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大学双语课程管理心得体会

时间:2023-07-22 06:26:45 作者:江sx

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大学双语课程管理心得体会篇一

当今的中国社会,就业岗位需求锐减,加上近年来应届大学生毕业人数屡创新高,让全社会都开始关注和倡导自主创业。国家和有关方面纷纷出台优惠政策加以扶持,学校也开设讲座、课程对毕业生进行自主创业的引导,许多学生也跃跃欲试,媒体也纷纷在舆-论氛围上推波助澜,一时关于创业的话题热得发烫,局面似乎一派大好。在这样的浪潮推进下,自主创业也就成了大学应届毕业生就业的一股主流。而此时的我,通过对创业管理这门课程的学习,才真正了解到什么叫做真正的创业,怎么才能把创业进行到底。

在创业管理的课堂上,我知道了创业的相关概念,以及一个优秀的创业者应该具有的素质。在创业的路上,我们往往会被繁华的社会迷乱双眼,面对种种的创业的项目时,却不知道哪一个项目可行。创业管理课教会了我们如何通过坏境分析、市场机会识别和创业风险等几个角度去评估一个创业项目的各种方法,让我们掌握相关的评估方法。当然,每当我们作为一个创业者出现在社会的大舞台上,掌握了评估创业机会的方法之后,我们就要将创业机会变成现实,而不是空有一肚子墨水。创业管理课程,也告诉了我们,如何去奖创业机会转变成现实。从选择创业模式到提交创业计划书,从创业计划书的写法到创业融资的类型和模式的论述,我们才掌握了创建企业的大概相关方法和技巧。当创业融资成为了现实后,企业即将成立的时候,我们就应该有自己的一套过程管理。就是说,我们要对创业过程进行充分的准备。在创业管理课堂上,我们也学习到了如何进行企业注册登记,如何去进行营销管理、财务管理、团队管理等方面。在老师举出来的众多的案例中,我们似乎看到了自己将来的影子。有了基础就有发展,在创业管理课程上,老师把整个创业过程给我们做了详细的介绍。给我们详细讲解了一个优秀的企业应该在成长期注意在企业发展战略、企业文化建设、企业营销方式等方面进行重点的管理。

尽管如此。我还是从老师的课堂里发出了几声感慨,有时甚至在目前社会上多少呈现病态的轰轰烈烈的创业局面为自己感到担忧。

之所以会感慨,是因为我的担忧,原因是多方面的。首先,愿意进行自主创业的人数并不乐观,理性选择创业的人数更少。在这样的浪潮下,很难保持自己的热血,很难在创业的路上坚持下去。

其次,无论是政府、媒体、学生甚至某些专家都将个人创业仅仅当作临时性的过渡。出于这种大众心理,无论是在选择项目、投入程度、抵御风险和克服困难等的能力等多个方面我都不可能做得十分好。

社会心理,就像一个无形的巨浪,往往会把每个人心里的涟漪冲得一干二净。

第三,国家发布创业的扶植政策和配套措施还很多停留在有其名无其实。比如说,广东省今年指定的扶持创业政策之一——小额贷款政策。在现实中,我有几个前两年前毕业的高中校友,刚走出大学校门就选择了创业这条路。从走出大学校门那时候就开始在这些政策中打滚,直到今年只有一个师兄才拿到一笔3万块的小额贷款。

第四,没有在社会上历练过的我的抗挫折能力和创业经验的欠缺无形中有可能选择放弃。挫折作为一种情绪状态和一种个人体验,各人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折,仍然能够坚韧不拔,百折不挠;有的人稍遇挫折便意志消沉,一獗不振,甚至痛不欲生。

在时间的长河里,我们经不起翻腾,我也在怀疑自己也是否这样被磨平棱角,止步在创业的路上。想起这些,心里总不是滋味。

而是恰恰相反,选择自主创业更需要深思熟虑、精心准备,立志将其当作一生的职业和事业认真对待。唯有此,才能找到适合自己的创业项目和创业技巧;唯有此,才能经受住创业过程中不一样的艰辛;唯有此,才能取得创业的成功。

