很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
竺可桢读后感个字篇一
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了陈园长的讲座，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。
一、拥有一颗宽容心对孩子，要正确引导，他有了坏习惯，首行应该给他讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了。其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责他，做到有话好好说。其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给他一个标准。孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的.心来对待孩子。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。
二、转移话题，不互相攀比其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外。比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给他买了个新玩具，他都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果他没有样玩具，他就会说他有什么什么，你没有等之类的话。这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊。其实小孩子都认为别人的玩具是最好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩。这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜绝黑白配家长的教育理念首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一个唱白脸。如果这样，就让孩子无所适从，是非不分。比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求他必须把自己的饭吃完，但他爷爷总是说：你吃饱了就行了。饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，他就不吃完了，达不到教育的效果。我们就严格要求他必须要把自己的饭吃完才行。我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励他要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛。打了针，吃了药，病就好了。从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动乱哭，吃很苦的药也能坚持，表现很乖。所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的。
四、故事吸引，增强语言和逻辑能力我们给孩子订阅了几种幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容。我们先是指导他怎么玩，给他讲故事，之后就让他自己看、自己讲。孩子看了不会累，而且新书来了他也很高兴很开心。我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，他也会慢慢把我们给他讲的故事也讲出来。给他讲故事的时候，他真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考。我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲他在学校好玩的，讲他自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力。
孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护他，让他安全健康地成长。孩子不是烈日下的花，但我们要给他浇浇水，晒晒太阳，让他经历一些小挫折，小困难，让他勇敢与坚强。
竺可桢读后感个字篇二
竺可桢，中国著名物理学家、教育家，是20世纪中华民族科学史上的杰出人物。竺可桢一生秉持着“懂科学、爱国家、救民族”的信仰，通过自己的努力和奋斗，为中国的科技事业和文化事业做出了巨大的贡献。他的思想与行动给了我们许多启示和思考，我们应该从竺可桢的心得体会中汲取营养，以更加良好的态度、更加积极的心态去面对未来，展现出自己的价值和力量。
