教案的编写需要考虑六年级学生的认知水平和学习需求,确保教学内容和方法的科学性和合理性。接下来是一些经典的三年级教案示范,希望能给大家带来一些启发。
动物的家中班教案反思篇一
了解动物不同的生活环境。
学习诗歌,并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。
课件准备:“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。
纸面教具:《小动物的家》。
出示组图“动物”,鼓励幼儿根据已有经验,说一说不同动物的家。
我们班来了很多动物朋友,看看都有谁?
这些动物的家在哪里呢?
播放诗歌音频及图片《小动物的家》,引导幼儿欣赏诗歌,了解不同动物的`家。
动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌,它们的家在哪里呢?答案都藏在诗歌里。
1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步理解诗歌。
诗歌里介绍了哪些小动物?它们的家在哪里?
2.再次播放诗歌音频及图片,引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。
清清的小河是谁的家?
蔚蓝的天空是谁的家?
肥沃的泥土是谁的家?
黑黑的树洞是谁的家?
茂密的竹林是谁的家?
辽阔的沙漠是谁的家?
播放诗歌音频及图谱《小动物的家》,引导幼儿学念诗歌。
1.播放诗歌音频及图谱,鼓励幼儿跟念诗歌。
2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。
3.师幼对念诗歌,教师念上半句,幼儿念下半句,之后轮换。
师幼交流,引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。
你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?
请你把它们编进诗歌里。(如:辽阔的沙漠,是骆驼的家)
活动延伸
区域活动
1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》,鼓励幼儿将动物与对应的家连线。
2.在美工区投放纸和笔,引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来,并用诗歌中的句式描述。
家园共育
请家长与幼儿共读动物相关绘本,进一步了解不同动物的生活环境和习性。
动物的家中班教案反思篇二
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。
一、拍手游戏导入活动:
师:“请你跟我这样做。”幼:“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,巩固对方向的掌握)
过渡语:“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”
二、出示动物横向排列挂图:
师:“敲锣打鼓放鞭炮,动物王国真热闹,小动物们站一排,数数到底有多少?”
提问:1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?
3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(变化提问的形式)
4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物,两边的结果不一样,这是为什么呢?
小结:因为数的方向不一样了,所以排列的顺序也就不一样。
5、验证:
师:到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!
操作:从左往右数、从右往左数,发现不同。
三、动物爬山比赛:
今天这些小动物们聚集在这里,一起来参加“爬山比赛”,老师把它们比赛的.情形用照片的形式记录了下来,一起来看一下吧!
1、哇!快来看看谁爬的最高?
师:对了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成绩最好的,看看在爬山比赛中,谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!
2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上,让孩子更直观的看到。
师:今天的爬山比赛,xx得了第一名,获得了冠军,来为冠军鼓鼓掌吧,为后面的小动物们加加油,相信他们在以后的比赛中会更加努力的!
四、操作:
一场激烈的爬山比赛结束了,小动物们都获得了比较好的成绩,动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国:
1、看!它们都有自己的座位,现在请你从左往右数数看它们各排在第几位,并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。
师:一起来看一下,排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)
2、幼儿操作:
今天老师也给小朋友准备了操作材料,现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!
五、评价、展示、活动结束!。(寿光市文家街道西城幼儿园张宁)
动物的家中班教案反思篇三
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
能正确运用第几来表示物体的顺序。
教具:课件房子背景图6个不同颜色,六种小动物图片,1到6数字卡
学具:不同方向的火车模型,贴有1到6数字的小动物卡片
一、小动物搬新家
1、认识楼层
师:今天是动物们搬家的好日子,让我们来看看他们漂亮的新房子吧!
师:还是幢高楼呢,数一数有几层?
幼:5层,6层,7层……
师:数房子时是从下面数起还是从上面数起的?
幼:下面
师:是的,我们一起数一数。
一起数一数验证。
师:真的有6层,而且每一层的颜色都不一样呢!
