教学常规检查自查报告（优质18篇）

自查报告可以帮助我们查找自身存在的问题和不足之处，进而改进和提升自己。下面是一些精选的自查报告范文，希望能够为大家提供一些写作思路和灵感。

教学常规检查自查报告

为深化教育教学改革，加强教育教学管理，推进高效课堂全面实现，促成“课内比教学，课外访万家”常态化，提高教学质量，不断推进教育教学工作又好又快发展。我校依据县教育局下发的教学工作检查评估细则，对我校教学工作进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

我校按要求设有校长---分管教学校长—-教导处---教研室---教研组—-教师，校长---年级组长---班主任---教师两套立体管理网络。各岗位对应职责清楚，考核细则及学校教师管理制度完备。

1、各项计划全面具体。学校按要求制定了教学、教研计划、自主课堂实施方案、年级组活动计划、教研组计划及校历、课表、作息时间表、教师工作安排表、教师教学计划（全体教师）；校园文化建设、校园美化、环境卫生、校训校风、教风学风齐全。

2、班级管理到位。各班级工作计划齐全；每周按要求召开一次主题班会；按月召开家长会；学期初各班级制定了学生培优转差方案措施，结合县教研室下发的《高效课堂行动指南》主动开展自主课堂学习研究，各班级学习小组有培训计划、考评办法、管理制度。

3、各学科能按计划开展校本教研活动。学期初，各教研组在教研室的指导下都制定了教研计划，并能按期开展。为推进“两课”常态化，学校还在十一月-----十二月开展集体大教研活动。

4、课题研究如火如荼。目前，我校承担有市级《小组合作模式探究》、《思品教学中小组合作学习策略与实践研究》两项课题研究，现已按研究方案落实中。

教学常规自查报告

为了进一步加强教育教学管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到镇中心学校关于开展基础教育常规检查的通知后，就学校教育教学管理、教学常规、教育教学研究、教学质量监控、学生综合素质及奖励等各项常规工作进行了认真的自查，现将检查汇报如下：

1、严格执行课程计划，开足、开齐课程。

a．严格按课程计划开设课程，每学期有新课程总表，学校每学期均根据上级公布的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也不少开课程，严把课程关、课时关，每班分发课程表，作息时间表，英语课作为我校的特色课，不仅每个年级确保3节课外，另外每周还拿出2个早自习让学生记背单词，得到学生、家长的一致好评。

b．学校有教学常规管理实施细则和分学年的教学计划，计划齐全（有学校、教研组、备课组、教师各种教学计划），能针对本校、本科组教师情况、本年级、本班制定相应的计划，计划流程完全按照中心学校的要求书写，若没有上级安排的大活动冲击，均在按计划实施工作及教学任务，除此之外，教师为了提高自身专业素质，还专门制定了自学计划。

学校建立了教学管理实施细则，从教学计划制定、备课、上课、学生的作业和培优辅导、教研活动、检测等方面均制定了相应的制度来规范教师教学行为，提高了学校教师的整体教学质量。

2、总结各项教学效果，查漏补缺，经行反思，及时调整教学方法，提高教学效率。

学校、各科组、备课组、教师较能根据开学初制定的教学计划进行总结反思，以备下学期更好的服务与教学，提高教学质量。

3、多元管理，促校发展。

为了使我校管理多元化、民主化，更受社会、学生的欢迎，每学期都会根据设置的表格，（学生评价学校、学生评价教师、教师评价学校、教师评价学生等。）进行民主评议。集思广益，有效地促进了学校更快的发展。

4、校长以身作则，潜移默化齐发展。

我校校长对学校的工作部署明确，阶段性目标强。自己亲自代六年级的音乐课，除特殊情况外，（领导开会）每个星期准时参加各科组的教研活动，并给予教学引导。截止5月21号教学督导检查，已听28节课。每学期至少有一次促进教师发展的专题讲座。除鼓励教师撰写论文外，自己也不断发表多种教科研论文。

5、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况。

a备课要提前一周，精心备好每一节课，教学用具准备充分，能够开发利用各种资源。不得出现无教案进课堂现象，教案严格按开学初中心学校指定的流程进行，环节要齐全，字迹尽量要工整、清晰。要有教学反思，反思可不必每次均有，但要及时，要体现出得与失，有一定的质量。本次检查其中六年级的品德与社会、六（3）班的数学反思详细，体现了成功的喜悦和失败教训的总结。二（1）班数学的板书新颖、四（2）班的数学教案能因材施教，体现对不同层次学生的辅导提高。学校定期每月对常规教学各项工作进行检查，并根据优秀教案评奖细则，评出优秀教案，除给予一定奖励外，还在本校进行推广。针对各项检查，及时通报，进行改正。

b、学校领导不定时进行随堂听课，掌握教师上课的一手材料。我校根据区教研室举行的“大练兵大比武”及“课题研究课堂教学改革”等活动的要求，针对本校实情，开展了相应的活动。具体做法是：首先依据上级文件精神，制定适合本校的操作方案，利用例会向教师公布要求，给教师两天做好准备，而后理科有李校长负责代号评委进行各项打分。文科有罗校长或刘丽佳负责。各评委依据听课笔记，按抽签顺序给讲课教师打分在一张信纸上，并注明评委姓名。最后由刘丽佳负责汇总，按比例分清优质课、达标课、入门课，上报中心学校。

c、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性。控制学生的课外作业量，语文忌死抄、死背，注重积累，更应注重灵活运用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小华老师大作文批改十分认真，对学生句中的标点、词语能用修改符号进行修改，尾批充分对学生进行了鼓励。六（2）班语文作业批改激励性语文丰富，能针对学生作业情况进行有效性评价。二（1）班数学作业批改激励性语言很有特色，不仅有文字评语，而且能用不同的图画带给学生成功的喜悦。六（3）班数学作业评语不仅体现鼓励性，而且重在对前面错题改过的学生给予肯定和表扬。

d、课外辅导培优促中转差，既面向全体，又有分层次进行个别辅导，辅导有可操作性，内容要有针对性和实效性，对学困生辅导有耐心，使每个学生在原有基础上均有所提高。

6、加大教科研工作，提高教师素质。

a常规为本，教改取胜。我校以教研教改为核心工作，每周三进行文科组教研，周四为理科组教研，参加者每次能准时参加，认真听课，而后共同讨论评课，做到仁者见仁、智者见智，共同提高，教研活动有记录，材料规范齐全，装订美观，教师听课有旁注、点评、不足、建议、数量达到要求。

b重视集体备课，集体备课按开学初制定的计划步步落实，每周文理科按高低组进行，积极倡导发挥教研组集体的智慧，共同设计较完美的教案，达到资源共享之目的，有记录，材料齐全、规范。

c、立项课题，创办特色。

我校多年来一直是先立项，再依据课题进行课堂教学改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考试名列前茅就是最好的证明。至20xx年秋开始又重新立项“如何提高课堂教学效率？”已取得了阶段性可喜成果。

d．充分发挥资源优势，优化课堂教学。学校的资源室有周在发主任专项管理，每位教师一周至少有一次利用资源的机会，排的有使用课表，有记录，有使用内容表。

e．重视检测，查漏补缺，及时调整教学方法。学校举行了期中考试，让同年级几个班分成相应的组，进行交叉编排座位，并要求每班从门口横六竖不限，前拉至讲台后至后墙，监考严格要求，规范考风，教师并针对考试成绩做了认真的分析。并且我校多年来，一直担任区级质量分析任务，受到上级领导的一致好评。

f．丰富学生生活，发展学生特长，重视学生综合素质的培养。本学期我校开展了美术、科技、体育、文艺等兴趣小组活动，每个兴趣小组每周按固定时间组织活动，活动有记录、有作品，而且在今秋上级组织的活动中，绘画作品多次获奖，成绩可喜，这正是活动效果的见证。另外，学校对各科均配有专职或兼职的老师，每学期结束的前半个月，学校组成的专班对音乐、舞蹈、诗词背诵及综合实践活动课程进行抽样考核，按完成效果给予教学评定。这一方式有效地促进了学生综合素质的提高。

