计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。我们该怎么拟定计划呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
高一语文教学计划篇一
使用教材:
人教版必修一、必修二
教材分析:
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
教学目标:
本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
方法和措施:
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练,及时反馈。
7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。
高一语文教学计划篇二
高一年级上学期是过渡期,是学生适应高中语文学习的关键期,高一语文备课组根据这一时期特点,和去年高一新生学情,新课标的精神与要求,特制定如下计划:
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习,其具体目标是:培养学生良好的高中语文学习习惯,培养初步鉴赏文学作品的能力,培养阅读古代诗歌、散文的能力,培养学生有效运用祖国语言文字的能力,帮助学生学会语文积累,掌握一些适合自己的学习方法,养成独立思考,质疑探究的习惯,关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新,切实提高语文素养。
面对新教材、新内容,备课组定期开展新课标学习活动,领会其精神、探究其本质,并发挥各位老师的主观能动性,集体备课、资源共享,然后各老师根据自己特长,自己学生的学情进行创造性的二次备课,来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标,用好模块教材,我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究,如何激发学生学语文热情,如何提高语文课的实效性,其间会产生哪些问题,把此问题定为研究课题,不断摸索,开拓创新,努力探究出实用的'新教法、新学法。
自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己,合作有利于学生在互动中提高学习效率,探究是创新的前提,是发展的必备品格,我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式,努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
一个记者采访一位科学家成功的秘诀,答曰:在幼儿班养成的习惯,可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一,我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。如:查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。
第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充,尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的未来’演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观;“我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想,并为之奋斗;“读书笔记”竞赛,要求学生读一篇文章之后要做读书笔记,就文章的主要内容,写出自己的感受感悟,引发对生活的思考,旨在鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强学生的学习兴趣,同时对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。
本学期完成必修一、必修二两册书的教学工作,每周六个学时。教学进度如下:
第二周:舒凤林
第三周:陈四海
第四周:黄波
第五周:王梅英
第六周:陈华姣
第七周:涂娟
注:公开课在每周星期二进行
高一语文教学计划篇三
1)课程名称:语文
2)教材使用情况:苏教版语文必修一、必修二
3)任课班级:高一5班
4)本学期周课时:5节
5)计划教学时数:78
1)课程教学主要目的要求:
注重学生的生活经历和感受,发展学生的独立阅读能力,懂得鉴赏中外文学作品,能阅读浅易的文言文,培养学生的口语和书面表达能力。
按新课程标准的要求完成必修一和必修二的教学
2)教学重点、难点:
学生独立阅读能力的培养,语言知识的积累,写作能力的提高
第一周(两天)、第二周:必修一第一专题“向青春举杯”,除《沁园春·长沙》1.5课时,其他一个课时,《让我们一起奔腾吧》和《青年在选择职业时的考虑》舍弃不教。周五的大课安排考试。
第三周、四、五周:《劝学》3课时,《师说》3课时,《获得教养的途径》1课时。其中插入《学海导航》的语法知识教学,以辅助文言文知识教学。安排一次作文教学,关于错字、分段等结构方面。中间中秋国庆放假,课时减少。
第六、七周:《想北平》2课时,《我心归去》1课时,《前方》2课时,《乡土情结》《今生今世的证据》合起来1课时,可结合语文读本必修一刘亮程的《寒风吹彻》,让学生更深入地了解这位作家。安排一次作文教学,内容暂定“如何写作议论文”。
第八、九周:《江南的冬景》2课时,《西地平线上》1课时,《像山那样思考》1课时,《赤壁赋》3—4课时,《始得西山宴游记》2课时。安排一次考试,考试后校对重点为作文。安排一次写作,将上次学生的作文修改后亮给他们,分析问题所在,一课时。
第十周:期中考试
第十一周:《我与地坛》2课时,《最后的常春藤叶》2课时,《假如给我三天光明》1课时,《鸟啼》不教。
第十二、十三周:《一个人的遭遇》2课时,《流浪人,你若到斯巴》1课时,《安妮日记》1课时,《图片两组》一课时。作文教学,散文写作。安排一次考试。
第十四、十五周:《六国论》+《阿房宫赋》5课时,《念奴娇赤壁怀古》1课时,《京口北固亭怀古》1课时,《落日》和《勃兰特下跪赎罪受到称赞》1课时。安排一次考试。
