心得体会是一个发现问题和解决问题的机会，有助于我们提升解决问题的能力。这次总结使我认识到自己的潜力和能力远远超过了我所想象的。我要更加相信自己，勇敢地追求自己的梦想。
新时代教育改革心得体会
《总体方案》明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。教育评价改革，就是要树立德智体美劳全面发展的育人观，引导各级教育机构和学生在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。
扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。“五唯”是当前教育评价问题的集中体现，反映了不科学的评价导向。
教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛分析：“近年来，我国教育评价体系逐步完善，但是，教育评价的功能仍未得到科学地、充分地发挥。这一问题突出表现为以分数和升学率为依据来评价学生、学校和教育从业人员，以文凭、论文和帽子为依据来评价人才。”
中国教育报刊社党委书记、社长翟博具体分析：“‘唯分数’评价学生，忽视了学生思想品德、身心健康、能力素质等成长的重要因素，不利于学生德智体美劳全面发展；‘唯升学’评价学校，违背了教育规律，不利于营造健康的教育生态；‘唯文凭’评价人才，忽视了人的品性和综合素质，不利于鼓励学生多样化成长、成才；‘唯论文’评价教师，忽视了教师教书育人的本质；‘唯帽子’评价学科，忽视了学科建设的本质、职责、使命和作用，不利于推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。贯彻落实《总体方案》，要深刻反思、克服教育各领域、各环节存在的‘五唯’问题，破立并举，提高改革实效。”
东北大学校长赵继认为，“破五唯”是教育评价改革的关键任务和重中之重，对整个教育系统尤其是高等教育领域具有重要示范作用，《总体方案》部署的五项教育评价改革任务，均是围绕“破五唯”的中心目标展开推进。高等教育工作者必须以深化教育评价改革为牵引和切入点，开拓我国高等教育改革创新发展新局面。
多年来，现代远程教育又称为网络教育正快速发展，对于想要提升自己学历的在职人士来说，确实是一个不错的选择。但网络教育一直被认为是我国高等教育中含金量最低的，在许多人的心目中，网络教育就是花钱买证书，基本没有任何的实际意义，大部分用人单位也对网络教育文凭不屑一顾。为了摆脱学历歧视观的现象，网络教育近年来一直在进行改革，例如提高报名要求，缩减部分专业，毕业要求更加严格等，自20__年教育部发布的《教育部办公厅关于服务全民终身学习促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》，到20__年发布的《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知可以看出，国家在不断地促进现代信息技术与教育教学深度融合，服务高等教育大众化，构建服务全民终身学习的教育体系，提升网络教育的含金量。
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实服务全民终身学习，落实立德树人根本任务，加强高校继续教育治理能力建设，近年来，我院逐步完善了招生管理、考试管理、毕业论文管理及毕业管理等各环节工作制度。毕业论文管理方面，自20__年起，不断进行改革，增加毕业论文学术不端查重检测、改革毕业论文写作环节、完善学位论文答辩制度、加强写作毕业论文指导培训等。今后仍将持续优化毕业论文管理制度，合理制定毕业论文政策，严格落实教育行政部门的各项规定，全面有力的促进网络教育的发展，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
军事职业教育改革心得体会
自古以来，军队作为国家安全的重要保障，其建设与发展一直是各个国家不断追求的目标。在当今和平发展的时代，军队的现代化建设更需要培养一支高素质的军事人才队伍。军事职业教育改革是当前人民军队建设的必然要求和重大使命。经过多年的探索与实践，军事职业教育已经取得了许多显著的成果。本文将从自己的角度出发，对军事职业教育改革心得体会进行探讨。
在当今的军事职业教育中，其重点已从单纯的技能培训向素质教育的方向转变。对于每一位学员而言，军事职业教育已经不单单是一种传授知识技能的过程，更是一种素质提升的机会。通过推行综合素质加强型教育、高素质加强型师资队伍建设、先进科技加强型教研实践等一系列改革措施，不断完善军事职业教育的内容和质量，达到了更好地保障国家安全、维护社会和谐稳定的目标。
在整个学习过程中，我们可以从军事职业教育改革中汲取到许多有益的经验。首先是重视课程质量的重要性。优质的课程是促进学员创新思维、提升综合素养的关键，因此，军事职业教育的教材和教案的编写不仅要注重理论深度和广度，还要关注该实践领域对学员个人能力的提升。其次，推行循证实践以及鼓励学生自主研究和创新实践是教育创新的重要途径。这种探索性学习方法和综合性学习过程使得学生能够更加自由地掌握知识，在灵活应对多变环境方面更具优势。
