2023年小练笔爱护眼睛保护视力 练笔心得体会(通用9篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

小练笔爱护眼睛保护视力篇一

练笔，作为一种提高写作能力的方法，对于我们来说具有重要意义。无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要具备一定的文字表达能力。而练笔，则是一种锻炼和提高这种能力的有效途径。通过练笔，我深深地体会到了几个方面的收获和心得。

首先，练笔可以提高我的思维能力。在练笔的过程中，我需要思考、选择、组织信息。这需要我具备较高的思维能力。练笔要求我能够对所要表达的主题进行全面的思考和探讨，并从中提炼出准确、有力的论点。这种思维能力的提高，不仅在写作方面有所裨益，也对我的其他学习和工作有积极影响。我可以更好地理清思路，做到有条不紊地处理问题。

其次，练笔可以锻炼我的动手能力。写字是我们从小学到大都需要不断练习的技能。练笔则是更深入、更有目的地进行字写练习。练习的过程中，我需要用笔在纸上进行划线、画图、书写等各种动作。这样的动作能够锻炼我的手眼协调能力和细腻度。而对于我的写字能力来说，练笔可以强化我对笔画结构和字形的印象，提高我的书写速度和书写质量。仔细观察或者摹写一些优秀的字体，也能激发我对美的感知能力，提高我的审美水平。

另外，练笔可以拓宽我的知识面。通过练笔，我有机会接触到各种各样的主题，比如历史、文学、科学等等。练笔不仅仅是为了能将自己的想法清晰地表达出来，还需要将所写的内容与现实相结合，加以论证和支撑。为了做到这一点，我需要不断地积累知识，增加自己的见闻。这样的练习会促使我主动去了解更多的信息，拓宽我的知识面，提高我的综合素质。

最后，练笔能够让我发现自己的不足之处，并督促我去改进。练笔是一种反思过程。在练笔的过程中，我会不断地发现自己写作中的问题，比如逻辑不严谨、表达不准确、字迹潦草等等。这时我需要对自己的问题进行解剖，找到原因，并尝试着改正这些问题。不断的练习和改进，使我在写作方面有了更大的突破。

通过练笔，我深刻体会到了写作带来的诸多好处。除了提高思维能力、锻炼动手能力、拓宽知识面和改进自身，练笔还可以让我更好地处理信息，培养批判思维和创造思维，提高自身的沟通表达能力。因此，我将继续坚持练笔的习惯，为自己的成长和发展注入更多的动力和活力。

小练笔爱护眼睛保护视力篇二

一、仿段《桂林山水》：

我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏„„偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。

我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个妙龄少女，永远那么美丽，永远那么婀娜。

二、小练笔p21库伯把车开走以后

1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非常不解，不由得生起闷气来。父亲问：“孩子，你为什么这么不高兴？”我心有不甘地说：“父亲，您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢？我们家穷呀！”父亲微笑着对我说：“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这样做。”听了父亲的话，我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情，突然矛塞顿开，连忙跟父亲道谦认错。

是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！

2、第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸：“为什么让他们开走汽车呢？”爸爸抚摸着我的头，说：“我们送走的是汽车，但是——”爸爸申请严肃起来，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地点点头。母亲说：“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！”

爸爸接过话头：“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵！”我感到一股轻松传遍了全身，好似一夜之间长大了许多。

爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。

3、库伯先生派人把汽车开走之后，我们全家人聚在一起，庆祝了一下。爸爸很高兴，他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。几天后的一个星期日，我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气，突然门铃响了：丁冬、丁冬„„是谁呢？爸爸打开门一看，是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙，说：这是库伯先生委托我送来的，他说您正需要一辆车，这辆车就送给您了。这是钥匙，请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间，他说请您给他看着房子，您全家就搬过去住吧！

我们突然都明白了，库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊！他怕我们不接受，所以采取了这种形式。我们虽然不想占他的便宜，但也不能辜负了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的钥匙，我们全家沉浸在一片欢乐之中。

三、p90小练笔

我想把学了《生命 生命》这篇课文后的感受写下来。

1、生命对于每个人只有一次，而生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老师，爱父母。不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾！

2、《生命生命 》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明，让我们懂得要让有限的生命体现出无限的价值这一道理，使我感受到了生命是很宝贵的，不能让它白白流失。

3、《生命 生命 》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。可是有些人却不热爱生命，抽烟、吸食毒品，使许多人死亡，所以大家一定要认识到生命的重要性。我们一定要做到珍惜生命，热爱生活，做许多有意义的事。

四、p130小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

1、在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来，栩栩如生，十分逼真。游玩的人们看见了，都走过来欣赏他的画。他们看了，纷纷议论。有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。他真的找到了一种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！”

还有一个小女孩开心地拍着手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼边唱歌，边舞蹈，第三条.......一共五条小金鱼，可真美丽啊！”

旁边的小男孩说：“这位青年是神笔马良吗？他画的这么逼真，简直把一条条小金鱼变活了呀！”跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗？”

