教学工作计划是教师根据教学任务和学科特点制定的一份工作计划，旨在指导教学活动的开展和组织，提高教学效果和学生学习成绩。根据学校的教学安排和学科教学大纲，我需要制定一份教学工作计划了吧。教学工作计划的制定可以帮助我们合理安排课程进度，科学组织教学内容，提前做好备课准备，确保课堂教学有效进行。这些范文从不同学科和年级的角度出发，全面展示了教学工作计划的编写方法。
幼儿游戏教案
幼儿好奇心强，容易被具有神秘感的事物吸引。游戏是学龄前儿童最喜欢的活动，它能让幼儿在玩中学，在轻松愉快的氛围中掌握知识。从幼儿的兴趣出发，设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。
1. 结合图谱学习儿歌，能按口令玩游戏，发准字音。
2. 会根据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。
3. 享受集体协作游戏的乐趣。
学习儿歌，按口令玩游戏，发准字音。
替换动词，创编儿歌。
魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。
教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作，锻炼幼儿听指令做动作的能力。
师幼分别扮演魔法师与小助手，教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏，与幼儿一同互动，了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按老师的口令做动作，为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。
1. 幼儿讨论自己最喜欢的水果，结合图谱欣赏“魔法”，并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。
提问：
（1）“魔法”的名字叫什么？
（2）“魔法”中出现了哪些水果？它们分别叫什么名字？
所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨，活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱，幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时，教师示意幼儿一同念“魔法”，可增加师幼之间的互动，活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”，读法有误，教师应及时纠正，帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智，善于关注并能抓住细节进行教育。
（3）共有几种水果？
幼儿通过数数，得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。
2. 幼儿第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的规律。
（1）寻找“魔法”规律。
教师提出有针对性的问题：“每句魔法中水果出现的次数有什么规律？”幼儿在教师引导下寻找出“前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。
（2）幼儿根据规律找消失的水果。
请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果，教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中，教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看“什么水果不见了？把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高，注意力集中，快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。
3. 幼儿第三遍熟悉“魔法”，边念边做动作。
幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的积极性，这里，教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上“魔法”节奏。
有了第一环节“听口令做动作”的铺垫，幼儿能够替换“魔法”动词，改编“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。
玩法：幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好，边念“魔法”边做相应动作，念错或没做动作的人罚表演节目。
规则：
（1）游戏时，要边念“魔法”边游戏。
（2）幼儿互相交换“水果魔术卡”，并根据“魔法”内容做相应动作。
（3）根据幼儿游戏情况增加难度（请幼儿当念“魔法”的带头人等）。
请幼儿当魔法师，带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念，把游戏还给幼儿，才能让游戏真正成为幼儿自己的游戏。此环节气氛好，幼儿积极性高，结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开始做动作，应进行针对性指导。
在老师的提示下，幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。
此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，在**中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。
附一：
原儿歌：苹果蹲