军事职业教育改革为新时期军队的快速发展提供了坚实的人才保障，为军队的现代化建设和人才培养注入了新的生机和活力。通过加强师资队伍建设，教育体制创新，改善教育设施条件等多方面的措施，军事职业教育已经成为当今中国军事人才培训的主要形式之一。其贡献不仅是让每一位学员掌握了技能，而且使他们在思想、态度、动力等方面都得到了提升。
随着科技的飞速发展和人民日益增长的需求，军事职业教育改革必须与时俱进，不断更新教育理念，提升教育水平。未来，军事职业教育改革的重点将更加注重学史明思、抚今追溯、开拓创新，全面提升学员的综合素质，其目的在于培育更多、更优秀的军事人才，为国家共同繁荣发展做出更大的贡献。
结语：
军事职业教育改革不仅是一种教育形式的转变，它更代表了一种新的现代化军事教育的声音。通过改革，我们更能够发现每个学员的优点和长处，教员更容易掌握每个学员的需求，这也促进了教育质量的提升。当今，军事职业教育改革也将向着更广阔的发展空间和更好的未来发展。
初中职业教育改革心得体会
随着社会的不断发展，职业教育的重要性日益凸显。近年来，我国初中职业教育改革得到了广泛关注和推广。作为一名初中教育工作者，在长期参与初中职业教育改革的过程中，我深感到这一改革对学生发展及未来就业的巨大价值和意义。下面，我将从课程改革、职业导向、实训培养、学习动力和教师专业化五个方面进行探讨，表达我对初中职业教育改革的心得体会。
首先，课程改革是初中职业教育改革的关键之一。传统的初中教育往往偏重于文化课程的灌输和应试训练，而缺乏职业技能的培养。然而，在现实社会中，学生在求职时职业技能的优劣往往是面试的关键因素。因此，职业教育改革要突破传统教育的束缚，引入多样化的选修课程，包括电脑技术、机械加工、美容美发等实用性强的专业学科。这样一来，不仅可以满足学生个性化发展的需求，还能为他们未来的就业打下扎实的基础。
其次，职业导向是初中职业教育改革的核心思想。职业导向教育强调学生在初中阶段就要确定自己的职业目标，为个人职业发展规划奠定基础。要落实职业导向教育，学校和家长要充分了解学生的职业兴趣和能力倾向，引导他们选择与自己兴趣和能力相匹配的专业课程。更重要的是，学校应该开展职业生涯规划教育，向学生展示各种职业选择和发展途径，提供相关的就业信息和指导，帮助学生了解职业现状和未来就业市场的需求。
再次，实训培养是初中职业教育改革的关键环节。实训是指通过实际操作和实物体验，培养学生的职业技能和实践能力。实训可以分为校内实训和校外实训两种形式。校内实训主要包括模拟实训和实验实训，通过模拟真实的职业环境和情景进行培训，提高学生的实践能力和解决问题的能力。校外实训则是学生到企业或实践基地进行实习，亲身感受工作场所的氛围和要求，提前适应职业环境，增加就业竞争力。通过实训培养，学生不仅可以提升专业技能，还能培养合作意识、创新能力和团队精神，使他们更好地适应未来的职业发展。
此外，学习动力是初中职业教育改革的关键保障。多年来，由于初中职业教育地位的相对较低，学生和家长对职业教育持有疑虑和排斥态度，这导致了职业教育的发展不足。要解决这一问题，可以从学生需求出发，将职业教育与学生感兴趣的领域结合起来，增加学生学习的主动性和积极性。学校还可以通过举办职业技能大赛、职业经验分享会等活动，提高学生对职业教育的认同感和重视程度。只有学生、学校和家长的共同努力，才能形成良好的学习动力，推动初中职业教育改革取得实质性成果。
最后，教师专业化是初中职业教育改革的重要支撑。教师是初中职业教育改革的中坚力量，教师的专业素养和敬业精神直接关系到学生职业教育质量的提高。因此，要认真选拔职业教育教师，给予他们良好的培训机会，提高他们的专业水平和教学能力。同时，要建立健全的教师评价和激励机制，鼓励优秀教师继续在职业教育领域发展，提高整体教师队伍的素质和水平。只有拥有一支专业化的教师队伍，才能更好地为学生提供优质的职业教育服务。
总之，初中职业教育改革是一项重要的教育改革，对学生的职业发展和未来就业具有重大意义。通过课程改革、职业导向、实训培养、学习动力和教师专业化等方面的努力，我们可以不断完善职业教育体系，为学生的成长和未来就业提供更好的支持。
新时代教育改革心得体会字
深化教育改革，育学定**评价。通过学习《新时代教育评价改革总体方案》，我深深感受到，量定情怀下，它是一种能力的构建，育学的花开，更是个人融入到社会情感价值的塑造，真为群体的家国本心，教育初怀，精神家园。一如教育字面上，教，上所施下所效亦，育，养子使作善的执手，它以一种亲情，一种温暖，述说着教育之根，燃火之源。
青春，向达，吾学唯乐。新时代，新教育，新发展，新起力，我们全面贯彻关于教育的重要论述和全国教育精神，根据时代需求，全身心投入课学，大教，以人文本，引入导模，以新的量定和标准，要求自己，刻量自我，对准目标，全方位做好教育的前沿与大观，完善，完整好教育改革体制，班级文化教育教学机制，心得体会范文锦集立本，立标，立德，立学，立为，做时代的评课人，授学者，教育体，来立成一种风格，文化，学为和教育!