2、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，一位青年竖起大拇指,说：“天才，简直就是天才画家呀！”“我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。”又一个青年看着画，频频点头，说：“简直是神笔马良的化身呐。”一个小朋友天真的说：“叔叔，给我画个像吧！”人们都笑起来。这时，一位老年人看了，说：“画的如此生动！”淘气的小孩又蹦又跳，一副羡慕的表情，一边拍手一边说：“画的好棒，这是哪个艺术学院的老师呢？”“你真专心哪！”我忍不住轻声问他，没想到他头也不抬，理也不理我。周围的人议论纷纷，“画画得虽好，但也太骄傲了。”“人生最可怕的就是骄傲哟！” 无论人们说什么，他仍是默不作声。我的目光落到他胸前的厂徽上，心里不由咯噔一跳，“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！

五、仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话：

张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么„„一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越激动，他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来说已经消失了„„大约过了一个小时，张晓明才停下来，对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。

六、如何以诚待人？

在生活中，1、如果爸爸不在家，有人来找爸爸，我会跟他说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事让我转告他，好吗？”或是说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打电话给他吧！”

2、一个同学病倒了，我去看望他，说：“你好些了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日康复！”

3、在校园李，我看见有一个同学随地扔纸屑，我对他说：“你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱护校园的整洁啊！”

4、在我们的成长过程中，爸爸妈妈、老师、同学都给我们很多的帮助，我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，谢谢你们的养育之恩，我一定好好学习，长大做一个对社会有用的人。”

5、我想对老师说：“老师，谢谢你们教给我许多的知识，我会努力学习，以优异的成绩报答你。”

6、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”

七、穿越时空和蔡桓公对话

我说:“大王，你为什么就不听扁鹊医生的话呢？要不然，你也不会落得这样的后果。现在后悔了吧？” 蔡桓公说：“哎，我现在后悔已经迟了，早知今日，何必当初呢？请大家记住一个词‘防微杜渐’吧”

八、综合实践活动：

这个学期，我参加了走进田园的实践活动，观察了家乡的田园风光，了解了 不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长情况，收获是我更加热爱家乡，热爱田园生活。

九、口语交际： 向别人推荐一本书

推荐书目 ：《西游记》

推荐理由 ：我国四大名著之一，故事情节曲折，生动有趣，十分吸引人。

故事梗概：主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔，最终取得真经的经过。

成语归类

abb： 兴冲冲

毛茸茸

笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈

aabb： 恍恍惚惚

郁郁苍苍

蹦蹦跳跳

勤勤恳恳 隐隐约约

原原本本

abcc： 可怜巴巴

生气勃勃

得意扬扬

空空如也

人影绰绰 千里迢迢

abac： 自由自在如怨如诉

无忧无虑

无边无际

无影无踪

不闻不问

aabc： 涓涓细流

帘帘飞瀑

跃跃欲试 滔滔江水

空空如也

abab 研究研究 讨论讨论 商量商量 思考思考 打扫打扫（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水（2）描写四季特点：

春：春意盎然 春暖花开

满园春色 春华秋实 春风化雨

夏：骄阳似火

暑气蒸人

烈日炎炎

秋：秋风送爽

秋高气爽

秋色宜人

冬：冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月

落日余晖

晚霞满天（6）写夜晚的：月明星稀

万家灯火

夜深人静

三更半夜（7）形容说话的：自言自语

吞吞吐吐

对答如流

滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼

喜上眉梢 眉飞色舞

眉开眼笑

（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练

持之以恒

日积月累

（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦

金碧辉煌 气势宏伟（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工

栩栩如生 光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水 月明星稀

桃红柳绿

绿树成荫（20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻

顺手牵羊

（23）数字成语

一丝不苟 五湖四海 九死一生

百家争鸣

千山万水 千辛万苦

独树一帜 五体投地 十万火急

十拿九稳（24）与战争有关的成语 知己知彼

百战百胜

运筹帷幄

决胜千里

出其不意

攻其不备

围魏救赵

声东击西 四面楚歌

腹背受敌

草木皆兵

风声鹤唳

兵贵神速

突然袭击

神出鬼没

所向无敌

（25）形容人的精神和意志的成语。

雄心壮志

坚定不移

坚忍不拔

自强不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴

知难而进

无坚不摧

知难而退

碌碌无为

一暴十寒

寸进尺退

有始无终

半途而废（26）首尾同字的成语

精益求精

微乎其微

神乎其神

忍无可忍

痛定思痛

数不胜数

防不胜防

举不胜举

闻所未闻

贼喊捉贼

智者见智

（27）来源于神话故事的成语

女娲补天

精卫填海

火眼金睛

嫦娥奔月

夸父追日

后羿射日

（28）来源于寓言故事的成语

自相矛盾

亡羊补牢

掩耳盗铃

画蛇添足

南辕北辙

郑人买履

坐井观天

南柯一梦

守株待兔

拔苗助长

叶公好龙

画饼充饥

囫囵吞枣

惊弓之鸟

点石成金

井底之蛙

狐假虎威

黔驴技穷（29）来源于历史典故的成语

卧薪尝胆（勾践）

闻鸡起舞（祖逖）

囊萤映雪（车胤）

负荆请罪（廉颇）

初出茅庐（诸葛亮）鞠躬尽瘁（诸葛亮）起死回生（扁鹊）

口蜜腹剑（李林甫）围魏救赵（孙膑）

为所欲为 仁者见仁 八仙过海 刻舟求剑 滥竽充数 邯郸学步 凿壁借光（匡衡）乐不思蜀（刘禅）才高八斗（曹植）

程门立雪（杨时）

两袖清风（于谦）

精忠报国（岳飞）

梦笔生花（李白）入木三分（王羲之）夸夸其谈（刘备）

四面楚歌（项羽）

破釜沉舟（项羽）背水一战（韩信）

指鹿为马（赵高）

纸上谈兵（赵括）

江郎才尽（江淹）逼上梁山（林冲）

多多益善（韩信）

完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）单刀赴会（关羽）

形容精神集中的词语：

专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神 形容学习刻苦的：

孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光 形容高贵品质的：

铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山 形容团结合作的：

同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚 成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