第十六周、十七周:《荷塘月色》2课时,《听听那冷雨》2课时,《金岳霖先生》1课时,《亡人逸事》1课时,《祝福》3课时。作文教学。
第十八周:《林黛玉进贾府》加上读本上有关《红楼梦》的内容,安排一周教学。
第十九、二十周:课外阅读,复习,考试。
高一语文教学计划篇四
为使教学工作有序进行,根据教学内容和时间安排,特制定如下计划:
本学期重点借助对必修3和必修4的学习,提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
1、课堂实践与课外活动相结合,加强对学生语文学习兴趣的培养。
2、严格要求与悉心关怀相结合,加强对学生良好的学习习惯的培养。
3、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结。
4、课内外阅读相结合,拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养。
1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。
语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”处理。
3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。文言文模块教学,特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。
4、读写结合,学以致用。
用好教材这个例子,培养多种思维能力,总结写作方法,并充分利用我校有效资源——阅览室,加强阅读指导,培养自觉积累的意识和习惯,读写结合,本学期安排八次写作训练,着力于写作和表达能力的提高。
必修三:
第一单元1.5个周《林黛玉进贾府》3课时
《祝福》3课时
《老人与海》2课时
第二单元2个周 《蜀道难》2课时
《杜甫诗三首》3课时
《琵琶行》并序3课时
《李商隐诗两首》2课时
第三单元1.5个周《寡人之于国也》2课时
《劝学》2课时
《过秦论》3课时
《师说》2课时
第四单元 1个周 《动物游戏之谜》2课时
《宇宙的边疆》2课时
《一名物理学家的教育历程》1课时
表达交流1个周 新授课学习中穿插单元检测1个周
剩余时间进行期中模块检测复习。
必修四:
第一单元1.5个周 《窦娥冤》2课时
《雷雨》3课时
《哈姆莱特》2课时
第二单元2个周 《柳永词两首》2课时
《苏轼词两首》2课时
《辛弃疾词两首》2课时
《李清照词两首》2课时
第三单元1个周 《拿来主义》2课时
《父母与孩子之间的爱》2课时
《短文三篇》2课时
第四单元1.5个周《廉颇蔺相如列传》3课时
《苏武传》2课时
《张衡传》2课时
表达交流1个周 新授课学习中穿插单元检测1个周
剩余时间进行期中模块检测复习。
有理由相信,在学校领导的正确领导下,在我们的努力下,我们林业学校高一三班语文一定能取得优异的成绩!
高一语文教学计划篇五
1、教材使用情况:人教版语文必修一、必修二
2、任课班级:高一1、2班
3、本学期每周课时:每班8节,共16节,其中晚自习6节
二、教材分析:
人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标:
本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
四、方法和措施:
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累,养成做分类笔记的习惯。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练,及时反馈。
7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种:一是专项片段能力训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提升作文的能力,三是每周一篇的周记(小作文)的写作。
9、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。
高一语文教学计划篇六
根据国家高中课程改革的精神,不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响,树立新的语文教学理念。本着“为了边陲壮家孩子更壮”的理念,为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础,为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机,实施教法和学法的改革,摆脱流传已久的“以讲读为中心”的***惯,探求“自主创新学习”的新途径。
二、目标
完成教学大纲规定的本学期教育教学工作的任务。
三、学生知识现状分析
现在高一的新生正处在由初中学习转入高中学习的特殊学习阶段,大部分学生来自于各乡镇、村的贫困地区,知识面较为狭窄,知识结构欠缺,且因有些基层学校的教学管理体系不够完善,部分学生没有养成良好的学习习惯,学习自觉性不高,较为被动。尽管如此,大部分学生对学习语文有一定的兴趣,基础还可以。我做为一位新老师,应该发现他们的特点,充分发挥他们学习语文的兴趣,引导他们养成良好的学习习惯,教给学生正确的学习方法,以培养学生良好语文素养。
四、教学主要任务
全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生逐步提高学习语文的能力,养成良好的学习习惯。在教学过程中,培养学生热爱祖国文化的思想感情和使用民族共同语的规范意识,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格。
五、教材重点难点:
1、培养现代文的阅读能力,提高学生对现代文分析、归纳、欣赏、理解、研讨、评价的能力。
高中语文第一册入选课文按诗歌、散文、演讲词、序言、古文的顺序编排,本学期计划在初中积累的基础之上,继续学习中国古代、现代、当代和外国文学作品,加强文学教育,进一步培养学生鉴赏文学作品的能力。
2、重视培养阅读浅易文言文的能力,着重培养欣赏、评价文学作品的能力。
3、扩大学生的阅读面,拓宽学生的知识面,发展学生的兴趣爱好。
4、重视学生写作和口语交际能力的训练。培养学生写作应用文的.能力,使学生养成良好的写作习惯;培养学生日常交际能力,使学生掌握必要的口语交际技巧。