中班教案的执行需要全体教师的密切配合和家长的积极参与,形成良好的育人合力。[教学案例2] 主题:认识形状——圆形。
大班找动物教案反思与评价篇一
活动目标:
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇:珍贵、竹笋。
活动准备:
大熊猫玩具一个。
活动过程:
一、用谜语引出课题,让幼儿猜:“像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋当粮食,竹林里安家。”(大熊猫)
二、出示大熊猫玩具,引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具,提出问题,引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结:大熊猫的头是圆形,头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴,一对小眼睛周围长着黑色的毛,像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的,在脸的中央,两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形,全是白色。有四条粗短的腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
三、讲述大熊猫的生活习性。
教师提出问题:大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?小结:大熊猫住在长有竹林的高山上,喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居,白天睡觉,晚上出来吃东西,会爬树,走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话:大熊猫与人类的关系。
“为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?”
小结:(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽,动作有趣,性情温雅,可供大家观赏,还可以表演精彩的节目,是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险,我们要救救大熊猫,保护大熊猫,让它永远生活在地球上。
活动反思:
科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用。幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。
大班找动物教案反思与评价篇二
1、学习用各种种子制作动物造型,丰富幼儿想象、创造力。
2、培养同伴之间的合作能力。
收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等
一、引入课题
1、出示几种常见的种子,(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。
师:小朋友看,这是什么?(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……)
2、师出示范例。
1)师:小朋友看,老师用种子宝宝变成了什么?(长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等)
2)幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。
二、教师示范制作步骤
1、师示范制作,要求幼儿使用牙签时注意安全。
2、师:小朋友想用种子宝宝来变什么呢?(师利用动物图片启发幼儿想象)
三、幼儿制作。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作,引导幼儿相互讨论、交流。
四、展示作品,教师讲评。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。
大班找动物教案反思与评价篇三
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友,我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
1、课件-动画片:大象有个长鼻子。
2、ppt课件:动物之最。
一、导入。
1、观看动画片,引起兴趣。
小朋友最喜欢看动画片了,现在呢,老师请小朋友看一个很有趣的动画片,看完以后呢,给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物?
(1)大象
(2)长颈鹿
(3)鸵鸟
(4)河马
二、展开。
1、这些动物有些什么特点呢?(让幼儿互相说一说)
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本领和特点,那么,它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想吧。
3、ppt课件:动物之最
通过课件演示,引导幼儿说出的动物之最,进行归纳:
(1)脖子最长的动物是:长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是:大象;
(3)耳朵最长的动物是:兔子;
(4)跑的最快的动物是:猎豹;
(5)最凶猛的动物是:老虎;
(6)嘴巴最大的动物是:河马;
(7)唱歌最好听的动物是:百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物,它有什么本领?还有哪些动物之最?
5、请幼儿表演动物之最。
如:表演大象:就做出长鼻子的样子,并说:“我是大象,我的鼻子最长。”
学唱英语歌:大象有个长鼻子。
师幼一起边看动画片,边唱英语歌,根据幼儿的兴趣,反复跟唱。
大班找动物教案反思与评价篇四
教学目标:
1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。
2、激发幼儿喜欢喝关爱动物的情感及对对动物的探索欲望。
3、培养幼儿的观察力,判断力以及想象力。
教学准备:
动物之最课件、收集图片、磁带、录音机
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友们,你们喜欢动物吗?你喜欢的动物是什么?想一想它长什么样子?
幼儿发表意见:说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。
二、欣赏课件,引导幼儿了解动物之最方面的常识
1、依次出示有关动物之最的图片(如:长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等)。
2、提问:刚才小朋友看到了什么动物?谁能来说说它们都有哪些特点?(幼儿逐个介绍各种动物的特点)
3、再次出示动物之最的图片,教师带幼儿巩固各种动物的之最。
三、再次欣赏动物之最,拓展孩子经验(看实物投影)
1、幼儿自由欣赏,老师跟随讲解。
2、图片已经欣赏完了,那么现在就请你们告诉我,你刚刚看到了哪些动物?