3、手不释卷——书本不离手。形容勤奋好学。（该成语出自《三国志、吴志、吕蒙传》讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。

4、鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

小练笔爱护眼睛保护视力篇三

习作华丽转型——小练笔的惊喜

田水花 电话：*** 重庆市秀山县里仁小学

论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：语文

摘要：本论文就农村地区小学老师教习作难，学生习作难的问题进行思考。而小练笔就应运而生。它是既减缓作文坡度的阶梯，又是提高习作能力的帮手，通向完整习作的桥梁。尤其是中高段习作教学，更离不开小练笔的辅助。在实际教学中，我主要采用以下形式开展小练笔：在模仿借鉴中练笔、欣赏古诗，改一改、填补文本，激发潜能、巧用教材，课堂练笔、续写意犹未尽的结尾。可以说，教学是一门艺术，语文校本课程的内容是丰富多彩的，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”文本资源取之不尽，用之不竭。无论从哪个角度去选择语文校本课程的内容，都将会开辟出一方新的练笔天地。让我们的学生爱上习作、乐于习作、擅于习作，我们的小练笔就不会再是学生的负担了。关键词：农村小学；语文教学；教学思考；实践感悟；练笔形式。

《语文新课程标准》中说到：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”但每到习作课时，老师、同学都大伤脑筋，老师怕教作文，学生厌写作文。要想使学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，一个学期单凭课本上每单元规定的那八篇作文是远远不够的，平常必须经常进行一些小练笔。“小练笔”是提高学生作文水平的经常性的练习活动。它既是减缓作文坡度的阶梯，又是提高习作能力的帮手，通向完整习作的桥梁。小练笔可以很好的调动学生的写作欲望，激发学生的写作兴趣。在中、高段习作教学中，我尝试着在课堂适时指导学生小练笔，学生的习作水平得到了提高。在实际教学中，我主要采用以下形式开展小练笔。

一、欣赏古诗，改一改。

语文教材每册都编排有古诗。这些古诗的内容浅显易懂。写景的将景物描绘

得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。在理解诗句的基础上，可以要学生将这些古诗改成写景或叙事的现代文。如：《秋思》可以改写成一篇以“寄家书”为内容叙事的文章。《饮湖上初晴后雨》可以改写成一篇写西湖美景的文章。有一位学生这样写道：暑假的一天，爸爸带着我们一家子去西湖游玩。正当大家玩得起劲时，我感觉脸上凉了一下，于是，伸手一接——咦，下雨了！这时，偌大的西湖就像被一层白纱笼罩了起来，迷迷蒙蒙的，好似仙境；仿佛整个湖只有一只游船，只听得见其他游人若隐若现的说笑声。雨中的西湖就像披着白纱的仙子，美丽极了。不知过了多久，雨停了，那层迷茫的雾气消失了，阳光下，呈现在眼前的是波光粼粼的西湖，让人眼前一亮。而西湖的景物也因雨的沐浴而变得更加苍翠、美丽。湖面散发着闪亮的光芒，我不由自主的迷上了它。难怪苏轼能写出如此妙诗。

二、在模仿借鉴中练笔。

冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我常常抄袭，就是说模仿别人更好的句子。” 心理学研究告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童的知识、经验缺乏，又以形象思维为主导地位。“模仿”在学生初学写作阶段是一种行之有效的方法，是走向独立习作的桥梁，是创造的基础。因此，从课文中学习习作的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写，到通过对范文的模仿、借鉴，把课文的表达方式转化为自己会运用的表达技能，这是一种很重要的练笔方式。如学习《火烧云》这篇课文时，让学生想象：除了课文中写到的火烧云颜色和形态外，还有哪些颜色和形态，是怎样变化的？然后，要求学生仿造课文按着出现、变化、消失的顺序写下来，要写上变化快的词语。这样，学生就插上了想象的翅膀，在空中遨游。实践证明，儿童都有着天然的模仿才能，仿效性的课堂练笔在提高学生的写作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我们重要的是要指导学生在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，从机械仿写过渡到变通的仿写，最后发展成创造性仿写，以提高写作能力。通过这些仿效性的练笔，学生从不同程度上开掘了文本的潜在资源乃至创生了文本的新资源，这正是从读学写、以写促读所绽放的活力，彰显的魅力。

