写心得体会可以使我们更好地开启自己对于学习和工作的思考之路。接下来是一些值得收藏的心得体会范文，希望能够给大家写作提供一些参考和借鉴。
道德实践心得体会论文
道德是人们在处理社会关系中所应遵循的行为准则和规范。在现代社会中，道德实践越来越被重视，人们认识到它对个人和社会的发展具有重要的影响。通过参与道德实践，我深刻体会到了道德的重要性，并学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，道德实践教会我如何正确地与他人交往。在日常生活中，我们会与各种各样的人打交道，有些人可能会对我们心怀恶意，而有些人则会对我们友好相待。通过道德实践，我明白了与人交往时的一些基本原则，例如尊重他人的权利和尊严，善待他人，不伤害他人的感情等等。我记得有一次，我和一位同事发生了争执，我原本想以暴力解决问题，但是在道德实践的指导下，我选择了冷静地沟通和解决问题，最终我们找到了一个双方都可以接受的解决办法。这次经历使我深刻意识到尊重他人的态度和与他人善意交往的重要性。
其次，道德实践让我明白了负责任的重要性。作为一个成年人，我们必须承担起我们的责任并为我们的行为负责。在道德实践中，我经历了一次对测试作弊的困惑。当时，我面临着压力和诱惑，想通过作弊来提高我的成绩。但是，我意识到这是不道德的行为，它会给别人带来不公平，也会对我自己的人生产生负面的影响。于是，我选择了诚实地参加测试，尽管我的成绩没有达到我的期望，但我知道我为自己的行为感到骄傲，这让我学会了承担责任，并懂得了什么是一个负责任的人的标准。
另外，道德实践教会了我如何为他人着想。在现代社会中，人们常常陷入自我中心的思维模式中，只注重自己的利益而忽视他人的需求。然而，通过道德实践，我意识到要成为一个有道德的人，我们必须学会关心和帮助他人。有一次，我在公交车上看到一位老人拿不出零钱买票，大部分人都无动于衷地看着，但在道德的召唤下，我主动走过去帮助老人付了票款。老人非常感激，我也由衷地感到高兴。这次经历让我明白了为他人着想的美德，并深刻认识到关心他人并给予帮助的重要性。
最后，道德实践教会了我坚持正确的信念，并勇敢地捍卫自己的正义。在现实生活中，我们往往会面临各种各样的挑战和考验，这需要我们有足够的勇气和坚持正确信念的能力。不久前，我遇到了一位朋友面临严重困境的情况，我知道她并没有错，但是大多数人都选择沉默和回避。尽管我会遭受到一些困扰和反对，但我仍然决定勇敢地站出来支持她，尽自己最大的努力去解决问题。最终，正义战胜了邪恶，我也由此学到了勇敢捍卫真理和正义的人生价值。
总之，通过道德实践，我体会到了道德的重要性，并学到了许多宝贵的经验和教训。正确地与人交往，负责任地行事，为他人着想，坚持正义信念，这些都是道德实践的核心价值。我相信，只有通过实践和不断的反思，我们才能真正理解并获得道德的实践心得。希望未来我能够不断努力，进一步提升自己的道德境界，为社会的进步和发展贡献自己的微薄之力。
道德教育实践心得
党的群众路线教育实践活动在新时期具有十分重要的意义，4月11日我很有兴地参加了武昌区委举办公务员职业道德教育实践活动第八次集中学习报告会。
走进区委大礼堂，参会人员都很有秩序的坐好，浓厚的学习气氛充满着整个会场。这次给我们讲演的是上海商学院朱明教授《自我认知与沟通技巧》的辅导报告。
朱明教授的演讲生动而富有生活的哲理，通过一个个真实的案例告诉了我们人与人沟通的重要性，让我们知道人生存在的价值，她还用生动详实的例子阐释了积极的心态和心理暗示对启发和发掘人的潜力的重要性。讲座深入浅出，通俗易懂，用丰富的案例和理论有机结合，深入分析了人生各阶段的特点，不仅要懂得如何尊重别人，还要懂得赏识别人、欣赏他人，让个体的才智得到充分发挥，各展其才，真正做到“以人为本”。“听君一席话，胜读十年书”，用这句话来形容这堂课和朱明教授的演讲再合适不过了。原本以为这种讲座都是枯燥无味的，但是朱教授给了我一个巨大的惊喜。她用生动活泼的例子、通俗易懂的语言将有效人际关系与沟通基本立足点、有效人际关系与沟通的方法深入浅出地向我们做了一个明白的演绎。
在两个半小时的讲课中，朱明教授用的最多的.例子就是她手中那半杯水，每个人看待的角度不同，你是看到那水上的“空”呢还是看到下面的“实”？这是一个问题。如果这半杯水是一个人，你是用挑剔的眼光去寻找他的缺点加以分析和批评，还是用欣赏的眼光寻找他的优点加以赞扬？两种不同看待他人的眼光，产生两种不同的人际关系。
人际关系是一门太复杂的学问，作为一名水务执法人员，为人民干实事、干好事的劲头还不够，奉献精神还不够，在人生的这条路上我要不断的学习、进步才能跟上时代的步伐，不使自己迷茫，不使自己后退，向着共产主义社会前进。
校园道德实践心得体会
近些年来，随着社会文明的进步和学校教育的改革，校园道德实践成为了每个学生必须参与的活动。参加了一段时间的校园道德实践，让我深刻地认识到了道德的重要性和实践的意义。在这个过程中，我逐渐领悟到了道德与人性的关系、道德与责任的关系以及道德与社会的关系。通过道德实践的参与，我从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，参与校园道德实践让我在实践中认识到了道德与人性的关系。从小到大，我们都是在社会环境的熏陶下长大的，个人的行为往往会受到外界环境的影响。而对于青少年来说，他们的人性尚未完全成熟，对外界环境的敏感度较高。在校园道德实践中，我意识到我们的行为和言语对他人的影响是深远的。只有通过自律、自觉地塑造自己的道德品质，才能更好地与人相处，促进和谐校园。例如，每周一次的道德讲座让我深刻认识到了团队合作的重要性，我开始更加积极地参与班级活动，与同学们之间的友谊也更加深厚。
