心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
住户心得体会篇一
无论我到哪个地方，都总会依旧有自己的习惯，习惯早起。
秋天了，我独自一人沿着一条幽静的小巷散步，几簇孤零零的蔷薇笼着洇洇晨晖，点点寒瑟，迎面而来，不舍得离去。是不是，我太过感性，在看到一些春去秋来的残沫，总会隐隐作痛。好吧，无须拾捡散落一地的往日心事，只需安安静静的行走，行走。
突然，一阵水盈盈的笑声从小巷拐角处清歌徐递而来。似飘飘渺渺的风，断断续续，又清晰可闻。待走近了观望，见是一对青春刚好的情侣。男孩子穿着浅色的运动鞋、牛仔裤、t恤衫，似英姿勃发的小白杨。正温柔的俯过身去贴在女孩耳畔低低絮语着，女孩则站在晨霭深处绽放着甜蜜的笑声。柔柔的光晕环绕着俩人，那是甜蜜的爱情。
在擦肩而过的瞬间，男孩蹲下身背起女孩朝前方奔跑而去，似受到惊吓的麋鹿。女孩子幸福的趴在他身上，密实而纤长的双腿、直直垂落的长发，皆因内心的欢愉而显得更加玲珑、娟秀。
我不禁哑然失笑。在青春刚好的年华里，他遇见她并把她捧在掌心里是再自然不过的事情了，他总觉得不管怎么对她好也不为过的，他背着她仿佛也就驮起了属于自己的所有幸福。“记得小苹初见，两重心字罗衣。”初遇，初心，总是这般清新婉丽，似紫薇盛开在这绝早的熹微里。
只是。不知有多少初遇、初心，在随后的岁月里，不知不觉就有了一半是蜜糖、一半是苦涩的滋味。我们不妨让步伐慢下来，再慢下来，等等对方，也等等初始的心。
季羡林在一篇文里，叙说了一位嫁给中国人的德国老妇人，在中国生活的半个世纪里说不了十句中国话，也不习惯中国的饮食，丈夫谢世后，她依旧不愿回德国与儿女团聚，而是每天拖着羸弱之躯，在小小的花园里伺弄着丈夫生前喜欢的花木。——在夜深人静、独对孤灯时，她并不觉得孤单，因为这儿弥漫着丈夫的气息。
佛说：“不忘初心。”一路走来，我们常常背弃了自己的初衷，不知不觉弄丢了很多美好的东西。我不知道，是不是每个人心里都会藏着那么一个地方，一个人。它让你用一辈子去离开，但不管你走去多远，离开多久，你能带走的，不过是你的双眼，你的双脚。在一程又一程的路上，你可以融入新的风景，遇见新的人，却终不能够，放下那个地方，那个人。
当你失去一切的时候，你才知道唯一想要的是什么
很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。
越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点，坚强点，即使看不到希望，也依然相信自己。我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。
生活不可能尽善尽美，阳光下也会有阴影，就看你用什么样的心态去看待生活。人生不过如此，要不你驾驭自己的一生，要不被生活牵着鼻子走，该怎么走还取决于你自己。
不是所有的记忆都美好，不是所有的人都值得记忆，岁月的河流太漫长，大部分的人与事都会被无情地冲走。
干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的孝心，走一走，回家看看；还不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，缓一缓，漫步人生！
最无情的不是人，是时间；最珍贵的不是金钱，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是灾难，是灾后无援；最拿手的不是专业，是旁观；最可怕的不是失恋，是心身不全；最舒适的不是酒店，是自家。
不去追逐你所渴求的，你将永远不会拥有。给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。
如果你还是单身，就好好享受这一切。你单身不是因为你不够好，而是说明目前还没有人配得上你。
人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的(精彩美文 )陷阱，而是第二次又掉了进去。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人最无聊的，并不是随便拨通一个电话号码，而是别人拨错时，他还一直地说下去。
每个人都有自己的天性、适合自己的生活方式，每个人都有自己存在的价值，不要妄自菲薄，不要理会别人的质疑，因为世界上只有一个你。
所谓成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑；总会有一次流泪，让我们瞬间长大。
生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不以物喜，不以己悲。随缘不是听天由命，而是以豁达的心态面对生活。
人生的每个阶段，都要珍惜和所爱的人在一起的每一刻。
世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事，不动手就可以实现。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到美好，是因为你没有坚持走下去。前进不必遗憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。
太阳并不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！
人生在世，总要多个心眼保护自己，并不是心计越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然坚强的幸福。
信仰能给一个人的，是内心的平安与依靠，而不是与神明“谈条件、换好处”——我信了你，我就可以发财；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以从此心想事成。当信仰沦为利益的交换，就失去了意义。
我们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个现在，都是我们以后的回忆。
人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题；或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实；在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点，这个人就是知己。
人生没有绝望的路，只有绝望的心。绝望的另一端就是希望，危机的尽头就是转机。
有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。
心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。
当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中。当一个人感到吃得下，玩得动，睡得好，没牵挂，很满足的时候，幸福就在其中。放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
住户心得体会篇二
说不出的感觉，道不出的味道，有的只是满心的震撼。
谁能想到二胡与钢琴结合在一起？谁能想到二胡的忧伤胜过钢琴的浪漫？谁能想到二胡和钢琴交织在一起畅谈？可是，这首曲子做到了。
婉转的曲调，淡淡的哀伤的和鸣，这其中夹杂了多少无奈与辛酸，疼痛与伤感？二胡和钢琴就像两条不会相交的平行线，不管再怎么延长，他们仍是聚集不了。
这首曲子，动与静，温柔与低沉，都被他淋漓尽致的展现出来，几许惆怅，几许感伤，几许苍白。难忘啊！
他不禁让我想起——生活是如许苍白，苍白的让我无力；疼痛是如许真实，真实的让人流泪；感觉是如许的清晰，清晰的让人麻木；现实是如许残酷，残酷的让人感伤。
