优秀作文不仅可以帮助我们提高语文成绩，还能够培养我们的思维能力和表达能力，在未来的学习和工作中受益匪浅。以下是小编为大家准备的优秀作文范文，供大家参考学习。
聪明的小鸡
1、理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。
2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法，让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。
3、充分享受猜测故事情节的乐趣。
活动准备：大书、小书。
重点：理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。
难点：初步理解小鸡智斗狐狸的办法。
活动过程：
一、 导入，引起幼儿的兴趣。
2、是这样吗？（打开第2、3页留时间，让幼儿思索随意说）狐狸在干什么？抓到了吗，为什么？狐狸抓到小鸡后会怎样？怎么办呀怎么办（教师自言自语）我们一起帮小鸡想个办法，不让狐狸吃掉它。（停顿一下）和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法（幼儿自由讨论教师指导）。
3、农夫有可能从哪里出来的？那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快，为什么？农夫怎么知道来救小鸡？（个别提问）小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它，让我们到小书中看一看找一找和旁边的小朋友说说。（幼儿自由看小书，教师指导）。
二、幼儿看小书，了解小鸡和狐狸智斗的情节。
1、幼儿自由看书，教师指导。
2、提问：小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它？
小结；小鸡就是等农夫靠近的时候，用比叫的办法引来农夫救它。哎呀小鸡真（聪明）。
我们一起给这个故事取个名字？（个别幼儿回答）。
三、集体阅读大书，完整理解故事。
1、这个故事太好玩啦，我们一起看看说说。
2、老师读书面语言。“让我们一起听听书上是怎么说的。”
3、你喜欢书中的谁，为什么？
《聪明的小鸡》教案
一、设计思路小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱， “聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
三、活动材料准备
１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）（二）游戏：“放气球”
１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）
３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
（三）游戏：我的围巾不见了
１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（四）游戏：小鸡与狐狸
１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
２、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
体育教学设计：神奇运球手
【活动目标】
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。 【活动准备】
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干
活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类 【活动过程】
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。 三、结束部分
播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
聪明的小鸡
1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数，中班教案——。
2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。
3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。
1、录音机、磁带。
2、60—70cm长的绳子若干根。
3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件。
4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只。
：一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪。
2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡，教案《中班教案——》。（放音乐与幼儿游戏）。
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数。
1、引导幼儿观察图形。