师:老师喜欢橙色,在第几层?(第一层)贴上数字1,表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色,在第几层?并请幼儿贴数字。
2、搬家
师:数字贴好了,小动物也来了。(师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称)大象,猴子……一共几个?6个动物住6个房间刚刚好。
大象说:“我最大最胖,就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。告诉小猴,最高的楼层是第几层?(第六层)
请幼儿帮小动物搬家
小羊说:”我喜欢蓝色的房间。是第几层?第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?(第三层)还有哪一层还空着。唐老鸭说:那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。
师:我们一起来说一说小动物在哪一层。
3、游戏:捉迷藏
二、小动物去旅游
1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏,他们约好一起去旅行了,他们来到一片草地上。小兔说:“这片草地我最熟悉了,我来当导游带你们去玩!小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个?谁排在第六个?小猴呢?教师指任意小动物,请个别幼儿回答小动物排在第几。
集体检查一下,123456正好。
2、他们走呀走,来到了小河边。唐老鸭说:这条小河我常来玩,我来当你们的导游。现在谁排在了第一个?谁在第六个?小猫排在第几个?教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。
再次检查,123456,正好。
师:两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?
教师总结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。第一次,小红旗在左边,所以我们从左边数起的(教师按ppt),第二次小红旗在哪里了?(右边)所以我们从——(右边数起)(教师按ppt)。
原来从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。
三、小动物坐火车
师:小动物旅游回去后把自己的开心跟其他小动物分享了,这不小动物们都来火车站买火车票了。
师示范操作:
售票员说火车票上是什么颜色,你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)大象买到了一张绿色的`2号火车票该坐在哪里呢?(请一个幼儿帮助它)他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?(原来火车头的方向不一样)数座位号的时候要从火车头的方向数起。
孩子操作
四、评价
集体评价
这两辆火车是什么颜色的?火车票的颜色对吗?再看看位置坐对了吗?一起数一数。
五、火车游戏
师:你们想不想玩小火车游戏?(想)
师将幼儿分成六辆火车,每辆六个座位
我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。
动物的家中班教案反思篇四
1、依据动物的居住地、生活习性为动物找家。
2、知道两栖动物的特点,并根据动物的生活习性分类。
3、懂得动物是人类的好朋友,我们要保护它们。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、天空、草地、小河、竹林背景的环境布置,动物图片ppt、贴纸等。
2、小兔、小鸡、小鸟、小猴、小鱼、小虾、螃蟹、熊猫等动物头饰每人一个,老虎头饰一个。
3、青蛙----两栖动物生活习性视频。
4、欢快的背景音乐。
一、边说儿歌,边做动作。
儿歌:我是小鸟,飞呀飞;我是小鱼,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……
二、出示动物图片,了解生活习性。
1、刚才小朋友都说到了,有的动物会游泳,有的动物会飞,有的动物会走、会跳。
2、介绍背景图:动物的家
我们一起来看看这张图,图上有什么?
教师介绍:这是动物们生活的地方,你知道动物都生活在哪里吗?
3、请将小动物们送回它自己的家(幼儿动手操作贴图)。
三、认识青蛙。你知道它们生活在哪里呢?幼儿讨论并说理由。
观看视屏,了解两栖动物生活习性和特点。
四、游戏
介绍游戏玩法:
教师引出游戏情节:“今天,这么多小动物都出来玩了……幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“老虎”出现,“小动物”四散追逐跑,回到各自的家。
1、幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,游戏开始。
2、师幼根据选择的头饰,扮演相应的角色,结合游戏玩法进入游戏。
3、每次游戏结束后,幼儿可交换头饰,怪物也可由幼儿扮演……
4、放松运动:随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿,做放松活动。
在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。
动物的家中班教案反思篇五
1、了解动物睡觉方式的不同。
2、尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。
3、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首
一、猜声音导入,激发兴趣
师:小朋友,听,这是什么声音?
幼:呼噜声。
师:那什么时候才会出现呼噜声。
幼:睡觉的时候。
师:我们睡觉的时候除了打呼噜,还要干什么?
幼:盖被子,闭上眼睛。
师:哦,小朋友说的真好,我们睡觉时要躺在床上,闭上眼睛,有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的兴趣)
二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式
师:让我们鼓掌欢迎第一位客人
幼:大老虎
师:那你看看它是怎么睡觉的?
幼:躺在草地上,闭着眼睛睡觉。
幼:小猫。
师:对吗?我们一起看看。
师:小朋友给自己鼓鼓掌,猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?
幼:不一样,它是侧头睡觉。
师:嗯,小朋友说对了,小猫睡觉的时候,常常侧着头,一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏,一有声音它就会立即采取行动。
师:今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼,让幼儿猜)
幼:小鱼。
师:对不对?