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改编：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲，
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改编说明：原文只有两句，含有三种水果，后面的内容由教师根据需要编写。我们根据中班下期幼儿的认知特点，编了七种水果，以“魔法师念魔法咒语”的形式玩游戏。而原文中的“梨子”读法有误，应读“梨”。为了儿歌的韵律，我们把“梨”放在最后，读起来拖长音，起结束作用。
活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完苹果蹲（跑）。
苹果蹲（跑），苹果蹲（跑），苹果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
幼儿游戏教案
1.初步了解喊数抱团的游戏，熟悉玩法。
2.能举一反三，师生共同合作想出更多的玩法，发展幼儿的创造性思维。
3.在游戏中，增强应变能力，增强团队意识。
宽阔的场地，欢快的音乐。
一、导入部分：
二、基本部分：
1.教师开门见山，介绍喊数抱团的玩法。幼儿跟随音乐围成圆圈慢走，教师适时喊一个数字，幼儿要根据教师喊的数字选择小伙伴抱在一起。
2.初次试验玩游戏。教师检验数量是否正确。(还可以根据幼儿表现请幼儿来做裁判)。
3.探索新玩法。教师与幼儿共同商量，并请个别创意好的幼儿给大家表演玩法。教师可引导幼儿观察大家的服饰、鞋子等区分度比较高的类别分组喊数抱团，期间各小组可相互借鉴交流。
三、结束部分：
1.教师总结，本节课我们又学会了一个新游戏——喊数抱团，在游戏中，小朋友能够遵守游戏规则，还能发挥自己的聪明才智想出更多的玩法，大家玩得非常尽兴，老师也很为你们高兴，因为小朋友之间还学会了交流、分享各自的想法、快乐。
2.幼儿跟随教师做放松活动。
1.根据男孩女孩抱团。
2.根据衣服颜色抱团。
3.发给每个孩子一个数字卡片，根据数字抱团。
4、喊数手拉手。
5、喊数跳一跳。
6、喊数抱团蹲下。
幼儿游戏教案
1、 能根据已有的生活经验，模仿、再现生活。
2、 感受新春的节日快乐
1、 物质准备：幼儿自制的饺子、鱼、鸡蛋、饼干、人民币、红纸包、喜糖、水果等
2、 经验准备：让家长和幼儿一起回忆自己是怎么过春节的，并把它画出来或说出来。
1、 谈话：你是怎么过春节的？
2、 幼儿分组游戏，师帮助幼儿协商分配好角色。
4、 表扬在活动中和小伙伴配合默契、遵守规则的幼儿、玩得好的幼儿。
幼儿游戏教案
1.能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
2.学习协调的钻、跑，掌握动作要领，培养幼儿反应能力。
活动前学会歌曲、选好活动场地。
1.幼儿边唱歌边游戏。
2.幼儿说出最后一个字的'时候，“渔网”才能放下。
两个幼儿两手交叉手高举，做“鱼网”状，其余幼儿做小鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的幼儿两臂举成拱形，其他幼儿边做小鱼游，边唱歌曲：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。”“ 鱼儿”一个跟着一个由网下钻过， 扮鱼网的幼儿唱：“快快捉……住。”在最后一个住字时，幼儿两臂立即放下“网鱼”，被网到的幼儿暂停游戏。每条鱼儿钻过渔网后，再次选择“渔网”，游戏重新开始。
随着幼儿对游戏的熟练，可增加“渔网”的个数如：两张鱼网，四张网等，其他幼儿做小鱼，增加游戏难度。
幼儿游戏教案
1、通过跳绳这一游戏活动，经历在游戏活动中学数学的过程。
2、能根据游戏活动中记录的数据，提出并解答数学问题，进一步熟练加、减法计算。
3、体验与同伴合作游戏、学习的快乐，感受数学与日常生活的联系。
：跳绳、记录纸。
：一课时。
一、准备活动。
在操场上活动一下，活动活动手脚，为跳绳做好身体上的准备。
二、分组。
1、在教师指导下学生分组，每三人一组。
2、师生一起制定游戏规则：三个人轮着跳，一人跳绳时其余两人为其记数，并填在记录表里，每人可以多跳几次，取最好的三次成绩。
三、游戏开始。
在跳绳过程中教师要提示学生注意安全，并要求学生及时将成绩记录在记录表中。
四、教师进行提问及交流活动。
1、将学生带回教室。
2、继续以刚才的三人为一小组，在小组内讨论。根据每人跳绳的成绩提出自己的问题，每人都提出来并解答。然后将自己提出的问题记录在书中。
3、全班交流，分享游戏、学习的成果。
（1）每组选派一名代表将本组每人跳绳的成绩与大家交流。
（2）交流各组提出的问题及解答。
在交流过程中，教师要注意给予激励性评价。
幼儿游戏教案
1、喜欢参加体育活动，愿意按照听信号走，跑，跳。
2、巩固礼貌用语，你好，多谢你，不用谢，再见。
1、食物-苹果、桔子、香蕉。
2、头饰-小鸟、小猫、小兔。
3、音乐-小松鼠进行曲
一、活动开始
1、随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。
教师：今日教师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我们要做一下准备。
2、摸摸自我的口袋里有没有危险物品？
如果有，请你交给教师，待会玩完游戏，教师还给你。再看看你的鞋，刚才穿好了没？
3、教师：小朋友已经穿戴好，那我们出发吧！
二、基本活动
1、基本动作练习
教师：去做客时，教师有个要求，必须要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。
它送给我们礼物，我们要对它说什么？先去小鸟家吧！
（1）学一学小鸟怎样飞。和教师一齐飞一飞，飞到小鸟家。
小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了很多苹果，送给你们一些吧！
（多谢小鸟，不用谢，再见）
（2）那儿是谁的'家？-小猫的家
我们一齐来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和教师一齐轻轻地，悄悄地学小猫的样貌去小猫家。