每个人都像二胡或钢琴那样，排练着属于自己的独角戏；欣赏着属于自己的舞台剧；把握着属于自己的蓝天。像二胡和钢琴一样，我们永远不会和别人重合，但我们却纠缠在一起，没有结局的故事。
那首曲子，惆怅的歌声缓缓流淌，它流进你内心最深的地方，他聆听了你的往事和无奈，聆听了你的痛苦和哀伤，所以，这歌才如此悲伤。
突兀的变调，短促的变音，究竟参杂了多少哀伤？思绪徘徊，肝肠寸断，钢琴二胡凄美交织却无法重合，将近在咫尺的悲演绎的如此生动。
希望，希望，我们的人生不会像钢琴二胡凄美交织，却没有重合，更没有结局。
住户心得体会篇三
冬日的午后，风轻轻的掠过的街道。那裸露的梧桐枝丫，阳光碎了一地的光影。我在=寻找，寻找一片宁静，它在风居住的街道。
不知是谁说过，风中的歌声是最动听的，于是我站在那。穿过悠长古老的旧街。我在听，听风。可是我听见了落叶的哭声，荏苒岁月，汉霄苍茫间，四季轮回那落叶飘零着一季又一季的哀伤。
其实我们都一样，欢笑着别人的故事，悲伤着自己的繁华。我抬头仰望天空，想想星空下那忽然失去的流星一瞬间就远离了我们几光年。我惊叹，青春多么短，惊鸿一掠不过如此。时间不曾为难谁停留，它没有理由为谁驻足。
站在街道，内心不断溢出蹭蹭哀伤。到底是时间太快，还是我们走的太慢。是我们追着时间，还是时间在追逐我们。突然想起了徐志摩那就难猜的诗：“我想知道风是在往哪个方向吹。”风就是这样，但它也有归宿，这条旧街，风居住的街道。
我踩在街道就青石板路上，阅读着陈旧的文字，领略故事中佳人的微笑。只是，那文字太苍白，太轻柔，无不藏匿着有些不太明显的哀伤，那些无奈，太苍白无力。
起风了，街道两旁的光秃秃的枝干在风中瑟缩。时间它一点一点的漏走，我想挽留，虽然我懂得没有什么会永垂不朽。或许我想挽留的，不只是时间，更多的是青春。可它就像是离散的风，我注定把握不住，我只是在它们匆匆掠过之际，遥遥观望，虚无缥缈之际，怎么触碰，却是自己。
总是在暗暗难过，这街，这旧街，显得那么的古老深沉。黄昏它一滴一滴的散落下来。我回头，身后的旧街，没有尽头。时间还是那样转瞬即逝，我知道一切总会有尽头。
起风了，在风居住的这条旧街道。
住户心得体会篇四
我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。
1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、漂亮屋
材料投放：
（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等
2、巧手屋
材料投放：
（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等
（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。
3、创意屋
材料投放：
（1）各种废旧盒子及各种辅助材料
4、音乐屋
材料投放：
（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。
（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等
5、智慧屋
材料投放：
（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。
（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。
6、聪明屋
材料投放：
（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。
（2）门牌号码拼图若干及记录卡等
7、休闲屋
材料投放：
（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等
（2）扑克牌两副
（3）各种有关建筑物的迷宫图若干
幼：是......
师：...你是怎么帮小松鼠找到新家的？
幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）
师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。
师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？
幼：是我们。
师：...你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？
幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的.医院，这是生小孩的医院。
师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？
（幼儿发现还有的房子上没有标记）
这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏――送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。
住户心得体会篇五
1、帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称、
3、鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见、
2、幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色、
3、介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）、
能用简短的语句说出自己的感受、
一、创设谈话情景，引出谈话话题
1、出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）
这是哪个地方的地图？（安吉地图）
我们住的地方叫"安吉"（指出地图中的安吉）、
你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号、）
2、老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！
（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍、有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区、）
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1、提问：你家周围有哪些好玩、好看的`地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）
2、请你介绍给大家、（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）
3、你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？（拍照，画下来、）
（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极、）
三、讨论：主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论、
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置"我居住的地方"、）
怎么来布置"我爱家乡"的主题墙呢？（提示：上一次的主题"我爱妈妈"，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）
（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动、）
四、延伸活动
回活动室，师幼共同布置主题墙、