其次，参与校园道德实践让我体悟到了道德与责任的关系。作为一个学生，肩负着学业上的责任，同时也应该具备一定的社会责任感。在校园道德实践中，我参与了志愿者服务队，为社区居民提供帮助。这是一个很好的机会让我明白，每个人都应该主动承担起自己应尽的社会责任。通过帮助他人，不仅能够体验到分享喜悦的快乐，还能够锻炼自己的沟通能力和团队合作精神。在这个过程中，我认识到道德责任的重要性，因此，我在日常生活中也更加重视对他人的帮助与关心。
最后，参与校园道德实践也让我认识到了道德与社会的关系。一个道德水平高的个体可以对整个社会起到积极的推动作用。在校园里，校园道德实践的开展可以为学校营造出积极向上的氛围，使整个校园变得更加和谐。而在社会中，如果每个人都能自觉遵守道德规范，那么社会将成为一个更加美好的乐园。通过参与校园道德实践，我明白了每个人都应该努力树立良好的道德品质，以示范身边的人，共同为社会建设出一份力量。
通过参与校园道德实践，我对道德的重要性有了更加深入的认识。道德不只是停留在口头上的规范和准则，更需要通过实践来落地生根。我逐渐领悟到在人性、责任和社会之间，道德是连接和支撑的纽带。只有具备良好的道德品质，我们才能更好地理解人性，主动承担我们所能承担的责任，为社会做出贡献。在未来的学习和生活中，我会更加积极地参与校园道德实践，努力将道德理念融入到自己的行为中，同时也将这种责任感传递给身边的人，共同创造一个更加美好的社会。
校园道德实践心得体会
在校园道德实践中，我亲身经历了许多难忘的时刻，学到了很多关于人与人之间的尊重、友爱和关怀的道德准则。这些实践给我带来深刻的思考和体会，让我意识到了道德的重要性，并感受到了它的力量。接下来，我将分为五个方面，分享我在校园道德实践中的心得体会。
首先，在校园道德实践中，我意识到了人与人之间的尊重和友爱的重要性。作为一名学生，我们可能会遇到同学之间的矛盾和纷争。这时，我发现，只有通过真心的沟通和相互理解，才能解决问题，实现友爱的目标。比如，在班级活动中，我和同学们经常会有不同的意见和想法。但是，我明白了，只有通过相互尊重和倾听，才能达到团队的目标。因此，校园道德实践教会我如何处理人际关系，学会了尊重他人的权益和感受，培养了友爱和合作的意识。
其次，在校园道德实践中，我体会到了助人为乐的重要性。在我们的日常生活中，总会遇到需要帮助的人。无论是老师、同学还是陌生人，只要有需要帮助的，我都会主动伸出援手。我记得有一次，一位同学因为家中的变故一度沮丧，于是我主动与她交流，听她倾诉，并给予她鼓励和支持。这个简单的行动让她重拾了信心，也让我明白了助人的价值。因此，校园道德实践教会了我如何关心他人的需要，并愿意为他人的幸福和快乐付出。
第三，校园道德实践让我意识到了自我约束的必要性。作为一个学生，我们要时刻注意自己的行为举止，不仅要尊重他人，还要为他人树立榜样。在实践中，我注意到了自己的一些不良习惯，比如迟到、随意扔垃圾等。这些行为不仅不符合社会的规范，也对他人和环境造成了伤害。因此，我下决心改正这些习惯，并时刻提醒自己要做一个守规矩、尊重他人的好学生。
第四，校园道德实践让我认识到了诚信的重要性。在学习中，诚信是一种重要的品质。诚实守信的行为不仅证明了一个人的品格，还建立了信任的基础。我记得有一次，老师突然要求检查我们的作业笔记册，可我当时的笔记尚未完成。面对老师的询问，我选择了实话实说，没有编造借口。老师看到我的诚实表示了理解和鼓励。这个经历让我明白了诚信的重要性和其对自己和他人的影响。因此，我从这次实践中学会了守信用的道理，珍惜诚实的品质，不仅在学习中如此，在生活中我也会保持一贯的诚实行为。
最后，校园道德实践教会了我如何关心和照顾弱势群体。在校园里，我们会遇到一些有特殊需求的同学。通过参与志愿者活动，我结识了一位视力障碍的同学。我与他交流后，了解到他在学习上的困难和生活中的不便。因此，我主动提供帮助，帮他筛选资料，为他朗读课文。通过这个过程，我体会到了关心他人的乐趣和被关心的温暖。这次实践不仅教会了我懂得关心他人的需求，也让我意识到了为他人付出的重要性。
总之，在校园道德实践中，我学到了许多关于尊重、友爱和关怀的道德准则。这些实践不仅让我体会到了道德的力量和价值，也让我在成长中收获了许多快乐和成就感。我相信，只有通过不断实践和体验，我们才能更好地理解道德，成为一个有责任心、有担当的人。
护理道德实践心得体会
作为一名护士，我们要时刻坚守护理道德，以真诚和尽责的态度对待每一位患者。在实践中，我深刻体会到了护理道德的重要性以及其对患者和护士自身的影响。本文将从护理伦理、尊重患者的隐私与尊严、保护患者的权益、持续提升个人素养和发展团队协作能力等五个方面，总结出我在护理道德实践中的心得体会。
首先，护理伦理是我们实践中的基石。作为一名护士，我们要始终恪守职业道德，尊重患者的权益，保护患者的安全和隐私。在实践中，我时刻提醒自己不能因为繁忙而忽视患者的需求和感受。在繁忙的工作环境下，我试图合理分配时间和资源，确保每位患者都能得到关注和照顾。同时，我与同事们经常进行讨论和交流，互相学习借鉴，提高自身的护理伦理水平。
其次，尊重患者的隐私与尊严是我们护理工作中需要时刻注意的重要方面。患者来到医院是因为身体出现了问题，他们极度需要关怀和安慰。在与患者接触时，我努力保持友善和耐心，尝试与患者建立起相互信任和尊重的关系。同时，我严守医疗机构的相关规定，保护患者的个人隐私，不向外界透露患者的病情和私人信息。只有尊重患者的隐私和尊严，才能真正让患者感受到我们的关怀和专业。