虽然如此,这一翻高谈阔论还是不足以打翻我心头的那些千斤重的烦忧。

扶植个人自主创业也同样不能是国家、社会、高校为了应对就业压力采取的临时性措施,而本来就应当是学生就业的一个极为重要的渠道。以往,或许相关方面在这面扶植、引导、重视不够,那么,就要借着近年来大学生毕业人数屡创新高这个特殊时期形成的这种氛围,就要进一步采取得力措施使各方面的政策和规定更加有利于创业成为就业主要渠道之一的形成。总而言之,只有相应的政策措施切实到位,只有有关方面都不再把鼓励大学生就业当作当前解决学生就业难的权益之际而是出于长远考虑加以扶持,只有选择创业道路的学生切实经过理性慎重思考之后认真加以选择并努力成为这方面的专才,只有从事创业的大学生无论遇到什么样的挫折都义无反顾的坚持,这条创业道路才能走好。只有这样,国家的政策落实了,我们才能放下心里的那些千万种烦忧,选择创业这条道路,义无反顾地坚持下去,把创业当成一生的事业。

《创业管理课程心得体会》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

想要完成创业这个事业,途中肯定有很多我们意想不到的挫折。但是,如果心里有梦想,背后有人在为我们撑腰,我们还会害怕什么。无论前面的路无论是泥泞崎岖,还是荆刺满地,我们也会一路高歌、勇敢大步地往前走下去。

随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大“创业”一词已成为大学生意识中较为普及的词汇了。作为当代大学生,我们在学校里学到了很多理论性的东西,我们有创新精神,有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望,我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气以及“初生牛犊不怕虎”的精神,对未来充满希望。这些都是创业者应该具备的素质。这也往往造就了我们创业的动力源泉。我们创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验以及学以致用,最大的诱人之处是通过成功创业可以实现自己的理想,证明自己的价值。

但是创业的道路是艰难的,创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比。没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地,关键是创业的方向方式和方法。有的时候还要看准时机,看准市场的潜力。就像比尔盖茨,他之所以能财源滚滚,就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用,这个市场有无限的潜力,也就是需求会无限增大。但是在创业道路上,作为大学生的我们往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验,对市尝营销等缺乏足够的认识常常盲目乐观,我们对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败,许多创业者感到十分痛苦茫然,甚至沮丧消沉。我们经常看到的创业都是成功的例子,心态自然都是理想主义的。其实成功的背后还有更多的失败。看到成功,也看到失败,这才是真正的市场。也只有这样,才能使年轻的我们变得更加理智。

我们的市场观念较为淡薄,不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特,却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的'市场空间。就算谈到市场的话题,他们也多半只会计划花钱做做广告而已,而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面,则全然没有概念。其实,真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西。相反,那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务常常会得到投资人的青睐。同时,创业者应该有非常明确的市场营销计划,能强有力地证明赢利的可能性。在创业征途上,有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者,从他们的创业经历中我可以学到很多有益的经验,而从那些功败垂成或失败的创业者身上我们可以得出许多经验教训。就我个人观点,我觉得提倡大学生自主创业无可厚非,但是要建立在理性的基础之上,不能盲目的跟随潮流。在创业的过程中,我们也要注重学习。学习就像老鹰飞翔的练习,只有把翅膀练硬了才能飞得更高。市场经济不同情弱者,也不会给任何人实习的机会。当然仅靠热情是远远不够的,创业意味着冒险和付出,也意味着失败和挫折。大学生创业其中不乏成功者,但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后,越来越多的大学生走向成熟和冷静,对创业和成功有了更深的理解。 所以我们大学生在卷入创业热潮的同时,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位。在学习和工作中不断充实自己,提高自己。

无论做什么事情,都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验,无论最后成功或是失败,都是人生的财富。

创业是一项充满挑战的事业,一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路,与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。实践创业是大学生通过发现和识别商业机会,组织各种资源提供产品和服务,以创造价值的过程。实践创业活动的主体是大学生。客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。同时,大学生实践创业也是一个不断探索的过程,在这个过程中可能会遇到挫折和失败,所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作,对于创业能否成功至关重要。大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。