7、德育工作常抓不懈，促进学生良好的行为习惯养成。

为了培养学生良好的习惯，我校设立有文明监督岗，有辅导员梁老师负责，对学生行为习惯和学习习惯进行监督培养。

8、积极获取奖励，彰显集体个人魅力。

近一年来，为了使我校教师“引进来走出去”，组织了教师积极参加教科研部门组织的各项活动。正因此，教师个人的教科研论文、教学设计在国家、省、市、区获得了荣誉。在“大练功大比武”活动中，我校共有8位教师获区一、二等奖。在“课题研究课堂教学”活动中，我校刘丽佳教师代表我镇语文参加区决赛。

在区举行的六年级复习研讨会中，我校晋林敏和王学芬老师，分别讲了科学、语文示范课，得到好评。我校因在各方面管理出色，这一学年来承担了区级多次活动，受到有关领导的好评。

对照中心学校的检查细则，我们对本校常规教学工作进行了认真的自查评分，其一、作业设计不具有多样性和层次性。其二、获上级奖励的力度不够。其三.我校各科均自设课堂作业,把练习册作为学生自主学习的课外练习,因而出现了批评不全的现象。其它项目为满分，自评分为108.8分。

学校的一切工作均在顺利进行，社会对我校评价也很满意，但由于受传统教学习惯的影响，个别老教师观念转变的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的现象。无论是学校，还是教师，参加活动的力度不够。另因我校教师配备紧张，造成了部分课程无法正常进行，既影响了学校的工作，又影响了学生的学习。

在今后的工作中，学校将加强教师业务能力的培养，特别是年纪大的教师更要注重对新课标的学习和研究，不断更新自己的教学理念，优化自己的课堂教学。另一方面，希望上级领导能给我校尽力多配置教师，因为做为镇龙头学校，只有教师配齐，一切工作才能保质保量的完成，起到真正的带头作用。

小学常规检查自查报告

阿栗小学教学常规检查自查报告

小学教学常规检查自查报告范文

根据广东省义务教育学校办学基本标准督导评估体系，现把我校的自查情况汇报如下：

我校是一所全日制的公办小学，共有在校学生1525人，有29个教学班，有专任教师76人。

我校建筑面积7310㎡，学生数1525人，生均4、67㎡，低于省标准5、1㎡。不达标。

我校现有一个162米环型跑道，两个篮球场，运动场面积3700㎡。达标。

我校有标准科学实验室一个。达标。

我校有标准计算机教室两个。达标。

我校有标准音乐室两个，标准美术室两个。达标。

我校20xx年教学仪器设备资产值有874万元，生均6048元，不低于550元标准，此项达标。

我校20xx年共有图书30614册，生均20册。达标。

我校有教学班29个，共有学生1525人，班额人数52人，其中进城工人员随迁子女数500人，占32%。此项不达标。

我校有专任教师76人，师生比为1：20，高于1：20标准。达标。

我校20xx年全年公用经费为450541元，生均3194元，高于省标准。达标。

综上所述，我校，第一、八项班额不达标，其余九项都达标。总评达标。

教学常规自查报告

为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。

我校是一所农村完全小学，全校12个班级，308名学生。学校共有教师24人，教师结构合理，积极地参加市、区各种教研活动，结合我们的实际，开展教学研讨活动和教研组活动，取得了一定的成绩。

二、教学管理面情况。

根据《荆门市中小学教学常规管理细则》，结合我校的实际情况和往年的教学工作目标。近两年我校在教学常规管理方面做了如下工作：

（1）课程管理方面。

开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表、授课表和作息表。

（2）教学要求方面。

制定和实施好教学计划；备好每一堂课，同时做好教学反思工作。

（3）教师课堂教学方面。

掌握对教具、学具及多媒体的应用，优化课堂教学结构，激发学生的学习动力。

（4）批改作业方面。

做到及时、认真、规范的批改作业，写好时间等记录，对学生的评语采取鼓励性为主。

（5）质量检测方面。

要求教师在期末考试后，做好成绩分析和问题处理。

2、教研管理方面。

（1）继续教育方面。

（2）听课、评课记录。

要求每个教师每个学期听课不少于15节（学校领导不少于20节），组织教师积极参与评课和集体备课活动。

3、德、体、卫、艺方面。

（1）德育重视班主任建设和开展好专题活动，加强师德教育。

（2）体育《执行好学生体质健康标准》和体育活动。

（3）卫艺重视学生的卫艺意识，开展艺术教育活动。

（4）加强学生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟踪记录。

4、档案管理方面。

（一）、课前准备。

1、对教材内容要加以批判、改造、组织和整合，实现对教材内容的再创造。教师统一了认识，是用教材教，而不是教教材。

2、认真学习课程标准，了解教材编写意图，通过学科教研组组的学习，理清全册教材，结合学生实际制定学期教学计划，并要求明确学期中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标要求。我们积极引导教师科学利用课程资源，通过对教材增、调、并、改等，学会创造性地使用教材。

3、教案编写要实用，要体现学生的学习过程、方法。教案一定要服务于教学，是对课堂教学的一种预定设想。教师不但要备教材，还应备学生。

4、鼓励教师合理利用资源，学会下载，修改课件，并能在课堂上熟练运用课件辅助教学。

要求积累教学案例，加强教学反思，教案要有教师的教学的后记或反思。特别要求老师每周要有一篇教学随笔、教学案例或反思，每学期要有一到二篇高质量的经验总结或论文。

（二）、课堂教学。

1、改革教学方式，营造和谐、宽松的课堂氛围。进入课堂的那一刻起，教师要调整好自己的情绪，以阳光般的心情、阳光般的笑脸走进教室，给学生带来欢乐，让他们喜爱上老师的课，老师应平等、尊重学生，给每个学生以安全感，让他们乐于表现自己。

2、着眼于学生的发展，确立学生的主体地位，课堂上要为每个学生提供参与学习、展示自我的舞台，要激发学生的学习信心和兴趣，要让学生学得主动。特别要求一、二年级要设置课堂中途活动。

3、课堂上要在学生的学习方式转变上下功夫。教师要研究学生的学习方法，为学生在教学活动中自主、合作、探究学习提供充分的空间。要指导学生学会发现问题，激励学生敢于提出问题，并尝试去解决问题。

4、教书与育人想结合。课堂上，教师要以自已的人格魅力去影响学习，陶冶学生的情操，让学生在学到知识的同时，也学会做人。

（三）作业与辅导。

1、学生作业设计要有针对性，作业形式要多样化，要有弹性。学生作业要适量，一般要求在课内完成。

2、作业批改及时、正确，使用规范、统一的批改符号。

3、教师要通过学生作业反馈的信息，及时调整、改进教学行为。

4、学习辅导要侧要重于学习信心不足或学习有困难的学生，课堂上多给他们一些关爱，课外加强师生、生生之间的互动与互助。

5、加强培优工作，对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，使他们脱颖而出。

1、由于教学经费的紧缺，教学常规的建设和管理都显不够，教学活动的开展和教研组的建设都相对受到一定影响。

2、档案、文件资料的管理建设还不够，在接下来的时间内，要不断补充。

3、现代信息技术教育设施不够，同时计算机的电脑台数不足，却还没有得到解决，

1、全面推进素质教育，促进学生的全面发展，在义务教育阶段，为学生的终身发展打下良好的基础。

2、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。

3、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。

总之，全校教师都在严格的要求自己，集中精力的做好教学工作，一直以来，我们取得了一些进步，相信在即将到来的期末水平测试和学业水平测试中，也会取得好成绩的。

20xx年9月20日。

教学常规自查报告

为了进一步加强陆家营小学教育教学常规管理工作，有效推进教育教学常规管理精细进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程要质量、向课堂要效益”的教学目标及要求。提高教学质量和办学水平，从而有效提高素质教育教学质量，现将本校对教育教学常规管理工作自查情况作简要的汇报。

认真贯彻执行党和国家的教育方针，办学目标明确，任务落实，面向全体学生，促进学生从德智体美劳等全方面发展。自觉遵守国家颁发的《教育法》、《教师法》和《未成年人教育法》有所规定的法律法规，认真办出人民满意的一所学校。