第三，护士需要努力保护患者的权益。在护理实践中，我始终坚持以患者的利益为重，积极保护患者的合法权益。对于病情严重的患者，我会与医生和护理团队积极沟通，争取为患者争取更好的治疗和照料。同时，如果患者有任何合理的需求和要求，我也会积极努力满足。每次能够看到患者从心底发出的感谢，我都深感自己的努力是值得的。
第四，持续提升个人素养是护理道德实践的重要一环。护士需要具备扎实的专业知识和技能，这是提供优质护理的基础。在实践中，我不断充实自己的知识，学习最新的护理理论和技术。同时，我也积极参与相关的学术交流和培训，提高自身的专业素养。只有不断学习和进步，才能更好地为患者服务。
最后，发展团队协作能力是我在护理道德实践中的重要体会。在医疗环境中，护理团队是一个密切合作的集体，每位成员的贡献都是不可或缺的。在我参与的团队中，我们定期召开例会，共同讨论病例和护理方案。我们相互帮助和互帮互助，共同为患者提供最好的护理服务。通过与团队的合作和交流，我学会了倾听他人的意见和建议，从而更好地服务患者。
总的来说，护理道德实践需要护士承担起自身的责任和使命感。我们要恪守护理伦理，以真诚和尽责的态度对待每一位患者。尊重患者的隐私和尊严，保护患者的权益。同时，护士也需要持续提升个人素养，发展团队协作能力。只有不断努力和进步，才能为患者提供最好的护理服务，实现护理道德的价值和意义。
道德实践周心得
今年暑假我参加了系组织的暑期社会实践活动，虽然三天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过三天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。
炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
道德实践活动心得
道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。
这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
道德一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。“道”表示事物运动变化的规则;“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来人们就一直重视道德问题。
我们播下一个动作，使收获一个习惯;播下一个习惯，使收获一个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾;管住我们我们的脚，不践踏花草。
道德实践心得
老师曾问过我们一个问题：什么是“道德”?其实，“道德”说起来容易做起来难。如果我们从小处处严格地要求自己，长大了才能做个有道德的公民。下面是小编收集的大学生道德实践心得，欢迎阅读。
大学生道德品质和法律素质的形成与发展，需要经过道德法律意识和行为等要素反复内化和外化的运行、发展过程。在这一过程中，实践教学具有重要作用。该课程的实践教学，大致可以概括为研讨型、辩论型、体验型等教学模式和各种社会实践活动，其关键是能否使受教育者主体通过实践感受和切身体验，促进社会道德法律基本要求的内化和受教育者主体道德法律意识外化的两大飞跃。在实践教学中，必须重视情境感受、活动体悟和价值辨析等基本环节。
“思想道德修养与法律基础”课程的理论教学和实践教学是密切联系、不可分割的统一体。片面强调理论教学忽视实践教学，或者片面强调实践教学忽视理论教学的倾向都是不可取的。这门课程具有很强的规范性和实践性，强调理论与实践的结合和规范向行为实践的转化。其教学目标不仅要解决学生对社会道德基本要求和法律规范的知不知、懂不懂的问题，还要解决信不信、行不行的问题。这一教学目标的实现，完全依靠理论教学是难以奏效的。要想取得这类课程的实效性，必须在教学方法和途径上加强实践教学环节的研究与实验。
一、实践教学的功能和教学目标。
“思想道德修养与法律基础”课程的实践教学，主要是指教师在教学过程中根据教学基本要求和有关知识点，通过开展学生亲身参与、体验的实践教学活动实现教学目标的教学模式。它包括课堂的实践教学、社会实践和有关德育活动等。
1、实践教学的功能和作用。
实践教学作为一种教学模式，其功能和作用主要是对大学生思想道德和法律素质形成与发展施加影响，使其道德品质和法律素质的内在心理要素发生变化，通过内化和外化的动态过程起到积极的教育作用，以便提高该课程的实效性。
大学生道德品质和法律素质的形成与发展，需要经过道德法律意识与行为实践相互作用、相互影响，反复内化和外化的运行、发展过程。在这一过程中，实践教学具有重要作用。受教育者主体道德品质和法律素质形成与发展的内化，是指外在于受教育者主体的体现社会道德法律基本要求的社会舆论，加上学校的道德教育、法制教育等形成的合力，在主体知、情、信、意等内在心理要素相互影响、相互制约的心理机制的作用下，使外在的社会道德法律基本要求被受教育者主体所接受和认同，并通过实践体验和感悟内化为其道德意识和法律意识即精神力量。外化过程是指在这种精神力量的支配下，将受教育者主体的道德意识和法律意识转化为行为实践，相对稳定地调节主体外显的行为。这一过程是道德法律意识和行为等要素不断运动、发展、变化，由低级到高级、简单到复杂、量变到质变，从而形成相对稳定的道德品质和法律素质的动态过程。