一、追求卓越是成功的关键
竺可桢强调，“卓越才是成功”的关键。能够有所成就，首先是必须要有明确的目标，并且付出足够的努力与时间。在竺可桢的人生道路上，他始终保持着顽强的探索精神，不断寻求新的思路与办法。正是这种不畏困难、锲而不舍的精神，让他在科学研究的道路上，突破一个又一个的难关。因此，我们在生活中也要注重追求卓越，保持良好的心态和行动力量，不断提升自身实力，做出更大的成绩。
二、不要轻易妥协，要为正义而奋斗
竺可桢在一生中遭受到不少的困难和阻挠，但是他始终没有放弃自己的信念。他站稳了道德立场，义无反顾为正义而斗争，坚持了自己的原则。在面临困境时，我们应该践行竺可桢“坚守信仰”的精神，不要轻易妥协，要始终为强烈的正义感而奋斗，因为人生中困难与问题总是无穷无尽的，但是我们的信仰可以给我们源源不断的力量与方向。
三、值得信赖的品质是人际关系中的重要支持
竺可桢在处理人际关系时表现了出色的个人魅力，他总是能够以平和、信任的态度与人沟通，积极地处理不同立场、不同性格的人，因此，他在生活中结交了许多忠实的朋友，并获得了大众的信任和尊重。因此，在平时的生活中我们也要注重树立良好的形象，发扬人类美德，这些都将是我们人际关系中重要的支撑和推动力。
四、逆境时刻，要保持心情的轻松
竺可桢在一生中遭受到了不少的打击和失落。但是，他能够在逆境中保持心情的轻松，用积极的心态去面对挫折，勇敢地走向下一个目标。面对挫折，我们遇到的最大困难不是挫折本身，而是我们自己的心态问题。如果我们能够像竺可桢一样，保持积极的心情，那么，挫折对于我们来说，并不可怕。
五、要善用时间,创造更有价值的人生
竺可桢的一生中几乎所有的时间都被投入到了科学研究与教育工作中，即使面对很多的困境和挑战，他始终有意識地为之付出时间和精力。面对糟糕甚至变故不测的现实情况，我们需要不断提醒自己运用时间的方法，避免遗憾或后悔。竺可桢生命中的每个钟头，都是为了追求卓越、为自己的信念斗争和发挥个人价值而奋斗的，为此，他的人生也因此变得更加有价值、有意义。
总之，竺可桢的思想与行动，向我们阐明了一个卓越科学家、优秀教育家、忠诚的国家公民和为人父母子女的样板。我们应该学习竺可桢的心得体会，以更好的精神状态，不断追求卓越，为自己的人生创造更加畅快与充实的人生。
竺可桢读后感个字篇三
这篇课文记叙了我国气象学家竺可桢几十年如一日，精心观测天气和大自然的每一个变化，积累了许多重要数据，直到生命最后一刻。他为我国的气象科学、农业生产做出了重要贡献，为祖国赢得了荣誉。竺可桢最令人惊讶的是从1936年到1974年的38年零37天中，竟然一天不落地记日记，同时他的时刻都在细心地观察着大自然的每一个变化都给我们留下了深刻的印象。
二、设计理念
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要创设民主、开放、活泼的学习环境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。让学生在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。
三、教学目标
根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：
1、有感情地朗读课文有关的重点句段。
2、深读课文，培养学生探究、交流的能力。
3、培养学生的说话能力，写话能力。
4、感受竺可桢坚持不懈的精神、治学严谨的工作态度。
这篇课文我抓住为重点句贯穿整个教学，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。
四、设计思路
1、日记引入“1974年2月6日，气温最高零下1℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云。”像这样的日记，课文中还有吗？请大家快速用笔划出来。然后体会日记之多。体会到竺可桢坚持不懈的精神。
2、找找哪句话最能体现竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上？然后我让学生先读读这句话，在初步理解的基础上又让学生结合课文来更深入的理解。自主选择、细读体会。随机根据学生理解重点句子时联系到的课文的其他重点句子来读读、说说，不但唤起了学生的自主意识，而且还改变了课堂教学的基本结构，促进了课堂教学效率的提高，变传统的教师“讲”懂为学生自己“读”懂。