按国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容及要求，开齐课程，开足课时，不可任意增添和减少。

学校要有教学工作计划，教学工作总结，各教研组及各任课教师有教学教研工作计划和总结，并且是常态化和规范化。

1、学校任课教师可采用集体和个人的形式进行，在备课时必须按教材和学生进行，要具有教案及一定的教学设计方可上课，学校做好检查备课的情况记录。

2、教师上课必须要按新课标要求组织课堂教学，在每一课堂中有机渗透德育、法制教育，教学效果好，学校有详细的课堂教学检查，并做记录。

4、通过教学后的检测次数是否达到基础与技能的发展情况。详改与登记、统计质量分析及讲评工作，进行多元的激励性评价。

在平时教学过程中，要加强注重调节学生身心活动，既要学生在课堂学得文化知识，又要重视学生身心健康，由此要经常开展以班级为整体分组活动，形式多样、内容丰富多彩。

1、根据课程改革的要求，进行课堂改革，课堂中要体现新课程改革的新理念和新要求，要体现教师教学方式和学生的学习方式的转变。提高课堂教学效率和质量。

2、学校有听课、评课、说课制度；学校有听课记录，详实；听课记录按有关标准执行。

3、校本教研活动要有完善的校本教研定时定人定内容开展教研活动。

4、学校根据全校教师的老、中、青及学历的高与低，再根据教学能力的优差之别的具体实情已制定出近期和中期教师培养培训计划，有实施总结。

5、教师的专业发展建立健全教师业务档案，学校传帮带有计划，有实施，有总结，有效果。

6、教学科研成果及办学成效方面，学校教学质量在往年的基础上有所提高，学生精神状态很好，有健康活泼、积极向上的情趣。

根据以上所述，虽然教学质量有所提高，在与全镇所有学生比较置于在良好，但与个别优秀的学校的相比还相距很好，由此通过本次对教育教学常规工作管理的自查。还得认真采取行之有效的整改措施，更进一步加强抓好本校教育教学常规工作的管理是势在必行的。

教学常规自查报告

始终自觉以一个骨干教师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立教师的良好形象。

生活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍;工作中，精心备课，课堂精致，与同事愉快相处，对学校真心维护。把热爱学生、热爱本职工作落实到具体的工作中。以教师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校发展目标统一，以关注学生素质的培养和个性发展为核心，做“学生喜欢、同事支持、领导放心的教师”。并做到时时刻刻，事事处处。

坚持爱心育人，身正为范。曾经做过一学年的班主任，后因身体原因脱离了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身来聆听学生的心声，甘做学生的朋友、师长。关注教育中的细节，关注学生的心理，关注学生的可持续发展。全面了解、研究、评价学生，充分调动全体学生的积极性，培养学生全面发展和个性发展。开发校内外课程资源，利用现代教育技术，拓展学生的学习空间，培养学生有自主、合作、探究的习惯，反思学习过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动，全心全意的教育好学生。

以素质教育和新课程的理念指导教学研究和教学实践，有教育教学改革的决心与行为。能依据新课程的理念与要求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。教后能够进行理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以研究的眼光审视自己的教学行为。积累丰富的教育理论和学科知识，能把握所教教材内涵，掌握教学规律，体现教学个性，把构建高效音乐课堂作为自己每天的教学目标。我的教师专业自主发展目标：基础型教师――经验型教师――研究型教师。

不循常规，敢想敢做，既关注自身的发展，又关心事业的创新。对自己，抓课前钻研教材，学情分析，充分做好课前准备;抓课堂教学效果，抓课后反思，问题研究。对学生，抓良好习惯培养;抓基本能力训练，激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的审美能力。在平时的音乐课堂教学中，我根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，把全体学生的普遍参与与发展不同个性、因材施教有机结合起来，为学生的个性发展提供了可能和空间。努力在课堂教学、学生管理、学生素质提高、班级管理等方面有所创新。

用心上好每一堂课，认真做好教后札记，研究教学案例评析，不断总结经验教训，体现教学个性和教艺美感。静心撰写教育随笔，记录对教育教学的感悟及其成长经历、有效促进学科发展。每学期提供2节高质量的有特色的研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了两节公开课，即初一年级的唱歌课《doremi》和初二年级的欣赏课《广东民歌欣赏》。为传承京剧文化魅力，构建校园文化特色，让京剧艺术走进孩子们心中，两年来我在我的初一、初二课堂上循序渐进的开展了传统知识普及《京剧基础知识欣赏》，激起了学生的研究学习兴趣，取得了良好的学习效果，并且曾在课外活动时间排练了男生、女生的现代京剧联唱、表演节目。

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教学检查自查报告

根据滇电教〔〕28号“关于开展‘中央广播电视电视大学人才培养模式改革和开放教育试点’网上教学检查的通知”的文件要求，我校对网上检查以来网上教学资源应用情况、利用电大在线远程教学平台开展教学活动的情况以及我校利用网络开展学习支持服务的情况及效果等内容进行了认真的自查。现将自查情况总结如下。

自网上教学检查以来，我校继续加强了网上教学资源的建设，设立了专人利用地面卫星接收、计算机进行直播课堂、vbi和ip课件的接收并由专人及时导入校园网上。电大在线分校版教学平台的教学资源，vbi文本、ip课件、直播课堂的接收、下载、制作导入，采用4个80g×5硬盘和1个120g硬盘存储。3月为止，我校各试点专业中，凡中央电大和省电大配备的统设必修课的ip课件以及相关课程的文本教学资源已全部接收并导入保山电大校园网电大在线分校版上，共计：本科7个专业，66门课程，679节课。专科11个专业，57门课程，385节课。在我校电大在线分校版教学平台中，根据我校所开设的试点专业，已导入云南电大到10月全部教学资源488门课程、中央电大至12月所有课程文本资源。文本资源内容有教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、电子文本及课件等共13532篇。到9月，我校接收并导入保山电大校园网的网上教学资源又有了更多的变化，共计：本科10个专业，71门课程，811节课。专科11个专业，57门课程，391节课。导入云南电大到9月全部教学资源488门课程、中央电大至9月所有课程文本资源共21646篇。分校自建资源35篇。在新建了网上vbi系统和vod课程点播系统。从6月起vbi数据接收了1994篇，制作并导入电大在线本、专科共10个专业的卫星接收直播课堂rm格式教学课程33门、234节课。

我校一直积极鼓励师生关注统设必修课程网上教学活动，能及时将有关的网上动态信息下载通知有关教师和学员参加网上教学活动。目前，经过对教师进行计算机“四会”技能的培训后，分校“电大在线”网上教学活动开展的频率已越来越多了。为保证网上教学的开展，我校制定了加强网上教学的激励措施和技能培训方案，组织教师和学生充分利用网络的交互功能，进行网上教学、网上答疑、讨论和小组活动。学生在各级电大远程教学平台进行了实名注册。至9月，我校实名注册共计1235人次。

一些课程已逐步开展了网上教学、网上答疑和网上讨论活动。我校电大在线远程教学平台上开设了课程共46门，参与课程论坛共305人次，和以前相比参与课程论坛的人次已有了较大地改进和提高。春在课程论坛上发贴24条，打破了0的记录。从1月至9月我校师生网上教学资源的总浏览数达13345人次，比网上教学检查以来已有了很大的提高。学生登录电大在线查看相关课程教学资源的点击数较以前相比也有了较大的提高。上网查看中央电大统一下发的86门网上教学资源的学生约有3444人次。点击数较多的如《经济数学》共有200人次、《邓小平理论》258人次、《公共管理学》90人次、《组织行为学》89人次、《开放教育入学指南》88人次、《个人与团队》45人次。查看了45门课程的配套教学资源约1085人次。点击数较多的如《基础会计》共有110人次、《线性代数》59人次、《邓小平理论》68人次。

为了做好对学生的学习支持服务工作，我校制定了《关于加强开放教育试点教学支持服务的实施意见》，采取多种手段对学生提供网络自主学习的支持服务。主要支持服务工作具体表现在以下几方面：

1、充分运用现代化远程教学设施为学生提供网络共享学习资源。如：学校能收录、播放vbi、ip教学资源，并将所接收的教学资源进行格式化后放到学校的校园网主页上。学校还为学生刻录、租借vcd、音像等学习媒体，能方便学生随时随地自主选择学习。

2、我校开通了电话答疑，在校园网上开设教学和教务管理栏目，建。

立了辅导教师和辅导员的专用e-mail信箱。每学期都制定教学文件公布责任教师辅导教师的电话、e-mail地址，方便学员学习方法、课程学习内容以及学习心理的咨询。

3、我校每晚7：30-10：00为开放教育学生无偿开放网络教室，方便学生上网自学，尽可能地为学生提供良好的自主学习环境，有效发挥各环节的互补作用，为学生提供助学服务，以提高教学效果。