四、升华情感
你们说的真棒,老师希望通过小朋友的帮助,有更多的动物能够和我们一起生活。
结束:现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。
大班找动物教案反思与评价篇五
1.知道地球上有许多动物,因为生活环境不同所以有许多“神奇”的地方。
2.对动物有继续探究的兴趣和欲望。
知道地球上有许多动物,因为生活环境不同,所以有许多“神奇”的地方。
能大胆讲述动物神奇之处。
教学图片,幼儿课前收集相关动物资料。
1.师提问:你们喜欢动物吗?为什么?引出话题。
2.通过图片、录像介绍动物的名称、外形特征、生活习性及有趣的现象等。
3.讨论:神奇的动物王国。
(1)幼儿介绍自己了解的动物,介绍动物名称、生活环境、特点等。
(2)小结:不同的动物生活在不同的地方,它们和我们人类共同在地球上生活,是我们的好朋友,我们要保护地球,保护动物。
4.角色游戏:动物王国舞会。帮助幼儿进一步了解动物的特征。
5.结束活动。
在《神奇的动物王国》这节课,我首先通过语言、图片展示、录象等方式,欣赏一些大家比较熟悉的.动物,让幼儿了解动物们的名称、生活习性、外形特征等,了解了一些动物后,我就开始以“动物王国准备开办舞会”作为线索,故事是当场编叙,故事内容与幼儿的日常生活有所对应,全体幼儿扮演自己喜欢的动物。由于我讲到哪儿,幼儿就得表演到哪儿,所以,教师一定要根据幼儿当场的反馈情况来及时调整故事内容,幼儿反映强烈,趣味十足的地方教师要多加描述,讲述的语言尽量是幼儿较容易表达和发挥表演的。用这种游戏的方法进行教学,我觉得我摆脱了以往单纯、重复模仿动物的教学,觉得幼儿发挥的空间大了,整节课学生都沉浸在兴奋、快乐、自由的状态中,而且人人参与,每个人尽情发挥自己的想象和创造。叶澜教授说,课堂就是孩子的生命。当前素质教育的重点是进入教学领域。无论课程设计得怎么好,教材编得怎么好,但更重要的、更有主动性的是教学过程。而教学过程的主动性、主动力在于教师,主体是学生,推动教学改革在于教师,这就要求我们教师要有革新突破教材的勇气,要不断积累开发新课程、解决新难点的素养。
大班找动物教案反思与评价篇六
1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上,训练幼儿双脚夹物跳;
2.训练幼儿传递与接物的能力;
3.培养幼儿良好的团体合作精神。
1.每队一个小体操球,共四个;
2.每队一张椅子,共四个。
1.教师带幼儿到操场集合,整理队伍;
4.教师示范游戏;
5.幼儿进行游戏,教师要加入游戏,为幼儿打气;
6.教师布比赛结果,并表扬幼儿真能干;
7.把幼儿带回教室。
大班找动物教案反思与评价篇七
1、选择合适的材料,运用围合、叠高、拼插等方法组合搭建恐龙家园。
2、学习和同伴合作,合理安排空间布局。
积木、插塑玩具,绿色地毯、沙、鹅卵石、绿色塑料植物、纸板,恐龙玩具和模型等。
1、讨论恐龙生存的环境。
在《侏罗纪公园》的电影或图书里,你看到了恐龙的家园是什么样的?
2、幼儿分组商议、明确分工。
3、幼儿合作创建恐龙家园。
每组幼儿在规定的场地上划定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。
(观察各组幼儿的搭建情况,适时提供幼儿必需的支持;对于幼儿合作中可能出现的矛盾,如搭建的样式问题,恐龙的摆放问题,材料的.选择问题等,教师要根据情况做出灵活的回应,促使幼儿协商解决。对于幼儿的创意,教师要表示赞赏)
4、展示幼儿搭建的恐龙家园。
大班找动物教案反思与评价篇八
1、尝试用绘画、折纸、泥塑、拼插、纸箱造型等多种艺术手法表现自己对恐龙的认识。
2、喜欢参加艺术创作活动,体验创作的快乐。
1、《小朋友的书.美工》
2、幼儿收集自己喜欢的恐龙图片;有关恐龙的折纸方法示意图及折纸材料;橡皮泥及辅助工具;雪花片等拼插材料;纸箱和报纸;彩笔、剪刀、糨糊等工具人手一份;幼儿自行收集的制作恐龙的材料。
2、交流幼儿的创作愿望。
你想做一只什么龙?你想用什么材料制作?这只恐龙在干什么
3、幼儿自主选择材料,个体或合作进行艺术创作。
(1)可以使用《小朋友的书.美工》第20页“恐龙”的折纸,制作会活动的恐龙。也可以用教师另外提供的有关恐龙的'折纸示意图,看图示自主探索,或和同伴讨论,学习折恐龙。
(2)还可以提供牙签、塑料刻刀等工具和小型费旧材料,用橡皮泥做恐龙造型,用辅助材料刻画细部,如牙齿、眼睛等。
(3)让有兴趣的幼儿利用各种插塑拼插不同造型的立体恐龙。
(4)也可以用提供的纸箱,报纸等材料,合作制作大型纸箱恐龙。
(教师观察幼儿自主创作,在幼儿需要的时候及时给予材料、技能上的支持)
4、展示作品与分享交流。
大班找动物教案反思与评价篇九
活动目标:
1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。
2、会通过查阅资料的方式来学习。
3、会分工合作完成学习表。
4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。
5、感受活动所带来的乐趣。
活动准备:
关于动物的图书、卡片若干,光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。
活动过程:
1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛,并引出主题动物。
组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下,老师用亲切的语言跟幼儿聊天。
提问:(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如:小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答,老师给予鼓励。