幼:对。
师:现在请小朋友仔细看,小鱼睡觉了吗?
幼:没有,它没闭上眼睛。
幼:知道了。
师:第四位小客人都已经飞出来了,看看它是谁?
幼:丹顶鹤。
师:那你看看他是怎么睡觉的?
幼:一条腿站着。
师:对,丹顶鹤睡觉时单脚独立站着,它把另一条腿提着,长长的脖子缩了起来,闭着眼睛。
(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)
三、学习幼儿学习资源,继续学习的动物睡觉方式
师:我们已经知道了这么多小动物睡觉的`方式,下面我要请小朋友翻开自己的幼儿学习资源,看看我们已经认识了哪些动物。
幼:老虎、丹顶鹤、蝙蝠。
师:那谁能说说它们是怎么睡觉的?
幼:老虎躺着睡觉,丹顶鹤站着睡觉,蝙蝠倒挂着睡。
师:小朋友学的真棒,那老师要问了,仔细听、仔细看书,谁既可以站着也可以躺着睡觉?
幼:斑马。
师:谁浮在水面上睡觉?
幼:北极熊。
师:看看这是谁正在抱着大树?
幼:树袋熊。
师:现在请小朋友两人一组,看着书,给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。
四、音乐游戏,结束活动
幼:明白。
师:那我们出发。
(音乐响起,幼儿手拉手围成一个圈,跳舞。音乐停时,小朋友东静止不动睡觉,教师问你模仿的是谁,让其他幼儿看像不像)
师:现在音乐派对结束了,小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰,带领幼儿走出活动室,结束活动)
动物的家中班教案反思篇六
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
10种动物图片,火车图片一幅,火车头饰一个,有10层的楼房图片一幅,新家园ppt等。
一、听声音引入活动
小朋友听这是什么声音?(火车声)
二、学习10以内的序数,感知横排物体序列中的位置
1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车
2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出:我从前(或后)往后(前)数,xx小动物在第几个位置)
3、游戏。
三、参观家园新区
1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)
2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)
3、小动物的楼房有几层?(10层)
四、幼儿操作
1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?
2、幼儿操作小动物与楼房卡片。
3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层:谁住在第几层了。
延伸:
1、你家住在几单元、几层?
2、听音乐,开火车走出教室。
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。
动物的家中班教案反思篇七
1、学习6以内的序数,理解序数的含义,会用序数词表示6以内的排序。
2、能清楚表示排列的顺序。
smart课件、幼儿操作材料人手一套.
一、学习6以内的序数。
1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。
a、这辆火车一共有几节车厢?可以用数字几来表示?
b、这么多小动物中你最喜欢谁?它坐在第几节车厢?
c、你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?
(我们要想知道小动物坐在第几节车厢,从火车头标志的地方开始数起,数到几就是几。)
d、第几节车厢可以用数字几来表示?
(小结:原来数字的用处可真大,既可以表示物体的数量,还可以表示物体的位置。)
e、游戏:“我问你答”。
2、小动物找新房——巩固6以内的序数。
a、新家一共有几层?可以用数字几表示?
b、第一层在哪里?数楼房应该从哪里数?
(小结:我们数楼房时要从下往上数。)
c、送小动物会新家
二、幼儿操作
第一组坐火车
第二组送动物回新家
三、活动评价
展示幼儿操作材料,请个别幼儿讲述操作结果。
动物的家中班教案反思篇八
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1到6数字卡,两种颜色的火车票。
播放图片,引导幼儿认识6以内序数,感知序数方向性。
1、参观小动物的新家,认识楼层。
——这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?
——新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?
小结:房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。
2、出示图片,引导幼儿数楼层,帮小动物搬新家。
——大象说:“我最大最胖,就住第一层。”
——小马跑得快住在了第四层。
——小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”
——熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?
——唐老鸭说:“那我来住第五层。”
3、播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。
——小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?
——第几层的谁不见了?
出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。
——小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,xx排在第几呢?
——从另一个方向数,xx小动物又排第几?
——两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?
小结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。
出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。
1、介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。
——熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?
——大象买到了一张绿色的2号火车票,该坐在哪里呢?
——他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?
小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。
组织幼儿进行火车游戏。
1、将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。
2、请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!
3、请每辆火车的第四个小朋友起立!