4、我校双向视频教室已在去年年初正式使用，根据省校安排，我校按时组织了各专业学生参加了双向视频系统的网上教学活动，与省校课程责任教师开展了交互教学。学生学习中的问题直接向责任教师面对面地提问，解决了心中的疑惑，从中受益匪浅。

5、我校积极为辅导教师开展网上教学提供支持服务。首先，为每一个办公室安装了计算机，进行了计算机技能培训、网络技术培训，提高教师开展远程教学的'能力，并以提高课时酬金的办法来鼓励教师运用现代信息手段进行教学。我校对开放教育试点的辅导员给予电话补助，外聘辅导教师的电话答疑记录计课时发放酬金。

根据省校的模式，结合保山分校实际，我校制定了“三结合、三加强、三提高”措施，即：文教材与多种媒体资源相结合，加强教育技术和学习方法的指导，提高学生的学习效率；自主学习与集中辅导相结合，加强教学过程的监控，提高教师导学的能力；传统课堂学习与网络互动式学习相结合，加强教学媒体资源的整合，提高学校的办学实力。学校领导积极采取切实的措施，及时总结推广好的经验和做法，对做出成效的进行表彰和鼓励。学校各科室积极参与教学模式改革的探索和实践，全体教师积极主动地参与，将教学模式改革不断地引向深入。如：在《开放教育入学指南》教学中，我校教师已推行双向互动教学的做法，利用多媒体组合教学进行了相关理论的讲授，到网络教室进行了上网学习基本技能的培训，并教会学生收发电子邮件，并要求学生通过电子邮件的形式将作业发送给任课教师，任课老师以收到电子邮件来给出学生该门课程的20%的平时成绩，老师也及时的给予回复信件，和学生进行思想交流。同时还要求学生登录电大在线教学平台参与课程论坛的讨论活动，任课教师根据学生参与讨论发贴的情况给出学生该门课程的10%的平时成绩。这样的做法体现了教学实践活动中的人文关怀，并具有浓厚的情感交流，也为学生在今后的学习中有好的学习习惯和好的学习方法打下了好的基础。又如：《计算机组成原理与汇编语言》的课程辅导中，辅导教师将制作的多媒体课件发布到电大在线分校版上，内容与教学同步进行，学员可以根据辅导教师的要求直接到网上进行自主学习。辅导老师提前通知学员网上值班时间，如果学员在学习的过程中遇到什么问题，可直接在电大在线的教学平台讨论区域上发贴向老师寻求解答、与老师一起进行课程的讨论学习。这种方式的教与学进一步促进了师生之间的互动学习效果。

随着远程开放教育人才培养模式改革的深入和推进，我校的网络教学环境有了较大的改进和完善，但基于网络条件下的网上教学依然存在一些较为突出的问题。这些问题主要表现为以下几方面：

1、部分教师和学生的计算机操作技能不能适应网上教学的需要，网。

络教学还未成为学校教与学的主要方式。

2、网络教学资源的利用率较低。我校的网上教学资源和以前相比已有了较大的改进和完善，但网上教学资源的使用率不高，还有待加大使用力度，提高使用率。

3、由于学校各方面的原因，我校校园网上各种信息、各种学习资源的更新较慢，不能满足学员的实时交互。

4、由于我校教学环境的限制，教师在开展学术交流、教研活动以及网上教学模式的探索和经验总结上还有待进一步完善和加强。

针对以上存在的主要问题，我校决定采取以下整改措施来加大网上教学的开展力度。

1、加大培训力度，提高师生的网络操作技能。采取分别、分批的对教师和学员进行了计算机操作技能的培训，进行“电大在线”的教与学、具体使用的培训。

2、增强网络教学意识，合理利用网络资源。在今后的教学中，学校应根据教学需要，安排课程辅导教师进行“网络值班”，充分利用网络的交互功能，定时为学员进行网上讨论、网上答疑和网上教学辅导，使学生真正到网络教学的益处和特色，从而保证实现教学互动，使学生养成网络学习的学习习惯。

3、丰富网络资源，加大自建资源的建设。在原有学习资源的基础上，学校要有针对性地加大自建资源的建设，建立保山电大试题库，导入开放教育本、专科各专业的期末、期中考试题。鼓励辅导教师自己制作课件放入各科的学习资源栏，方便学生的自主学习。

4、加大网上教学模式的探索和改革力度。在今后的试点工作中，学校应加大学术交流、教研活动以及网上教学模式的探索和经验总结，并将好的教学经验加以推广和普及，促进网上教学的开展。

教学常规自查报告

1、要根据课程标准的精神和要求，灵活而具体地设计音乐教学的目标。教学目标包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三方面。

2、课时安排：参考教师用书，根据音乐课时恰当安排，对教师用书中不合理的部分可根据实际情况适当调整。教师可根据自己教学的情况，搭配本课内的教学内容。

3、音乐教学技能：突出音乐备课特点，教师要在课前把教材中的歌曲、乐曲、律动、舞蹈等内容用自己的歌声、琴声、语言、动作表现出来，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，达到以美感人，以美育人。

4、教学设计（教学程序、步骤）：首先要对教学有一个总的设计思路或框架，在框架内要对教学进行合理的布局和安排，根据新课程理念，既要考虑教师的教法，还要考虑学生的学法；既要考虑教师的教学热情，也要考虑学生学习的兴趣；既要活跃课堂气氛，还要激发创造性思维等等。同时还要考虑教学内容的安排组织。

二、上课

（一）教学目标明确

充分利用教材所提供的内容在音乐教学法的不同方面和领域有计划，有层次地作好教学安排，设计生动、活泼的教学方法和形式，并对每一节课以什么教学内容、方法、形式等来达到什么教学目的和效果作出科学、合理的设计安排。

（二）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

1、音乐教学必须突出音乐听觉体验。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

2、音乐教学必须强调情感体验。音乐是情感的艺术，通过音乐的情感体验，达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐教学中教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生，使学生喜爱音乐。

3、音乐教育必须强调以审美为核心。以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。

（三）注意音乐教学各领域之间的有机联系

音乐教学领域包括：“音乐感受与鉴赏”“音乐表现”“音乐创造”“音乐与相关文化”。各教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。

（四）面向全体学生，注意因材施教

学生音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。

（五）建立平等互动的师生关系

音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。

（六）运用现代教育技术手段

以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。

（七）创造

音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在中小学音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，不要用“标准答案”去束缚学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲，可能有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。

教师在教学实践活动，更多地为学生提供创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。

三、教学评价

1、音乐教学评价中强调遵循以下几个原则：发展性原则、导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。

2、对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。如：对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。

3、评价的方式与方法

（1）音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。

（2）在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。无论采用哪种方法，都要注意科学性。

（3）对学生和教师的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

“班级音乐会”能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等,达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。

总之，音乐评价应该保持开放的心态，采取多元化的评价方式方法，才能使评价活动更有效，评价更具可行性，这对深化音乐教育教学改革、全面实施素质教育具有重大意义。

教学常规自查报告

加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育的重大举措。我校在县教育局、县教研室的正确引导下，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将工作总结如下：

1、组织建设。学校成立了以包海渊校长为组长、教导主任为副组长的教育科研领导小组，各学科分设教研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。

2、制度建设。学校建立了教学工作检查制度、教学能力考核奖惩制度、听课评课制度等一系列规章制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。

1、严格执行课程标准和课程计划。

我校严格按照教育部颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划。

每学期开学初通过召开领导班子会议、教研组长会议，反复讨论拟订《学校教学工作计划》。计划拟订后，经全校教职工会议通过，然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3、计划制订。各任课教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或开学后第一周就拟订好学科教学计划和个人教学计划，按照规定的项目，措施也较为具体，所有计划要求用宋体、四号字、a4纸打印，有效规范了教学计划的拟订与撰写。

1、重视集体备课。认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极发挥同年级集体的智慧，加强集体备课。各学科备课组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课，备课做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。

2、课堂教学。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，从平时的听课检查中可以看出，很多教师在新理念的指导下，在课改春风的吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，大部分教师都能利用多媒体进行上课，逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，重视基础知识、基本技能的教学，关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，推动着课改前进的步伐。大部分教师逐步重视教学反思，反思教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，能写一些实在的得与失。