受教育者主体的道德法律行为作用于外部环境，往往会产生某种社会评价，即人们在实施道德法律行为的过程中依据社会道德法律的准则和基本要求，对其行为实践所作的价值判断。其功能是以善恶和法律规定为标准，形成道德和法律行为选择的正确价值观。它实质上是对受教育者主体道德和法律行为的动机、效果和价值的判断，是人们道德和法律行为选择和坚持正确行为习惯的外在力量。在“思想道德修养与法律基础”课程的实践教学中，善于运用正确社会评价的舆论引导受教育者主体，用正确的舆论引导人，对于顺利完成内化和外化的动态运行过程，培养其良好的'道德品质和法律素质具有重要的强化、激励和促进功能。
2、实践教学的最终目标是实现两大飞跃。
“思想道德修养与法律基础”课程实践教学的最终目标是激励、促进受教育者主体的社会道德和法律基本要求的内化和外化两大飞跃。受教育者主体道德品质和法律素质形成发展的内在心理要素，包括认知、情感、信念、意志等，属于意识或精神的范畴，在它没有客观化、外在化时，还不能构成完整意义的道德品质和法律素质。道德品质和法律素质形成发展是内在心理要素和外在激励要素的统一，是观念、意识和行为实践的统一。它需要经过两个飞跃：一是受教育者主体通过学习和实践体验，将外在的社会道德法律原则、规范、基本要求等内化为道德和法律意识，从而实现从社会的外在力量到受教育者主体的内在力量，即精神力量的飞跃;二是实现从受教育者主体的内在力量到客观化、外在化的行为实践的飞跃。实现这两大飞跃离不开人们的行为实践。受教育者主体只有通过道德品质和法律素质形成与发展的内化和外化的整合才能实现上述两大飞跃，从而形成其道德和法律行为的相对稳定的特质和倾向。
上述两大飞跃并不是一次实践教学或理论教学就能够完成的，而是需要经过反复多次，分层次、分阶段的实施才能够实现。其中，认同、信奉层次和阶段是重要阶段。认同，即受教育者主体通过后天学习和实践体验，将外在于个体的社会道德法律意识内化为个体的道德法律意识及其精神需要。它是行为主体在认知、情感上，对外在于主体的社会道德法律意识的实施价值、意义的认识趋同，并指导自身自觉行为的一种心理倾向。认同阶段的重要功能是受教育者主体将外在于自身的社会道德法律意识和社会需要内化为自身意识、自身需要的认知和情感体验，并转化为其自身内在的知、情等心理要素。该阶段是确定更深层次内化的基础，是完成内化和外化运行过程，实现道德品质和法律素质形成发展两大飞跃的动力源泉和心理基矗这一阶段的重要特征是实施道德法律行为的自觉性和主动性。
自觉性即受教育者主体实施道德或法律行为的主观动机发自其个体的自我需要，并使这种自我需要与社会需要、社会道德法律基本要求相趋同，它区别于特定情势下的盲从。
主动性即受教育者主体实施的道德法律行为，是在内化和外化机制的作用下主动实施的，它区别于在特定外部压力下被动的服从。根据大学生的生理、心理特点，在认同层次和阶段，“思想道德修养与法律基础”课程的实践教学应重视受教育者主体对道德和法律理论的接受、认知和情感体验，并在动情上下功夫，做到扣人心弦、激动人心，将学生引向正确的道德和法律行为实践。
信奉，即个体人在认同外在于自身的社会道德法律基本要求的基础上，通过行为实践的情感体验，建立在道德和法律价值信念基础上的相对稳定的心理倾向。道德和法律价值信念是人们在内化和外化运行机制的作用下，对转化为内心信念的社会道德法律基本要求的价值及其真理性坚信不移，它是系统化的道德法律认知和相对稳定的情感体验的结晶，是外在于个体的社会道德法律意识内化为个体的道德法律意识的较高层次和阶段。信奉阶段除实施道德和法律行为的高度自觉性、主动性外，还具有实施道德和法律行为的坚定性和相对稳定性等特征。信奉的关键是“信”，其特点是对道德和法律有关理论知识的深刻理解，通过道德和法律的实践感悟、情感体验，坚信其认识的正确性、科学性和真理性，并在实施道德法律行为的过程中表现出较强烈的情感，它是激励人们实施道德和法律行为的精神力量。道德和法律信念坚定，则认识必然深刻，情感必然强烈，意志也就愈坚定，行为则愈自觉。实施道德和法律行为的相对稳定性，是指受教育者主体通过后天学习和实践体验，将外在的社会道德法律意识和社会需要转化为其自身意识和自身需要后，不会因为外部条件的影响而动摇，相对稳定并持续地实施某种符合社会道德法律基本要求的行为。受教育者主体的道德品质和法律素质的形成与发展进入信奉阶段，标志着两大飞跃的阶段性实现和完成。在信奉阶段，受教育者主体不仅能够依据社会道德法律基本要求相对稳定的实施道德和法律行为，而且形成了相对稳定的道德品质和法律素质。
二、实践教学的课型探讨。
近年来，我国高等学校的广大教师在教学改革中，努力探索实践教学的课型。这些课型内容广泛，大致可以概括为研讨型、辩论型、体验型等课堂实践的课型和各种形式的社会实践课型。
1、研讨型实践教学模式。
研讨型实践教学模式是当前思想政治理论课程教学改革的亮点之一。它主要是指受教育者主体在教师的指导下，以专题为载体，以研究和探讨为方式，以交流研讨为主要途径，指导学生主动地参与教学过程，达到提高其思想道德素质和法律素质的教学目标。例如，“职业与道德”理论阐述之后，引入“某些大学生就业后被辞退”、“失信的代价”、“用人单位在试用期间增设思想品德和职业道德测试”等典型案例和专题，引导学生围绕该案例或专题发表看法，在课堂上进行交流研讨。教师在组织教学的过程中，把全班学生分成若干小组进行讨论，每小组指定1名同学参与全班交流，围绕专题发表看法，最后由教师进行点评和总结性讲解。引导和帮助大学生明确提高以“敬业”和“诚信”为核心的职业道德素质是成功开创事业的一张必不可少的入场券。用人单位在试用期间增设思想品德和职业道德测试的现象告诉我们，在我国现阶段社会主义市场经济的条件下，用人单位非常重视选用人才的职业道德素质，一个人的成功固然需要知识和智慧，然而，如果对自己所从事的工作，没有极大的热情和艰苦奋斗的敬业精神，没有良好的职业道德，即使再聪明的人，也不可能取得事业的成功，从而加深学生对思想道德修养与法律修养有关理论和知识点的理解。采用这种教学模式组织教学，教师首先要根据教学目标确立研讨题目，制定研讨方案。研讨题目的确立应该立足于对该课程的教学基本要求和教材内容的认真分析，明确教学重点和难点，分析学生思想实际，做好课前准备。选题要准，质量要高，既要有理论深度，又要有实践基矗最好是选择那些学生比较感兴趣，能够积极参与研讨的具有普遍性、代表性、针对性和典型性的专题。这种教学模式的优点是：受教育者主体之间可以相互启发、活跃思想，把教学过程的“一言堂”变为“群言堂”，营造一个畅想争鸣的求学气氛，有利于调动学生积极参与教学过程，激发其学习热情，锻炼其研究问题的能力。