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。
3、幼儿操作t：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。
4、教师巡指并讲评。
三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形。
1、学习按标记表示的差别数目找图形。a、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。
2、幼儿操作，教师巡指。四、结束部分带好找到的朋友跳舞离开教室。
《聪明的小鸡》教案
1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数，中班教案——聪明的小鸡。
2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。
3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。
1、录音机、磁带
2、60—70cm长的绳子若干根
3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件
4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只
：一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪
2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡，教案《中班教案——聪明的小鸡》。（放音乐与幼儿游戏）
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数
1、引导幼儿观察图形
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。
3、幼儿操作t：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。
4、教师巡指并讲评。
三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形
1、学习按标记表示的差别数目找图形。a、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。
2、幼儿操作，教师巡指。四、结束部分带好找到的朋友跳舞离开教室。
《聪明的小鸡》教案
1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。
2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。
木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。
一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。
分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。
二、分段观看木偶表演，理解故事。
1、观看第1页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）
2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？
3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5--8页。
4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？
5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜测故事结局。
6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。
三、完整欣赏木偶表演。
四、小结。
1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。
2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。
聪明的小鸡作文
鸡妈妈有一群可爱的鸡宝宝，鸡宝宝中有一只最淘气。这只小鸡总是趁妈妈不注意，偷偷溜出去玩耍。
有一天，小鸡来一条小河边，听到有一条小鱼在喊：“救命啊！救命啊！”小鸡一看，原来是一条小鱼快上钩了，小鸡连忙学小鱼那样吹泡泡，呼———呼，鱼妈妈听见了，赶紧游过去，把自己的宝宝救回去了，她们十分感谢小鸡。
又有一天，小鸡来到一片大森林里，看见小白兔种的苹果树都快死了，她连忙学着雷公公的声音“轰轰，轰轰”，河水们听到了，它们就沿着喊声来到一片大森林里。河水看见苹果已经没有水分了，它们马上流向苹果树。过了很多天，苹果树长出了又大又红的`苹果。小白兔请小鸡到她家做客，小白送给小鸡许多苹果，说：“是你帮助了我，让我种出这么多苹果。”小鸡听了非常高兴。
小鸡觉得帮助别人是最快乐的。
《聪明的小鸡》教案