3、作业批改。教师根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救工作。

4、课业辅导。教师重视培优扶差工作，开学初每位教师都根据本班学生实际制定出辅导计划，课外辅导紧紧围绕提优转差这一总目标，既面向全体，又分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

5、考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测，有一定数量的随堂检测，检测实行等级制。检测结束后，进行检测质量分析，并写出质量检测报告；学期末，由学校组织一次语文、数学、英语学科的期末检测，其他课程按学校制定的《莲峰一小科目检测实施方案》组织考察。

6、听课。学校一直保持相互听课的好常规。校长随机听课，每周随机抽取1-2名教师听课，教师之间相互听随堂课。每学期听课校长不少于20节，分管组长不少于18节，任课教师不少于30节。听课后必须研讨，关注教师课堂表现，向课堂40分钟要质量。

教导处负责做好教学常规的检查与落实工作。教导处主任在校长的带领下不定期对教师进行抽查，抽查内容包括：备课、作业批改、听课、检测、家庭作业量等，按课程表检查各班上课情况及教师上课行为。每学期分期中、期末两次进行业务检查，并将检查情况全校通报，督促做得不好的教师进行整改，检查结果与教师考核挂钩。

1、我校结合学校规模及特点，共设语文、数学、英语、艺体、科学、品社等7个教研组，做到了教研机构健全、制度完善，活动有计划，有记录，有考勤，有总结；每2周一次定期开展主题明确、形式多样的教研活动，组织教师学课标、学理论、上示范课、评课等活动，真正解决老师们教学中的热点问题、疑难问题。

2、为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，组织广大教师积极学习新的《课程标准》、《构建“高效课堂”理论》，每人研读一本教育专著，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，更好地为教育教学服务。

3、外出学习，实现资源共享。每学期，学校都选派部分教师到外校、名校进行学习，这些老师回来后都把自己的所学所感及时的传达给相关的教师，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。

4、学校开展了每人一节课、骨干教师示范课、新分配新调入教师汇报课，在自愿申报的基础上进行校级优质课评选，教师课件制作比赛、板书设计比赛等丰富多彩的活动，为老师们搭建了提高课堂教学的平台。

5、有效课堂开展的扎实有效。20xx年3月，学校制定《莲峰一小高效课堂教学实施方案》，并设立语文、数学、英语三个实验组，展开有效课堂实验研究，学期末3个教研组的组长分别在全体教师会上作了经验介绍。20xx年3月到现在，以各年级学科组为单位，扎实开展了五轮有效课堂研究，以同课研讨的形式，先上后议再上，再议再上，引导教师研究课堂，研究教学，研究学生，努力构建高效率轻负担的教学模式，营造教师规范教学，学生规范学习的良好氛围。

6、加强教学反思。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师提出的目标，为此学校要求每周工作结束，要对某节课或一周的教学进行反思，并在业务笔记上写出来,每学期不少于5个反思。每学期末要反思一学期的教学，写出自己的收获和体会。通过反思，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

1、班额过大，个别班级在50人以上。

2、部分教师课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低。

3、部分教师认识不到听课的重要性，只注重数量，不注重质量。

教学常规自查报告

近期，我部根据学校安排，结合本部实际情况，对教育教学常规管理工作进行统一规划，严格管理，进行全面的检查，现将检查情况汇报如下：

一、汽车部简介。

汽车专业部在校教学班20个，校外实习班9个。其中，汽车运用与维修专业25个，汽车商务专业4个。

我部共有教师46名，其中基础模块教师19人，专业模块教师25人。汽车专业教师均为“双师型”教师，汽车部有汽车维修高级技师2名王小明、王秋明，汽车维修技师7名杨亚敏、陆永梅、张立杰、王国玉、张龙、常春、曹晓兰，其余均为汽车维修高级工。再有，被劳动局聘为汽车维修高级考评员2名王小明、刘伟娜，汽车维修中级考评员12名张立杰、陆永梅、杨亚敏、刘斌、郝红宝、沈静卡、王秋明、王国玉、常春、曹晓兰、牛笑言、解春艳。另外，汽车部有高级教师7名陈聪、王焕霞、陈志民、王振东、刘伟娜、杨亚敏、吴畏。

二、具体检查项目。

1、课程设置及教学大纲。

2、所开各项课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。在学期初，任课教师做好本学期授课计划，并严格按照计划安排进行授课。

3、做到提前一周备课坚持“不备课不得上课”的原则，按照教案标准撰写教案，设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。

4、每位教师做好听课教研，促进课堂教学质量提高，做到每学期听课不少于12节。

5、任课教师做好作业布置和批改，部内每学期保证检查2次任课教师作业批改记录。

6、加强师生的教学评价，促进教师专业化发展建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年通过举行问卷调查，及时了解教师的教育教学情况、教师的教学行为等，为教师的成长提高平台。

三、存在问题与不足。

1、管理方面，未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。个别老师没准时进入教室。

2、有些教师虽能认真备课，但备课的体现教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。

3、作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。

4、课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。

今后，我部将根据教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。

教学常规检查反馈报告

教学常规自查报告

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：

(一)树立以人为本的管理理念

20xx年是县局着力倡导并付诸实施的“教育教学质量效益年”本着这一宗旨，我校一班人认真分析西小实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了西小“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。

(二)健全各种制度，以制度促管理

常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。 为了认真落实教育行政会精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。

(一)严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程

学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间以及每天中午的半小时阅读时间。

(二)加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。

1、实施领导包级 、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实。

学校实行行政领导每人主抓一个年级，主管一个教研组制度，领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。

2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：

(1)备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级同科集体备课制度，定时间，定中心发言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们大胆改革，采用同科教师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，精心设计，渗透新课改理念，鼓励个性教案，允许打印教案。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。

(2)上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习;大力推进多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期先在同年级开展"同课异构"活动，由包年级的领导和同一备课组教师进行听课和评课。然后由年级评选出代表参加学校的赛教活动。为了更好地发挥集体协作精神，对获奖教师所在的备课组其他成员也进行奖励。这项活动的开展有力的推动了集体备课工作的展开，调动了大家参与集体备课的积极性。

(3)作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。

学校每周检查一次教案，行政领导每周听两节推门课，每月末进行一次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

(三)狠抓校本教研，更新教育教学理念

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学时间不低于2小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记，学校每学期检查两次并做评比。学校图书室、阅览室每天开放，每单周二下午领导轮流组织大家学习教育教学理论。

2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文

学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析，要求各教研围绕学校申报的《课堂教学中培养学生的自主探究能力》的课题展开研究，确立本组的教研课题、组员确立自己的研究专题，学期末形成书面总结，学校学期末将对案例反思及论文进行评比，并集结成册。

3、重视各种培训学习机会，提高教师的业务能力

学校非常重视各种“走出去"“请进来”的培训学习机会，安排教师去学习，本学期我们先后安排闫芙蓉老师和张靖敏老师分别参加英语培训和科学培训，一至六年级课改教师参加了各科教材培训。申请张靖敏、李雪妮、齐立平、陈景润、宗稳娟、白庆、闫芙蓉7位老师参加市骨干班主任培训，45岁以下教师参加了信息技术应用培训。下一步，我们将请专业人员对教师进行下载《远程教育网》资源的培训及课件制作培训。

(四)积极探索，逐步完善评价考核机制

科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程计划实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。

1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。

2、上学期，我们进一步规范了学生成长记录袋的操作办法，制作了学生成长纪录卡，又推出了教师工作记录盒，自己记录自己所做的各种工作和所取得的成绩。

3、本学期，我们又完善了《西街小学教师量化考核办法》、《西街小学班主任岗位责任管理细则》、《西街小学奖惩细则》等。通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。

不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。每学期都会组织许多有益的活动，促进学生全面发展。首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有趣的活动：根据学校安排进行过腰鼓训练，队列队形训练，举行过拔河比赛，还根据上级的安排教会低、中、高段三种校园集体舞。鼓号队的组建和训练，既培养了队员的团队精神，又学会了各类乐器的敲打，真是一举两得，其次是兴趣小组活动，兴趣小组活动按时有计划地进行活动，为特长生的发展铺平了道路。由于艺体组老师的不断努力，我们学校顺利通过了市上的特色学校复查验收，将会成为西安市艺术示范学校。