2、讲演辩论型实践教学模式。
讲演辩论型实践教学，即在教学过程中运用讲演或辩论等方法完成教学目标的一种教学模式。教师在教学过程中，根据教学基本要求和有关知识点围绕某一专题安排学生开展讲演或辩论活动。通过讲演或辩论活动促进学生加深对有关理论和知识点的理解。例如，“认识当代大学生的历史使命”理论阐述之后，安排“胸怀民族复兴，立志奋发成才”的讲演活动。其具体做法是：提前1周或2周把讲演题目交给学生，鼓励学生积极报名，拟定参与讲演人员的名单，做好讲演活动的准备。在讲演活动中，教师结合该专题涉及的有关理论和知识点做好总结和点评。通过讲演活动提高学生收集资料、语言表达和分析问题的能力。再如，“大学生职业道德素质的培养”理论阐述之后，安排“爱岗敬业辩论活动”。正方围绕要“干一行，爱一行”的论点进行辩论;反方围绕要“爱一行，干一行”的论点进行辩论。教师在课堂教学中，将部分学生分为2个组(正方与反方)展开辩论，用点评方式进行总结。组织“干一行，爱一行”和“爱一行，干一行”哪一个更重要的辩论活动，涉及到职业态度和职业道德。如果所从事的职业与自己的兴趣爱好相一致，并符合自己理想职业的标准，一般情况下往往能够做到“爱一行，干一行”。但是，在实际生活中，现实与自己认为理想的职业往往会发生矛盾。很多人不能按照自己理想的职业标准选到满意的职业，无法改变自己的工作岗位，但可以改变其对所从事职业岗位的情感和态度，在岗位工作中逐步培养职业兴趣和情感，做到“干一行，爱一行”，形成优良的职业道德品质，从而拥有一份骄傲的人生。通过这种教学模式，帮助大学生正确认识职业理想与理想职业、国家需要与个人兴趣之间的关系。社会主义职业道德所要求的职业理想，是以为人民服务为核心，以社会主义集体主义为原则的职业理想。即使自己所从事的职业还不够理想，也应该热爱本职工作，“干一行，爱一行”，兢兢业业地做好本职工作。当国家需要与个人爱好发生矛盾时，应服从国家需要。
体验型实践教学，即受教育者主体通过社会调查等实践活动，安排学生走向企业、农村、部队接触社会、了解国情、体验生活。通过社会实践的感悟，理论联系实际，加深对有关基本理论和知识点的理解，增强社会责任感。例如，“职业道德的基本要求”理论阐述之后，安排学生“结合所学专业调查企业的职业道德规范”，对企业从业者的职业道德现状进行分析，并写出调查报告。通过对企业职业道德规范的内容，从业者的职业道德现状，企业管理者对企业职业道德状况的评价等进行分析，明确职业道德的内涵与基本特征，了解社会主义职业道德的基本要求，正确认识遵守职业道德是发展社会主义市场经济的内在要求和从业者事业成功的保证。在实践教学的过程中，很多学生结合自己所学专业，积极主动走访用人单位，调查了解该单位的用人标准和对人才职业道德素质的基本要求，并写出心得体会。通过调查，引导大学生深刻认识在发展社会主义市场经济的条件下，社会对从业者的职业道德素质非常关注，用人单位越来越重视聘用人员的职业道德素质和法律素质，从而提高大学生加强职业道德修养和法律修养的自觉性。这种教学模式的优点是：有利于加强大学生道德和法律行为的实践导引，通过学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，促进其良好道德法律行为的养成。
实践教学模式的关键是使大学生通过实践感受和切身体验，激励、促进社会道德法律基本要求的内化和受教育者主体道德法律意识的外化两大飞跃。在实践教学中，应该重视情境感受、活动体悟和价值辨析等基本环节，提高学生对实际问题的反应能力，理论联系实际的能力，分析、解决问题的能力。情境感受，即以情感体验为切入点，激发大学生的情感并强化其认知。情境可分为“人为模拟真实生活的情境”和“现实道德法律实践活动的情境”，通过情境化的实践教学使大学生加深情感体验。活动体悟，即通过设计或开展一定的实践活动，引发学生积极参与并获得感受体悟。价值辨析，即以现实生活中人们关注的具有道德意义的典型事例为引导，启发学生进行道德分析、评价、论证，提高学生的理性思维、价值判断能力，形成正确的价值取向。“思想道德修养与法律基础”课程实践教学的研究是个老话题，但仍有许多问题值得认真探讨，有待于该课程的广大教师在教学实践中不断去摸索和创新。
道德与实践心得体会
道德一直以来都是人类共同关注的话题，它关乎人的品德、行为，以及人与人之间的关系。而实践，是在道德的指导下，将道德准则贯彻于行动中的过程。在实践的过程中，我深刻领悟到了道德的力量，不仅对于个人的成长和发展有着积极的影响，更是推动社会进步的重要力量。在这篇文章中，我将通过自身的实践经历，谈谈我对道德与实践的一些心得体会。