科学执语，导育花开。所以我们说，时代背景下的教育就是生命体新型的改革，以生长为维力，增源，助力和帮扶，它不是唯分数，唯升学，唯****，唯论文，唯帽子的高职高称，而是加进我们教育能力的刻度提高的水平线，以专业高度化，成长育体化，来推进的教育现代化，以教兴国，以学强国，做人民的公仆，人民的子弟兵，让家长满意，孩子乐意，教育提力，努力，向上，每一天!
文件中27条，每一条都书写着教育人的初心大梦，它是一种引领，更是引风而上的文化支体，育人的场所和场域，这里没有纷争，不存功利，更不会以分数论分值，用****来压制孩子的学习力，努力给孩子营造成长的环境，根据自我身体机能，快乐中学习，努力中进步，作为教师，一定要全力牵好这根引线，培养良好的道德情操，用生活中的点滴，来凝聚****生的三大观念，积极，努力，奋斗，价值创造价值，让孩子们在周边氛围中，不断地去自我创造，自我营造，观念，信仰，目标，全面的范文参考写作网站脚踏实地，不骛高远，绝不以升学而升学来****孩子的心理，一定要全身心为孩子营造宽松，和谐，愉悦的学习环境和学习情态，风源物化，快乐成长!
所以，教育的本质从来不物质，孩子面前更没有功利可谈，它是一种精神，更是社会人标杆立体的形象，多能，多彩，不以****看高低，要以能力论英雄，沉心踏步，务实求干，真正的以体及能我去论学术，创大为。教育教学形式上一定要多样化，思维化，改变单一模式，创新育体学堂!同时还要正视升学规律，不片面追求升学率，绝不以分数高低给孩子贴标签，下定位，决不把升学率视为奖惩，评先论优。不打状元牌，不将国外学习经历为限制条件，不以论文数，项目数，课题经费与指标与绩效工资奖励挂钩!但一定要突出质量导向，重点评价学术贡献，社会贡献及人才培养，让精神指标永远熠熠生辉!
以上就是这篇范文的全部内容，涉及到教育、孩子、评价、幼儿、他们、新时代、学生、一个等范文相关内容，希望大家能有所收获。
新时代教育改革心得体会字
近日，****中央、******印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，可谓正得其时。
毋庸讳言，****以来，由于众多复杂因素的影响，学校教育的确存在着不少令人不太满意的现象。尤其是近几年，随着社会对教育关注度的空前提升，各种吐槽、批评不绝于耳。客观地讲，有很多问题并非教育本身的问题，需要社会综合施治才能奏效。
而在问题解决层面，起牛鼻子作用的无疑是评价这根指挥棒。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的**学导向。《总体方案》的****，范文大全对于完善立德树人体制机制，克服唯分数、唯升学、唯****、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，推进教育现代化、建设教育强国将产生决定**的影响。
《方案》中旗帜鲜明地指出“要牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾向”，“坚决纠正片面追求升学率倾向”。多年来，无论是幼儿教育的小学化，还是提前一年学完初中(高中)课程，然后集中精力进行大量的复习、刷题训练;无论是挤占音、体美及地方课程、校本课程时间，反反复复在“考试科目”上进行强化，背后的原因都是指向升学率。
素质教育不是不要升学率，不是不要分数，而是不能走过头，倒向“片面”的邪路上去。最终损害学生身心健康，以牺牲大部分学生的人生幸福为代价，为极少数几个所谓的“尖子生”陪绑。
因此，《方案》中提到的“严禁公布、宣传、炒作中高考状元和升学率”是极其正确的，这对维护正常的教育生态将起到拨乱反正的良好作用。
凭心而论，能够考上北大清华或者“985”“211”的学生毕竟凤毛麟角，而且也不能把功劳都记在学校的头上。从教育公平的角度来说，从培养共产主义事业合格的接班人这个角度来说，从“人民至上”的国家执政理念上来说，学校教育必须要关注大多数，这才是社会主义学校**学的应有之义。
将大量的教育资源聚焦在少数几个学生上，而对绝大多数学生的全面发展和身心健康视而不见，这显然是“跑偏”了。
更有甚者，有些地区的学校为了提高升学率，四处“掐尖”，将别的地区的优秀生源挖过来，做着损人利已的事情，这本身就是有问题的。几千年前孔子提出的“因材施教”“有教无类”的思想，是到了坚决落实的时候了。
并不是所有的学生都会成为参天大树，小草也用自己的绿色装点了春天。在建设共产主义大厦的过程中，高级工程师用智慧规划了蓝图，而数以万计的普通劳动者也用自己辛勤的劳动，将图纸变成了现实。
《总体方案》的****，必将引领我们的教育走上科学发展的轨道，不同层次、不同类别的学校必将百花齐放，不同年龄、不同**格的孩子必将异彩纷呈。
军事职业教育改革心得体会
随着时代的发展，军事职业教育已经成为现代战争胜利的关键之一。军事教育在不断发展的同时也面临着很多困难和挑战。为了推动军事职业教育的改革，提高军人的教育水平和综合素质，我个人也在这个领域中不断探索、学习和总结，下面就谈谈我的一些感悟和心得体会。
第一段：提升军事教育教学质量，孕育培养优秀武装力量。
军事职业教育作为人才培养的重要方面，是国家安全和发展的重要保障。在教学质量上的提升，是培养高素质军人的前提和基础。在军事教育上，应该根据现代战争的需要，调整思路和方法，以问题为导向，注重思维训练和实践操作，建设思维灵活、勇于创新、具有复杂环境适应能力的军事人才。
第二段：加强军事教育师资建设，提高教师专业素质和能力。
作为教师，身为军人的我感到自己肩负着重大使命和责任。所以，不断提高自己的教学能力和师德修养，是保证教学质量的前提。在师资队伍的建设中，我们应该加强专业培训，提高教师的综合素质和能力，树立职业操守，强化文化底蕴和军事素养，成为肩负培养人才的军事教育工作者。