三、填补文本，激发潜能。

教材中常有一些课文描写留有一定的空白，也有许多意犹未尽的缺口。在似

乎“无”的空白中，渗透着极丰富的“有”。是作品在书写描绘的部分向读者所提示或暗示的东西，也就是作品给读者留下的联想和再创造的空间。教师如果能抓住这些空白之处，让学生展开丰富的想象来填补这些空白，这样既能加深学生对课文内容的理解与掌握，又提高学生的发散思维能力，同时又能培养学生的能力，何乐而不为呢？想象练笔，开拓思路。学生通过填补这些“空白”，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以提高想像能力和语言表达能力。除了抓重点词引导学生想象外，有时文中出现的省略号也是可充分利用的资源。在教学《触摸春天》一课时，当讲到“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”让学生展开想象，从而深化他们对主题的理解：一个人，不管他身体是否健全，都有生活的权利。只要他热爱生命，热爱生活，都能创造属于自己的缤纷世界，照样活的精彩。又如，在《地震中的父与子》一文中，有这样一句：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时。”引导学生练笔：伟大的父爱创造了奇迹。在黑漆漆的废墟中，是什么力量促使阿曼达坚持下去，并且还鼓励着自己的同学？对，是父爱。大家想象一下，这么长的时间，埋在废墟之下的孩子都在干什么，会想些什么，又会说些什么？把你的想象写下来。这些练习处在特定的情境中，内容又与课文紧密相连，学生容易接受。进行这样的小练笔，不仅对学生全面、完整地把握课文内容有推动作用，披文入情更有重要意义，从而，训练了学生的写作技能。

四、巧用教材，课堂练笔。

销商。心动不如行动，赶快下手吧！机不可失，失不再来。

听了这位同学的介绍，其他学生争先恐后地以各种身份上台介绍产品，把枯燥的知识创造性地转化成为自己的语言，台下的“顾客”热情有礼，不时发问，似乎正在进行着一场买卖交易。这样，既训练了他们的思维能力，创造性地积累了语言，又锻炼了表达能力，使说与写得到统一发展，还更好地体现了《语文课程标准》里倡导的：“愿意将自己的习作读给人听，与人分享习作的快乐。”此时学生学习情绪高涨，我再次安排练笔——你能根据生活的需要发明一些更新型的玻璃，或房子、汽车？学生的思维被激活了：会发声的玻璃、音乐玻璃、香水玻璃、电脑房子、会飞的汽车„„课堂上闪耀着智慧的火花，一张张小脸流动着喜悦、满足。学生在动脑、动笔、动口的同时享受了成功的快乐。

五、续写意犹未尽的结尾。

有许多课文的结尾处，虽意犹未尽却戛然而止，留给了我们无限的想象空间，此时若引导学生续写课文，学生在写作时想象的余地很大，可以有各种各样的设想。因此，在教学中，我注意引导学生顺着作者的思路或故事发展的方向发挥想象，对文本进行合理延伸。如《跨越海峡的生命桥》写的是一位杭州青年小钱得了白血病，在一位台湾青年身上找到了合适的骨髓。李博士抓紧时间赶回杭州，便连夜为小钱做骨髓的移植手术，最后，小钱得救了。学完这课后，我提出一个问题：“几年后的一天，小钱与这位台湾青年相遇了，是一个怎样的场面？”激发学生想象，让学生续写文章。师生收获都挺大的，更加真切的感受到海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。如在教学完《穷人》一课后，我让学生为文章续写结尾。其中有的同学这样写道“„„在渔夫和桑娜的辛勤操劳下，七个孩子终于长大成人过上了幸福的生活。”有的同学写“桑娜为了使西蒙的两个孩子过得更好，倾注了自己全部的爱，而自己的一个孩子却不幸夭折了„„”有的同学写“„„在一次捕鱼时，渔夫打捞到一箱珠宝，变卖成钱，从此全家人过上了幸福的生活。”由此可见，学生的创造性是不可估测的，在他们清澈的童眸中装着许多个异彩纷呈的世界。小练笔打破了作文的神秘感，为学生创设自由倾吐的作文氛围，使课堂积极、活泼、开放，使作文进入学生的生活，成为他们生活的一部分，且最愉快的一部分，使学生见材料就写,有故事就写。

语文校本课程的内容是丰富多彩的，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各

不同。”“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，文本资源取之不尽，用之不竭，而课堂练笔的潜在价值则取决于运用者适度地开发教材的潜在资源、适时适量地利用课堂中有效的生成资源。无论从哪个角度去选择语文校本课程的内容，都将会开辟出一方新的练笔天地，让我们“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。

参考文献：《语文课程标准》

小练笔爱护眼睛保护视力篇四

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。

小蚂蚁

小蚂蚁是很勤劳的一种动物，它们不怕艰辛也要把食物抬回家。我看到的蚂蚁也是如此。

但是这只蚂蚁却有着不屈的信念，它一直把这只死苍蝇背到了一个墙角，这只蚂蚁带着战利品一直爬到了这里。它向墙上爬去，但是苍蝇太重了，爬上去后又掉了下来，但是小蚂蚁并没有放弃，依然背着苍蝇爬上去，一次、两次、三次、四次、五次......三十三次，小蚂蚁终于在第三十三次的时候爬了上去。这只蚂蚁带着战利品回到了家中。

这只蚂蚁真像一个战士，用它自己的辛勤劳动给家人带了食物，一直守护着他的家人。

小蚂蚁

今天，我独自一人漫游在小花园，偶然发现了一群蚂蚁。我用镊子夹起一只，隔着放大镜看清了蚂蚁的真面目：蚂蚁的身子由三个小圆球组成。它的头比较大，顶着两根灵活的触角，嘴好象两把小巧的镰刀。胸部比头稍小一点，六条又细又长腿就长在这儿。肚子圆鼓鼓的，拖在身后。