几堂课听下来受益匪浅,包括了如何更好地为人处世,更好地处理好工作与学习的道理之外,我最大的感受是想到了以后踏入社会的我们该如何去面对种种的挑战,特别是现在的大学生面临巨大的竞争压力,我们都有创业激情,但我们应该踏实认真的看待这一问题。

当今的中国社会,就业岗位需求锐减,加上近年来应届大学生毕业人数屡创新高,让全社会都开始关注和倡导自主创业。国家和有关方面纷纷出台优惠政策加以扶持,学校也开设讲座、课程对毕业生进行自主创业的引导,许多学生也跃跃欲试,媒体也纷纷在舆-论氛围上推波助澜,一时关于创业的话题热得发烫,局面似乎一派大好。在这样的浪潮推进下,自主创业也就成了大学应届毕业生就业的一股主流。而此时的我,通过对创业管理这门课程的学习,才真正了解到什么叫做真正的创业,怎么才能把创业进行到底。

《创业管理课程心得体会》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

在创业管理的课堂上,我知道了创业的相关概念,以及一个优秀的创业者应该具有的素质。在创业的路上,我们往往会被繁华的社会迷乱双眼,面对种种的创业的项目时,却不知道哪一个项目可行。创业管理课教会了我们如何通过坏境分析、市场机会识别和创业风险等几个角度去评估一个创业项目的各种方法,让我们掌握相关的评估方法。当然,每当我们作为一个创业者出现在社会的大舞台上,掌握了评估创业机会的方法之后,我们就要将创业机会变成现实,而不是空有一肚子墨水。创业管理课程,也告诉了我们,如何去奖创业机会转变成现实。从选择创业模式到提交创业计划书,从创业计划书的写法到创业融资的类型和模式的论述,我们才掌握了创建企业的大概相关方法和技巧。当创业融资成为了现实后,企业即将成立的时候,我们就应该有自己的一套过程管理。就是说,我们要对创业过程进行充分的准备。在创业管理课堂上,我们也学习到了如何进行企业注册登记,如何去进行营销管理、财务管理、团队管理等方面。在老师举出来的众多的案例中,我们似乎看到了自己将来的影子。有了基础就有发展,在创业管理课程上,老师把整个创业过程给我们做了详细的介绍。给我们详细讲解了一个优秀的企业应该在成长期注意在企业发展战略、企业文化建设、企业营销方式等方面进行重点的管理。

尽管如此。我还是从老师的课堂里发出了几声感慨,有时甚至在目前社会上多少呈现病态的轰轰烈烈的创业局面为自己感到担忧。

之所以会感慨,是因为我的担忧,原因是多方面的。首先,愿意进行自主创业的人数并不乐观,理性选择创业的人数更少。在这样的浪潮下,很难保持自己的热血,很难在创业的路上坚持下去。

其次,无论是政府、媒体、学生甚至某些专家都将个人创业仅仅当作临时性的过渡。出于这种大众心理,无论是在选择项目、投入程度、抵御风险和克服困难等的能力等多个方面我都不可能做得十分好。

社会心理,就像一个无形的巨浪,往往会把每个人心里的涟漪冲得一干二净。

第三,国家发布创业的扶植政策和配套措施还很多停留在有其名无其实。比如说,广东省今年指定的扶持创业政策之一——小额贷款政策。在现实中,我有几个前两年前毕业的高中校友,刚走出大学校门就选择了创业这条路。从走出大学校门那时候就开始在这些政策中打滚,直到今年只有一个师兄才拿到一笔3万块的小额贷款。

第四,没有在社会上历练过的我的抗挫折能力和创业经验的欠缺无形中有可能选择放弃。挫折作为一种情绪状态和一种个人体验,各人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折,仍然能够坚韧不拔,百折不挠;有的人稍遇挫折便意志消沉,一獗不振,甚至痛不欲生。

在时间的长河里,我们经不起翻腾,我也在怀疑自己也是否这样被磨平棱角,止步在创业的路上。想起这些,心里总不是滋味。

有人说,在事实上,创业本身绝对不能是一种由于找不到工作而被-迫采取的权宜之计, 而是恰恰相反,选择自主创业更需要深思熟虑、精心准备,立志将其当作一生的职业和事业认真对待。唯有此,才能找到适合自己的创业项目和创业技巧;唯有此,才能经受住创业过程中不一样的艰辛;唯有此,才能取得创业的成功。