首先，道德是人生的基石，是人与人相处的原则。无论是在家庭、学校还是社会中，道德准则都是人与人之间和谐相处的基本要求。道德意识要贯彻于日常生活中的方方面面，它涉及到对他人的尊重、关心、帮助以及对社会公益的贡献等。在我个人的实践中，我发现只有树立正确的道德观念，并将其付诸实践，才能获得他人的认可和尊重。例如，在与他人的交往过程中，我始终坚持诚实守信的原则，不撒谎、不作弊，这种行为帮助我建立了良好的人际关系，也赢得了他人的信任。
其次，道德要落实到日常生活中的每一个细节。道德的表现并不仅仅体现在大的行为举止中，更重要的是要在日常生活的细节中体现出来。例如，遵守交通规则、排队等候、帮助别人捡起掉落的物品等细小的行为都是展现个人道德修养的重要方面。在我的实践中，我发现只有将道德观念贯彻到日常生活的方方面面，才能真正形成良好的行为习惯。这些细小的行为积累起来，不仅使自己成为一个有修养的人，也对他人产生积极的影响，进而推动社会秩序的良性发展。
此外，实践是培养道德修养的重要途径。道德的实践是将道德准则贯彻于自己的行为中，通过实际行动去践行道德。在我的实践中，我深刻体会到了实践的重要性。只有通过实际行动，我才能真正感受到道德的力量，并进一步强化自己对道德的认同和坚持。例如，当我遭遇烦恼或压力时，我会积极寻求他人的帮助和建议，这不仅是对他人的信任与尊重，也是对道德价值观的践行。
最后，道德的实践需要不断的反思和调整。道德的实践不仅仅是一次性的，而是需要我们时刻反思自己的行为，不断调整和完善。在实践中，可能会遇到各种困难和诱惑，这时候就需要我们反思自己的行为，并进行调整和改进。例如，在工作中，我可能会面临各种诱惑，例如利用职务之便谋取私利等，这时候我就需要时刻提醒自己遵循道德准则，并果断拒绝任何不正当的行为。同时，及时接受他人对自己行为的评价和建议，不断改进自己的道德修养。
综上所述，道德与实践是紧密相连的，它们相互依存、相互影响。实践是贯彻道德的过程，而道德则是实践的指导和动力。通过我的实践经验，我深刻认识到道德的力量，它对于个人的成长和社会的进步有着积极的影响。只有在实践中将道德准则付诸行动，并不断反思和调整，才能真正实现自我价值的发展，促进社会的和谐进步。因此，培养良好的道德修养，将道德准则落实到日常生活的每一个细节中，是我们每个人应该努力追求的目标。
道德实践心得体会
随着我国改革开放和社会主义现代化建设的进行，随着社会主义法治进程的不断深入，提升公民道德水平已成为推动社会全面进步的一项重要任务。检察机关作为国家的法律监督机关，在社会主义经济建设与社会主义法治建设中有着举足轻重、不可替代的重要作用。因此，在新形势下加强检察官的职业道德建设同样成为检察机关的一项重要任务。通过些次活动，办公室认为因从以下三个方面加强自身职业道德建设。
一是坚持以科学的理论为指导，提高自身政治素质。政治素质是对检察官首要的要求，没有坚定的理想信念，就不会有正确的政治方向、政治立场和政治观点，也不可能有良好的职业道德。因此，强调检察官的职业道德就首先要做好新形势下的政治教育，提高检察官的政治素质。目前，最根本的是要进一步加强思想教育，用科学的理论武装广大检察官的头脑，指导我们的言行，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记我们的崇高使命，为做好检察工作和推进社会主义法制建设，尽职尽责地工作，无怨无悔地奉献。这是加强检察官职业道德教育的前提和基础。
与侦查艺术，来解决一件件疑难复杂案件，迫切地要求检我们必须不断努力学习，不断提高文化层次，不断拓宽知识面，才能适应新形势发展的需要。因此，坚持不懈地学习有关业务知识，提高业务素质，使自己具有深厚扎实的法律素养，是时代赋予我们的新要求。
三是培养良好品行，树立检察官的社会主义道德观。“良好的品行”是《检察官法》规定的作为一个检察官所必须具有的基本条件，是检察官忠实履行职责、公正司法的内在动力。一名优秀的检察官，不仅要有坚定的政治立场、深厚扎实的法律素养，而且还必须具有优良的品行和高尚的道德情操。检察官的职业特点决定了其职业道德教育比其他行业要求更严、标准更高。“吏不良，则有法而莫守”。当前，在执法工作中存在的一些问题，究其原因，既有执法环境方面的因素，又有制度管理方面的因素，但也有与一些检察官道德素质不高、生活情趣低下有着直接的关系。只有具备优良的品行和高尚的道德情操，才能够严格、准确、公正地执行法律，正确地行使检察权。因此，提高检察官的职业道德、加强检察职业道德教育，必须首先注重培养检察官的人品，重视每位检察官的道德修养建设，使其时刻自重、自省、自警、自励，勤政为民，廉洁奉公，使其真正树立全心全意为人民服务的思想。
道德实践周心得
做一名道德的人是中华民族的传统美德。作为一名中国的小学生，从小接受的是儒家思想的教育，我们更应该注重道德品质的培养：做一名有道德的好少年。
有一天我坐车去跆拳道馆，一个人上了三线，对司机说：“我要做其它的车，能在你的车上等一会吗?”司机说：“行行行!”然后这位叔叔就上了车，找了个座位做了下来，没有投币。这时司机就将车熄火了，不走了。大家都在等着。这时一位老爷爷不耐烦地说：“快走吧，别耽误时间了。”司机却说：“车上有监控，有乘客不投币就不能走。”但是上车的叔叔却没有动地方，也不下车，就这样僵持了一会儿。这时有一位时髦的阿姨说：“我这里有一个一元硬币，我来给投吧，快开吧!”于是阿姨将一元硬币投入了车上的投币箱。车上的所有人的赞许的目光都看向这位阿姨，她投完币后，就又回到自己的座位上了，什么都没有说。大家又看看那位叔叔，只见他的脸红的像苹果了。
我被这位阿姨的举动感动了，我想：一位阿姨都能做到这一点，那位叔叔怎么就不能体谅大家呢?我为什么就没想到替那位叔叔投币呢?我以后也要像这位阿姨一样帮助有困难的人。乘车时将座位让给老年人、弱、残、孕、儿童。做一名新时代的新学生，为伊春的旅游业的发展做一个道德航标。