《聪明的小鸡》这个读本对于大班孩子来说理解故事情节并不难，他们都有阅读过以弱胜强故事的经验。重点应该是让幼儿在猜猜讲讲中，用较完整、生动的语言描述画面信息、推测故事情节。在组织过程中教师以猜猜讲讲贯穿整个活动，活动开始就出示故事一头一尾（故事的起因、结果）的两幅画面，让幼儿大胆猜测故事的经过。这个读本还有一个特点就是两个角色之间的对话。孩子之前也接触过以对话为主线的读本，对此并不陌生。教师在范读时有意识地读出角色的不同语气，引导幼儿尝试分角色朗读，加强幼儿对角色的理解、体验角色的情绪变化。
1. 理解故事发展的过程和结局，体会故事的幽默与乐趣。
2. 大胆猜测故事情节，能用适当的语气表演对话。
3. 感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。
1.经验准备：已阅读过故事性较强的读本，了解了故事有起因、经过、结果几个部分。
2.材料准备：大书（遮挡标题和文字），狐狸、小鸡头饰、粗细棍子各一根。
（一）导入
1.手偶导入，激发幼儿学习兴趣。
师：今天,老师带来了两位客人，你们看看是谁？（逐一出示小鸡和狐狸手偶）小小的小鸡遇上大大的狐狸会发生什么事呢？我们一起来看一看。
2.看图猜测，引出故事。
(1)出示第1页观察画面，猜测故事，主要提问："小鸡在什么地方？树后的狐狸在看什么？""你觉得会发生什么事情？"（幼儿很快发现了躲在树后的狐狸，孩子凭着以往阅读故事的经验觉得狐狸想要吃掉小鸡。）
(2)出示第2页，主要提问："小鸡出门后，发生了什么事情？""小鸡和狐狸的表情、动作是怎样的？"
(3)出示第3页，"猜猜狐狸会对小鸡说什么？小鸡是什么样子的？"（引导幼儿观察小鸡的眼睛、嘴巴、翅膀、脚）
（二）出示第4、5、6、7、8、9、10页，讲述比赛过程，并表演对话。
2.出示第5-10页，师：它们进行了三轮比赛，瞧！
"谁来说一说它们比了什么，最后又是谁赢的？你可以随便挑一项比赛来说。"（引导语：他们在干什么？谁赢了？他们的表情有变化吗？）教师利用书中语言进行小结。
3.表演对话师：现在我们变身为小鸡和狐狸，也来比比赛！
请3组幼儿进行对话表演。
（三）揭示最终结局
1.猜测结局师：三轮比赛小鸡都输了，你们猜最后会怎么样？
2.出示第11页观察画面， "你看到了什么事情？结果怎么啦？"
幼2：他不是猎人，他没有枪！
师：恩，那他是什么人呢？你从哪里看出来的？
幼3：有个拖拉机，是农民伯伯。）"你觉得小鸡现在的心情怎么样？为什么？"3.出示第12页，提问"狐狸被吓跑了，小鸡很得意，你们猜猜小鸡在说什么？"教师带着小鸡的语气，利用书中语言总结：狐狸跑得比我快。力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明。
4. 看完全书回到封面，请幼儿为故事取个名字。
（四）教师小结
小鸡是聪明的，在紧要关头它不慌不忙，沉着冷静地想办法战胜了狐狸，解救了自己。顾老师希望小朋友们也能像小鸡一样，如果遇到困难了，也能不慌不忙，沉着冷静的想办法救自己。
小鸡出去散步。一只狐狸跳出来，吓得小鸡赶紧跑。狐狸说："嘿嘿！我跑得比你快！"小鸡说："你跑得比我快，但是我的力气比你大！"小鸡举起一根小树枝。狐狸说："嘿嘿！我的力气比你大多了!"它举起一根大树枝。小鸡说："你的力气比我大，但是我跳得比你高！"狐狸说："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小鸡说："你跳得比我高，但是我的嗓门比你大！"狐狸生气地说："我的嗓门比你大多了！"狐狸大声地叫啊叫。农夫听到声音跑过来，狐狸吓得赶紧逃。小鸡得意地说："狐狸跑得比我快，力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明！"
聪明的小鸡
2、 引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。 。
3、 培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。 。
教学准备： 。
1、 录音机、磁带 。
2、 60—70cm长的绳子若干根 。
3、 小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件 。
4、 小鸡笼2只 。
5、 鸡妈妈胸饰一只 。
教学过程： 。
一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪 。
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数 。
1、 引导幼儿观察图形 。
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记 。
提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子？ 。
3、幼儿操作 。
3、 教师巡指并讲评。 。
三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形 。
1、 学习按标记表示的差别数目找图形。 。
a、 通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。 。
b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。 。
2、 幼儿操作，教师巡指。 。
四、结束部分 。
带好找到的朋友跳舞离开教室。
《聪明的小鸡》教案