(2)还认识其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物,并鼓励他们大胆回答。刚才我们说了那么多的动物,下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!好吗?过渡到下一个环节。
2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。
老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求:给动物找朋友,把条件一致的放在一块儿。接着,向幼儿讲解学习表,学习表共有三种,具体如下:
食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的动物、会飞的动物、水生动物。
3、教师提出学习要求,让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料,分工合作完成学习表。
告诉幼儿在完成表前自由分组。接着,动脑筋完成表格,但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着,老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。
4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享,老师并给预评价。
让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方,接着,每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时,老师给予评价,评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主,增强幼儿的`自信心以及学习兴趣。
5、经验提升:
增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识:
活动反思:
为了让幼儿了解更多的动物特征,我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片,讲述动物的神奇故事,并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索,随时丰富主题内容。
大班找动物教案反思与评价篇十
活动中让幼儿理解对称的含义,能正确地判断图形是否对称,能正确地摆、画出与图形对称的另一半,初步感受图形的对称性,能运用对折的方法,剪出对称的图形,感受对称美。
1、理解对称的含义,能正确地判断图形是否对称。
2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半,初步感受图形的对称性。
3、能运用对折的方法,剪出对称的图形,感受对称美。
能正确动手摆、画出与图形对称的另一半.
白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干
一、故事“女巫与公主”。
(在这一环节中,通过故事情节调动幼儿的好奇心,幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。)
二、游戏“闯关救公主”。
(一)第一关:寻找复原
师:请小朋友找出爱心的另外一半,把爱心复原。(出示三种不同的形状,让幼儿辨别)
师小结:像这种左右大小一样、形状一样,对折后能完全重叠的图形,叫对称图形。
(这一环节,孩子们初步理解了对称图形的含义。)
(二)第二关:对折辨认
1、出示月牙形、梯形、正方形,请幼儿折一折,找出对称图形和不对称图形。
2、集体交流:
(1)请幼儿上前示范折一折,并说出图形是对称的。
(2)教师小结:像这种上下大小一样、形状一样,对折后能够完全重叠的就是对称图形。
(此环节让幼儿通过动手做一做,在自己的探索操作中找出对称和不对称图形,并再次理解对称图形的含义,老师也再次地进行小结含义。)
(三)第三关:观察分类
师:请你把对称的送到笑脸框里,不对称的送到哭脸框里。
(此环节让幼儿把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里,并通过对称轴进行检验,图形是否对称,孩子们争着上前试一试,分错了,其他幼儿积极愿意帮助他,并能够说出这样分的理由。)
(四)第四关:旋转操作
师:两个梯形,请你转一转、摆一摆,把右边的梯形跟左边的相对称。
师巩固总结:以对称轴为中心,左右大小一样、形状一样,能够重叠在一起的就是对称图形。
(此环节是最后一关,幼儿非常兴奋,公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关,不仅要观察梯形的'特征,还有观察梯形在对称轴的什么位置,一开始请了两名幼儿都没有摆对,在老师的再三提醒下,通过一次次的观察,终于摆到了正确的位置。)
三、感恩“公主送礼物”。
集体讨论并操作:如何折、画出对称的图形。
(此环节利用公主送礼物,让幼儿通过折和剪,感受对称的含义,体验对称的美。)
活动结束
1、幼儿自己动手折出和剪出完整的礼物。(此环节让幼儿通过折和画,巩固对称图形的知识点)
2、请几个小朋友分享自己的礼物和感受。
大班找动物教案反思与评价篇十一
1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能。
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。