3、在理解“他从街道两旁许许多多大树上发现第一片绿叶，在喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣，在车水马龙的街上看到第一只南来的燕子……”时。进行想象练习，在夏天、在秋天、在冬天，竺可桢还观察到什么？请你仿照这段话，选择一个季节，写一段带有省略号的话。汇报交流，精读感悟朗读有助于帮助学生积累词汇句式，深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力，还可让学生从中受到思想品德教育、审美教育。在这个教学过程中，让学生展开想象，使学生更加深入地理解课文。
4、让学生通过分析、朗读来体会到竺可桢是一个怎样的人。
5、在学生理解句子，感悟竺可桢人格的基础上面对竺可桢爷爷即兴说话，“说话”是我们一生中非常重要的事情。而语文教学中，说话训练尤为重要。为学生创设一个让学生仿说的情境，这样不但让学生产生了新奇感，而且运用了所学语言。同时用竺可桢的一段话结束课文。
竺可桢读后感个字篇四
竺可桢（1890-1974），是中国现代科学史上著名的学者和科学家，在不同时期对物理学、哲学、教育、文化等多方面进行了探索和研究。1985年，中国科学技术史学会选定竺可桢先生为“现代科学技术史研究十大世纪人物”之一，以表彰他对中国现代科技事业做出的巨大贡献。
我在听到竺可桢先生的演讲之后，深有感触。他在演讲中多次强调了“创造未来”的重要性，也提出了一些做学问的建议。下面，我将整理出个人关于竺可桢先生演讲的体会和感悟。
第一段：迎难而上，创造未来。
竺可桢在演讲中提到“各行各业要迎难而上，这样才可以创造未来。”在竺可桢眼中，未来的社会是一个充满未知的世界，只有敢于挑战未知、勇于探索的人才能创造出新的东西。对于在校的学生而言，我们的未来就是我们要追求的事业、工作、生活等各个方面。在这个未知之中，我们可能会遇到很多困难，但是我们不能因为困难而放弃前行，只有接受挑战、克服困难，我们才能不断地创造出自己的未来。
第二段：扎根中国，走向世界。
竺可桢在演讲之中强调了“扎根中国，服务人民，走向世界”。这些词语都给我留下了很深的印象。创新部署要以走向世界的战略视角，深刻理解新时期我国创新的新特点、新阶段，加强‘国际科技创新合作’，落实‘引智计划’和‘创新科技人才培养计划’，把科研成果转化为经济社会发展的新动力。
第三段：真正做学问的核心是“人”。
竺可桢谈到做学问的时候，特别强调了一个“人”字。他认为，真正做学问的核心是“人”。学问不是“歇斯底里地追求成就”，而是要借助于大家的力量去迎接挑战。学问也是在人之间的交流中产生和留存的。人与人之间的合作和交流是学术研究的基础，也是学问理解的重要途径。学术界和科技界的内部团结和合作，对于上述发展是十分必要的。
第四段：做学问需要一种态度——“好奇心”。
竺可桢在演讲中表达了对学问的热爱。他希望大家都能够像他一样，保持着一颗“好奇心”，用好奇心去看待世界，去看待自己。是好奇心让我们看到了世界的美好，在竺可桢的身上，我们也可以看到这颗好奇心。他不断地追寻新知，创新出了许多让人惊叹的发明，并且还收集了大量的古籍和史料。可见，好奇心是做学问的重要态度之一。
第五段：要保持学问的士气和信心。
竺可桢在演讲中告诫大家，在做学问时不要轻易放弃，要保持学问的士气和信心。有时候我们或许会遇到挫折与悔恨，这时候要想一些实实在在的东西：本来我是一无所知的，可是现在我学会了这个知识点，现在我能够解决的问题比从前多，我应该感到欣喜和满足。要在学问中找到快乐，对于遇到困难的时候，我们需要认真思考，找到问题所在，乐观面对，继续努力。
总之，竺可桢先生的演讲给我留下了深刻的印象。他的教诲、言传身教以及对学问的爱让我愿意一直为科学、追求未知而努力。在做学问中，需要保持好奇心、勇于探索，同时不要轻易放弃，还要始终保持信心和士气。只有秉持着这样的心态，我们才能够走得更远，在未知的领域开创出新的局面。
竺可桢读后感个字篇五
毕业实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过实习在实践报告中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。
作为学生的我，开始了我的第一份煤矿实习工作，如今，半年的实习生活已经结束了，回顾实习生活，感触很深，收获颇多。
第一天去上班的时候，刚开始我还觉得蛮紧张的，再和他们的交流之后，我渐渐的放松了自己。我每天都坚持提前上班，可以在其他人到来之前，把每个办公桌收拾整齐，这样办公室的人一到来就可以立刻投入工作。其实，我一直认为每个人都有他自己的优点，而且都有发挥它的地方，而我的实习经历正应了我的想法。当然，由于刚到矿办公室，对工作惯例不熟悉，有些事情我也处理得不是很恰当，但我勤于向他们请教，慢慢地也熟悉了单位的办公。我知道第一次出错并不可怕，可怕的是一错再错。在平时，我仔细地观察办公室人员的办公方式，希望能够精益求精，更好地完成。