新一轮基础教育课程改革的核心理念是关注学生，是为每位学生的终生发展奠定基础。几年来，投入大量资金改善校园环境，部室齐全，活动器械种类多，为提高学生综合素质奠定了基础。电教设施的使用，丰富了课堂教学手段，拓宽了学生的知识视野，推进了教学改革，促进了教学质量的不断提高，为“减负”目标的落实奠定了良好的基础。

1、狠抓常规教学，规范教学行为

做为户县教育局首批挂牌的常规示范学校，我校一直坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导等环节都提出了明确的要求：每周检查教案，在备课中，提倡教案内容自主、创新，真实且具有指导性，教案要有自己的个性和亮点。每月检查一次作业，将检查考核结果及时向教师公布。

2、扎实开展教学研究，不断提高教学质量

教学质量要提高，课堂教学是关键。而要提高课堂教学质量，最关键的是要提高教师的教育理论水平和课堂教学能力。为此，我们坚持以校为本，因地制宜的原则，反复学习新理念、研究新教材、探讨新教法，集体备课，积极开展校本教研，不断在研究中创新，在创新中发展，在发展中提高，加快了教师专业成长的步伐。“减负”目标得以落实。

为了让研究成为一种氛围。我们根据教育局安排，开展了扎实有效的“千人评千课”活动和“双百”活动外，本学期除开展教学全过程评优课外，还准备开展一课两上两评活动，让教研为课堂教学服务，让课内损失课外补的现象逐渐消失，为减负开辟道路。

3、长短课时制的实施，减轻了学生负担

我校通过实践改变了四十分钟一节课的模式，实施了长短课时：语文、数学、英语等内容丰富任务重的课程安排四十分钟，音乐、美术、思品等内容较为轻松活泼的课程为30分钟短课时。长短课时的实施促使教师不得不精心收集、整理、重组教育资源，精心设计、处理教学细节，追求精讲多练，从而提高课堂教学效率，减轻学生的负担。

4、严格控制学生的在校时间，不乱订资料

我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，校领导和值周员在校门口亲自检查，督促放学。严格控制了学生的在校时间，从而减轻学生负担。

5、家校配合，减轻学生负担

给学生减负，家长也有责任。我校通过分年级的家长会，组织专家及有关教师对家庭教育进行科学指导，做家长的工作，请家长听课，共同参与教育工作，规范家长的家教行为。通过家长学校的工作加大宣传力度，为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。

学生的课业负担减轻了，活动的时间增加了，如果不很好的利用，将会给“减负”工作带来副面影响。针对这种实际，我们在积极组织第二课堂、大力开展艺术教育的同时，编写校本教材《户县西街小学少儿欢庆腰鼓》，几年来，我校把它做为校本课程在全校普及。既锻炼了学生的身体，又培养了学生的集体主义观念及舞蹈才能，受到社会的一致好评。成为西小一道亮丽的风景。定期开展的各种兴趣小组活动，学生自主参与的积极性高。通过几年的坚持训练，学校艺术教育取得了显著的成绩。几年来，我校腰鼓队先后参加过中国农民艺术节开幕式;陕西省中学生运动会开幕式等大型活动的表演，均受到一致好评。06、07年户县33、34届中学生运动会开幕式，西小少儿腰鼓两次应邀表演。

为确保学生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了门卫安全管理制度、课堂教学制度、设备设施检查制度、课间管理制度、集会活动安全制度、用电安全制度、节假日值班保卫制度，并成立了以 校长为组长的安全工作领导小组，通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任。根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知，内容包括：行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。充分利用年级壁橱，坚持一月一更换，学生根据生活实际办有关安全、礼仪等方面的手抄报，增强了学生的安全意识。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。

按照各类常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：

1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。

教学常规自查报告

1.学生情况分析。一要了解与分析学生的生活经验和科学基础知识，二要了解与分析学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。(学校一般采取三四和五六循环教学，相对而言教师对所教班级的学生学习情况比较了解。)。

3.按照所教年级的教学内容，编写年级段的教学计划表。

4.学期教研计划要求备课组长在每学期开学后一周内完成。

（二）单元教学计划。

1.单元整体内容分析，把握本单元教学意图，理清各课内容之间的。

关系。

2.合理安排课时分配。

3.根据实际统筹准备教学材料。

（三）课时教学设计。

课时教学设计的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料、教学过程、教后反思等内容。

1.制定教学目标：目标要准确、具体、恰当，切合学生实际，体现科学概念、科学探究（过程、方法与能力），科学态度、情感与价值观的科学课程目标。

2.确定教学重点和难点。

3.准备教学材料：教师对于必需的实验器材、学具及课件（媒体）要及时做好准备、采集、制作等预备工作，结合学校实际开发课程资源。

4.设计教学过程：教学过程要紧紧围绕教学目标，明确每个阶段的学生活动，选择相应的教学策略。

5.及时写教后反思，字数不限。

6.备课可参考有关资料或利用网络资源，但不能照搬照抄，应根据实际情况做必要的修改。

科学组商讨：坚持纸质备课。备课重点研究如何突出重点，突破难点，如何引导学生进行自主探究学习。8年的专职教师备简案，教师可以对照教材了解教学活动的设计思路，把修改的设计直接写在教材或参考书空白处，以此简化备课笔记，减轻备课负担，腾出更多时间准备活动器材。

不满8年的专职教师要备详案。可以抄写精品案例。

兼职教师至少要备简案（备在书上，学习《教学案案例与评析》）。

二、上课与反思。

1.严格按教学计划、课表上课，不随意将科学课移作他用。

2.课堂上要紧紧围绕教学目标开展教学活动，注重让学生亲身经历、体验探究活动的过程。关注学习性评价。

3.提倡学生个体独立学习与小组合作学习的和谐统一。既要给学生个体提出问题、独立思考、过程体验和实践分析的机会，又要有合理的分工、共同的参与和小组的协作。

4.结合教材内容，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。

5.课后及时总结教学中的成败优劣并提出改进措施，形成教后反思，反思字数不限。

三、作业与辅导。

1.在课堂教学中，根据实际情况，教师可有选择地要求学生完成一些《活动记。

录》和《实验册》，教师及时批改。分别按“优”“上”“中”记载。（一般情况每个单元后安排一节课单元回顾，处理作业。）。

2.根据教学内容与学生的认知水平、年龄特征和实际能力，因地制宜的开展好观察、制作、资料搜集、探究活动、调查、饲养和种植等各种课外实践活动。活动前要制定切实可行的计划，进行必要的方法指导。鼓励学生撰写小论文、研究报告等。活动中一定要加强管理，注意安全，活动后要有检查和评比或评定的办法。

3、对热爱科学的学生要多鼓励课堂外的发展延伸，多参加课外兴趣组活动，组织参加各类竞赛，发展特长。

四、评价与测试。

1、每学期每位教师根据所教年级出好期末试卷。

2、命题应依纲扣本，并结合《实验册》，形式多样，充分体现新课程理念，要关注学生学习过程，在关注学生学习水平时，更关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。

4、按科学平时成绩评价表上的内容进行评价记载。评价要及时、公正、全面，鼓励学生的个性发展。

五、教师研修活动。

1.学校成立科学教研组，制订教研组管理实施办法。选出教研组长，明确工作任务和职责。

2.根据区学科教研工作要点和教学常规要求，结合本校的教学实际情况，由组长拟订教研组工作计划，经集体讨论通过。教研组长要做好活动安排，并落实各项工作。

3.要组织本学科教师学习课程标准、学科常规和相关理论，加强学科整合，研究教材，提高业务素质。

4.坚持集体备课（每月一次或一次以上），资源共享。积极参加听课活动，认真写好听课记录、体会。

5.教研组活动要有主题，有记录。有关材料（如记录本、相片、教案、评课稿等）要存档。

6.期末做好总结工作。将完成工作情况、成绩、存在问题、改进措施形成书面材料存档。

教学检查自查报告

我校按要求设有校长---分管教学校长-教导处---教研室---教研组-教师，校长---年级组长---班主任---教师两套立体管理网络。各岗位对应职责清楚，考核细则及学校教师管理制度完备。

1、各项计划全面具体。学校按要求制定了教学、教研计划、自主课堂实施方案、年级组活动计划、教研组计划及校历、课表、作息时间表、教师工作安排表、教师教学计划(全体教师);校园文化建设、校园美化、环境卫生、校训校风、教风学风齐全。

