每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教学质量分析表篇一
时间：20xx年1月28日
地点：现场会议室
参会者：
会议主持：
记录整理：
会议内容：
20xx年1月28日下午15时，为调查356#、373#、388#三根工程桩桩径产生问题的原因和责任人，并杜绝以后类似事件的发生，总工办薛总召集了工程部、华茂监理、中冶武勘的相关管理人员并主持召开了专题会议。
会议中，各方对此次问题发生的原因、经过及以后为杜绝类似事故发生的方法和技术措施做了简单阐述。
会议内容纪要如下：
中冶李斌对事件发生经过做了阐述：388#桩于20xx年11月29日开孔，373#桩于12月10日开孔，356#桩于12月22日开孔，工程部曾鹏于20xx年元月23号发现这三根桩孔径与图纸不符，图纸设计桩径为1200mm，施工桩径为1000mm。
中冶李斌：此次问题发生的主要原因在于图纸消化不到位，造成现场交底错误，在自检过程中也未能发现问题，同时报验程序也有遗漏，测量坐标报验时，桩径、轴网关系等数据未报，开孔资料未作。今后，放线时轴网关系必须放出，对岩性、桩顶标高等数据均要标示清楚，同时建立三个中间验收环节(制定三个表格：《挖孔桩开孔验收表》、《挖孔桩终孔验收表》、《挖孔桩浇筑验收表》)，请监理和工程部参与过程验收。并在浇筑前填报《浇筑申请表》，在得到工程部和监理方认可，并由监理方下达《浇灌令》后方可浇筑混凝土。会议后，我方为此将召开专题会议，明确分工及责任到人，细化管理，并深入学习图纸，杜绝类似事件的发生。
华茂监理朱德荣：我方在施工过程管理中有缺陷，在15号甲方赵工要求进行轴网防线时，拒绝参与了，保证下不为例。对工程桩未制订详细的《监理细则》和《旁站方案》，同时没有做相关工序的核查记录。今后，会加强过程控制，将工作做仔细，增强人员力量，紧密配合甲方，针对每一个单项工程制订详细的《监理细则》和《旁站方案》，做好相关核查记录，配合甲方随时调阅。
工程部赵工：虽组织了轴网放线的工作，但由于图纸理解不足，管理执行不到位，导致发现问题时间过晚。今后，每周五上午将组织各方展开质量现场检查，并将依据各项管理制度，加强管理，狠抓落实。会进一步深入学习图纸，杜绝类似事件的发生。
工程部阙经理：施工单位自检、交底工作不到位，图纸不熟悉，自身自检体系不完善;监理公司检查、预控、验收、分步管理、监管有缺陷;工程部监管力度不够，有管理制度，但未能执行，要注意工作的方式方法。
薛总做了总结发言：各单位和部门对事故的原因和过程以及今后杜绝类似事件的办法都做了发言，今后要加强过程管理，杜绝类似事件的发生。要求：
2、工程部提出对监理和中冶针对此次事件的处罚意见，于30日前提交至总工办;
3、要求监理公司针对桩基工程，编制《监理细则》和《旁站方案》，工程部核查后，于周五前提交总工办。
教学质量分析表篇二
能在这次教学质量分析会上发言，我感到很荣幸。这说明我一年的辛劳是有所得的。我也相信，作为教师，没有一个人不愿意自己的教学成绩好，没有一个人不愿意自己所教的学生进步进步再进步，我们都希望自己的学生来上一天学就有一天的收获。我们更没有一个人会不在乎自己在社会上，家长们中的口碑。都希望听到人们提起来，说自己是个很认真很负责的好老师，说他们愿意将自己的孩子放在我们班。但是做一个好老师真的太难了，在如今这样复杂的社会形势下，我们真的感到千头万绪无从下手。我也经常会不断地反思自己、鼓励自己向着好老师的标准看齐再看齐。仔细想起来，我觉得要教好学，就要做好以下几个方面：
首先是要有责任心和奉献心和执著心。为师，我们必须讲责任，尽管有时候我们感到讲责任和奉献会很累。我们谁都想做一个好老师，谁不想啊?不想当将军的士兵不是好士兵。但是当一个好老师要付出多少才算完呢?教无止境、学无止境、改革与创新也没有止境。所以我们累了。但是我们面对的是孩子!“孩子”这个词语有多重啊?承载着多少爱，多少期望与期盼，多少五彩缤纷的梦想啊!我们一切一切的付出的沉重都会在这梦想的沉重中化为羽毛般虚无。如果我们的付出会让这些梦想更加璀璨，那么我们的沉重又算什么呢?所以无论任何时候对待教育，我们一定要尽职尽责。
我曾经想过，负责具体最难做的是要按时布置并检查学生的作业，对于他们的偷懒错误不姑息迁就，不做作业就一定要接受惩罚，做错了就一定要改过来。这一点看似简单，其实对于我们来说是一种考验。特别是今年接手的这一级学生，按时完成作业、交作业的习惯很差。很多孩子就是这样，他明明知道不做作业会受到老师的惩罚，却依然是不做，他们有这样的耐性而我也必须有这样的耐性和他们较劲，你有几次不做，我就有几次把你记下来，就有几次惩罚你。很多时候我怀疑做老师的职责。我发现我们的任务不但是教书，而且更是纠正学生的各种不良习惯，甚至这比教书更重要。因为孩子一旦养成了不认真听讲不按时完成作业的习惯那就上什么学也白上。但是至今我也没有找到比惩罚更好的办法，让孩子们按时乖乖的完成作业。
提到奉献，这或许多少有些过时。我说不清时代到底变成了什么样子。但是我还是怀念年轻时候的单纯。那时候我们不会为多干一点，多付出一点而心有不甘，不会为别人多获得一点，自己少获得一点而愤愤不平而有所怨言。其实人生就是这个样子，社会就是这个样子，不停地流言蜚语，不停地说短道长，不断地利益与金钱权势的诱惑，讲奉献的人微乎其微了，就连三千年以前的《诗经》里都一针见血地说“世人熙熙，皆为利来;世人攘攘，皆为利往”。但是我们人人都有一颗向往善良和温暖的心，如果我们希望自己在有困难的时候会有人伸出援助的双手，那么我们也应该时时准备着去帮助别人，献出自己无私奉献的爱心。我依然喜欢当年看到的一句禅语“心似菩提树，心如明镜台，愿得勤拂拭，勿使染尘埃。”愿我们的心就像菩提树，我们要时时地清洗它拂拭它，不要被世俗的势利尘埃所蒙蔽。我常常鼓励自己：如果我的付出让别人有所得益，让孩子们让同事们有所收获，那么我愿意继续这么做。
提到执着心，前面我就说过“学无止境，教无止境，改革与创新没有止境”，这就需要我们坚持坚持再坚持，向着梦想的境界迈进再迈进。在我们怀着一颗奉献心尽职尽责的时候，难免会遇到一些挫折，那么让我们自我反省、鼓励，宽容社会的偏见，家长的误解、别人的不理解，再执着一些，再宽容一些。如果我们做的是对的，那么请坚持!