我拿了块面包放在地上，想看看蚂蚁怎样搬运食物，不一会儿，一只大蚂蚁被香味引了出来，它爬上爬下，左看右看，终于弄明白了这是一块面包。它就迅速地爬回家去。没过多久，那只蚂蚁出来了，它的身后跟着黑压压的一大群人马。顿时，几十只蚂蚁把面包块围了个“水泄不通”。在大蚂蚁的指挥下，这群蚂蚁劲往一处使，一步步把面包搬进了家。

小蚂蚁 这天，我正在操场上玩，忽然，一条黑线映入我的眼帘。我仔细一看，原来是一群小蚂蚁。十几只蚂蚁一起抬着一条毛毛虫。它们抬着这么大的一条虫，还走得这么快，我想，它们一定是在不断地为自己加油、鼓劲！

森林里一条僻静的小巷，聚集着几只黑甲虫和一只七星瓢虫。那只七星瓢虫在叶子上慢慢地爬行，那些甲虫在那里指指点点，脸上露出不满的表情，好像在说：哦，你看呐，那只瓢虫壳上的颜色红的红，黑的黑，看我们一身帅气的硬壳。突然，那只瓢虫飞了起来，透明的小翅膀不时发出沙沙的声音，那些甲虫，望着那越飞越高的瓢虫，不禁赞叹起来：“啧啧啧，丑小鸭变成天鹅啦！”

一只蜘蛛，沉默着，默默地织着网。一小时后，一张网织好了。一根根细细的蜘蛛丝在阳光下发出耀眼的光芒。小蜘蛛对着蜘蛛网笑了，它的笑容在阳光下更加灿烂，毕竟，这是它第一次织网啊！

直到夕阳西下，我才依依不舍地告别这些可爱的小精灵，也感悟着它们的精神。

小蚂蚁

今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁王国，看见它们熙熙攘攘地往来。

蚂蚁站成一排排的，是要准备做操吗？突然，一只大蚂蚁急急忙忙地从住宅中冲出来，嘴里不停的说着：“迟到啦，迟到啦！”。

“扑通”！不好了，一只娇小的蚂蚁被大蚂蚁撞倒了！那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢？这时，一只挂着治安警察牌子的蚂蚁马上跑上前扶起小蚂蚁，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的眼神里流露着关怀。“谢谢，谢谢！”小蚂蚁感激不已，连身道谢。看到它们这样团结友好，我完全迷惑了，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧？蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习？我完全沉浸在蚂蚁的世界中了。

我漫游了整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。我愿拉着你的手，一起去蚂蚁王国散散步。

蟋蟀

不知过了多久，一组婉转的音符撩起心弦，仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。啊，那是潮浪一般好听的小提琴声呐——一阵，一阵，从草茎的深处传来，从透明的月光下传来：

沙沙、沙沙沙——

是谁在这个夜晚奏响了琴声？我静静地听着，追随着悠扬的琴声，深入了草丛，一片炫目的金黄在我眼前展现开来：浓密的树荫下，是一位小巧的音乐家在忘情的演奏。一群萤火虫在草丛上方起舞，如同摇曳的橘黄色灯火，在灯火辉明中，好多好多孩子都穿着花衣裳在静静聆听着呐！

听着听着，像是汩汩的溪水蹦着跳着从山谷奔来了。

有时，又好像春天的，蒙蒙的雨，欢欣地落下来了;“沙啦啦——”伴着用岩石敲击的鼓点，是那样动听。

哦，又像是在月光下，孩子唱的歌谣时伴着的音韵；稚嫩的童声与动听的旋律都融在一起呵，那该多么美好啊！天空中的月亮也静静听着，洒下了一片银白色的星辉，似乎连音符都坠到里边去了。

沙沙、沙沙沙——

优美的小提琴声还在奏着。我透过草茎欣赏，生怕惊动了这群爱音乐的小生灵。听啊，琴声转了个调式，像春天的山风连同月光迷迷蒙蒙地吹来似的，我想，这琴声无论让谁听了，身体中也都会有春天来了的感觉吧？……我如同被催眠一般，一抬头，才发现树上灯一样的月亮已经爬得老高了。

是该回家了哟！我对自己说。

我起身往家走。已经走出好远好远，却还依稀能听到了水晶一般透亮的琴声。原来，那位音乐演奏家的名字，叫做蟋蟀。

蚯蚓

软软的、滑滑的，像一根细长的圆柱形管子，看上去一节一节的，那就是小蚯蚓了。

小蚯蚓特别喜欢生活在一块大石头下的泥土坑里。我在坑边观察了好一会儿，发现它还会“打洞”呢！慢慢地，一伸一缩，一伸一缩就钻进泥土里不见了，原来它是给植物松土去了。

蚯蚓是我们的好帮手，它在土里钻来钻去，使土壤疏松了，更多的空气和水就可以深入到土中，有利于植物生长。它的粪便还是植物最好的肥料，施了肥的土壤会把植物培育得更加旺盛。但如果它钻进了花盆的土壤里，那可就帮了倒忙了。因为花盆里的土少，蚯蚓会吃花卉的根系来维持生命。还有蚯蚓会打洞，一浇水，水就顺着洞流走了，花儿喝不到水，马上就会枯萎。