2、班级管理到位。各班级工作计划齐全;每周按要求召开一次主题班会;按月召开家长会;学期初各班级制定了学生培优转差方案措施，结合县教研室下发的《高效课堂行动指南》主动开展自主课堂学习研究，各班级学习小组有培训计划、考评办法、管理制度。

3、各学科能按计划开展校本教研活动。学期初，各教研组在教研室的指导下都制定了教研计划，并能按期开展。为推进两课常态化，学校还在十一月-----十二月开展集体大教研活动。

4、课题研究如火如荼。目前，我校承担有市级《小组合作模式探究》、《思品教学中小组合作学习策略与实践研究》两项课题研究，现已按研究方案落实中。

5、四优硕果累累。我校教师在省、市、县等各级发表优秀案例、优质课件、优质课、优秀论文本学期已达10余篇。

6、教学质量评价体系完备。学校有两次期末考试学校班级成绩评价表，有各年级单元目标测试，统一落实情况，考试成绩，班级及学科分析情况。学校诗书兴校、翰墨飘香特色学校创建已显成效。

2、教师严格落实常规。从本学期伊始，按照县教研室下发的要求，各位教师备课均备导学案，学校要求设计情境要体现过程和方法，突出重难点，要落实三维目标，充分体现三自三合三导高效课堂特征。特别是反复强调课后反思的重要性，并要求反思数量不少于备课数量的60%。作业批改除达到对应作业次数外，强制要求体现人性化评语。各学科教师还认真开展培优辅差工作，制定计划，定时汇报开展情况及效果。

经自查，发现部分教师听课笔记后的评语未达50%。所备导学案中，关于教学过程中导学问题设置未做到知识问题化，问题层次化，体现导学案五个特征不够。在平时讲课中，未能充分体现三自三合三导高效课堂特征，个别教师教学反思未达到60%。作业批改虽全批全改，数量齐，但激励性评语不够。

针对以上自查中存在问题，学校高度重视，一是在教师会议上公示各位教师教学工作落实情况，对未达到要求的教师一律点名批评，查漏补缺，限期整改。二是再次分教研组学习县教研室下发的《襄樊市初中教学工作常规》常规要求。三是各年级组长、教研组长、驻组组长深入办公室、教室抽查整改情况，一督到底。

此次教学工作检查，是对我校教学工作的`有力指导促进，我们将以此为契机，努力将我校的教育教学工作做到更好，办上级、社会、人民满意的教育。

教学常规自查报告

一年来，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，依据西宁市教育局《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》，全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，积极推进课程改革，加强师德师风建设，围绕“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”的工作目标，加强对教学质量的监控，促进教师教学行为规范，真正做到减负增效；充分发挥我校骨干教师引领作用，以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加快青年教师培养步伐，使我校教育教学工作再上新台阶。

教学常规是教学的经常性、规范性要求，是抓好教学质量的底线。我校为切实抓好教学常规工作，认真执行西宁市教育局《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》。在课堂教学中我们以“四多两少”（即：课前准备要多做—备课要深入，在研究教材的同时还有研究学生，学生活动的设计及课堂提问设计要有效、作业布置要有效；学生的课堂参与要多；现代化的教育教学手段再多一点；学生作业要多一些面批；教师的课堂讲课时间要少—要做到精讲；学生无效作业的布置要少）为抓手，打造有效课堂、提升质量，主要从下面七方面抓好教学常规管理。

1、抓课表落实，加强课程计划管理与监控。

我校牢固树立“依法治教”意识，严格按照《义务教育课程设置实施方案》，科学编制《课程表》。正确处理好各学科之间的关系，克服一切困难，开齐上足各门功课。教务处对课程表的执行情况进行每天都进行检查，并做好相应记载，对未按课程表上课、随意增减课时的行为及时进行纠正。

2、抓备课，加强备课的指导与管理。

备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证。我们要求教师超周备课，教务处定期进行检查（每月一次），并作出客观评价，做好记载。备课的基本思路是：一备教学目标，做到三维目标明确；二备教具（或演示实验，该做则做，学校每年都会购买实验仪器药品等，保证各学科实验开出率达100%）；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，凸显教学的重点、难点；四备教学语言，要准确、鲜明、生动、通俗易懂；五备学生，关注学生现有知识水平，特别注重学困生的学习；六备学生作业设计，要注意质量和数量，要有梯度，由易到难。

3、抓上课，提高课堂教学效益。

坚持随堂听课制度，促进课堂教学的正常化。要求每位教师每学期上1节展示课，同学科任课老师均参与听课评议。学校中层干部、年级组长、教研组长每学期听课、评课不少于25节，其中随堂听课不少于10节。听后及时与授课老师交换意见，提出自己对该节课教学的意见和建议，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。教务处每天都有人定时和不定时巡课检查，主要查看教师是否准时候课，是否按课程表上课，是否遵守课堂教学常规、课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还在教师会上进行反馈，要求教师整改，提高课堂教学效益。

4、抓作业批改，规范批改数量及质量，积极探索有效作业研究通过一年来我校对教育厅规定教辅的使用，发现这套练习册不适合我校学生使用，为此，我校制定了《西宁十中推动“有效作业”实施方案》，采取切实有效的措施，严格控制学生作业总量，对基础学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求，七八年级课外作业总量每天应控制在1小时左右，非统考科目不布置课外书面作业，及时做好督查与反馈工作。主要是采取常规检查中作业批改情况抽检：语文学科主要是抽检练习册、作文本的批改情况；数学科抽查课堂作业和练习册；英语学科抽查练习册和补充习题。老师能根据教学要求和学生实际，精心选择、编写有效作业，对课堂作业和练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合，大力提倡作业面批。学校利用常规检查之机抽查单元练习批改情况，作出分析评价，以利于指导今后的教学工作，提高教学实效。

5、抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，自控能力较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，老师们经常利用自习课和休息时间对学生进行辅导，对学困生更是进行一对一的辅导，培养学生学习兴趣，引导学生加强对学习的责任心。

6、抓教后反思。

教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段，我们经常鼓励广大教师撰写反思总结，要求教师就每一课时或每一单元的教学情况，结合新课标的三维目标，撰写反思后记，教务处把此项要求作为教学检查的必查内容，并将检查结果纳入教师考核之中，同时还要求教师通过教学反思活动，认真总结教学中的成功经验，实事求是地分析教学中的不足，寻求解决问题的途径，不断改进教学方法，积极转变教学观念，达到提高自身教学水平的目的。

7、抓质量监控，提高教育质量。

“认真安排”、“认真监考”、“认真考试”、“认真阅卷”、“认真总结”、“认真辅导”，这“六认真”作为我校考试纪律，已经在全校形成了共识。每次考试均认真组织，严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。教务处认真做好每学期期中、期末考试安排并定期召开教学质量分析会，尤其是每学期期中考试后，分年级召开质量分析会，由各学科任课教师对试卷答题情况进行分析，查找错误原因、失分原因，教给学生答题方法、学习方法等，总结经验。学校对教学中存在的薄弱环节和问题进行深入分析，关爱薄弱学科教师，制定改进教学措施，促使教学质量稳步提升。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。每年学校都要购买一定数量的图书，并鼓励老师们购买适合自己的图书（学校报销）进行阅读，学校还向教师推荐出一百多本书的目录，由教师自己选择1-2本，利用假期、课外休息时间认真阅读，并撰写读书笔记和心得体会等，营造良好的读书氛围，提升教师的人文素养，学校每学期组织读书心得交流评比活动，让大家共同分享读书的乐趣，同时向大家推荐好书。现在老师们都养成了读书的好习惯，每读到好文章便主动在教师中传阅，大家真正视读书为一种精神上的享受。在学生中，各班都配有图书柜，每年进行“图书漂流”活动，为学生阅读提供方便。

我校以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加大教师的学习培训力度，把校本培训作为学校教研活动的重要内容来抓，作为提高教师教学水平、业务能力的重要手段来抓，作为提高学校教育教学质量的有效方法来抓。专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、各学科教研组长为成员的校本培训工作领导小组，制定了《西宁十中校本培训工作方案》、《西宁十中校本培训管理制度》，建立了“教师成长档案”，关注教师健康成长。上学期邀请教科所黄金海主任为我校做了《如何说课》的培训，同时邀请到了20xx年教师教学技能大赛中获一等奖的三位优秀教师（西宁一中石静老师、西宁十一中马兰青老师、青藏铁路花园学校张琳老师），分语文、数学、英语三个学科分别进行培训，先由在20xx年教师教学技能大赛中获一等奖的优秀老师示范说课，然后我校教师说课，请专家点评，最后专家与老师们进行交流，此次活动收效很大。