小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多桔子，送给你们一些吧！
（多谢小猫，不用谢，再见）
（3）看看还有谁的家没有去啊？（小兔子）
那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和教师一齐跳向它们家吧！
小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多香蕉，送给你们一些吧！
（多谢小兔子，不用谢，再见）
2、玩游戏：
（1）教师：刚才小朋友去做客时，都十分有礼貌，小动物可喜欢我们小朋友了，
那么，他想和我们小朋友一齐来玩个游戏。
请宝宝们听清楚教师的话，我说去谁的家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来，
请你快快回到教师身边，听清楚了吗？
我们此刻开始：
请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧！
请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧！
请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧！
反复两遍就能够了。
三、活动结束：
1、放松活动
2、教师：宝宝们今日玩得好开心，也玩累了。我们来休息休息。
下头我们学小猫走路的样貌，轻轻地坐到你的小椅子上，一齐来分享小动物们送给我们的水果吧！
幼儿游戏教案
1.通过一组竞赛性游戏，使幼儿体验个人与集体的关系，并能为集体的荣誉感到愉快或愧疚。
2.在活动中增强合作意识和规则意识。
活动准备
1.选举队长：由唐老鸭与米老鼠队各选出一名队长。
2.出示记分牌，全体幼儿讨论比赛规则。
活动过程
活动一：集体竞赛《我们都是机器人》
活动目标：让幼儿懂得自己是集体中的一员，自己对集体的作用，知道集体的荣誉需要每一个人的努力。
玩法：将全体幼儿按男女分成唐老鸭队与米老鼠队。游戏时，请全体幼儿按教师的指令做动作，不能随意翻动。看一看哪个队的小朋友能够准确地完成指令而无人违反规则。
活动二：《我和我们》
活动目标：使幼儿懂得个人的力量是有限的，只有团结起来，发挥集体的力量才能做好事情。
活动准备：两堆数量相等的大型积木。
玩法
1.教师首先让幼儿理解什么是“我”、什么是“我们”，知道“我”只代表一个人，而“我们”则代表几个人或许多人。
2.请一位乐于做“能干的我”的小朋友与四位做“我们”的小朋友进行搬积木的比赛，通过比赛让幼儿获得直接的感受，从中体会“我们”的力量要大于个人的力量。
活动三：《搬家》
活动目标：萌发幼儿的合作意识，知道在集体中只有分工合作，才会更有力量。
活动准备：平衡木一个，用积木搭成的小房子两座。
玩法
1.在场地中放置一条平衡木，作为独木桥，并在桥前两端用积木各搭一座小房子，唐老鸭与米老鼠队各出 5位小朋友。
2.游戏开始后，请两组的小朋友同时由桥的两端通过独木桥，并将自己一端的积木搬至对方处，搭好房子。看一看哪队的小朋友首先完成任务。
提示：本游戏要求幼儿同时从桥的两端通过唯一的独木桥，由此给幼儿造成了相互阻挡的困难。教师应引导幼儿学会发现问题、解决问题，使幼儿懂得游戏的双方虽然是在比哪队快，但如果没有相互的协调，哪一队 也不能获胜。只有游戏双方相互合作，协商找出解决问题的方法，才能更好地完成任务。
活动四：《采果子》
活动目标：让幼儿感受合作的重要，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
活动准备：钻筒两个，高悬的果子若干（果子悬挂的高度以高个子小朋友蹬在椅子上能采到为宜），小椅子两把。
活动过程
1.教师有目的地从唐老鸭队与米老鼠队各选出一位高个子小朋友与四位矮个子小朋友。
2.幼儿听到指令后，两队小朋友可同时从起点出发，爬过山洞，跑去采果子。
3.幼儿采果子时，须站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一队先将自己一方的果子采到并送回起点处。
提示：本游戏从材料的准备上为幼儿设置了难度。
1.教师请幼儿同时从起点出发，并钻过山洞，其目的是让幼儿在活动中感受大家一起做事应该有顺序，全队应协调，依次钻洞，才能尽快到达终点。
2.游戏中每队只有一把椅子，而果子只有高个子小朋友站在椅子上方可采到。教师应引导幼儿找出解决问题的最佳方法。
活动五：《拉球》
活动目标：让幼儿学会发现问题及相互协商解决问题。
活动准备：小口瓶两个，瓶内各放入5个系着线的小球，小球放置瓶底，拉线留在瓶口处。
活动过程
1.唐老鸭与米老鼠队各选出5位小朋友参加比赛，参赛队各拥有一个瓶子，参赛者每人拉一个球。
2.比赛开始，看一看哪一队最先将瓶内的5个小球拉出，先者为胜。
提示：本游戏为幼儿设置的难点在于装球的瓶子为小口瓶，幼儿拉球时，每次只能拉出一个球，因此只有依次拉球才能将球全部拉出，否则就会相互干扰延误时间。为此，教师应让幼儿能从结果中自己发现问题，找 到解决问题的办法，学会自己设计行为。
简评
这是一组有深度的游戏设计。它借鉴了社会心理学的人际相互作用理论及一些著名实验，并创造性地运用 于幼儿的活动中，实现了儿童自身的体验，符合情绪情感产生的基本规律。为研究幼儿期合作与竞争的特点，有效培养合作行为，打开了大门。游戏中创设的那些不可逾越的障碍，那些不合作就绝对解决不了的问题，是 儿童在实际生活中很难遇到的，然而对幼儿爱集体情感的培养却有着特殊的意义，它使孩子们获得了一次极宝贵的生活经历。游戏的自身价值在这里得到了最好的体现。
幼儿游戏教案
1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
1热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，
们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，
老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的
幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次
游戏重新推选塔山洞的幼儿。
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，
结束游戏。
幼儿游戏教案
1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
音乐
1、热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。
幼儿游戏教案
活动目标：
1进取参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2发展基本动作，进不肌肉的耐力和团体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备：音乐。
活动过程;。
1热身。
教师带领幼儿随着音乐进行做操。
幼儿尝试用身体的不一样部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今日，
们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索教师，
教师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不一样的方式，钻过山洞，钻的。
幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次。
游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3结束部分。
最终游戏结束时后，教师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，
结束游戏。
游戏幼儿教案
教学目标：
1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、小青蛙头饰、撒在池塘里的图片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈当荷叶）
2、欢快的背景音乐磁带。
教学重点难点：
教学重点：
双脚向前跳。
教学难点：
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：
组织幼儿做准备活动（幼儿在教师提示下活动全身）。
复习游戏《骨碌碌》：我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。
教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。
（动作要领：双腿屈膝向前跳。）
小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1。小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到池塘里捉害虫。（提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）
2。捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的`拉伸及放松。
活动延伸：
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
活动反思：
在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。
幼儿游戏教案
1、喜欢参加体育活动，愿意按照听信号走，跑，跳。
2、巩固礼貌用语，你好，多谢你，不用谢，再见。
活动准备。
1、食物-苹果、桔子、香蕉。
2、头饰-小鸟、小猫、小兔。
3、音乐-小松鼠进行曲。
活动过程。
一、活动开始。
1、随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。
教师：今日教师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我们要做一下准备。
2、摸摸自我的口袋里有没有危险物品？
如果有，请你交给教师，待会玩完游戏，教师还给你。再看看你的鞋，刚才穿好了没？
3、教师：小朋友已经穿戴好，那我们出发吧！
二、基本活动。
1、基本动作练习。
教师：去做客时，教师有个要求，必须要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。
它送给我们礼物，我们要对它说什么？先去小鸟家吧！
（1）学一学小鸟怎样飞。和教师一齐飞一飞，飞到小鸟家。
小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了很多苹果，送给你们一些吧！
（多谢小鸟，不用谢，再见）。
（2）那儿是谁的家？-小猫的家。
我们一齐来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和教师一齐轻轻地，悄悄地学小猫的样貌去小猫家。
小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多桔子，送给你们一些吧！
（多谢小猫，不用谢，再见）。
（3）看看还有谁的家没有去啊？（小兔子）。
那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和教师一齐跳向它们家吧！
小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多香蕉，送给你们一些吧！
（多谢小兔子，不用谢，再见）。
2、玩游戏：
（1）教师：刚才小朋友去做客时，都十分有礼貌，小动物可喜欢我们小朋友了，
那么，他想和我们小朋友一齐来玩个游戏。
请宝宝们听清楚教师的话，我说去谁的家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来，