第三段：加强军事教育实践教学，落实与实战需要。
军事职业教育必须紧密结合实践，让学生更好地把知识转化为技能，更好地为国家服务。因此，我们应该加强实践教学，注重实际的模拟训练和实战演练，培养优秀的军事人才，为军队的建设和发展贡献力量。
第四段：研究现代技术手段，利用信息化技术提高教学效果。
现代教学手段和技术已经成为军事教育中重要的内容和手段，利用现代技术手段和信息化技术，可以更好地提高教学效果，更加便捷地进行教学管理。我们应该积极推广先进技术和手段，不断提高教学的质量和效果，逐步实现教学的信息化、智能化和系统化。
第五段：强化德育教育，营造浓厚军旅文化。
军队德育教育是培育优秀军人的核心内容之一。我们对学生进行“传统、荣耀、使命、责任、荣誉”的德育教育，以强化学生的爱国情感、军人荣誉感和传统文化氛围，使学生在教育的良好影响下，形成慷慨激昂、勇往直前的军旅文化。
总之，军事职业教育改革离不开每一个从事军事职业教育的人员的努力。只有充分发挥教育的力量和作用，继续推进军事教育改革，才能培养出更多优秀的军事人才，在世界的舞台上为祖国的发展进步和世界和平做出更大更好的贡献。
初中职业教育改革心得体会
随着社会的进步和发展，人们对教育的需求也日益多样化。由此，初中职业教育改革应运而生。在参与这次改革的过程中，我深感收获良多，也积累了一些心得体会。
首先，在初中职业教育改革中，我们需要积极倡导职业兴趣的培养。过去，人们对职业教育的认识比较局限，很多人认为职业只是一种生计，而忽略了职业也可以成为人们的兴趣爱好。然而，在实际的教育教学过程中，我发现只有培养学生对某种职业的兴趣，他们才会愿意去深入了解，并将其作为发展方向。因此，我们要在初中职业教育中加强兴趣培养，引导学生根据自己的兴趣爱好选择职业，这样才能更好地发展自己的优势，并在未来的职业生涯中取得成功。
其次，在初中职业教育改革中，我们还需要加强实践教学。传统的教育教学往往以理论知识为主，这使得学生在完成学业后难以适应职场的要求。为了改变这种现状，我们要引导学生在初中阶段就开始接触各种职业实际操作，让他们通过实践来深入了解职业的本质和要求。只有将所学的理论知识与实践相结合，学生才能更好地应对将来的职业挑战，提高他们的就业竞争力。
此外，在初中职业教育改革中，我们还要注重培养学生的创新精神。当前社会亟需创新型人才，而创新能力是职业教育培养目标的重要组成部分。因此，在教学中我们应重视培养学生的创新思维和动手实践能力，鼓励他们勇于尝试和创造，培养他们解决问题的能力。只有培养了学生的创新精神，他们将来才能在职场中具备竞争力，为社会做职业贡献。
另外，初中职业教育改革中还需要在教育内容上与职业市场需求对接。随着产业结构的调整和升级，职业市场需求也在不断变化。为了培养适应这一变化的人才，我们要及时调整和更新教育内容，弥补职业市场对某些人才的需求缺口。同时，我们还要注重培养学生的综合素质，使他们具备职场所需的沟通、协作和领导能力。只有将教育内容与职业市场需求相对接，才能培养出与时俱进的职业人才。
最后，初中职业教育改革需要给予学生更多的选择权。以往，职业教育的选择多由学校或家长决定，这容易导致学生对所学的职业产生抵触心理。然而，在实际的教育教学中，我们应当改变这一现状，让学生在充分了解自己的情况后选择自己感兴趣的职业。这样不仅能够激发学生的学习动力，还能更好地引导他们发掘自己的潜能和兴趣。
总之，初中职业教育改革是一项重大的教育改革，对于学生的发展和社会的进步都具有重要意义。在今后的工作中，我们要积极倡导职业兴趣的培养，加强实践教学，培养学生的创新精神，与职业市场需求对接，给予学生更多的选择权。只有这样，我们才能更好地推动初中职业教育改革，培养出更多适应社会需求的优秀人才。
新时代教育改革心得体会
《深化新时代教育评价改革总体方案》给人最直观的感受，就是要把教育拉回“以人为本”的根源上，且这个教育不单单指的是学生一个层面，而是整个教育链，上到相关政策的制定，教育学院的管理方法，下到学生的教育维度，老师的评定等等，真正是要把“德智体美劳全面发展”的口号落实，落地，培养出符合新时代的高综合素质的社会人才。
《深化新时代教育评价改革总体方案》的改革目标是到2035年形成富有时代特征，彰显中国特色、体现世界水平的教育体系。这就要求改革的五个关键主体：党委和政府、学校、教师、学生、社会，共同协作努力，攻克五个重点任务。
五个重点任务分别是：
1.改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责。
2.改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。
3.改革教师评价，推进践行教书育人使命。
4.改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。
5.改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。
前三点，个人认为，对现有的人才留存是起到关键作用的。而公正公平合理化的政策，让优秀的人才留存下来，才能继续培养出下一代更为优秀的人才。年初的时候，有一条新闻在网络上引起了热议——茅台总工程师入选工程院院士。看似发表了多篇论文的“茅台院士”论文里科技含量到底有多少，论文水分到底有多少？我们不得而知。但是以朴素的人民认知都清楚的明白一个道理，还有那么多在高精尖钻研的人，在基础科学理论埋头苦干的学者都没有入围，没有资格评选是为什么？是因为贡献不够吗？是因为论文发的少吗？中国龙芯的研发者，获得诺贝尔奖屠呦呦等很多人都不是院士。这期间寒了多少人的心，让中国流失了多少高端人才。中国想要进一步发展，就更要在高端技术方面有突破，在世界顶端技术行业站住脚。