虽然如此,这一翻高谈阔论还是不足以打翻我心头的那些千斤重的烦忧。

扶植个人自主创业也同样不能是国家、社会、高校为了应对就业压力采取的临时性措施,而本来就应当是学生就业的一个极为重要的渠道。以往,或许相关方面在这面扶植、引导、重视不够,那么,就要借着近年来大学生毕业人数屡创新高这个特殊时期形成的这种氛围,就要进一步采取得力措施使各方面的政策和规定更加有利于创业成为就业主要渠道之一的形成。总而言之,只有相应的政策措施切实到位,只有有关方面都不再把鼓励大学生就业当作当前解决学生就业难的权益之际而是出于长远考虑加以扶持,只有选择创业道路的学生切实经过理性慎重思考之后认真加以选择并努力成为这方面的专才,只有从事创业的大学生无论遇到什么样的挫折都义无反顾的坚持,这条创业道路才能走好。只有这样,国家的政策落实了,我们才能放下心里的那些千万种烦忧,选择创业这条道路,义无反顾地坚持下去,把创业当成一生的事业。

想要完成创业这个事业,途中肯定有很多我们意想不到的挫折。但是,如果心里有梦想,背后有人在为我们撑腰,我们还会害怕什么。无论前面的路无论是泥泞崎岖,还是荆刺满地,我们也会一路高歌、勇敢大步地往前走下去。

大学双语课程管理心得体会篇二

学生时代的我们接受过各种各样的教育,从小学到初中,再到高中,最后是升入大学。在大学这个自主学习、自我管理的阶段,如何将自己的管理能力提高到更高的层次,如何在学习的过程中更好地利用现有的资源,是我们在校管理课程学习中需要思考的问题。本文将分享我学习校管理课程的一些心得体会。

第二段:学习目标的确定

在学习校管理课程之前,我们需要为自己定下一个明确的学习目标。这个目标不光需要结合自己的兴趣和职业规划,也应该确立起一些具体的考量因素,比如提高自己的组织能力、规划时间管理、提高团队协作能力等等。定下目标后,我们就可以根据目标的不同因素,来逐步完善自己在管理课程中的学习计划和方案。

第三段:学习过程的实践

在实践方面,我们需要根据自己的目标来合理安排时间,并结合具体的实际进行针对性练习。比如我选择了提高自己的时间管理能力作为主要目标,我便采用了类似番茄工作法的方式,在规定的时间内专注完成一个任务,以便更好地控制自己的时间进度。在实践中,我还在自己的学习计划上随时记录每个学习目标的完成情况,以便及时发现和解决问题。这一点对于一个管理人员尤其重要,因为只有及时发现问题,并积极解决,才能更好地提高管理能力,实现目标。

第四段:学习成果的总结

随着学习的进行,我们应该不断地总结自己的学习成果。比如我将我的课程笔记进行了整理以及分类,形成了一个比较完整的学习笔记,这样不仅方便我的管理能力的提升,同时也可以帮助其他有需要的同学更好地学习课程。之后,我也将自己的时间管理方案和效果进行了总结,发现了其中的优势和不足,以此为基础进一步改进和提升自己的管理能力。

第五段:反思和建议

学习也是一个持续反思、持续完善的过程。在校管理课程的学习过程中,我发现在安排时间上的不足,容易出现无法按照计划实施的情况。同时,管理能力的提高也需要在实践中更好地领导一支团队,协调各个成员,做到分工明确、互助合作,在共同把目标实现的过程中提升自己的领导能力。总的来说,校管理课程为我的管理职业之路上增添了许多有益的宝贵经验,而这些经验也将支撑我在未来面对各种挑战做好一个优秀的管理人员。

大学双语课程管理心得体会篇三

我是从普通教师一步一步走上管理岗位的,算是所谓的“技而优则管”吧。因此,在走上管理岗位的这六年,采用的管理思想概括起来可以用一句话来形容“换位思考+正面激励” 。

