当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
苏教版四年级数学期末工作总结反思篇一
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一、填空题。(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
1.在括号里填入适当的数。
3角5分=()元2.08米=()米()厘米
3吨40千克=()吨760平方米=()公顷
2.0.9里面有9个(),0.56里面有()个0.01。
3.把50.05的小数点去掉,小数就扩大到原数的()倍;把36缩小到它的()是0.036。
4.不改变数的大小,把3.5改写成三位小数是();小军读数时把一个小数的小数点读丢了,读成三千零四,原来的小数应该读出两个零,原来的.小数是()。
5.求130乘16与23的和,积是多少?写成综合算式是(),这个算式要先算()。
6.5999+59=(+),这是根据乘法()进行简便计算的。
7.等腰三角形中的一个底角是80,那么它的顶角是()。
8.一套单身公寓的售价399700元,改写成用万元作单位的数,并保留一位小数约是()万元;地球表面约有31600平方千米覆盖着水,改写成用亿平方千米作单位的数,并保留两位小数约是()亿平方千米。
9.在校运动会中,小丽、小敏、小英和小李进行百米赛跑。小丽用了17.82秒,小敏用了18.11秒,小英比小丽快1.23秒,小李比小丽慢1.25秒。得第一名的运动员是(),小李排在第()名。
10.在校门口一条120米长的小路一旁每隔3米插一面彩旗(两端要插)。一共要插()面彩旗。
二、选择题。请将正确答案的字母填写在题中()内。(本大题共5小题,每小题1分,共5分)
11.下面算式不相等的是()。
a、38109=38100+938b、798=7100-2
12.一个直角三角形有()条高。
a、3b、2c、1
13.一个三角形的三个角中,只有两个角是锐角,这个三角形一定不是()三角形。
a、钝角b、直角c、锐角d、等腰
14.围成一个正方形做游戏,每边站15人,四个顶点都有人,一共有()人。
a、52b、56c、60
15.小林从一楼到三楼走了24个台阶,她家住六楼一共要走()级台阶。
a、40b、48c、60d、72
三、判断题。对的在()里打,错的打。(本大题共5小题,每小题1分,共5分)
16.大于4.2而小于4.4的小数只有4.3一个。()
17.2时30分=2.3小时()
19.把0.050化简后是0.5()
20.用3厘米、6厘米和9厘米长的三根小棒不能拼成一个三角形。()
四、计算题。(本大题共3小题,第21小题4分,第22小题12分,第23小题12分,共28分)
21.直接写出得数。
6-0.3=49+97+203=1-0.97=621+07=
22.用递等式计算。
23.简便计算。
125566998+692
五、动手操作。(本大题共3小题,第24小题2分,第25、26小题每题4分,共10分)
24.一个救援队在加油站西偏南25o方向约600米的位置,发现了事故发生现场,请你在平面图上确定事故发生点的位置。
25.在点子图上画出有一个角是直角的等腰三角形,再画出每个角都是锐角的等腰三角形。
26.下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。根据图示,写出公共汽车从火车站到体育馆的行驶路线。
六、解决问题。(本大题共6小题,其中第27~28小题每题4分,第29、32小题每题7分,第30、31小题每题5分,共32分)
28.学校新买来48套课桌椅,每张课桌96元,每把椅子37元,一共用了多少元?
29.下面几种食品每1000克中钙含量的情况统计如下表。(3+2+2=7分)
(2)1000克带鱼、鸡蛋和猪肉的钙含量共是多少克?
(3)你会比较表中三种蔬菜的钙含量吗?请用将其表示出来。
32.统计(3+2+2=7分)
光明小学今年一至六年级同学植树情况如下表。
年级一二三四五六
数量(棵)122025413943
(1)根据上表制成折线统计图。
光明小学今年一至六年级同学植树情况统计图
(2)植树最多的是()年级;王英所在年级的植树棵数排在第4位,王英是()年级的同学。
(3)平均每个年级植树多少棵?
