作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
擦桌子教案大班篇一
?幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事,讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验:作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终,让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。
擦桌子教案大班篇二
活动目标:
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备:
1、足球、沙包等各种玩具
2、练习册
活动过程:
一、通过观察引发幼儿的兴趣
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的.异同
1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
四、游戏
1、夹物走
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
活动反思:
通过本节课的学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。
擦桌子教案大班篇三
1先介绍这是兔奶奶家的厨房。
2让幼儿看图,提问兔奶奶家坐满了一共几口人?但不久前兔爷爷死了,让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大(航海),兔老二是厨师提问:哪里有厨师?让幼儿把餐厅的名字说出来,家里面谁是厨师?兔老三是音乐家,提问:你们知道有哪些音乐家?兔姐姐生了2个宝宝,2个兔妹妹还在读大学。
5想着想着,门铃响了,是兔老大回来了,叮咚!兔老二回来了。叮咚!兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了,2个兔妹妹也回来了。(出示挂图2,桌子前坐满了人)
6总结:一个家庭的人总会越来越多的,所以不要难过,我们一起举杯向兔妈妈说谢谢,谢谢什么?谢谢她养育了这么有出息的儿女。
7配乐:大桌子前坐满了人感觉很幸福,提问家里有什么人?怎样让老人幸福(做一个动作,打电话,打他们做的饭菜都吃完)
擦桌子教案大班篇四
2.猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?
二、看看、说说
(一)分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——修车工
以老师介绍为主:兔老大在一家修车厂里工作,他是一名修车工。他会修许多的车子,有国内的、有国外的,修车技术非常高明,有很多人找着要他修车,所以他很忙,很少回家。
2.兔老二——厨师
a:从兔老二的穿着上看,你认为他的职业是什么?
b:那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭,他们也是厨师吗?
小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。
老师继续讲述故事:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。
3.兔老三——海员
a:兔老三是一名海员,海员又是干什么的?
小结:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。
4.兔姐姐——是一位妈妈
a:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。
小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。
5.双胞胎兔妹妹——大学生
小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。
(二)讨论兔妈妈的感受
1.这些孩子都不经常回家,你觉得兔妈妈一个人会怎样呢?
小结:他们围坐在大桌子旁,有的在做作业、有的在画画,有的在下棋,还有的在桌子底下捉迷藏。
3.想着想着,兔妈妈不由自主地发出了笑声,猜猜她为什么会觉得很快乐,会发出笑声?
4.联系实际:你们有什么本领,让爸爸妈妈觉得很快乐,很骄傲?(引导幼儿运用连贯的语言来表达)
(三)为兔妈妈送上祝福
1.叮咚,叮咚,有人来了……(师幼一起讲述)
老师讲述:三个儿子争着为妈妈打扫房间,三个女儿在厨房里张罗一桌好菜,晚上,一家人其乐融融地围着大桌子,大家举起了酒杯。
2.如果你是兔儿女们,你想对妈妈说些什么?(播放《常回家看看》音乐)
三、理解“幸福”
1.你觉得在这一刻,谁最幸福?
2.还有一样东西也很幸福?为什么这张大桌子也很幸福?
教师小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,今天,大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是这个故事好听而又温馨的名字。
四、活动延伸
擦桌子教案大班篇五
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!