将本书阅读结束之后,通过多方面的总结和学习,对管理的认识和见解发生了很大的变化。作为管理者,在作出决策时候,我所思考的视野和深度更加宽泛,考量的依据更加清晰。

传统文化对管理思维的影响在中国的传统文化中,人们对管理者的衡量标准往往非常高,不仅要求管理 者能够高瞻远瞩,还要能够在各个方面都胜过自己的员工;在具有极强的战略眼光的同时,还必须是个通才,能够身先士卒,事必躬亲。作为管理者,必须以赢 得下属的认同、尊重甚至是崇拜为前提。 胸襟广阔,使用合适的人做正确的事。切合管理学视角理论中的结果 导向和通过他人完成既定任务的理论。执行的差异管理所有的精髓在于人,那些充满智慧的人,那些充满魅力的人,而最为关 键的是,那些自主的、思考着的与实践着的人。

也就是说,他们两位定义的执行是:学校的领导者 ,长期以来过分依赖上级部门的制度来推行实施,现在应该转而关心人的问题。但中国教育是一个经历了 20xx 多年管理模式的国家, 在我们的传统文化中, 管理者事实上是学校制度和文化的制造者,而不是执行者。

因此,企业的成败兴衰往往维系于管理者一人身上,而不是建立在企业的制度和文化基础上的。由于发达地区在历经了大量的由于管理者个人的失误灾难后, 已经意识到学校应该在制度与文化的基础上保证持续的增长动力。

摒弃过去的主要靠领导者的个人力量推动学校成长, 转而依靠制度、学校文化保持企业的持续增长力。

中国悠久的教育文化造就了“礼仪之邦”这样一个名词,也使人与人之间的关系变得错综复杂,考量人和事的价值观和其他地区有很大的不同,但有一种观点至少可以认为是清晰的,这就是我们的一句俗语“名不正则言不顺,言不顺则事不成” 。

有效的管理必须针对组织内个体的需求,包容个体的差异性,并在此基础上 灵活应对、多元管理。如果我们一味的强调看似完美的统一,无视个体的差异, 最终一定会因抹杀了个体的个性而导致学校的衰败或解体。

俗话说得好,水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底,但生长在其中的鱼 长不大,活不长。江海的水虽然混浊,却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的角度来看,组织的方方面面留有余地,互存不良,反而顺理成章,和谐有序。

当我想水清一点,不妨浑一点;想图快一点,不如慢一点;想求好一点,不如差一点, 这可能就是残缺美在管理实践中的表现吧。但其核心在于管理者的把握能力,管理者要能够通过制度和企业文化提升自我净化的能力,通过包容员工多样化的差异性,将其揉合成一种向心力。

试想在一个学校中,能力强的教师恰恰在能力较弱的教师那里获得自信感, 而能力差的教师又以能力强的教师为荣耀,并从中获得安全感。双方的差异性在日常工作中就可以保持着一种彼此依赖和满足的关系从而保持企业的向心力。从管理实用的原理出发,不妨有意或者无意地制造差异性,让组织自然地进 入一个有序磨合的状态。

因此作为管理者,必须具有兼容性,和谐并不意味着统一,而是在于营造具 有向心力和灵活特质的组织。古人有训:水至清则无鱼、人至察则无贤。管理的最高境界不是完美,而是变化中的和谐!

大学双语课程管理心得体会篇四

随着社会的不断进步,人们对于教育的要求越来越高,学校的管理和课程设置也应该与时俱进。作为一名大学生,我深有体会,在学校管理课程方面,加强管理、优化课程设置、实现全面发展是非常有必要的。

学校管理是一个复杂而庞大的系统,应该通过规范化来实现有效的管理。例如,在选课上,学校应该建立规范的选课系统,引入先进的信息技术,使学生能够快速、准确地完成选课;在教师管理上,要建立健全的考核机制和激励机制,鼓励教师开展教学和科研工作,提高教学质量;同时,在学校日常管理中,也应该加强规范化管理,提高行政效率,保证学校顺利运转。

第二段:优化课程设置,符合学生需求

随着社会的不断变化,学生的需求也在不断更新,学校应该根据学生的需求来优化课程设置,使其更符合学生的实际需求。例如,可以开设一些有针对性的职业课程和实践课程,以帮助学生更好地适应就业市场;同时,对于那些对于思维能力和创新能力要求较高的课程,应该增加更多的综合性学习内容,让学生更好地锻炼自己的综合能力。