1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。
2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
活动准备：大书音乐主人公图片。
师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗？让我们伴随着音乐出发吧！
1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点
2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？
教师带领幼儿逐页梳理故事。
封面：观察主人公及自然环境。
第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。
第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。
第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。
第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。
第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？
第六页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？
第七页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？
第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。
第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。
第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中出现的农夫。
第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。
第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。
利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。
结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。
聪明的小鸡
针对本次开展的教学活动，我进行了下反思。《》是一个故事读本，情节生动有趣，满足了幼儿的求知欲。对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本，画面里的信息远远超过了文字所要表达的信息。活动的一开始，我设计了和幼儿一起去开心农场的场景深深地吸引了孩子们参与的积极性，大大提高了幼儿对活动的兴趣。而整个活动我积极的投入其中和孩子们一起开心的玩、引导幼儿仔细观察图画信息，仔细的倾听幼儿的表述，及时的回应幼儿，由于第一阶段的活动容易枯燥，因此我在活动中不时的增添趣味性，呈现了一个积极有效的师幼互动。
在活动中，我所设计的每个提问都给孩子们提供了想象猜测的空间，如：小鸡和狐狸的性格是什么样的？当小鸡遇到狐狸时会发生什么事情？小鸡和狐狸会比什么呢？最后小鸡用什么聪明的办法战胜了狐狸？每个问题环环相扣、层层递进。孩子们的回答更是出其不意，有的说：小鸡和狐狸比跳舞、小鸡和狐狸比打架，还有的说：“小鸡和狐狸比聪明。”当孩子们得到我积极的应答后对活动的兴趣就更高了。
整个活动活动重点的把握较好。幼儿不仅能用动作来表现，还能通声音、表情来表现小鸡和狐狸的比赛场景。在观察狐狸和小鸡比赛跳高时玉玉小朋友认为狐狸会赢，虽然只有他一个人这么认为，可我没有忽略他的想法，而是提出我和他来扮演狐狸小鸡进行跳高比赛，让故事的情节真实化帮助幼儿了解高大的动物比矮小的动物跳得高。这个活动的小插曲不仅起到了教育的作用，更让我的活动充满趣味性，拉近我和孩子们之间的距离，一举两得。
活动一开始我和幼儿分析了主人公的性格特征，狐狸高大狡猾和小鸡小小可爱，如果能够将这个性格特征衔接到接下来的猜图环节中，我想幼儿就能更好的了解狐狸赢的原因。其次我忽略了小结：为什么小鸡最后能战胜狐狸？延伸到生活中如：幼儿遇到困难、危险以及突发状况时，能想办法应对。活动难点突破还不够。
聪明的小鸡作文
今天，天高云淡，小鸡美美走在森林里准备去找好朋友玩。
饥饿的狐狸看见了小鸡美美，眼前一亮，心想：小鸡那么肥美，一定很好吃。狐狸馋得直流口水，它小心翼翼地走过去。小鸡美美听见了脚步声，扭头一看，原来是狐狸，心想：我死定了。小鸡美美转身就跑，可是没跑多远，就被狐狸抓了回来。小鸡美美痛苦地说：“狐狸大哥，我病得很严重。你吃了我，我就解脱了！”狐狸吃惊地问：“你能有什么病？”小鸡美美急忙说道：“因为我贪嘴误吃了人家的老鼠药，现在毒性要发作了，哎呦，哎呦，疼死我了！”狐狸生气地说：“吃了你的.肉，我也会中毒的，我才不吃你呢，快走快走。”狐狸竟然相信了，小鸡美美赶紧扑扇着翅膀飞走了，还差点笑出声来。
小朋友们在玩耍时，如果遇到危险，也要学会沉着冷静，保护自己哦！
《聪明的小鸡》教案
小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
１、培养幼儿听信号做动作的能力。