在办公室，闲的时候就会看看网上的一些好的文学作品，练习打打字，因为在矿办公室我主要从事打字工作、文件的分法、报纸的分法，经常要以打文件为主，我知道，这不仅要打字速度快还要对电脑熟悉，尤其是没有其他工作人员帮忙的情况下，我能够完成接待任务。
刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和办公室工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
发现学习和交流的重要性和必要性。发现一些实习生跟老师像朋友一样相处，老师有什么事都喜欢找他们帮忙，有什么机会也会首先想到他们。并非他们巴结或有后台。而是他们用朋友的态度相处。另一方面一个人掌握的信息多、技能多，能帮助别人的地方也多，帮助别人多了，别人也愿意帮助你，而你的人脉也广了，掌握的信息也越来越多。这样就形成一个良性循环。要改变一个人的行为首先得改变他的思想，大多数时候你以什么心态对别人，就会得到怎样的回报。深刻的意识到自己再不能处于独处的状态了。
独来独往，别人不主动自己也不理会。把自己个在自己自己的小空间了。总担心别人的看法，把别人想的难以接近。开放的态度使人更快更好的成长。
竺可桢读后感个字篇六
竺可桢是我国著名的物理学家和科学家，被誉为"现代中国物理学之父"。他的一生充满了奋斗和付出，取得了丰硕的科研成果，对于物理学的发展及科学研究做出了巨大贡献。在我国科学界，竺可桢被誉为杰出的科学家兼教育家，他的一生给我留下深刻的印象和了解。在我的学习和生活中，从竺可桢的人生经历中我得到了滋养和启发，也同时体会到了他对科学和生活的独特见解。
首先，竺可桢深深懂得成就来自于不懈的努力和无私的奉献。作为一位杰出的物理学家，竺可桢花费了大量的时间和精力在科学研究和教育工作中。他自强不息，不断探索和发现，从小型自制实验装置到参与国内外大型科研项目，他一直在努力追求科学真理的深度。他无私地奉献自己的才华和知识，为培养新一代科学家做出了巨大的贡献。正是因为他的努力和奉献精神，才使得中国科学研究水平得到了极大的提升。
其次，竺可桢具备开拓进取的勇气和创新精神。他不仅积极学习国外先进科学技术，还亲自带领团队在旧中国缺乏先进仪器和设备的环境下，自主研制出一批物理实验仪器。他的创新精神在当时的中国科学界堪称独战一面，树立了一个典范。他明白科学的发展需要创新思维和精神，不仅关注科学研究的成果，更关注科学研究的道路。他的创新和勇气激励着后继者跟随他的足迹，追求更高的科学成就。
第三，竺可桢注重思考和人文关怀。他经常思考科学和人文之间的关系，认为科学研究不应该脱离社会和人民的需要。他提出了"为科学而科学" 的观点，认为科学研究应该为人类社会进步服务。同时，竺可桢也十分关心自然和环境保护问题，他倡导"保护环境，为人民" 的理念，提出并积极倡导了环保意识。他通过自己的科学研究工作和言行，激发了人们对于科学和人文关系的思考，引起了我对于科学与人文的关联更多的思考。
再者，竺可桢具有教育家的胸怀和才华。在竺可桢的带领下，中国科学院成立了一批著名的科学研究机构和实验室，培养了一大批优秀的科学人才。他不仅注重科研，并且十分重视培养新一代的科学家和教育工作者。他关心每一个学生的成长和发展，理解并尊重学生的个性和特长。他深入浅出的教学方法不仅让我容易理解复杂的物理理论，也让我对于科学研究充满了热情和动力。他的教育风格和理念影响了整个中国科学教育体系的发展，塑造了无数有志于科学研究的人才。
总结起来，竺可桢是我国在20世纪取得辉煌成就的杰出科学家和教育家。他的一生对于我个人来说，是一面镜子，让我了解到科学发展的辛勤和奉献。通过竺可桢的一生，我学到了成就来自于勤奋和付出，创新和勇气是人生成功的基石，思考和人文关怀是科学研究的灵魂，教育是创造未来的关键。竺可桢的心得体会将激励着我在学习和生活中不断追求进步，为实现自己的梦想努力奋斗。
竺可桢读后感个字篇七
一、教学目标 ：
1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。
2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。
3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。
第一课时
一、揭示课题
简介竺可桢生平
二、初读课文
1、学生通读课文，遇到带拼音的生字，多拼读几遍
2、指名朗读全文
3、竺可桢是一位怎样的科学家？（用自己的话简单地说说，不要求说得很完整）
三、学习词语、生字
1、比较形近字：篇——骗——偏——扁。注意“融”的左下部分
2、理解“与世长辞、山桃始花”等词语的意思。
四、指导分段
1、课文介绍了竺可桢哪些事例？分别是哪几个自然段？
2、自由讨论分段，说说分段的理由。
五、学习课文第一、二段
1、朗读第一段，思考：竺可桢在去世的前一天还在干什么？划出写竺可桢动作、神态的词语。
2、讨论交流，指导感情朗读。