坚持教学开放日活动，每年的教学开放日我们都邀请市教科所各科教研员，联片教研学校的校长、教务主任、部分教师、家长委员会成员及部分家长来我校听课，在开放日会展示不同学科的课堂教学、实验课、多媒体教学课及通识课展示，在校园还展示部分学生的最佳作业，教师的最佳课堂教学设计等，每年前来听课、参观的片区学校教师达百人次，家长300多人，教学开放日会加强我校与片区学校、家长的沟通与交流，会进一步密切教师与家长的联系，使家长了解了孩子在学校的学习生活，了解学校的办学思想和学校的发展变化，让家长参与学校管理，共同关心支持帮助教育孩子，今年的教学开放日活动在11月7举行。

一、初二年级主题班会课，13节为初一年级通识课。本次初。

一、初二年级十个班近160位家长前来听课观摩，学校的有关领导也参加了活动。开课教师精心准备了教学案，依托先进的教学设备，运用娴熟的现代教育技术，演绎了一堂堂充满活力和探究精神的公开课。课堂上，师生互动、探究、自主、合作，充分体现了教师是学生学习过程中的组织者、参与者和合作者，充分体现了教师的主导与学生的主体地位。课堂气氛活跃，学生畅所欲言，在愉悦中获得了知识，开发了学生的潜能。

这次教学开放日活动不仅增强了学校与家长之间的双向交流与沟通，增进彼此的了解；传播了教师的新课程理念，展示了我校师生的风采，从而促进了教学质量的提高，更是一次展示西宁十中课堂教学和教师风采的精彩盛会！

1、积极组织教师参加校内外研讨课。

我校年轻教师较多，凡是上级教研部门组织的各项培训活动，我校都积极组织教师参加，特别是教育局组织的优秀课例展示等活动，是教师一个学习的很好的平台，并且尽可能的提供机会让教师走出去听课学习。听课学习回来之后，我校会让教师在教研组活动中分享学习成果和感受；我校还积极组织教师参与片区学校的教研组活动，为了加大青年教师课堂教学练兵力度，提升教师驾驭课堂能力，学校实施了“青蓝工程”，结成了10对师徒，对青年教师进行帮扶，通过手把手帮助，让年轻教师的专业水平不断得到提高，每月一次的互动交流，使我校的青年教师成长很快，同时我校为了加强中青年教师养成反思和总结的意识，特别注重对教后记和教学生成的监控。

2、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教务处及各年级组长、教研组长以身作则，经常深入教学一线随时听课，学校长期实行“推门听课”活动，大家实实在在地研究课堂教学中经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教师教研的能力。

3、课题引领，全体教师积极参与课题研究。

学校提倡人人有课题，今年申报校级、市级、省级课题共13个，其中立项的省级课题有《现代信息技术环境下开展互动教学的有效途径研究》、市级重点课题《有效作业设计研究》、《校本教材开发与师生发展研究》、《边远学校外来务工人员子女主要心理问题的研究》。去年申报并立项现在正在研究的市级课题有《生本教育理念下薄弱学校课堂中的小组合作学习》、《初中化学课堂教学中有效提问的研究》。

“通识教育”作为我校特色建设和学校可持续发展的一个亮点工作始终不放松，鼓励有特长的教师大力开发学生喜欢具有我校特色的“通识教育”课程，扩展学生的视野，培养学生博学多识的浓厚兴趣。在七年级开设《趣味对联》、《成语串串香》、《太阳能小车的制作》、《围棋》、《生活小窍门》、《室内花卉养殖》、《中学生文明礼仪》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英语》、《漫画入门》、《石头画》等十二门课，并组建足球、篮球、乒乓球等多个兴趣小组，让有特长的学生学有所长，在去年的教学开放日中，“通识教育”的展示，受到了学生家长和兄弟学校及教科所领导的高度评价。

有人说：“谁抓住了课堂教学，谁就掌握了素质教育的主动权；谁抓住了课堂教学，谁就奏响了大面积提高教育质量的凯歌”。我校根据上级文件精神，先后制定了《西宁十中学校教学常规考核细则》、《西宁市第十中学关于设立单项奖的.规定》、《西宁十中功勋教师评选办法》、《西宁十中优秀教师奖励办法》、《西宁市第十中学教职工学年度考核办法》等制度，通过这些制度进一步规范和引领我校的教学工作。每学年我校都开展青年教师岗位大练兵活动、高级教师示范课、中级教师观摩课等活动，使全体教师懂得只有充分了解教材体系、知识的重点难点、编写意图、学生的基础知识、接受能力和认知规律，才能设计出符合知识特点、符合学生认知规律的教学预案，上好每一节课才能提高教学质量的道理，以此提升教师的教学水平和能力，通过扎实的各种教学活动和科学教学教学管理，我校教学质量得到明显提高，中青年教师在各种比赛中屡获殊荣。沈成长老师、郭志亮老师在学科单项技能比赛中分别获一、三等奖；谭斌、陈海娟等老师有多篇论文在省市级刊物上发表；孟文斌、文玉琼、马成德等老师的论文在市级以上获奖。

1、在日常教育教学工作中，还存在着个别教师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象，不能很好地实施“四多两少”。

2、课题研究意识不强。

3、团队协作能力欠缺，还存在单枪匹马战斗的意识。

4、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校努力谱写教育新篇章！

教学检查自查报告

按照学校教学部署和教务处《关于开展xx—xx学年第一学期期中教学检查的通知》要求，汽车教研室于xx年11月5日—9日积极进行了期中教学检查。本学期我教研室共有4名教师从事一线教学，现将本次教学检查工作的有关内容报告如下：

我室教师备课充分，内容翔实，信息量大，每位教师都储备有三个以上的备课内容，且都是新教案。教案中不乏圈点之处，用红色笔注明的地方，说明了老师们备课的认真程度。每位教师备课都充分利用网络资源，把相关的视频资料融入其中，既扩大了学生的.视野，又展示了相关研究的前沿性动态。

每位教师教学进度基本上符合学期初制订的教学计划。因国家法定假期的放假等因素影响，个别教师的教学进度比计划慢了一个课时。当初制订教学计划时也考虑到这种情况，因此也在合理范围之内。对于教学进度较慢的教师，教研室主任一一问明情况，并督促保持科学的授课节奏。

从学生座谈、专家督导组的反馈和教研室主任听课情况来看，我室所有教师均授课认真，讲解熟练，教学严谨，教学方法多样灵活，注重课堂气氛，并能充分利用现代化的教学手段，增强课堂教学的趣味性。同时，我室教师授课中也存在不足：如个别教师授课没有结合学生学习生活实际，调动不了学生的积极性；个别老师在授课中不能突出个人风格，拘泥于教材的限制，甚至照本宣科；有的教师满堂灌，与学生互动环节较少。针对以上问题，我教研室将定期召开教研会，给大家多多提供交流的平台。同时要求我室教师多听同行的课，提高自身的教学水平。

我室教师作业批改均在两次以上，且态度认真，每次作业不仅有成绩，而且还有评语，使学生通过作业真正有所收获。

我室教师平时工作忙，但每位教师都能坚持相互听课，交流教学经验，吸取优点，弥补不足。本学期期中检查中，每位老师平均都达到听课两次以上。

为促进教研室各位教师教学水平的提高，我们在本学期至目前为止举办了三次教研活动，学期初一次：制订教学计划，同头课集体备课，讨论课堂教学规范化问题，第二次：开学四周后，就教学过程中的发现的相关问题进行讨论，如针对统招生和“3+2”学生的不同情况，及时调整教学思路等问题。第三次：为期中座谈会，通过座谈，及时了解学生的动态，把学生的意见及时反映给任课教师，调整教学方法，以期最佳效果。

我室的教学档案管理规范。教学大纲、教师任课安排表、听课记录、教案及进度检查、教研室活动记录等电子和纸制文件都规范入档保存。

汽车教研室。

xx年11月9日。