请你快快回到教师身边，听清楚了吗？
我们此刻开始：
请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧！
请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧！
请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧！
反复两遍就能够了。
三、活动结束：
1、放松活动。
2、教师：宝宝们今日玩得好开心，也玩累了。我们来休息休息。
下头我们学小猫走路的样貌，轻轻地坐到你的小椅子上，一齐来分享小动物们送给我们的水果吧！
幼儿游戏教案
1、让孩子们学会排队，懂得排队是中华传统美德，不能推不能挤，要友好对待前后的小朋友。
2、引导孩子在户外活动，爱上户外运动，不要一直待在屋内。
3、让孩子们喜欢上游戏和运动，并培养孩子团队合作意识，提升孩子之间的亲密度，增进小朋友之间的感情。
1、课件准备，准备一段关于小火车的动画，建议用《托马斯和他的朋友们》或者是《火车宝宝》。
2、引导小朋友们讲出火车的结构，以及火车运行时的特点。
1、老师讲一下游戏的.规则，帮助小朋友一个挨一个站成一列，然后让孩子们双手搭在前面小朋友的肩上。
2、老师开始喊，火车要开动了，建议老师不断地改变节奏，让孩子们按着你的节奏来开火车。例如，火车要开快了，火车要开慢了。
3、孩子们开一会，老师就喊，火车进站了，要停车了。谁要下车，谁要上车。谁要下车，就是指目前在玩开火车的小朋友如果不想玩了，则可以离开。谁要上车，就是指未参加游戏的小朋友，谁想要加入到游戏中，则补上去。
4、让孩子们在开火车的时候，也模仿一下火车的声音，鸣笛以及哐当声。
这里就需要老师灵活的头脑了。例如，可以让小朋友们排成的火车钻山洞，过山坡或者是过大桥等。这样，孩子们可以利用身体的灵活性来做各种各样的动作，而且在做动作的过程中，不能让火车断开。
对于小班的孩子来讲，这样的游戏是非常有趣的，不仅让孩子们尝试到了集体游戏的乐趣，而且也能让小朋友们之间形成了亲密的友爱关系，也能让老师更多地了解每一个小朋友的性格和乐趣点。
游戏幼儿教案
：三只小鸡游戏目标：
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰;故事磁带游戏过程：
1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
(1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛又是怎么回答3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
游戏幼儿教案
活动目标：
1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
皮筋若干条、宽阔的场地。
玩法：
四人一组两名幼儿撑开皮筋。两名幼儿跳。
1、幼儿双脚站在皮筋的右侧，双腿同时蹦跳进皮筋里，然后双腿蹦跳跨过皮筋，骑在皮筋上，再双腿同时蹦跳到皮筋里面，然后跳到皮筋左侧，带着左侧的皮筋跳过右侧的皮筋，左后跳出。
2、幼儿双脚站在皮筋的左侧，右左脚跟上，右脚在左脚之后橡皮筋外侧点，接着右脚收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋。
3、幼儿双脚站在皮筋的右侧，双腿同时蹦跳踩到皮筋上，然后松开皮筋，跳到皮筋里，双脚同时跳跃一脚踩一条皮筋，然后松开皮筋，跳到左侧，双脚同时踩到皮筋松开。
4、幼儿双脚站在皮筋的右侧，双腿同时蹦跳进皮筋里，然后双腿蹦跳跨过皮筋，骑在皮筋上，左腿勾住左侧的皮筋挽花，右腿勾住右侧皮筋挽花，再双腿同时蹦跳到皮筋里面，然后跳到皮筋左侧，结束。
皮筋也可四人一组，三人撑开皮筋，变成三角形进行跳皮筋。
熟练皮筋的玩法后可逐渐上升皮筋的高度，增加玩皮筋的难度，从脚踝―膝盖―大腿―腰部―腋窝下―耳朵―头顶。
5、幼儿从皮筋下钻过去，身体不能碰到皮筋。皮筋从头顶慢慢下降，比比谁的皮筋高度最低并能钻过去谁就赢。
幼儿游戏教案
1积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。
2发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
1热身。
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
幼儿尝试用身体的`不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3结束部分。
最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，
结束游戏。
幼儿游戏教案
1、经过做游戏让幼儿掌握平衡力。
2、在躲狼逃跑时可以训练敏捷性。
1、场地可以设置障碍。
2、小石头若干块。
3、《不上你的当》音乐。
1、选出一位幼儿当大灰狼，剩下的`幼儿手握小石头当石头人，角色确定好。
2、游戏开始或结束以音乐为令，游戏没开始之前狼与石头人要有距离得站好。
3、石头人要脚踩石头，头顶石头站好不动，变成石头人狼就不能抓你了。
4、被大灰狼抓到的小朋友，就进行下次游戏当大灰狼。
5、被狼抓到的当狼，游戏就重新开始，继续进行。
1、石头人必须上下都有“石头”，要是有一方没有，狼就可以抓。
2、要变“石头人”不动时必须要摆出一种姿势。
3、不可以一直变成石头人，狼走开你身边你就得活动。
幼儿游戏教案
引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
废旧报纸，小塑料盒。
一、发现材料引发幼儿兴趣。
教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？（多了报纸）。
小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？
