在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
争当美德少年活动篇一
时间:3月份
范围:全校学生主要形式:
一、国旗下讲话大队委向全本学生发出“学习雷锋精神,争做助人为乐好少年”倡议。
二、五个一活动
2、开一次学雷锋主题班队会。各班于3月11日,利用班队会召开一次“学习雷锋精神,争做助人为乐好少年”主题队会,通过讲一个雷锋故事等途径加深大家对雷锋的认识,讨论本班学雷锋活动情况。从自己做起,争做月底全校助人为乐星。
3、看一部雷锋电影。3月18日组织各班收看与雷锋有关的视频;
4、办一期板报。各班结合活动开展,办一期以学雷锋,争做助人为乐星为主题的板报,少先队3月13日进行评比。
6、3月25日,班内总结本月活动情况,并于3月28日前评选3名助人为乐星报少先队;有条件的班级组织学生走向社会(如福利院、特教中心等)献爱心活动。
备注:本月每次班队会前,要集体唱《学习雷锋好榜样》歌曲。
争当美德少年活动篇二
一、指导思想:
以县委宣传部、文明办、县教育局相关文件精神为指导,为贯彻落实未成年人思想道德建设工作,扎实开展“学习雷锋精神,做美德少年”活动,进一步推动我校德育工作,我校团委决定组织开展美德少年评比活动,特制定此方案。
二、组织实施:
1、成立活动领导组,具体分工如下:
组长:沈正权
副组长:桂亮邓启真王开军
成员:张利董经山储有鑫各班主任
2、具体实施:
此项活动分三个阶段进行:
(一)宣传启动阶段(3月上旬)
在全校范围内,利用板报、宣传橱窗、周会、升旗仪式、国旗下讲话等平台,结合学校下发的《中小学生行为规范》、《学生文明礼仪教育》视频材料及我校学生一日常规、学生每日十问等材料,进行宣传教育,并适时组织开展主题讲故事比赛、读书演讲比赛等推进活动的开展,引导学生“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”。
(二)深入开展阶段:(3月中旬到5月中旬)
各班队组织开展活动,充分发挥团员与学生干部的先锋模范作用,带动学生以自己的言行来体现美德行为,鼓励学生或群体或单人积极行动,做好人好事,以实例宣传带动大家做一个有道德的人,并认真做好记录。
(三)总结评选阶段:(5月下旬)
总结活动开展的阶段性成果,通过班级初选推荐、学校终评,评选出美德少年十名。
三、评选标准:
1、通过积极主动学习,能明礼仪、知廉耻、辨是非、识善恶,并自觉要求自己向善向美。
2、模范遵守学校的.规章制度,自觉按照文明礼仪要求去做,达到“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”的基本要求。
3、拥有积极向上的心态,能积极维护家庭、学校和祖国的荣誉,环保意识强,并能从小事做起,关爱他人,助人为乐,尊老爱幼,礼让三先,用实际行动,感恩社会,回报社会。
4、维护公平正义,弘扬社会正气,机智勇敢,发现不良行为能及时阻止;若不在自己的能力范围内,能机智灵活地通过其他渠道制止。
四、评选办法:
1、初评推荐:由各班队自己组织。每班队根据日常记录,推荐一至两人,连同事迹材料一并于五月二十五日前报送团委。
2、学校终评:学校成立评审组,根据各班队上报的材料进行终评,最终评选出十名“美德少年”,记入学生成长档案,在学校公开栏通报表彰,并在校园文化艺术节上进行奖励。
学校评审组成员:
组长:沈正权
成员:桂亮邓启真王开军张利朱文余董泽河
此项活动是关注未成年人思想道德建设的具体行动,是学校德育工作的具体体现,请各班队积极配合。
金江实验学校团委
20xx年3月21日
争当美德少年活动篇三
名称爱心、诚信,争做美德少年。
20xx.5.3班会课
通过节目使同学们在思想上树立中华民族美德观念,弘扬美德行为,树立良好中学生形象。
主持稿:叶雨薇
视频:李思萌
ppt制作:谢震霆
问答:李思萌
诗歌朗诵:叶雨薇
配乐的诗歌朗诵弘扬“无名英雄“的`优良品质和刚过去的劳动节相呼应。
讲述尊老爱幼和诚信小视频和之后的知识问答抢答活动。
1.诗歌朗诵
2.观赏视频
3.问答
4.班主任致词
争当美德少年活动篇四
本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。学校对本次活动进行统一布置制定了可行有效的方案,专门成立了领导小组,确定了活动主题使每个学生都处学习美德、弘扬美德,争做品德高尚的人的浓浓氛围之中。
同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争做美德少年”铮铮宣誓。
(2)发出了致学生家长一封信,让家长知晓“美德少年”活动评选内容,教育子女成为美德少年做了总动员。
(1)全校各班分别都举行了“学习和争做美德少年”主题班会。
(2)全校各班出了“学习和争做美德少年”专题黑板报、部分班级还办了专题手抄报。
(3)组织一场“身边的感动人物”征文活动。
(4)开展国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种形式主题教育活动,引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊敬师长,养成良好精神品质。
