在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
与学习的名人名言篇一
1、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
2、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫）
6、世俗有时间是金钱这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的'好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。
7、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
8、壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
9、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
10、爱情是我人生的一部分，当然，我不是非有爱情不可的人，爱情是要有激情又要细水长流，当你了解到人生短暂，你就会很激情，因为我今日拥有这个人不代表第二日都继续拥有，可否天长地久就要看那pair人有没有这个质素，这是一个高深学问，需要经验、体会、分析去学习，不是生出来便晓，因为人的本性很容易去破坏一些宝贵的东西。
11、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。高尔基
12、读书有三到：心到、眼到、口到。朱熹
13、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
14、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德
15、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
16、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
17、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明
18、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
19、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒
20、百学须先立志。朱熹
21、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔
23、我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍不可遏止的向往。
24、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫
25、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
与学习的名人名言篇二
1)十年树木，百年树人。
2)失败是成功之母。
3)世上无难事，只怕有心人。
4)书读百遍，其义自见。
5)问遍千家成一家。
6)知识就是力量。
7)学者如禾如稻，不学者如蒿如草。
8)光说不练，枉学百年。
9)读书需用心，一字值千金。
10)剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
11)书山有路勤为径，学海无涯古作舟。
12)读书有三到：心到眼到口到。
13)学不可以已。
14)温故而知新。
15)学而时习之，不亦悦乎?
16)光阴似箭，日月如梭。
17)一日之计在于晨，一年之计在于春。
18)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
19)站在岸上学不会游泳。
20)三天不念口干，三天不做手生。
与学习的名人名言篇三
活动目标
1.通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。
2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。
活动准备
1．把全班分成若干组，每组用白卡纸标上组号，准备好12生肖的头饰。
2．收集歇后语，将常用的歇后语整理或打印出来。
3．《三国演义》人物歇后语的试卷l张。
活动过程
1.导入课题，进行比赛。
2.说出以组号打头的歇后语(至少3条，满分为3分)。如：一连三座庙——妙妙妙(庙)。
三十六计——走为上计。
3.以12生肖为内容的歇后语。
戴头饰的12生肖表演者说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。再说出含有12生肖的歇后语3条，满分为3分。
包含12生肖的歇后语：
(1)老(鼠)过街——人人喊打。
(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。
(4)(兔)子尾巴——长不了。
(5)(龙)王跳海——回老家。
(6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(马)尾搓绳——不合股。
(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。
(9)(猴)子照镜——得意忘形。
(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管闲事。
(12)(猪)八戒照相——里外不是人。
4.《三国演义》人物歇后语知多少。
写出含有《三国演义》人物歇后语的后半部分，满分为10分。《三国演义》人物歇后语：(括号中内容供参考)
(1)刘备访贤(三顾茅庐)。
(2)关公降曹操(身在曹营心在汉)。
(3)关老爷赴会(单刀直入)。
(4)张飞古城骂关羽(误会)。
(5)曹操杀华佗(以怨报德)。
(6)诸葛亮隆中对策(先声夺人)。
(7)孔明大摆空城计(化险为夷)。
(8)关公放曹操(念旧情)。
(9)孔明斩魏延(借刀杀人)。
(10)关公走麦城(死到临头)。
5.给歇后语编个有趣的故事。
要求：任选一条歇后语进行口头编写，要编得合理，最好能体现出歇后语幽默的特点。准备时间3分钟。一组的一个同学讲完后，由本组或其他组的同学评论并根据质量打分，满分为10分。
6.歇后语大连环。
要求：主持人给每组出10道题，主持人说歇前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得1分，累计总得分。
歇后语大连杯竞赛内容：(以一组为例)
(1)门缝里看人(把人看扁了)。
(2)马尾巴串豆腐(别提了)。
(3)茶壶里煮饺子(有货倒不出)。
(4)火烧眉毛(先顾眼前)。
(5)水仙不开花(装蒜)。
(6)老牛拉破车(慢吞吞)。
(7)耗子啃书(咬文嚼字)。
(8)九曲桥上散步(尽走弯路)。
(9)乌龟碰石头(硬碰硬)。
(10)孔夫子搬家(尽是输(书))。
7.统计总分，评出名次，进行总结、发奖。
活动建议
1.本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语，这样一是为了激发学生学习歇后语的兴趣，二是给学生作了歇后语在日常言语交流中灵活运用的示范。
2．上本课前应有意识地布置学生收集一些歇后语的资料，使他们有一定的积累，有条件的还可将这些歇后语打印成文，供学生课外阅览、鉴赏。
3．12生肖的表演事先应作适当指导，便于学生根据表演者的.动作来猜歇后语。
4．竞赛过程中各组自派代表回答问题，教师不指名，但要鼓励学生人人积极参与。
资料附录
1．歇后语的构成方式：
(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开。例：梧桐叶落——归根。
(2)利用词的意义上的关联构成双关语。例：黄连树下弹琴——苦中作乐；裁缝丢了剪子——剩吃(尺)。
(3)直取其意构成的歇后语。例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。
(4)利用成语典故构成的歇后语。例：抱着琵琶进磨房——对牛弹琴；东吴招亲——弄假成真。
扩展设计
歇后语的运用在我国有悠久的历史，它和谚语、格言、俗语等都是劳动人民口语的“集锦”。因此可鼓励高年级学生在写作中积极运用，也可以在师生对话、小品表演、办手抄报、游戏等形式或创设的各种情境中让学生熟悉并乐于接受这一“语言瑰宝”，使歇后语活动课的内容更加丰富多采。谚语、格言等活动课也有类似之处，可参照设计。
与学习的名人名言篇四
1)百川东到海，何时复西归?僮巢慌?老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
2)百学须先立志。(朱熹)
3)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4)笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)
5)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)
6)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)
7)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)
8)不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)
9)不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)
10)不患人之不己知，患不知人也。(孔子)
11)不入虎穴，焉得虎子?(后汉书)
12)蝗涣?不止不行。(韩愈)
13)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼)
14)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石)
15)不以规矩，无以成方园。(孟子)
16)知识是智慧的火炬。
17)读一书，增一智。
18)不吃饭则饥，不读书则愚。
19)不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
20)树不修，长不直;人不学，没知识。
与学习的名人名言篇五
【八十岁老翁学手艺】——老来发奋
【百岁老人学跳舞】——人老心不老
【半路上出家】——从头学起
【恶狼学狗叫】——没怀好意
【二流子学徒】——混日子
【刚学理发就碰上大胡子】——难题(剃)
【贵州驴子学马叫】——南腔北调
【猴子扇扇子】——学人样
【猢狲戴帽子】——学做人
【家雀学老鹰】——想得高
【讲武堂里学打仗】——纸上谈兵
【进学堂不带书】——忘本
【井底下看书】——学问不浅