别看蚯蚓个子小，它对人类的作用可是挺大的。鸡鸭特别喜欢吃蚯蚓，吃蚯蚓长大的鸡鸭生的蛋特别有营养。还有，它还是很好的钓鱼饵，所以我们又叫它“钓鱼虫”。

有一次，我和小伙伴们在外面玩。看见一大群蚯蚓爬到地上来了，这是怎么回事呢？抬头看见天空黑沉沉的，原来它是告诉我们暴风雨马上就要来了，我们该回家了。

啊！小蚯蚓不但用处大，而且还很聪明呢。

蜗牛

我曾经在我家院子里，看到过只蜗牛，我一人闲来无事也无玩伴，便将这只蜗牛带回了家里。这只蜗牛，身体很软，头上有四根“触角”——其实其中底下两根是它的小鼻子。上面两只是它的眼睛。它的背上背着“蜗牛牌”房子，那房子有点像海螺，要是它什么时候累了或遇到什么危险，就缩进小房子里去，真有趣！第二天早晨我去看那只蜗牛，发现它竟销声匿迹了。突然，我想起蜗牛爬行时会有银白色的发亮的痕迹，要是我照着那痕迹，肯定会找到它的！于是我顺藤摸瓜，拿起放大镜，终于在院子里的树下找到了小蜗牛。此时，它正缩在它的“蜗牛牌”小屋里哩！想必它正在看着它的“蜗牛牌”电视，吹着“蜗牛牌”空调吧！

知了

“啦啦啦，啦啦啦，我是唱歌的小行家”大家好，我是知了。嘻嘻，现在的我可是天才音乐家了。今天我又有演唱会了！我们演唱的地点：两棵大树下面。紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了，可美了！就在演出开始了，我们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，观众们觉得这种音乐，只有我们才能演奏出来的！

我的一家

大家好！我是一只小蟋蟀，我有一个幸福的家庭，在这个家里，爷爷和奶奶都是享有盛誉的音乐演奏家，而爸爸和妈妈则是这个地带著名的工程师。

我们平时在青草丛中生活。转眼已经十月了，我们打算再建造一所小屋。事不宜迟，开工！爸爸在青草丛中左看看，右瞧瞧，最后索性跳上了一株长得很高的野草，总算在一棵盘槐树后面找到了一个安全、舒适的地方。这真是一片风水宝地！左边有一块大石头，右边青草茂盛，后边的盘槐树里还有一个小水潭。于是我们用后足开始刨土，碎石块、小土粒从我们的身子下面飞出，我们不分日夜地挖着土。不知多少天，我们总算挖出个合我们心意的小巢穴。它有十寸深，四寸宽，葫芦状，“口小肚大”从大厅到后房，再到卧室，最后是小水池。哈哈！我们又有了新房子！

为了庆祝我们家搬新居，爷爷奶奶决定举办一次音乐会，和所有人一起分享我们搬家的喜悦。西沉的太阳收回了天边的最后一抹彩霞，夜幕，就这样缓缓降下了。音乐会也随之开始。浓密的树荫下，是我们演奏的地方，爷爷和奶奶在忘我的演奏。一群萤火虫在草丛上方起舞，如同摇曳的橘黄色灯火。在台下，有好多好多昆虫在聆听呢！啊，那是多么好听的天籁之音！那琴声像是汩汩的溪水蹦着跳着从山谷奔来了。有时，又好像春天的蒙蒙细雨，欢欣地落下来了！

小虫社区

在高高的，一丛丛野灌丛下，会有些杂草。渺小的虫子门在这建起了它们的小社区。

小虫们跑出来，活动一下身子。野灌丛成了它们的“遮阳大棚”。尽管天气炎热，太阳再毒，野灌丛下仍是凉爽。

一只小蚂蚁跑出洞穴，找什么呢？是在找自己的伙伴吧！他四周转了转，又跑出来看看天气怎么样。一会儿，陆续出来不少小蚂蚁，那只小蚂蚁看同伴们出来了，连忙跑过去。它们聚在一起，不知说了些什么，然后它们成群结队到社区外面去了。

我的目光跟着这些不起眼的小家伙，带着满怀的好奇心和疑问，它们去干吗？

这时，一只蝴蝶飞了过来。

它们忙来忙去，是要干什么事吧？一会儿。蝴蝶甲虫小圆虫来了。它们开聚会呀！甲虫奏起音乐，蝴蝶在空中飞舞，小虫社区多热闹！

小虫社区真欢乐！你也去瞧瞧吧！

一只淘气的小甲虫在与伙伴玩耍的时候，腹部不小心撞到了石头上，划出了一道小口子，他“依依啊啊”的叫了几声，便依依不舍地离开了游戏。

他颤抖地走到了灌木丛里，那里有一只白色的甲虫，如同医院的“白衣天使”一般。黑甲虫走到她的耳边“唧唧喳喳”地说了几句。白甲虫点了点头。过了一会儿后，只见黑甲虫四脚朝天，白甲虫拿起她的“听诊器”在黑甲虫的腹部上摆弄了几下，便走到一堆“草药”旁，咬下几片叶子，在嘴里“搅拌”片刻后，吐到了黑甲虫的腹部上。过了几分钟后，黑甲虫精神抖擞，屁颠屁颠地去找游戏队伍了。

小作家：李嘉琳

螳螂将军在宽阔的平原上操练着它的士兵。威风的铠甲，锋利的刀刃，整齐的步伐，仿佛一切的困难在它们面前都像纸片遇见剪刀-------迎刃而解。看着它们脸上那坚定的神情，仿佛都在说:"我们誓死保卫我们的国家”。