第三段:加强素质教育,实现全面发展

在教育领域,素质教育一直被重视,对于大学生而言,也应该从素质教育中受到启迪,并从中实现全面发展。例如,学校可以通过各种形式的活动来促进学生的思想道德教育,如举办讲座、特色讲座等活动,在引导学生的思想道德方面给予更多帮助;同时,学校也可以加强学生体育、文艺方面的发展,让学生具备全面的素质。

第四段:建立健全的评价机制

学校管理课程不但是解决问题,也应该做好评价机制的建立与调整,以实现长远目标。对于评价机制,应该注重科学性和公正性,合理设置评价指标,加强测评实施,做到真实、准确地反映学生的实际水平和教学质量。

第五段:总结

针对学校管理课程,我们应该加强管理,优化课程设置,实现全面发展。此外,建立合理的评价机制也是非常重要的。当前,大学生在进行学习、思考等方面面临着许多挑战,需要不断探索,不断提高自己的技能,以更好地适应市场需求,为实现自己的理想贡献自己的力量。

大学双语课程管理心得体会篇五

外部效度指实验得出的结果推广到不同时空范围和不同研究对象的可能性。实验研究结果发现的变量之间的因果或相关关系,只有具备概括性或可推广性才称得上有价值。当然,实验研究如缺乏内部效度便谈不上推广和外部效度的问题。内部效度是外部效度的基础,外部效度则反映实验研究结果推广价值的大小。实验结果的精确性和概括性之间互有矛盾。为了达到精确性就要人为地严格控制情境和外部变量,或多或少违背和破坏了事件发展的“自然状态”,越是精确,违背和破坏越多。这种“非自然状态”限制了实验结果推向现实世界的可能性。精确性越高,概括性则越差。内部效度是衡量精确性的指标,外部效度是衡量概括性的指标。实验设计者面临两难困境,若提高内部效度则降低外部效度,或者相反。内部和外部效度的矛盾不可能在一次试验中求得两全答案。靠重复实验可以检验研究结果的外部效度。同样的研究结果或检验过的假设,在某种变异的环境下如能得出同样的结果,则此结果的普遍意义增强。通常为了验证某种假设,首先在实验室或者严格控制条件下进行实验,如得到支持(也可能否定),便在稍放松的条件下再实验,如满意,再从另一些角度和放松条件重复实验。通过重复达到内部和外部效度的双重目标。

1、 测量效度

试验中的前测可能使实验主体对于自变量的变化产生不同的反应,并影响其在后测中的表现。当研究结果推广到未曾接受前测的总体中,便会产生误差。

2、 样本的代表性

实验主体是否有代表性是外部效度的关键问题。实际上,研究实验中要在任何已知总体中找到真正有代表性的样本并非易事。实验主体一般都是自愿参与,多少受到某种利益或兴趣的驱使,同时,研究者也总是选取就近和便于合作的实验主体。由于这些主观偏好因素,从样本得出的结果推广到更一般的总体中,外部效度就可能有问题。当然,可以采取强制性安排实验主体,但这类受试者对参与实验缺乏兴趣甚至抵触,不一定会按实验引导的方向作出反应,在涉及人的管理研究试验中,要妥善选择自愿和强制实验主体。

3、 实验环境效应

实验环境本身导致参与实验的人们失去“平常心”,而采取与日常不同的行为。实验环境具有一些需求特征,要求受试者该做什么不该做什么,要求和研究者密切合作,以致受试者原本不愿去做的繁琐枯燥的事,在实验条件下却可能会认真去做,这就影响到实验结论的普遍适用性。前述的霍桑实验就是在影响生产率因素的实验研究中,发现了实验研究环境本身对研究主体产生的效应。

实验的需求特征和研究者的期望可能引起因变量的变化,这就是实验环境造成的干扰,变量和干扰两者的影响容易混淆。为了减少实验环境的干扰,可采取“盲试”的办法,不让实验主体了解实验的意图和欲验证的假设,如果能让受试者感觉不到自己在被试之中,效果会更好。当然,从理论角度来说,被试者不应受蒙蔽,待试验后期应予解释清楚。

