下了语言。语言不是抽象物,一个词语,一句话只有在具体的语境里赋予其形象方可显露生命。来自西郊小学的徐玉娟老师执教的《青海高原一株柳》,可谓是“一个词,一株树,一种精神”她以“望而生畏”为主线,让散落的语言珠子得以串联,以“望而生畏”为核心,使全文的语言情感有了向心力,为了给它找到合适的语境,徐老师把“多少,一次又一次,一回又一回”作为它的背景,分三个层面推进其之所以让人望而生畏的原因:在恶劣的环境中抗争;在频遭摧毁中抗争;在面对命运不公时抗争。让“语、像、神”三位一体。

扎实的语言训练,不同的教师演绎着同样的精彩。如:从“坚硬”想到硬到用刀都刻不动的地步,师生合演“两合抱粗”,把“苍郁深沉”的绿跟常见“翠绿、鲜绿”比较。陆桥的王华老师则通过三组清晰的词语分类让学生领略青海环境之恶劣,高原红柳不屈的神奇。他用教学告诉我们词语是有“温度的”“一切景语皆情语”。黄惠萍老师执教词语则带有中年段的特点,在《奇妙的国际互联网》教学中,她巧妙地把词语学习纳入文本系统中,教学“天涯咫尺”先由“海内存知己,天涯若比邻”引入,设问从“若”你看到什么?现在这样的愿望能实现吗?由学生回答引出:互联网让知己亲人实现了“天涯咫尺”的梦想,读课文语句“从北京的电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收到”“在网上和亲友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象”于是“天涯咫尺”在学生的头脑中留存的不仅有温情的浪漫,更有高科技的神奇。

(2)留下了形象与情感。王船山在《诗绎》中说到:“无字处皆其意也”的确如此,书法中的“飞白”,绘画中的“留白”文字作品中的“空白”都是艺术的最高境界。紧扣哥伦布的情感线索来感知人物形象,是执教《维生素c的故事》老师设计的共同点,但周庄的赵燕老师处理情感更为细腻,善于捕捉空白点,让学生展开想象进而动情。设计了哥伦布与病重船员挥泪告别的情景:那握手再握手,流泪再流泪,拥抱再拥抱,那份自责,那份歉疚把学生带入当时场景,读出了文字背后的悲与情。刘敏老师在《说勤奋》议论文教学中,这样来进行细节处理的:采用划(划出司马光、童第周勤奋的句子)品(抓住“警枕”“一遍又一遍”“滚瓜烂熟”“起早贪黑”悉心体会)比(把司马光和童第周的勤奋放在一起读,体会勤奋人共同特点。随机圈划抓紧时间,睡觉时,天刚亮,睡觉前等词。通过比较,学生体味出:不管你有多聪敏,不管你基础有多差,都要努力才能成功。

(3)留下了布局谋篇的印记。《说勤奋》的陆海芳老师,能根据文体特点,领悟作者如何讲道理,并在课文研读中去理解句子含义,体会句与句间的联系,可惜分析的痕迹随处可见。华娟老师执教的《鞋匠的儿子》,以议员心态的变化作为切入点,以此为主线,全面展开,然后抓住林肯的三段话重点理解,体会林肯的伟大人格魅力。若能有段“补白”林肯演讲后,议员在想些什么?若能留点“读写结合”时间,教学更有味。

当然值得欣喜的课堂还有很多,黄荣伟老师干净利索的语言,李红霞老师富有童真和感染力的语态,还有刘锦萍老师有滋有味的低年段韵文教学都留下了深刻的印象。同时我们感到这次课堂,老师们的目标简明了,手段简化了。补充大量资料的臃肿课堂现象不见了,教学设计环节繁复,设问多多的“迷宫”现象不见了。

当然在课堂中还有一些不足,有些问题虽不具有普遍性但有代表性。

(1)工具性和人文性不能非此即彼,把语言文字的训练回归分析式教学,把对教材的理解等同于教学设计。我们要摒弃教师为主体的理解性教学,因为它忽视了学生感悟、质疑能力的培养。

(2)在文本解读中,要处理好整体与局部的关系。不能断章取义,把局部单独地、机械地,隔离开来,文本教学只见树木,不见森林。我认为语文悟文必须从全篇着眼去读,去探究。

(3)教师人文素养与课堂教学有直接影响。语文教师只有拥有厚实的文学积淀才能自如的驾驭文本,呼吁每个语文教师要做读书人。好读书,读好书。

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