第四点重要任务，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。这不单单是让数学、语文、英语这样主要学科，把时间课时还给体育、音乐、品德等以前的辅助学科。我认为，更是要树立学生正确的价值观。同时也让个别老师找回师德，不以分数评定个人，老师传输正确的平等观念，老师也要注意不要以权谋私，以教师之便给学生灌输不正确的思想，比如追星，比如不正确的历史，比如重男轻女思想等。
通过以上的案例，我们不难发现，中国的教育事业改革发展是有显著成效的，但是也不必讳言，当下我国的教育体系中，也存在着一些突出的问题。只有进行彻底的教育评价的系统性改革，才能从根本上解决教育中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的教育教育观，实现教育行为与人才培养目标的统一。
新时代教育改革评价方案心得体会
中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》对教育评价进行了系统的指导，包括评价主体、学校评价、教师评价、学生评价和用人评价，应该说立体系统的调整了教育评价，通过结果核定和运用引领过程，直接针对当前教育的急需、针对教育教学诸多因素和环节的不足，不仅点出了目前教育如何纠偏也明确了教育的发展方向和思路，需要全体教育从业者认真学习和贯彻落实，这也是教育从业者能力提升和个人成长的必修课必经之路。
方案》体现了党管一切的价值引领。方案中在管理体系中对党管一切进行了贯彻落实，明确了党对教育工作全面领导，把方向、管大局、作决策、保落实。这不仅是管理体系的明确，也是对教育价值的明确，就是要讲党的思想、党的理念在教育中落地生根、在教育中绽放结果，让教育真正的为党和国家的发展事业服务，不仅培养能力更要加强思政，让正确的人生观、价值观、世界观成为学生的本能，学生的终身核心素养。
方案》体现了学校办学观的价值引领。方案中明确了破除唯分数、唯升学的评价倾向，让学校不再追求功利的、短视的办学价值观。将人的成长放回学校的主要任务，学校要从目中只有分没有人变成有人、有内涵、有文化氛围，真正的将文化、将书香、将生活作为评价衡量一所学校的指标，让功利的学校回归生活、回归快乐、回归真实，促进学生身心健康、全面发展，也有利于破解教育发展不充分、不平衡的矛盾。
方案》体现了教师职业追求和个人成长的价值引领。方案中将师德师风放在了评价教师的第一标准，将教学、将育人作为评价教师的重要标准，回归教研、论文等作为提升教学、育人的自然总结，而不是为了研究而研究、为了论文而论文。让教师将教书育人作为自己的职业追求，作为自我提升的方向与目标，让教师真正的成为教师、真正的成为师者应该具有的样子，潜心教书育人，向主业发展、向培养人的价值体现发展《方案》体现了学生成长发展的价值引领。方案中对学生的评价进行了细化和明确，不再是单纯以分数对学生进行评价，将德育作为第一要求，说明了我们就是要培养社会主义事业的建设者和接班人，就是要培养信念坚定、价值正确的人。方案中还单独设置了段落分别对学生的体育、美育、劳动教育的评价进行了说明，非常明确的要对学生进行综合评价，不仅仅关注分数，学生的核心素养学生终生发展的关键因素都进行评价，体现了对学生发展方向的价值引领。
方案》充分展现了评价导向性价值。评价的定性认定仅仅是评价的最直接、最显性的作用，但评价的影响力则主要在于过程的引领与导向。方案中开篇明确，本次评价改革的出发点就在于纠偏在于对学校、教师、学生过程的引领，真正体现评价的导向性和引领性。以输入引领输出手段的应用，从设计上不仅是为了更加科学、更加合理的评，更重要的是为了更加科学、更加合理的做。针对过往通常将应试教育归咎于高考指挥棒，从根本上将指挥棒调整，通过将单一考试评价转变为综合素质评价，引导学校从应试教育真正的转变为素质教育、转变为针对核心素养的立德树人。
方案对于评价的运用，不仅解决了教育整体的评价问题，也对教育系统内部科学评价进行了示范。学校教育本身就是阶段性教育，不具备为人的发展定性的功能，尤其科技飞速发展的今天，终身学习已经成为个人成长的基本要求，因此学校更应该是学生成长阶段的引领，学生走出校门的那一刻，学校无权为学生打任何标签，因为学生迈出校门还存在着诸多可能，一定会有进一步的大幅发展。
学校的评价不应是简单的评，更要关注学生的发展，要通过动态的视角来看待学生的发展阶段。所以如何更加科学的进行评价、立足发展进行评价、立足基础工作进行评价，才是评价的作用所在，才是评价的目的和意义。方案的提出，为基层如何应用评价做出了示范，做出了引领。所以无论是评价学校、还是学校评价教师、学生都应该立足于引导教师、学生如何更好的发展，而不是简单的评了之。督导关键不在于督，而在于导，导才更能体现工作的意义，才对于教育教学水平的提升起到促进作用，也才能够让评价环节也成为教育教学的一个因素，而不是独立于教育教学的第三方方案的执行计划，充满智慧和坚定。方案明确了执行计划，不是一蹴而就而是逐步完成，形成一个新的评价体系发展态势，让评价改革结合实际逐步完成，但总体目标是明确的。学校、教师和学生包括家庭、社会都有充分的理解时间、都有充足的消化吸收时间，给予理解和消化的时间和过程，就能够让每个人都能够从认识上逐渐的进步，并能够通过不断感受新的评价标准而体会到新标准的优势，进而能够更加准确的理解新评价的思路、新评价的发展方向，让新评价方案首先入心入脑，进而更加积极的贯彻落实新评价方案，让新评价方案更彻底的落地生根，也让新评价方案更加有效的促进教师和学生的发展，形成新方案作用发挥的长效机制。