苏教版四年级数学期末工作总结反思篇二
时光如梭,眨眼间一学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级(2)班的数学教学工作。本学期,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力, 取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务。
学期初,我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参,对本学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难。教学前,我充分理解课后习题的作用,设计好练习。
二、用心教学,努力提高教育教学质量。
针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下:
1)创设各种情境,活跃课堂气氛。
象地理解知识。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
2)在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。
3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
4)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
5)注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
6)注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
三、认真批改作业,及时反馈。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀, 建立学好数学的信心, 鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
四、注意培优,注重对后进生的辅导。
跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生,多让他们进行一些开放性、难度深的练习,使他们对数学更加感兴趣。
本学期,通过师生的共同努力取得了一定的成绩。在学校进行的四次检测中,本班的数学科成绩都在年级的前两名,多项百分率达标。。虽取得了一点成绩,但也存在着不少的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。据此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性,对学生进行强化训练,经常与家长联系,共同教育,争取教出更好的成绩。
苏教版四年级数学期末工作总结反思篇三
一、填空。
1.四十七点三写作(),有()位小数,它的计数单位是()。
2.两个数的差是38,如果减数增加2,被减数减少12,差是()。
3.430减去201与22的和,然后除以20的商是()。
4.()三角形的三条高相等。
5.把750080改写成用万作单位的数是(),37.035保留两位小数是()。
6.一个乘法算式的积是450,如果将其中的一个因数扩大50倍,那么另一个因数是(),积才保持不变。
8.2.37是由2个(),3个(),7个()组成的。
9.小数的最大计数单位是()。
10.5m5cm=()cm
2.058kg=()kg()g
11.把1.396保留两位小数是()。
12.统计图分为()、()两种。
13.小马在计算一个减法算式时把被减数个位上的9写成6,把减数十分位上的6写成9,最后得到的差是43.6,这道题的正确应该是()。
二、判断题(对的打,错的打)
1.0.6和0.60大小相等,意义相同()
2.两组对边分别平行的图形叫做平行四边行()
3.去掉小数点后面的0小数的`大小不变()
4.53cm5.3m()
5.5kg70g=570g()
6.把3.955保留两位小数是4.00()
7.整数都比小数大()
8.小数点右边第二位是百分位,计数单位是0.01()
9.有一组对边平行的四边形是梯形()
三、快乐abc
1.3.205中0所占数位的计数单位是()
a.0.01
b.0.01
c.0.001
2.3cm是1m()
a.千分之三
b.百分之三
c.十分之三
3.下面的算式中,除数能整除被除数的是()
a.329
b.328
c.327
4.一个两位小数保留一位小数的近似数是10.0,原来这个数最小是()
a.10.04
b.9.99
c.9.95
5.十分位的计数单位是()
a.十分位
b.十
c.0.1
6.25401的简便运算方法是()
a.25400+25
b.25400+1
c.25400-1
7.把0.38亿改写成用万作单位的数是()
a.380万
b.3800万
c.38000万
8.0.30表示()个0.1
a.3
b.30
c.300
9.0.6里面有()个0.1,0.38里面有()个0.01
a.6,38
b.6,3
c.6,8
10.32.5的小数点,先向右移动一位再向左移动两位,这个数()
a.扩大10倍
b.缩小10倍
c.不变
四、计算
1.口算
8-0.8
206100
8.5-5.7
1.2-0.8
2.脱式计算,能简算的要简算。
32.54-0.46-4.54
3899+38
10153-53
9846
3.计算并验算
17.2+24.83
76.04-45.79
五、解决问题
(1)田径队的人数比武术队人数多多少人?
(2)三个队共多少人?
6.ab两城间有两条公路,一辆汽车从a城出发经b城到达c城,用了36小时
(1)平均每小时行多少千米?
(2)返回时汽车直接由c城返回a城,且每小时多行6千米,则回到a城需要多少时间?
苏教版四年级数学期末工作总结反思篇四
这学期我继续担任四年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期,我也算满意。尤其是数学这学科,从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?真想笑笑,真想!课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。
回顾一年,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。
苏教版四年级数学期末工作总结反思篇五
本学期我担任四年级的数学教学工作,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下:
学期初,我认真学习了《数学新课程标准》、认真钻研教材、教参,对本学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下:
1)创设各种情境,活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑的能力,培养他们的参与意识。
2)在课堂教学中正确处理了"教"与"学","学"与"导"的关系,把教与学的重点放在"学"上,在教法上着眼于"导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。
3)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
4)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
5)注重与学生的交流。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给他们鼓励 ,勇气。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,使他们对数学更加感兴趣。
本学期,通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。据此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性,对学生进行强化训练,经常与家长联系,共同教育,争取教出更好的成绩。