4、交流讨论，理解重点词语：平时，重病
5、指导朗读“竺可桢就像一位在大自然……每一个变化。”
6、指导理解第四自然段。
六、布置作业
抄写词语
第二课时
一、复习
1、请学生读课文
2、说说课文怎样分段
3、每一段各讲了什么？
二、学习第三、四段
（一）学习第三段
1、默读课文，概括这一段内容。
2、指导朗读第六自然段。
研究句群：“他从街道旁……看到第一只南来的燕子……”
※自由读读句子，发现这一组句子有什么特点？
※为什么要写“第一片、第一声、第一只”呢？
※作者写了树上的绿叶，水中的蛙鸣，空中的燕子，竺可桢还可能观察到什么？（请学生仿说句子）
※学生读句子，试背句群。
（二）学习第四段
1、读课文第四段，说说这一段写了什么。
2、理解“几十年如一日、精心、凝聚”等词语的意思
3、学生自由朗读这一段的内容
三、总结全文
1、文中哪些地方看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上？
2、你读了课文，有什么感受？
四、有感情地朗读课文，指导背诵
1、学生自由朗读
2、点名读，你觉得读得最好的一部分来读
3、其他学生评议
4、教师提供一些情节，指导学生复述课文第一、二段
5、指导背诵竺可桢步行上班观察大自然变化的句子。
五、布置作业
课堂作业 本中的作业 ，有困难的可以举手提问。
竺可桢读后感个字篇八
竺可桢是中国科技界的一位杰出人物，他的贡献为中国的现代科技事业奠定了基础。在他的一生中，他的心得体会可以概括为独立思考，虚心学习，注重实践。
首先，竺可桢十分注重独立思考。在他的日记中，竺可桢曾提到过：“研究懒散，比什么都不懒散还不幸，人一旦无志气，自然就难以坚持。”这表明他认为科研最重要的是要有追求，才可以不断追求进步，有自己的独立思考。竺可桢同时也忠告后来者要勇敢追求，勇于解决问题，他的行为向我们展示了科研人员精神上的追求。
其次，竺可桢是一个虚心学习的人。虚心学习就是要积极学习，不断总结和提高自己。他自己有句话说：“敬天法地，与人为善，虚心好学，努力进步。”在他研究的过程中，他没有固步自封，而是常常参观各大实验室，接触各种知识，并快速消化和掌握所学知识，使其应用到实际科研工作之中，这一点一直被后代科技人员所称颂。
最后，竺可桢注重实践。实践是科学发展的基础。在他的科研工作中，竺可桢始终坚持实验室里的理论与实际应用的结合，为研究产生了实实在在的成果。中科院“项目695工程”、“八六三计划”等一系列重大科研项目，都是竺可桢的实践成果。他凭借坚实的理论和出色的实践，成为中国科学理论与实践相结合的科学家。
综上所述，我们不仅应该顶礼膜拜竺可桢的成就，更应该秉承竺可桢的心得体会，发扬他的学习精神，不断学习，坚持独立思考，本着勇敢追求的精神在实践中不断提高，努力为中国的现代科技建设作出贡献。
竺可桢读后感个字篇九
岁月如梭，上半学期很快就要过完了，当别人长叹时光之短暂，生活学习颓废时，我很庆幸自己有幸加入了学生会，成为学生会外联部这个大家庭中的一员。一学期来，在外联部的工作中，我收获很多很多，既有成功的喜悦，也有失败的苦涩，一笔笔经验实在是人生一笔笔宝贵的财富啊。我想，是该好好总结一下了。
初进学生会。如同一个陌生的一叶小船来到了长江，尽管有导航灯的指引，但还是看不清前进的方向，而随波逐流。就恰似我的来到，只知道学生会是让人与困难并进的乐土，在前进中不息成长、在前进中锻炼体魄、在前进中学会了做人……这样，我选择了外联部，这个让我在仅仅半年中克服了自己很多困难，又读懂了很多的她。
外联部，的确是一个很吸引人的部门。每个人都想锻炼自己，克服自己的一些心里障碍，但是在这里要让自己成长起来必定要兼受很多的困难，这里没有“旁观者清”的道理，只有你置身其中才能体会到它的苦和付出努力后甘甜的汗水给你带来的快乐和充实感。外联部，是学生会最为活跃的部门之一，“全心全意为广大同学服务”为宗旨外联作为一种团队的文化，信息的共享，能使我们彼此获得更大的发展。
建立良好的合作关系，以便为我们的各大活动提供物资所需，保障活动的完善与到位;外联部对外代表着社联乃至学院的形象，因此，外联部在搞各项活动的过程中应尽量在校内外树立诚实守信、精炼能干的形象，我们应以培养个人素质的基础工作做起，并与各部保持密切联系;外联部是一个长期、持续的工作，需要平时多注意校园周围的商家和与学生生活相关的商家，发掘潜在的赞助商，洞察潜在赞助商的合作意向，及时收集信息。
开展在同学在的调查，了解同学们的利益所在和共同需要，并以两者的结合点为出发点与同学及赞助商进行双向沟通，保持密切联系。
在外联部的半年我付出了很多，虽然没有大的成就但还是有一些小的收获：
2、做这个工作要有信心，要会言谈，要有礼貌，还要适当的发表自己的看法，对本位利益有损害的事情坚决不参与并严正回绝.有理有度，有实有据，有气有节. 适当分析问题，不要偏激，多想，多做!灵活办事!