方案》的出台体现了党和国家对教育的要求，是对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的具体落实思路之是党和国家对教育工作的精准施策，引领教育回归人的教育，关注人的发展。需要全体教育从业者乃至家庭、社会认真学习仔细领会。
深化新时代教育改革评价心得体会感悟
中共中央、国务院近日印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。"郑新民谈英语教学与研究"深感在这里花点时间来讨论课堂教学管理是一件有意义的事情。在我们看来，作为普通教师，我们应该通过对课堂教学管理的所思，所想，所为来积极参与这场重大的教育评价改革，因为有效课堂管理的最终目的是通过创造和维持一个有利于提供最佳环境来优化学生的学习体验。
英语课堂教学具有其独特之处，也因此给我们提供了独特的挑战。据了解，在大部分的英语课堂里，教师都会尽可能地使用英语来教学，如教授专业知识，传达期望，分析批判，鼓励表扬，加强纪律（现在大学生上课玩手机现象比较严重，建议有关部门要尽快提出规约）等。多年以来，英语教学中存在着一种理念，即避免使用母语（汉语）来教学。但我们认为如果使用得当，汉语可以成为非常有效的课堂管理工具。如果我们不说汉语，有时候很难让学生立刻弄懂一些艰深晦涩的专有名词、定义或语法/语义上的规则等，反而增添了学习上的负担。由此可见，适当地使用汉语进行课堂教学组织是很有必要的。
建立良好的师生关系对建设健康的课堂文化至关重要，甚至为学业成功奠定基础。我们认为师生关系融洽很重要，我们应该抽出一定的时间和学生们进行全班或一对一的谈话。教师简单的举动，比如课前在教室外问候一下学生，会带来意想不到的正效应。但是，对于学生的考勤工作我们应该大胆抓起来，管起来，要做好过细的核实工作，及时跟班导，辅导员，直至分管学生工作的党委副书记通气和汇报。要让学生感受到我们之所以这么做，出发点是关心他们，爱护他们，是为他们负责任。只有严格要求，才能培养出守规矩，懂纪律，努力向上的英才。不少教育家指出，教师平衡温暖和强大边界的能力是成功人际关系和课堂管理的关键。
有一点必须重申，保持相互尊重并不意味着我们跟学生只是朋友，我们可以对学生友好和支持，但我们毕竟是他们的老师，我们在严以律己的同时，也要负起我们该负的责任。教育人士普遍认为，为学生们建立恰当的课堂行为是作为教师所必须努力践行的。现在的不少学生随意在上课期间进食，例如是菜包和肉包这样味道很重的食物，我们应提醒他们要遵守课堂所需要的基本礼仪。我们很有必要经常性地向学生传达我们的期望与要求，做到苦口婆心，这对于保持风清气正的良好学习氛围至关重要。我们要让学生清清楚楚地知道在课程的每一个阶段我们对他们的期许。开学伊始，我们就要跟学生说清楚课程目标，行为规范，让他们要积极开动脑筋思考，主动自觉争取多发言，按时高质量地完成作业和社会实践等。
为了让50分钟教学更有效，我们要善于学习和使用有效的教学管理策略，在一节课内教学模式不宜单调，要多变化活动形式。过于沉闷的教学方式会导致学生分心，并可能导致行为不端。现在的课堂大都有多媒体，但我们不能过度依赖多媒体，而要注意视觉提示的多样化，例如，把照片/绘画贴在班级的黑板上就可以用来帮助组织活动，不要老是使用ppt，何乐而不为?在备课时，我们要充分考虑课堂活动顺序的安排，是先听写，还是先练习会话?是先讲语法，还是先做语法习题?要经常反思我们之前的课程是否成功。利用我们获得的教训来更有效地安排各种活动，从而达到有效的课堂管理之目的。
初中职业教育改革心得体会
段落一：引言（150字）。
初中职业教育改革在过去的几年里取得了重要的进展，这次改革是出于对我国教育制度的现实需求。随着社会发展的迅速变化和劳动力需求的不断更新，传统的教育模式已经无法满足学生的需求。因此，初中职业教育改革成为了我国教育改革的重要一环。在这次改革中，我深切感受到了教育改革对于学生的影响，培养了我们更加适应未来社会的能力。
段落二：新的教育理念和方法（250字）。
初中职业教育改革引入了一系列新的教育理念和方法，这对我个人有着深远的影响。传统教育模式以知识传授为主，而改革后的教育更加注重学生的实践能力和创新思维的培养。在这个过程中，老师采取了更加灵活多样的教学方式，如项目制学习、实践训练等。这样的改革使我们的学习更加活跃和有趣，更有利于培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
段落三：实践课程的重要性（300字）。
初中职业教育改革强调实践课程的重要性，这是我觉得最有意义的改革之一。通过实践课程，我们接触到了各种技能和职业，积累了实际经验，了解了社会的运作机制。更重要的是，实践课程培养了我们的团队合作精神和解决问题的能力。在实践中，我们需要分工合作，在团队合作中解决问题。这样的实践培养了我们的组织能力和领导才能，为我们未来的发展打下了坚实的基础。
段落四：职业规划的重要性（300字）。
初中职业教育改革还引入了职业规划教育，这对我们的未来发展非常重要。在过去，我们对于职业的认知都是比较模糊的，而职业规划教育帮助我们了解自己的兴趣和优势，为我们的未来发展指明了方向。通过职业规划教育，我认识到每个职业都有它的重要性和价值，每个人都可以发挥自己的价值。这样的认识让我更加坚定了自己未来的职业选择，也更加具备了实现目标的信心和动力。
段落五：总结（200字）。