心得体会道德实践周
近日，在我校举行了一场别开生面的活动——道德实践周。作为学生，我积极参与了各项活动，为期一周的道德实践周，让我受益良多，收获了许多宝贵的心得体会。
首先，在道德实践周的活动中，我深刻感受到道德的力量。通过参加各类讲座、演讲、实践活动，我了解到道德与我们的生活息息相关。道德教育不仅仅是理论的灌输，更是通过实践让我们明白道德的重要性，并在实践中培养我们正确的价值观和品德。比如，在一次参观社区老年康复院的活动中，我亲眼目睹了一位护士对待老人们的耐心和关爱，让我产生了对她为人的敬佩之情。这不仅是在工作中的道德实践，更是对社会公德的践行。这样的行为告诉我，道德行为需要从日常生活中的点滴小事做起，只有这样才能真正体会到道德的力量。
其次，在道德实践周中，我意识到了自己的不足之处。在课堂上，老师针对校园欺凌、网络暴力等现象进行深入讲解，提供了许多应对和规避的策略。这让我意识到自己有时也会在言谈举止中存在不当之处。比如，在和同学之间的争执中，我常常会用语言伤害对方，这对对方的心灵造成了伤害，也影响了我们之间的友谊。通过道德实践周，我明白了争吵和冲突并不能解决问题，而是需要通过理解和宽容去化解矛盾，这样才是真正的道德行为。我决心改正自己的缺点，争取成为一名言行端正、有爱心的学生。
再次，在道德实践周的活动中，我增强了对他人的关爱和帮助意识。通过参与志愿者活动，我与一些残疾人交流，帮助他们完成日常生活中的一些困难事务，让我明白到残疾人同样是社会的一份子，他们也有自己的需求和价值。在与他们相处的过程中，我学会了关注和倾听他们的需求，用自己的行动传递出温暖和关爱。我深切体会到，一个人的价值不在于他的外表和身体状况，更重要的是他的内心和精神。从此，我会更加珍惜身边的每一位同学和朋友，并且主动帮助他们，传递爱的力量。
最后，在道德实践周的活动中，我认识了许多道德模范，他们成为了我的学习榜样。这些道德模范不仅在学校里表现出色，而且在生活中也尽善尽美。他们用实际行动践行着自己的价值观，积极投身于公益事业，帮助别人。他们是我学习的楷模，我希望能够效仿他们，通过自己的努力成为一个有道德、有担当的人。道德实践周的经历让我认识到，一个人的力量或许很微小，但只要每个人都能投入其中，一份微小的力量就能变得强大，共同建设一个更美好的社会。
总结起来，道德实践周是一次难得的机会，让我从中受益匪浅。通过参与活动，我深刻感受到了道德的力量，认识到自己的不足之处，增强了对他人的关爱和帮助意识，同时也结识了许多道德模范。在今后的学习生活中，我会牢记这次道德实践周的经历，时刻保持一颗良好的道德信仰，成为一个积极向上、富有爱心的学生。
道德实践心得体会
经过我们组的讨论，决定将实践主题定为“民生”。我们都知道，党的宗旨是为人民服务，走的是群众路线，所以我们组觉得于2019年11月18日下午开始沿着党的路线调查民生，聆听当地的民生疾苦。
我们组首先找到了在学校门口卖书的阿姨。从这位阿姨的言谈中，我们可以看出她对生活的态度是很乐观的。她说到，她现在生活的很好，有医保，还有退休金，老来养活自己不成问题，生活很幸福。看着她脸上的微笑，我想这必然和党的政策是密切相关的。之后我们又找了停在路边巡查的城管，一开始他还是有些放不开的，后来聊着，他就滔滔不绝的讲了很多问题，其中最关键的就是分配不公问题。他说道，公务员的工资凭什么能这么高，大家都是做事，付出的也许有差别，但是在工资这一方面差别的幅度也太大了。我听了很有感触，在上党课的时候老师就提到社会财富分配不均匀，官民矛盾一直存在。我想，这是党应该引起重视并尽力解决的问题。
后来，我们又去了小街，找到了一家开水果店的阿姨。她知道我们要采访她，很愉快的接受了。但是，在我们一个又一个问题抛出的时候，我很明显的感觉到她的笑容渐渐的变得苦涩。她提到，她是一个外地人，来这边的一切家当财产都是自己一点一滴拼出来的。我们问起有没有找过政府寻求帮助，她答的很干脆，她说政府是不会帮助我们这些外地人的。我们一群人都听的心里很苦涩。我想，党是为人民服务的，而这些民生疾苦党必须不遗余力的去解决。
在我们去苏果的路上，我们遇到了一群在一起聊天的大叔和爷爷。随着我们深入的了解，当我们问道“您对中国共产党有何看法?”时，大叔便打开了话匣子。他提到，党对人民还是挺好的，它作为一个领导者，的确做到了为人民服务的宗旨，“像之前的南京市市长撤职”，又如之前一系列贪官污吏的法办，这些不称职的人，党都做出了正确的决定。同时，大叔也指出了一点，“不管党做的好不好，我们都要敢说，好的要说，错的也要说，这样党才能不断改进不断发展。”他也指出了很多问题，如分配不公平，社会医保问题等。的确，现在很多地方都存在分配不公平，这是关系人民切身利益的事，当然也会得到人们的重点关注。关于医保问题，虽然现在社会上很多地方都普及了医保，但是离人民的要求还相差甚远，党必须重视医保，完善医保制度，使得人民老有所依、老有所保。最后大叔还说，“虽然我现在生活的很好，子女也过度很富足，但是我还是关心党，希望党能够深切体会人民疾苦，同时也相信党会越来越好。”
道德实践心得体会
你有没有从什么事情中懂得什么吗?我有。
记得，有一天早上，我想去文具店里买一支水笔，于是，我便向文具店里走去。“叔叔，水笔!”我叫到。我刚说完，叔叔就连忙递给了我一支水笔，这时，我那着笔，便向学校走去。我到了学校，才发现，哎哟，刚才买水笔的钱忘给那个叔叔了。这时，我想：嘿嘿，反正叔叔也不知道，这样，我就可以多出一元钱买别的东西了。不过，我又一想：哎呀，也不行，这样，我不就等于贪污了吗?这样是不行的。我心中出现了两个小人，第一个小人说：“主人，你可千万别把钱再给叔叔呀，这样，你不就少了这一元钱了吗?如果你不把钱给叔叔，你就可以再花一元钱了呀!”另一个小人说：“不行，主人，这样，你就不是一个诚实的孩子了吗?你不就等于贪污了吗?马上把钱还给叔叔吧!”到最后，我还是听从了第二个小人的话，下午，我就把钱还给了叔叔。