师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的？（用手）。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）。
请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。
二、顶报纸引发幼儿探索兴趣。
师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。
小朋友自由快乐的玩耍。
三、分组比赛，培养幼儿协作意识。
师：将小朋友分成两组。
1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
2）游戏开始，小朋友运送报纸。
游戏幼儿教案
活动目标：
通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备：
平衡凳10个
活动过程：
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
1）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
2）仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋2开始不提示，让全体幼儿尝试2适度提示，以站立姿势来尝试2提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
幼儿游戏教案
1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备。
1、场地上画有迷宫。
2、垫子、圈、沙包、轮胎、塑料板、小动物家、筐等。
活动过程。
一、导入。
教师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？那宝宝们有什么本领呀？（爬）。
你们此刻就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大，好不好？
二、展开。
1、四散爬。
（1）小乌龟到场地上四散爬，教师观察。
（观察幼儿爬时的动作是否正确）。
（2）在爬的过程中敲击小铃（快、慢），
幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。
（3）教师：小乌龟快回来休息一会儿，有一只小乌龟爬的可好了，我们请它来表演一下。
（个别幼儿演示）。
2、爬迷宫。
（1）教师：在草地上有个大迷宫，我们一齐到迷宫里去爬好吗？
迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。
（2）小乌龟爬迷宫，教师观察。
（幼儿是否会爬迷宫）。
（3）在迷宫四周逐一添加辅助材料。
小乌龟见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。
3、送粮食。
（1）教师：小乌龟有好朋友找你们，快回来喽。
是谁在找你们呀？
（教师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）。
（2）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请小乌龟帮个忙。
在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食。
从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？
（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去）。
（3）给好朋友送粮食。
（观察幼儿每次运送粮食时爬“小路“及迷宫的情景。
三、结束。
教师：小乌龟你们今日做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。
游戏幼儿教案
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3、自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
1、磁性教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。
2、已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：《两只小鸟》。
幼儿听音乐，做鸟飞动作，教师提醒飞优美。
1、教师引导幼儿观察教具，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。
教师：这是什么地方？有谁？听听歌里是怎么唱的。
2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教师提问，帮助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。
教师：歌里唱了谁？两只小鸟叫什么名字？发生了什么事？
3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。
教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。
4、教师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。
教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
幼儿找朋友。
幼儿结伴演唱，教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。
幼儿交换朋友，教师提醒幼儿找周围的任意朋友，动作要迅速。
幼儿与新朋友边表演边唱歌。
当幼儿熟悉地掌握表演动作后，可以增加间奏，反复、连续的表演，让幼儿接触更多的同伴。