小作家：邓雄

看，大冒险家小瓢虫正驻足痴望着那座挺拔的山峰，小瓢虫下定决心要登上峰顶。山峰的下面是郁郁葱葱的茂盛的原始森林，可上面却是一片寒风刺骨、白雪皑皑的景象。勇敢无畏的小瓢虫在茂密的森林中飞着，阳光透过树叶投下的点点光影照在小瓢虫身上。来到雪山边上，小瓢虫的翅膀开始打颤，不一会儿，小瓢虫坚持不住了。小瓢虫在寒风中慢慢地爬着……经过几天几夜奋勇向前，小瓢虫终于站在峰顶上迎接了第一缕温暖的阳光。

小作家：陈玥

我的视野开阔起来，一只蝴蝶吸引了我的注意力。我跟它来到了花丛中，一朵朵含苞待放的花蕾，正徐徐绽放着，一个身着粉红纱衣的姑娘正围着玫瑰花翩翩起舞，如仙女，犹碧玉，像小溪里的水，犹如天上的白云，它的身体仿佛是荷花的花瓣。十几个身着绿衣的蝴蝶被她的舞蹈吸引而来，绿衣蝴蝶如荷叶一般，娇翠欲滴，那位红衣姑娘犹如一朵带露的荷花在一片片荷叶的衬托下，亭亭玉立，娇艳动人。

我仿佛忘记了时间，忘记了身边的一切……

小作家：冯莹

我的目光被一位猎人吸引了。它那两把轻盈而又锋利的利器高高举在头前。它掩藏在青绿的草丛中，迷彩服似的外衣使它与草丛融为一体。它正目不转睛的盯着眼前的猎物，只要猎物一放松警惕，螳螂猎人就以迅雷不及掩耳之势飞奔过去，两把利器落在猎物头上，把它制服。

小作家：邝皓轩

一群蚂蚁边防战士正在巡逻着边境。突然，有一个“外人”试图偷偷地从边境进入它们的领地，可没想到边防战士们一下子扑过去就把这个不速之客给逮捕了。那家伙虽然比边防战士们大好几倍，可是边防战士们齐心协力，无论这个不速之客怎么挣扎，就是逃不开它们的“手掌心”。当然，它还要为自己偷渡的可耻行为负责。

小练笔爱护眼睛保护视力篇五

小练笔爱护眼睛保护视力篇六

第一段：引言（150字）

小练笔课题作为一种常见的题型，是学生们日常练笔训练的重要环节。在过去的一段时间里，我参与了小练笔课题的训练，并且从中受益匪浅。通过这个环节，我不仅提高了自己的写作水平，而且得到了更多的启发和思考。在本文中，我将分享我在小练笔课题中的心得体会，并探讨其对我的写作能力和思维方式的影响。

第二段：思维拓展（250字）

小练笔课题要求我们以一个特定的话题或观点为基础，展开思路并展开描述。通过这种形式的训练，我逐渐发现了自己在思维方式上的狭窄，并且通过学习不同的观点和观察社会现象来拓展自己的思维。例如，在讨论环保的小练笔课题中，我了解了不同的环保观点和方法，并通过阐述自己的观点来提出解决问题的方法。这种思维的拓展不仅对我的写作有帮助，还增加了我对社会问题的理解。

第三段：表达能力提升（250字）

写作是一种表达能力的体现，小练笔课题的训练使我的表达能力得到了提升。通过课堂上的模拟写作，我不断琢磨如何使用恰当的词汇、语法和句式来表达自己的意思。同时，老师对我的作文进行评价和修改，帮助我改善语言表达的问题。这样的实践经验和指导使我在写作时更加自信，并且能够用更精确和生动的语言来传达我的思想。

第四段：思考问题的深度（250字）

小练笔课题要求我们对一个话题进行思考并展开描述，这让我养成了更深入思考问题的习惯。在讲课时，我会去分析问题的根源，探索现象背后的原因，这让我的思考变得更加独立和深入。例如，在讨论城市交通拥堵的小练笔课题中，我不仅描述了交通拥堵的现象，还主动提出了改善交通问题的一些建议，并试图从城市发展、交通规划等方面进行思考。这样的思考习惯在其他学科的学习中也大有裨益。

第五段：总结与展望（300字）

通过小练笔课题的训练，我不仅提高了写作水平，而且培养了深入思考和拓展思维的能力。这些能力对我的学习和生活都有着积极的影响。在未来，我将继续坚持练习写作，利用小练笔课题进行更多的锻炼，并在不同的话题中展开自己的思考。同时，我也希望能够在其他的学科和领域中运用这些能力，不断提升自己的学习效果和思维能力。总之，小练笔课题是一种有益的写作训练形式，对于学生们的能力培养有着可贵的意义。

总结：通过小练笔课题的训练，我不仅提高了写作水平，而且培养了深入思考和拓展思维的能力。这些能力使我在表达自己思想时更自信，更有条理和逻辑。同时，通过深入思考问题，我也更容易理解复杂的现象，找到问题的本质和解决方法。总的来说，小练笔课题对于提高写作能力和思维能力都有着重要的作用，我相信通过持续的练习和改进，我能够在写作和学习中取得更多的进步。