(5)每个学生写一篇活动心得体会,谈谈自己的参加“美德少年”活动收获,表达自己的敬意和学习的愿望。与美德少年进行心灵的交流,让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路。
(6)班上、年级、学校评选出一星级、二星级、三星级共60名美德少年,成为全校学生学习的榜样。
通过引导学生积极参加“学习、争做和评选美德少年”活动,大大加强了崇德向善、见贤思齐精神在校园的传播,并使其精神在同学们心中深深扎下了根,同时使学生践行了社会主义核心价值观,为建设和谐文明校园起了积极推动作用。在活动中,同学们进一步了解了美德少年的感人事迹,学生们纷纷表示要向美德少年学习, 从自己做起、从身边做起、从日常小事做起,把“学习和争做美德少年”活动落实到学习生活之中,在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。
本次活动是一次震撼学生心灵的教育,虽然已经告一段落,但它带给学生的影响却是深刻而又长久的。
争当美德少年活动篇五
一、指导思想:
按照苏仙区教育局工作部署,我校将积极拓展和延伸“学习和争做最美青少年、最有孝心少年”活动,决定在全校范围内组织开展“学习最美青少年、最有孝心少年,争做最美青少年、最有孝心少年”主题教育活动。通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德,提升道德情操,培养高尚人格。在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围,进一步加强未成年人思想道德建设。
二、活动主题:
学习和争做“最美青少年、最有孝心少年”。
三、活动原则:
1、主题性――作为本学期学校德育工作的一项主题教育活动,将学习美德少年事迹,讲演美德少年故事,感悟美德少年美德,立下争做美德少年目标。
2趣味性――以少年儿童喜闻乐见的形式,运用讲故事的新颖方式主学生了解美德少年,走进感动的人物和事件,并从身边进一步寻访感动故事。结合儿童的生活、学习和身心特点开展教育活动,营造教育氛围,强化体验和实践,实现教育的分层目标。
3、时代性――美德少年是拥有崇高品德的楷模,引导儿童追求精神世界的美好,净化心灵的家园,让美德少年成为儿童人生的明灯,指引他们焕发生命的力量,全面发展,健康成长,成为建设国家的有用之才。
4、针对性――针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、意志薄弱等性格缺陷,通过主题教育树立儿童学习的楷模,同时美德少年的故事又为儿童具体的道德学习提供丰富详实的事迹,使儿童学有榜样,学有目标。
5、实效性――将主题教育的终极目标定位为每人的实际行动,人人能为集体,为他人,为社会做一件有益的事,对自己的成长进行反思,改正一个缺点,努力克服一个困难,完善自己的品德,人人争做一个有爱心,有信心,有责任心,有上进心的美德少年。
四、活动过程:
(一)环境渲染,氛围营造。
运用“国旗下的讲话”围绕主题教育进行发动倡议。利用宣传板鲜明地展示“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””的主题教育内容,将美德少年的感人事迹张贴在宣传板上,在全校范围内展示美德少年的事迹,营造浓郁的活动氛围。
(二)宣传演讲,感悟美德。
各班利用班会课开展“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””主题中队活动,形式主要以“讲故事,谈感受,表决心”来展开。活动中,在学生们绘声绘色讲述感人故事的基础上,老师要充分引导学生讨论向美德少年学什么,感悟美德少年的美好品质,抒发学习事迹的感受,表达学习楷模的决心。并组织学生在在全校范围内宣讲美德少年的先进故事。
(三)分层践行,突出实效。
在实践中内化美德,在体验中陶冶情操。根据学生身心特点,对不同年龄段的学生提出分层要求。
低年级:
(1)学习模范,努力克服一个困难。
(2)为他人做一件有益的事。
中年级:
(1)人人会讲一个美德少年的故事,并谈谈自己的感想。
(2)学习模范,改正一个缺点,为他人、为集体做一件有益的事。
(3)每班举行演讲活动,人人宣讲最感动的人和事。
中学生:
(1)了解每一个美德少年的事迹,人人会讲2―3个美德少年的故事。
(2)学习模范,改正自身的缺点,为集体,为他人,为社会做一件有益的事。
(3)每班举行演讲活动,人人宣讲最感动的人和事,并推举代表参加学校的演讲比赛。
(4)写一篇日记,谈谈自己的活动收获,表达自己的敬意和学习的愿望。与美德少年进行心灵的交流,让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路。
五、活动评价:
期末设“最美青少年、最有孝心少年””两个单项评比本次主题教育活动中进步显著、表现突出的同学,载入素质发展报告书中,作为儿童成长的记录并激励不断进步。