２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
３、初步培养幼儿的探索尝试意识。
4、发展身体协调性。
5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。
材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。
（一）引起兴趣
１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。
２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）
（二）游戏：“放气球”
１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）
３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
（三）游戏：我的围巾不见了
１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（四）游戏：小鸡与狐狸
１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
２、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧！”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。”
活动结束。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
聪明的小鸡作文
很久以前，山坡上住着狐狸和小鸡。狐狸找小鸡，说：“听说，你要建一个鸡栅栏。”小鸡吓了一跳，原来是狐狸呀！小鸡说：“我要买装修材料。”。你可以到我这里来买。”狐狸说。
于是，小鸡就答应了。狐狸说：“过几天，我就给你。”小鸡说：“好，过几天我就来。”
过了几天后，小鸡又过来了。小鸡跟狐狸说：“我来了”。狐狸说：“先跟我出来一下。”小鸡就跟着出去了，狐狸想，有一个办法了。
狐狸先假装肚子痛，狐狸说：“救命啊，救命啊！我肚子痛。”小鸡看见了，就马上跑过去。过了一会儿，狐狸站起来了，竟然追着小鸡，小鸡拼命跑，但是，没有路可以走了，小鸡就只能爬上树了。可是小鸡不会爬树，小鸡想到了一个办法，一点一点的挪上去。于是，狐狸也想爬上去吃掉小鸡。可是，狐狸爬上去又掉下来，总是爬不上去，狐狸很生气。
狐狸一直等待着小鸡下来，准备吃掉小鸡，可是，到晚上了，狐狸睡着了。小鸡就偷偷的跑掉了。最后，狐狸没有吃到小鸡。
聪明的小鸡作文
一个山坡里住着小鸡和狐狸一家，一天，小狐狸高兴地对小鸡妈妈说：“鸡妈妈，我听说你要盖一个鸡栏，我爸爸新开了一家店，你不妨去我爸那买材料吧。”鸡妈妈说：“你家店是卖什么的呀？”小狐狸说：“卖木材、油漆、蔬菜……”“好啊，我现在就去买木材。”说完小鸡妈妈就去买东西了。
可是鸡妈妈看穿了狐狸的坏心眼，为了保护自己，去国王那儿要了一个侍卫——豹子。小鸡妈妈和豹子一起走进了小狐狸爸爸的店里，果然不出小鸡妈妈所料，它是想吃小鸡妈妈，豹子见状立刻将狐狸就地正法。
从此，小鸡无论去哪里都会先向国王要一个强大的侍卫，狼、豹、熊、老鹰等等。国王也很乐意，并送了小鸡一些侍卫和一点土地，剩下的不用我讲你们都应该知道了吧。
所有动物都不敢再打小鸡的主意了。
聪明的小鸡作文
一只狐狸没吃早饭，饿得前胸贴后背，正在树丛中探头探脑地寻找食物。突然，他发现了又肥又嫩的小鸡，惊喜地瞪大了眼睛，心想：“太好了！好肥美的小鸡啊！这下我可以大饱口福，美美地吃一顿了！”他馋得咽了几口口水。
狡猾的狐狸怕惊动其他人，贼溜溜的眼珠骨碌碌一转，想到了一个鬼点子。他笑咪咪地走到小鸡跟前，一手插着腰，佯装友好地伸出另一只手，甜蜜蜜地说：“小鸡兄弟，早上好！我陪你一起玩好吗？”小鸡看到又高又大的狐狸，大吃一惊，吓得瑟瑟发抖，连连后退，心想：“这下怎么办？狐狸和我握手，一定是没安好心啊！”他急得一时不知该如何是好。
突然，小鸡急中生智，想出了一个绝妙的好主意。他抬起头，扯开嗓子，假装非常开心地高声喊：“小伙伴们，大家快来和狐狸哥哥一起玩哦！”小动物们听到小鸡的叫声，纷纷从四面八方赶来了。狐狸吓得惊慌失措，结结巴巴地说：“我……我还有点事！你们先玩吧！再……再见！”他赶紧夹起尾巴，一溜烟儿逃得无影无踪了。
哈哈，真是一只笨狐狸！小鸡看着逃跑的狐狸，忍不住开心地大笑起来。
聪明的小鸡作文
有一只狐狸非常非常的饥饿，这只老狐狸看见一个农夫家的鸡棚，眼睛里射出了绿光。
那里什么鸡都有，有白公鸡，有黑母鸡，有大母鸡，还有一群小黄鸡，小狐狸的口水直流啊！老狐狸躲在鸡棚旁边小声的说：“那群小黄鸡的肉肯定非常的美味，嘻嘻嘻……”有一只大公鸡刚好看见他并说：“你……在这……干嘛？”老狐狸站起来说：“我是来放你们出去的。”
大公鸡说：“我们才不要让你放我们出去呢！”老狐狸说：“你们到了最后会被农夫吃掉的。”
大公鸡听到了这句话说：“那你快放我们出去呀。”就在这时一枚子弹打到了老狐狸的身上。
原来，正在他们聊的时候，一只小鸡找农夫去帮忙了……。
聪明的小鸡作文
天黑了，一只小鸡急急忙忙赶回家去。半路上，一只狐狸窜出来，扑倒小鸡，张嘴就要吃掉小鸡。小鸡眼看就要被狐狸长掉，他忽然想出一个主意，连忙对狐狸说：“狐狸，狐狸，先让我做一件事再吃我，好吗？反正我跑得没你快，力气没你大，一定会被你吃掉的。”