初中职业教育改革是一次重要而又必要的改革。这次改革不仅为我们提供了更好的学习环境和机会，也培养了我们更加适应未来社会的能力。通过改革，我了解到教育的目的不仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的实践和创新能力。我相信，这次改革对于我们每个人的未来发展是有着重要意义的，我们将能够更加自信地踏上人生的舞台，为社会做出自己的贡献。
职业教育改革实施方案心得体会
今天我参加了学校组织的“职业教育课程改革”的专题讲座，专家精彩的讲解，让我对职业教育有了新的认识。
首先我先回忆一下专家讲解的主要内容。第一，专家主要讲解了课程改革思路与实践，第二是课程体系建设的内容。
其次我就这次讲座谈谈自己的感受和体会。通过这次学习，我认识到技能人才培养的出发点是人才观、评价观、能力观、教学观。了解了新的职业教育课程设计遵循六大原则：一是以职业活动为导向，而不是以知识系统为导向；二是以能力为目标，而不是以知识为目标；三是以素质为基础，而不是以应试为基础；四是以学生为主体，而不是以教师为主体；五是以项目为载体，而不是以逻辑为载体；六是以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的课程，而不是知识、理论、实践分离的课程设计。
鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：
（1）将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。
（2）课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。
（3）选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。
（4）设计“能力的实训过程”，确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。
（5）做好有关的'知识准备。但首先不是“系统的理论知识”，而应尽可能是“系统的应用知识”，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，“知识理论够用为度”就有了实际可行的依据一一以课程的项目任务为衡量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。
（6）涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。
（7）做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。
同时，在课程的建设中，专业教师应注意一下几点：
（1）要教“课”，不要“书”。“课”的内容是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，不能以课本为准。
（2）要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课（3）本到课堂需要一个教学设计过程。要应用，不要单纯知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。
（4）要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必有之路。
（5）要一精多能，不要泛泛应付。教师要有精品意识，要把自己有兴趣的课做好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。
（6）教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则最终目标是效果，要鼓励创新。
全面深化新时代教育改革心得体会
《总体方案》旨在引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了科学履行职责立德树人教书育人德智体美劳全面发展营造教育发展良好环境等五种教育评价尺度，促使主体行为回归教育本质，形成巨大教育合力，共同创造新时代的教育价值。
人民教师无上光荣，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。每一位教育工作者都应该珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。
作为一名高校工作者，虽然不是专业教师，但从事着接触学员的一线工作，更要深刻领会《总体方案》的精神实质，以《总体方案》的标准要求自己。不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，坚持教育者先受教育，内化于心，外化于行。争做教育评价改革的排头兵，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教育工作者，以人格魅力引导学生心灵，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。
《总体方案》明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。教育评价改革，就是要树立德智体美劳全面发展的育人观，引导各级教育机构和学生在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。
扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。五唯是当前教育评价问题的集中体现，反映了不科学的评价导向。
