作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园小班科学吹泡泡公开课教案篇一
活动目标:
1、通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。
活动重点:
通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
活动难点:
能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。
活动准备:
音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸
活动过程:
1、引发兴趣:
教师做魔术瓶摇动瓶子,使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色?
2、幼儿操作变色:
幼儿学做魔术师,跟着音乐节奏摇一摇、变一变。
看一看、说一说,自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵?
引导幼儿按颜色分类。
讨论:为什么瓶子里的水宝宝会变色?
总结:在我们的产瓶盖子里有颜料,不一样的颜料变出来的颜色不一样,只要我们摇摇瓶子,瓶中的水就变色了。
3、幼儿操作两色混合:
拿出准备的瓶盖子,和小朋友做游戏,也可以变换瓶盖变魔术。
(提醒:在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧)
分享交流:又变出了什么颜色?是哪两个颜色小精灵在一起?
活动延伸
幼儿园小班科学吹泡泡公开课教案篇二
1.熟悉身体主要部位的位置和名称。
2.知道不同人的身体有不同的特点。
3.学习使用高、矮、胖、瘦等词语描述人的体态特征。
活动准备
课件准备:“米娅的身体”图片;“郊游合影”图片;“身体拼一拼”组图。
纸面教具:《身体拼一拼》。
活动过程
一
播放图片引导幼儿认识身体名称熟悉所在位置
1.播放图片,引导幼儿认识名称、知道位置。
2.组织游戏,引导幼儿熟悉身体主要部位的位置。
二
引导幼儿知道不同人的身体有不同的特点
——我们都有相同的身体部位,都有头、有手、有脚……但是我们看上去一样吗?(不一样)
三
出示图片引导幼儿用词语描述人的体态特征
——米娅和好朋友相比,谁更高?谁更矮?/谁更胖?谁更瘦?
四
出示组图鼓励幼儿根据人物的外形选择服饰
1.出示组图,分发纸面教具,请幼儿动手操作。
2.操作课件,验证结果。
幼儿园小班科学吹泡泡公开课教案篇三
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等。
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)
小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录
师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想
师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四、幼儿自由探索,观察泡泡的形状
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五、交流发现并进行记录
1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的`)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)
2、记录操作结果
小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
六、活动延伸
歌曲:吹泡泡
吹呀吹泡泡,
有大又有小,
飞呀飞上天,
飞呀飞上天。
咦?泡泡,泡泡,
泡泡不见了。
幼儿园小班科学吹泡泡公开课教案篇四
1.体验探索和成功的乐趣。
2.能运用多种感官感知、辨别清水。
3.能把自己的发现大胆地表述出来。
活动准备
1.在日常活动中已感知过清水的特性。
2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活动过程
1.辨别哪杯是清水。
——请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
——幼儿分组实验,运用多种感官感知、辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。
2.交流分享。——请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清摹
——眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。
——我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大。建议1.在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。
2.根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。
3.若准备牛奶有困难,可用豆浆替代。小班科学教案——猜猜哪杯是清水
幼儿园小班科学吹泡泡公开课教案篇五
教学目标:
1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验,理解加法意义尝试运算
2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态,体验与同伴合作的快乐
教学准备:
重点:应用10以内数组成的经验难点:理解加法意义并运算教学过程:
一、哪里会有水娃娃
出示水娃娃形象,提问:水娃娃在哪里?
小结:由于温度不同,周围环境不同,水娃娃的样子、颜色,甚至味道都不同
二、天上的水娃娃(解决重点)
任务1:2个水娃娃身上的数字合起来是10的,云朵就会变出可爱的样子来
幼儿两两合作完成任务1
小结:数字大的水娃娃找数字小的水娃娃
三、地下水娃娃(解决难点)
任务2:根据图片进行列式,做对加法题小溪就能汇集成小河
幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义
四、冰块水娃娃(解决重点)
任务3:3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰
幼儿三个一组完成任务3