研究者由于对实验抱有主管期望,对符合自己期望的观测值较敏感,予以重视。反之,对不符合的则忽略或赋予种种开脱性解释,让研究者自己也不知道实验主体谁属于实验组,谁属于控制组,不明白实验主体的回答是支持还是否定所期望的结果。

在运用实验法观测和发现变量间关联方面,自然科学和工程技术取得成果和积累的知识,远远超过管理领域。实验研究结果清晰、可信、可验证、可重复并能用科学语言来说明问题,这就是管理研究者渴望应用的一种科学观测方法。

来决定研究哪些变量、设计变量的属性和取值等,而不用完全遵守现实环境的“自然状态”。后述的其他一些研究方法,受现有数据和观测值的约束较多。其次,从时序角度看,实验法是序贯式研究。实验在一段时间内进行,按多个时期进行测量,得以研究变量的动态变化,而其他研究方法想问卷调查等,只有某一时刻的测量值,不能直接观测出一段时期内的变化。第三,实验法的耗费通常比其他研究方法要省,因为控制变量、样本数都比较小,而现场研究、问卷等方法的出差费、专访费用都比较大。

实验法的主要缺点是“非自然状态”。研究者人为的营造实验条件,实验的特定需求又影响到受试者和研究者的行为,容易引起外部效度差的问题。此外,样本也难以完备,实验只是限于某时间和少数样本,样本增加研究成本随之增大,而小样本使得测量误差问题愈显重要,结果的推广性愈差。

大学双语课程管理心得体会篇六

第一段:引言(大约150字)

近年来,随着中国经济的快速发展和全球竞争的加剧,大学生管理课程的重要性日益凸显。作为大学生,在这个充满机遇和挑战的时代里,我们需要不仅掌握专业知识,还要具备良好的管理能力。而在大学生管理课程中,我学到了许多宝贵的知识和经验,对于今后的职场发展将起到重要的指导作用。在这篇文章中,我将分享我在大学生管理课程中的心得体会。

第二段:课程内容(大约250字)

大学生管理课程是一门综合类的课程,内容涉及组织行为、人力资源管理、领导力开发等多个方面。通过这门课程,我学到了许多管理理论和实践技巧,例如激励理论、团队建设、决策与沟通等。同时,我们还通过案例分析和项目实践等形式,深入了解企业管理的真实情况,掌握了解决实际问题的能力。通过这些课程内容的学习,我对管理知识有了深入的理解,能够更好地应对未来的挑战。

第三段:课程互动(大约300字)

大学生管理课程不仅提供了理论学习的机会,还注重培养学生的实践能力和团队合作精神。在课程中,老师经常组织小组讨论和团队项目,让我们能够通过与同学的合作来解决问题。这种互动式的学习方式不仅增强了我们的实践能力,还培养了我们的领导力和团队意识。通过与同学们的互动,我学会了倾听他人的意见和批评,并能够及时调整自己的思维和行动。这些在课堂上培养的技能也为我今后的职业发展打下了坚实的基础。

第四段:实践经验(大约300字)

在大学生管理课程中,我们还有许多的实践机会。我记得有一次,我们小组被分配到一家公司进行实地考察和分析。通过观察和访谈,我们深入了解了公司的运营状况和管理问题,并提出了一些建议。这次实践经验让我明白了理论与实践之间的联系,并提高了我的问题解决能力。除此之外,我还参加了一些管理实践课程,如创业实践和社会实践等。这些实践经验让我能够更好地应对未来的职业挑战,为自己的职业发展打下了坚实的基础。

第五段:总结与展望(大约200字)

通过学习大学生管理课程,我不仅获得了丰富的管理知识和实践经验,还培养了自己的领导力、团队合作和问题解决能力。这些将为我今后的职业发展提供了坚实的基础。然而,我也明白管理课程只是人生长河中的一小部分,真正的挑战还在未来。因此,我将继续努力学习,不断提升自己的综合素质,积极参与实践,为自己的未来发展做好准备。我相信,在这个充满机遇和挑战的时代里,只有不断学习和进步才能取得成功。

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