“那你想怎么样？”狐狸放下小鸡说。
“我有一种本领，会学狐狸叫，要是叫起来，比你叫得还好听呢！”
“小鸡会学狐狸叫？好吧，反正你是跑不掉的，我倒要看看这件新鲜事呢！”
小鸡放开嗓子，一边拍翅膀，一边按小鸡的声音叫起来。狐狸听了，忙摇头说：“不对，不对，我们狐狸不是这样叫的，你听我叫——”
小鸡听了：忙摇头说：“你怎么反而叫得不像狐狸？”
狐狸急了，生气地说：“我们就是这样叫的呀！你再听一听——”
正当狐狸张大嘴巴叫唤的时候，小鸡主人家的狗跑了过来。狐狸一见狗，撒腿就往树林里跑去了。原来，狗的耳朵最灵敏，听见狐狸和小鸡的叫唤，就从村子赶了过来，救了小鸡。
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
成为聪明女人要学习的说话技巧。
形容聪明能干的歇后语大全。
形容聪明能干歇后语。
四川高考零分作文：老实与聪明。
作文的评语。
聪明的小鸡作文
前几天猎人到森林里打猎，动物们呆在家里不敢出门，也没吃什么东西，都饿了。第四天早上，猎人走了，这个月都不会来了，轻快的'小动物们都忙着去找吃的喂饱自己饿了很久的肚子了。你看：小猴弟弟正在老桃树上摘桃子、蜜蜂阿姨正在花从中采花蜜，山羊哥哥、小兔姐姐它们一起上山吃青草呢。小鸡妹妹呢，原来它在草丛中捉着虫子，正在津津有味地吃呢！
狐狸是个懒虫，从来不去劳动，整天就呆在自己的老窝里呼呼大睡。可今天狐狸饿得不行了，出来找吃的，一边走一边想：今天能吃一只小鸡就好了。狐狸话还没说完，就站住了，原来它看见了正在草丛里捉虫子的小鸡。狐狸高兴极了，赶紧脚步轻轻地向小鸡摸过去。“咚”“咚”“咚”“咚”……越来越近了，小鸡听见脚步声，赶忙回头，一看是狐狸，就说：“狐狸，你想干嘛？”狐狸说：“我肚皮饿了，想吃东西。”小鸡拿出一条虫子，说：“给你，你吃虫子吧。”“我不吃虫子，虫子是苦的。”狐狸说。小鸡不紧不慢地说：“那我没东西给你吃了，你走吧。”狐狸说：“你有东西给我吃。”“什么？”“哈，就是你啊，小鸡。”狐狸说完，一把抓住了小鸡。小鸡虽然很害怕，可是它鼓起勇气说：“我们都生活在同一个森林里，你有什么权力来吃我？”“就凭我比你厉害、凶猛，饿了，就要吃你，”狐狸凶狠地说。“狐狸，你可以吃我，可我想学一下你的叫声，因为我觉得你们狐狸叫的声音特别好听，让我学一下，行吗？”“行，我松了手，你不准跑。”“好。”狐狸松开了手，小鸡跳下来，抖了抖身子，说：“我先听一下你是怎么叫的。”狐狸说好，就叫了起来：“呜，呜，呜。”小鸡说：“我会了。叽，叽，叽。”狐狸说：“你错了，应该是呜，呜，呜。”小鸡又说：“我会，我会。叽，叽，叽。”就这样吵个不停。
聪明的小鸡作文
一天，小睛一个人独自出来散步。半路上，一只出来寻找食物的狐狸发现了小睛，心想：今天只有小睛一个人，哈哈，终于可以美餐一顿了！
于是狐狸满心欢喜，急步跑到小睛面前，假意说：“可爱的小睛，我陪你一起玩吧！”小睛先是大吃一惊，但又马上冷静下来，灵机一动，假装不在意地说：“好呀！我今天刚好约了与猎人叔叔玩捉迷藏游戏，这个时候是也该来了，我们就一起玩吧。”说着，小睛丝毫不畏惧，反而向狐狸迎了上去，准备去拉狐狸。
狐狸一听到“猎人”，早就吓得脸色大变，再看小兔子还要过来拉自己，心里暗想：看来这只小兔子真的约了猎人，居然还想拉住我，再不跑，被拉住了，估计猎人一来，就走不了。
“小兔呀，我忘记了今天还有事，我先走了，改天一起玩吧。”狐狸边说边往外走，就怕慢一步被猎人发现他在这里。看着灰溜溜夹着尾巴逃走了狐狸，小睛笑了，却不忘继续在后面大声叫着：“一起玩啊！”
聪明的小鸡作文
有一次，我和妈妈在凤凰山玩儿，我们转了好几圈，都没看见一个朋友，我正沮丧……妈妈看见我一筹莫展的样子，问：“怎么啦？”我没总么回答。一会儿，我看见班上的同学王子安来了，我兴奋起来，央求妈妈放我我王子安玩，妈妈答应了。
我和王子安先玩小熊画画，后玩捉迷藏挺带劲的，也觉得特别有意思。玩腻了，我建议玩比赛跑，他同意了。“预备，跑！”我还没喊出来，王子安已经跑出去了，我也跑了出去，因为我知道我比他跑得快，也没在意他在前跑，不到一秒钟，我便追上了他，便抓了一下他的衣服，边笑边说：“我追上你啦！”没想到王子安转过身来，直瞪瞪地望着我，我看见他的小脸气得通红，自然松开了手。他二话不说，伸手给了几拳，虽然没打疼我，我大声嚷嚷：“王子安，你凭什么打我？”他也大声地吵道：“就凭你那得意的样子。”此刻，我觉得特别委屈，跑向妈妈那里去了。
我是又气又狠，还是找别人玩吧，再也不和王子安玩了。正当我和其他小伙伴玩的时候，脑海里却时时想着和王子安玩的情景，心里的气渐渐地消失了。妈妈看出了我心思，说：“同学之间要团结友爱，对待朋友要以宽为怀。”听了妈妈的话，我正准备去跟王子安道歉，没想到他已经走到我跟前来了，率先向我道了歉。
我们又在一起玩了许多好玩的游戏，玩得特别开心，笑声传到很远很远的地方……。
聪明的小鸡作文
有一天，小鸡来一条小河边，听到有一条小鱼在喊：“救命啊!救命啊!”小鸡一看，原来是一条小鱼快上钩了，小鸡连忙学小鱼那样吹泡泡，呼---呼，鱼妈妈听见了，赶紧游过去，把自己的宝宝救回去了，她们十分感谢小鸡。
又有一天，小鸡来到一片大森林里，看见小白兔种的苹果树都快死了，她连忙学着雷公公的声音“轰轰，轰轰”，河水们听到了，它们就沿着喊声来到一片大森林里。河水看见苹果已经没有水分了，它们马上流向苹果树。过了很多天，苹果树长出了又大又红的苹果。小白兔请小鸡到她家做客，小白送给小鸡许多苹果，说：“是你帮助了我，让我种出这么多苹果。”小鸡听了非常高兴。