其实，道德抉择只是一个非常简单的是与非的问题，实践起来却很难。
没有把钱给叔叔，就是错误的;把钱给了叔叔，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单，可见实践道德，把钱给叔叔，就需要放弃个人利益。
道德实践心得体会
暑假前，我担任初一(5)班的班主任，同学们一致要求班内要悬挂一块钟表，一是为了严格执行作息时间;二是为了提醒同学们时间的宝贵性，时不待我，一去不复返。但是，苦于班内无经费，此计划一直没有落实。随着夏天的来临，我突发奇想，号召全班同学利用课余时间捡拾饮料水瓶来筹集班费，果然，短短时间便战果卓著。同时还召开了一次以环保为主题的班会，让同学们充分讨论此项活动的意义，并表彰了“有功之臣”。通过这一活动，不但培养了同学们勤俭节约的好习惯，而且环保意识得到了增强，使他们感到：环保并不难，就在我身边。
我每年都会定期参加义务献血。最近的一次献血中，在雨衣、雨伞、腰带、钟表等纪念品中，我“别有用心”地选择了一块印有“济宁市中心血站赠”的钟表，悬挂在教室内，同学们都非常吃惊和好奇，抓住这一契机，我向他们详细讲解了钟表的来历和无偿献血的有关知识，并利用课余时间组织全班学生参观了“爱心献血屋”，回来后，召开了一次“我来谈谈无偿献血”的主题班会，同学们纷纷表示：要向身边的人宣传无偿献血的知识，鼓励他们踊跃参加无偿献血，利人利己利他利国，自己长大后，也要加入到无偿献血的队伍中来。此举可谓“一石多鸟”。
结合以上亲身经历，我认为要帮助学生健康成长，尤其要注重学生情感体验和道德实践的有机结合：
一、教师要成为学生的道德表率，要让学生信其师、亲其师、学其师。
二、在物欲横流、堪比万花筒的现实社会中，教师要严格自律，特别是与学生家长关系的处理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在学生心目中就可能”名节不保”，“伟大”的形象轰然倒塌，纵然在课堂上夸夸其谈、口若悬河也是枉然，只会招来学生的口水。
三、案例选讲要生活化、乡土化。在选择教学案例时，要结合学生情感体验和道德实践的实际水平，有针对性地选择具有常识性、乡土性和生活性的新颖案例，特别是学生身边的实例，让学生在较短的时间内调动各种智能因素，进行综合运动，激发兴趣，积极思考，达到把握重点、突破难点、提高能力的目的，让学生有身临其境的感觉。
四、要从小处着眼，以小见大，要让学生感到，道德不是无形的，不是看不见、摸不着的，而是可见、可触、可想、可做的。人人都可以成为道德的表率，关键是愿不愿意去做。
五、活动策划要有可行性、实践性、探究性。在教学实践中，可以采用社会调查、考察、访问的形式，放开让学生自己动手，参与锻炼和操作，发展学生的道德情感体验。教师也可以成立一个课题小组，给学生一定时间，让学生自己去安排;给学生一个问题，让学生自已找答案;给学生一个悬念，让学生自己去讨论;给学生一个难题，让学生自己去解决;给学生一个对手，让学生自己去竞争;给学生一个机遇，让学生自己去抓住;给学生一个空间，让学生自己去发展等。这样，能使活动与知识的探索、问题的解决、能力的提高有机地结合起来，使知识道德外化为行为道德。
提升道德素质是全民族的共同责任，注重学生的情感体验和道德实践更是重中之重，作为教师，既要注重自身的道德形象，更要引导学生在现实生活中去践行道德，提升道德，为学生将来的发展奠定坚实的道德基础。
道德小组实践心得体会
道德小组作为一种深入学生日常生活的教育活动，其目的在于建立和培养学生自觉遵守公共秩序，关心他人、乐于助人、勤俭节约、热爱劳动等好习惯和品质。而本篇文章将就道德小组实践心得进行探讨。
本人所在的道德小组负责校园卫生以及精神文明建设的工作，在宣传有关文明礼仪的知识方面取得了显著的成果，全体成员也都在不断地学习新知识，塑造自己的好品格。而在与同学交流的过程中，了解到了以下实践感受。
首先，参与道德小组的同学自发性强，乐于助人，能够快速分工协作，充分利用集体力量，有计划、有条不紊地完成任务。其次，在处理问题方面，通常采用多种方式解决，遇到困难也能够互帮互助、共同解决。在完成任务过程中，同学们始终保持着高昂的斗志与积极性。
道德小组的意义在于把道德教育融入日常生活中去，从而促使同学们懂得感恩教育、认知文明、认识公共利益，通过实践和学习塑造自身的高尚情操与良好习惯。在道德小组实践中，同学们共同发挥自己的实际行动，主动参与社会活动、积极发挥正面作用，将课堂上学习到的道德教育知识在日常生活中真正贯彻落实。
综合素质教育是现代教育的一个重要理念，旨在培养学生品德、智力、身心、艺术、语言等多个方面的综合能力。而道德小组作为一项基础性活动，在课堂教育之外，更为个别化、细致化，帮助学生把道德教育引入生活中，是综合素质教育的一项重要补充。通过道德小组活动，同学们身心健康、具备各种实践能力、特别是有强烈的社会责任意识，是培养学生综合素质教育的重要途径。
五、结语。
在道德小组实践中，我们深刻领悟到了自己的不足，同时也在互相交流下得到了成长。道德小组在学生日常生活中起着重要的教育作用，提高了我们的道德意识和行为水平，有益于推动我们自身发展与为社会做出贡献。我们也希望更多的学生能加入道德小组，一同行进在校园道德教育的征程中。