教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛分析：近年来，我国教育评价体系逐步完善，但是，教育评价的功能仍未得到科学地、充分地发挥。这一问题突出表现为以分数和升学率为依据来评价学生、学校和教育从业人员，以文凭、论文和帽子为依据来评价人才。
中国教育报刊社党委书记、社长翟博具体分析：唯分数评价学生，忽视了学生思想品德、身心健康、能力素质等成长的重要因素，不利于学生德智体美劳全面发展；唯升学评价学校，违背了教育规律，不利于营造健康的教育生态；唯文凭评价人才，忽视了人的品性和综合素质，不利于鼓励学生多样化成长、成才；唯论文评价教师，忽视了教师教书育人的本质；唯帽子评价学科，忽视了学科建设的本质、职责、使命和作用，不利于推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。贯彻落实《总体方案》，要深刻反思、克服教育各领域、各环节存在的五唯问题，破立并举，提高改革实效。
东北大学校长赵继认为，破五唯是教育评价改革的关键任务和重中之重，对整个教育系统尤其是高等教育领域具有重要示范作用，《总体方案》部署的五项教育评价改革任务，均是围绕破五唯的中心目标展开推进。高等教育工作者必须以深化教育评价改革为牵引和切入点，开拓我国高等教育改革创新发展新局面。
多年来，现代远程教育又称为网络教育正快速发展，对于想要提升自己学历的在职人士来说，确实是一个不错的选择。但网络教育一直被认为是我国高等教育中含金量最低的，在许多人的心目中，网络教育就是花钱买证书，基本没有任何的实际意义，大部分用人单位也对网络教育文凭不屑一顾。为了摆脱学历歧视观的现象，网络教育近年来一直在进行改革，例如提高报名要求，缩减部分专业，毕业要求更加严格等，自2019年教育部发布的《教育部办公厅关于服务全民终身学习促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》，到2021年发布的《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知可以看出，国家在不断地促进现代信息技术与教育教学深度融合，服务高等教育大众化，构建服务全民终身学习的教育体系，提升网络教育的含金量。
为贯彻落实教育的重要论述和全国教育大会精神，落实服务全民终身学习，落实立德树人根本任务，加强高校继续教育治理能力建设，近年来，我院逐步完善了招生管理、考试管理、毕业论文管理及毕业管理等各环节工作制度。毕业论文管理方面，自2019年起，不断进行改革，增加毕业论文学术不端查重检测、改革毕业论文写作环节、完善学位论文答辩制度、加强写作毕业论文指导培训等。今后仍将持续优化毕业论文管理制度，合理制定毕业论文政策，严格落实教育行政部门的各项规定，全面有力的促进网络教育的发展，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
职业教育改革实施方案心得体会
鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程的能力目标，然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。
课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。
选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。
i设计“能力的实训过程”，确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。
做好有关的知识准备。但首先不是“系统的`理论知识“，而应尽可能是“系统的应用知识”，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，“知识理论够用为度”就有了实际可行的依据一一以课程的项目任务为衡量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。
涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。
做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。同时，在课程的建设中，专业教师应注意一下几点：
（1）要教“课”，不要“书”。“课”的内容是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，不能以课本为准。
（2）要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课本到课堂需要一个教学设计过程。要应用，不要单纯知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。
（3）要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必有之路。
（4）要一精多能，不要泛泛应付。教师要有精品意识，要把自己有兴趣的课做好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。
（5）教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则最终目标是效果，要鼓励创新。
通过学习，我认识到：职业院校改革的核心，是在学校创造企业换进和企业氛围，以企业理念、企业文化要求师生；以企业理念、企业威化改革课程和教学；以企业理念、企业文化改革学校管理。