小练笔爱护眼睛保护视力篇七

练笔是提高我们写作能力的重要方法，它可以帮助我们培养思维敏捷、写作流畅的能力。在我的练笔经历中，我深刻体会到了它的重要性和收获。下面，我将分享我的练笔心得体会，以期对广大写作爱好者有所帮助。

第二段：练笔的方法

练笔的方法有许多，我最常用的是模仿写作和自由写作。模仿写作就是选择一篇优秀的文章进行阅读，然后试着以其风格写一篇属于自己的文章。通过模仿，我能够学到不同的写作技巧和表达方式，进而扩展我的写作能力。自由写作则是完全放开思绪，任意写下自己的所想所感。在自由写作中，我不必拘束于标题、结构等规定，只需尽情地发挥自己的想法和创造力。这些方法的选择取决于个人喜好和写作状况，都能有效提升写作能力。

第三段：练笔的好处

练笔的好处是多方面的。首先，它可以锻炼我们的思维能力。练笔要求我们迅速思考，拓展思路，培养敏捷的思维反应。其次，练笔可以让我们更好地驾驭语言。通过多次练笔，我们可以在写作中更得心应手，用词更准确，表达更流畅。此外，练笔还可以提升我们的创造力。写下自己的所见、所想、所感，培养独到的观察力和感受能力，激发内心深处的灵感。练笔常常能给我带来新的创作点子，让我在写作中展现自己的独特性。

第四段：练笔的困难与应对

练笔过程中也会遇到一些困难与问题。最常见的就是写作的时间控制。练笔要求我们限时完成一篇作文，这对于习惯慢工出细活的人来说是一大挑战。为了应对这个问题，我一般设定一个合理的写作时间，调整自己的写作速度，做到高效完成。此外，有时候思路的调动也是困扰我练笔的因素之一。为了应对这个问题，我会提前构思，准备好一些素材，以便在写作时能够顺畅地表达。

第五段：总结

练笔是提高写作能力的有效方法，它既锻炼了我的思维能力和语言能力，又培养了我的创造力。在练笔的过程中，我也遇到了一些困难，但是我通过设定时间和充分准备来应对它们。练笔让我感受到写作带来的快乐和成就感，我也愿意在不断的练习中不断进步。我相信，只要坚持下去，我一定能在写作的道路上越走越远。

小练笔爱护眼睛保护视力篇八

作为一名学生，在学习的过程中，小练笔课题是我们必不可少的一环。小练笔课题的设置旨在培养我们的写作能力，帮助我们逐渐掌握掌握正确的写作方法和技巧。近期，我们班刚刚结束了为期一个月的小练笔课题训练，个人觉得这一段时间的小练笔课题对我的写作能力和思维方式产生了积极的影响。

首先，小练笔课题训练使我更加熟悉了写作的基本要素。在每一个小练笔课题中，我们都要求按照一定的要求和标准进行写作，这使得我们更容易理解写作的结构和框架。通过每次写作的过程，我逐渐掌握了引子、承接、发展和结尾四个部分的连接方式，并逐渐形成了自己的写作风格。这种扎实的基本功对于提高我的写作水平和表达能力起到了很大的帮助。

其次，小练笔课题训练激发了我的思维灵活性。在写作的过程中，我们往往要对一个课题进行深入的思考和分析。通过思考，我们可以找到一个切入点，展开深入的论述。在小练笔课题的训练中，我逐渐习惯了用不同的角度来思考问题，这使得我的思维更加灵活。我可以更好地捕捉到问题的本质，从而准确地进行写作。

此外，小练笔课题训练培养了我的总结和归纳能力。在写作的过程中，我不仅要对课题进行深入的思考，还需要总结和归纳自己的观点和论据。通过课题的归纳总结，我不再只是停留在一个简单的叙述阶段，而是逐渐学会了分析和提炼重点。我逐渐明白，总结和归纳是写作中非常重要的一环，只有通过总结和归纳，我们才能将自己的观点更加清晰地传达给读者。

最后，小练笔课题训练激发了我的写作潜力。在这一个月的写作实践中，我逐渐感受到了写作的乐趣。我发现，每当我投入到写作的过程中，我就可以忘记一切烦恼，完全沉浸在文字的世界中。通过不断地训练和实践，我逐渐体会到了写作的魅力，也逐渐发现了自己的写作潜力。写作已经成为我表达自己的一种方式，也是我更好地了解自己和思考的重要途径。

总之，小练笔课题训练对我产生了积极的影响。通过这一段训练，我熟悉了写作的基本要素，提高了思维灵活性，培养了总结和归纳能力，激发了写作潜力。我相信，在今后的学习中，这些积累和成长一定会起到很大的作用。我会继续努力，不断提高自己的写作水平，用文字书写出更多的精彩和美好。

小练笔爱护眼睛保护视力篇九

在一片安静的池塘鱼，有非常多的荷叶。

那些荷叶一片都不重叠，从远处看，就像一个个碧绿的雨伞，大的像圆盘，小的像硬币。

look，那片大荷叶下面有三条鱼在玩“斗牛”，一不小心就撞到了荷叶。

只见那个荷叶弯下了腰，在和他的邻居说悄悄话。

过了一会儿风来了，这说明荷叶要开始做广播体操。

风向左边吹，荷叶就向左边弯腰，他们的手也向左边飘着，随着风，他们跳起了美妙的舞蹈。