6、选择客户，衡量客户的购买意愿与能力，不要将时间浪费在犹豫不决的人身上。
着眼我们现在外联的工作其实不免有些单调，但是我们过的充实。风雨里我们齐头并进，阳光里我们共同洒脱!一张张永存的照片，一张张熟悉的笑脸，一个个出去工作的搭档。
在过去的半年我们一同走过，在今后的日子里，我们更是心连心，手挽手创造我们的辉煌。
本人自入校以来，能够严格要求自己，迅速转换角色，调整学习心态，遵守学校纪律，端正学习态度，注重学习过程，保证学习效果，系统地学习了中国特色社会主义理论体系，法律法规与机关技能，党性修养与领导方法创新，当代经济与世情、国情、省情等知识，参加了社会调查。通过学习、调研，了解了国家的大政、方针、政策，熟悉了国家的法律、法规，探访了中国远征军的壮丽悲歌，激发了民族情怀和爱国精神，增强了党性修养和宗旨意识，提高了法治观念和依法行政思想。
在学习期间，本人以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，努力学习新理论、新知识、新思维，认真思考新情况、新问题、新形势，积极践行新解放、新跨越、新崛起。
我进一步提高了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的执政理念;通过观看反腐倡廉的经典案例，我进一步树立了“立党为公，执政为民，依法行政，廉洁从政”的意识;通过学习领导行为艺术，我鼓舞了干劲，积累了热情，提高了工作自信心;通过了解世情、国情、省情，我开阔了视野，丰富了阅历，激发了“推动科学发展，实现中原崛起”的豪情壮志。
在学习期间，本人担任班委的成员之一，始终严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心集体，热心服务，虚心向同学、老师和专家学习，积极组织和参加班组织的各项活动，时时处处争当同学们学习的表率和行动的楷模，以开朗的性格和细致的工作深得老师和同学的赞扬，并被评为“优秀班干部”。
“立身以立学为先，立学以读书为本”。
通过这次学习，我掌握了知识，提高了技能，找到了差距，树立了信心。今后，我决心以这次学习为契机，以更加饱满的热情和执着的信念投入到工作和学习中去，博学多闻，好学不倦，学以致用，知行合一，把自己打造成“学习型”的复合人才。
竺可桢读后感个字篇十
作为一位杰出的科学家和教育家，竺可桢先生的演讲深受人们的关注。在竺可桢演讲活动中，我深受其精神和思想的熏陶，受益良多。在此，我愿意分享我所感受到的竺可桢演讲的心得体会。
第一段：竺可桢老师为我们树立了科学与人文并重的思想观。
竺可桢在演讲中非常注重将科学与人文的思想结合起来，并强调了两者的重要性。他指出，人文素养是科学素养的基础，而科学知识则为发展人文素养提供了有效的手段和途径。竺老师的思想观念带给我们的启示是，我们在追求科学进步的同时，也要注重人文的教育与普及，以此达到一个更为完善的人类社会。
第二段：竺可桢老师的演讲让我们明白了坚持独立自主的重要性。
在竺老师的演讲中，他强调了我们要坚持独立思考和自主研究的重要性。他认为，只有独立自主地探索，才能真正走向成功。竺老师的演讲让我深刻认识到，只有把自己的事情处理好，才能取得成功，而这个处理的方式就需要我们的独立思考和自主研究。
第三段：竺可桢老师的演讲让我们明白了关于学术道德的重要性。
竺老师在演讲中特别强调了学术道德，他认为，学术道德不仅仅是一种行为准则，更是一种人格品质。竺老师的演讲深深地打动了我，让我意识到在学术研究中要不断维护学术道德，建立良好的学术文化氛围，让学者们在公正、诚实、勤奋、务实、团结的氛围中发挥其自身优势。
第四段：竺可桢老师的演讲让我们明白了“崇尚真理”的重要性。
竺可桢老师曾经说过：“崇尚真理，实践真理，是我们劳动者的光荣和使命。”他的演讲深刻地阐述了真理的重要性，同时也提醒我们不要被表面的现象所迷惑，要通过深入的探究和实践，真正使用科学方法和技术，发掘出真相。这也让我们明白了在任何问题或事情上，崇尚真理是学者们必不可少的精神追求和道德基础。
第五段：竺可桢老师的演讲给我们带来了更多的思考和启示。
竺可桢老师的演讲给我们带来了更多的思考和启示。他的讲话让我们认识到，在未来的发展中，科学和人文发展都是至关重要的，同时需要我们坚持独立思考、维护学术道德和崇尚真理，方能实现人类的全面发展。
总结：竺可桢的演讲使我们认识到，科学与人文的缺一不可，强调了独立思考和自主研究的能力，同时也强调了学术道德和崇尚真理的精神追求。竺可桢老师的演讲不仅是科学家和学者们的精神榜样，也是我们每一个人的精神支柱。