一点自认为成功的做法。
1、坚持生本。这么多年以来我们习惯了自己讲，让学生讲当然不放心。前几天到初中去听课，我感觉到让学生展示的必要性。当时听的是三四年级的课，三年级的孩子不太会展示，不如四年级的孩子展示的好是正常的。让我注意的是四年级的那些四号的同学，因为那些孩子去年在我们这儿上的三年级，我认识很多其中也有很多曾经是我的学生，他们有几个起来展示的很好，回答问题的声音很清楚，语言很流畅，普通话和面部表情都很自然。就连以前成绩很差的张含宇也主动回答了两次问题，一次和小组的同学一起汇报，一次自己单独主动回答，说话非常得体，一点看不出他是学习成绩那么差的差生，这使我很震惊。
我觉得如果没有我们三年级时的训练，就不会有他们今天的精彩表现。更让我认识到让孩子们自我展示是非常必要的。我们做老师的讲的好一些，表演的精彩一些其实很正常，因为我们是成人，我们已经经过了那么多的历练。让我们给孩子们多一点机会，让我们再多一些耐心，耐心地原谅他们的幼稚与笨拙，耐心地等待他们成熟、长大，等待他们展现出自己的精彩，老师们让我们再给孩子们一次机会!
2、尝试改革，探索不同的方法，完善我们的课堂。我们学校对于小组合作探究的尝试也足足有两年多了。但是比起其他一些学校还有很多需要改进的地方。去中心路听课，觉得他们的小组汇报很完善，几乎是程式化的。总结起来有这样几个值得学习的地方：
(1)小组上台展示时，小组长就先提醒说：下面由我们小组汇报展示，请同学们认真倾听，看谁做的最棒!这样的提醒很重要，孩子们立刻就做得很端正，开始认真听了。
(2)几乎所有的孩子包括四号在内汇报，回答问题的声音都很响亮，比老师的声音还好。这对我很震撼。我就思考是什么力量让三号四号的同学也这么自信?但是毫无疑问，这样的效果非常好。是想如果一组组的展示汇报都像蚊子般软弱无力，下面的学生们什么都听不到，那还不如老师自己讲来的干脆。所以我这几天尤其注意提醒孩子们回答问题的声音。
(3)他们的课堂丝毫都不浪费时间，没有向我们课堂那样，学生们补充评价起来没完没了的现象。我仔细留意，原来他们的补充和评价的人数都是有名额限制的。这样就制止了冗长的毫无意义的补充评价，节省了时间。
(4)他们的学生搜集资料很细，面很广。比如听徐文华老师讲的一节《珍珠鸟》，学生搜集资料细到小鸟都是站着睡觉的，只有感觉绝对安全可信是才趴下睡。这个知识点是针对“这小家伙竟趴在我的肩上睡着了”这句中“趴”这个词的。这又让我很震撼。
当然，值得思考学习的地方很多，这有待于在以后的教学研讨交流中再反思，进步。
3、让课堂尽可能地丰富。这是我的一点想法，当然没有见过成文的文章有人认为这一点多么重要。但是我私下里认为，这对于小学生来说应该很重要。因为没有几个孩子不喜欢动画片、不喜欢电视、不喜欢玩。而学习确是枯燥的。如果我们能在这枯燥的纯黑白的静静止止之中加一点玩的成分，加一点色彩，再加一点动画的缤纷，那我们的孩子将会是怎样的欣喜若狂啊。那他们会喜欢你的课，不由自主地被你的课堂吸引，不知不觉地学习了知识。所以我不厌其烦地收集课件、课文动画朗读，尽量地应用到课堂中，也就是想尽力的使课堂变得丰富。
4、评价也要做到多样化。这两年来我一直沿用的是小组评价和个人评价相结合的办法。也就是个人一张得星表，小组一张得星表，每个月评一次明星小组。并把他们的照片展示出来。今年我又试行了回答问题时的异组同号比赛回答的办法。比如读词语时十个组的三号来比赛，每人读一行，谁读对了坐下，他所在的小组就得到一颗星，没有读对的就不能坐下，他所在的小组就不能得星。也有时候轮两轮，三号读完了，四号读，两个人都读对了，小组得星，如果轮完了哪一个小组有一个没能坐下的，他们小组也不得星。这个办法非常灵，孩子们竞争意识和小组集体意识都增强了，不自觉地提高了听课学习的积极性。现在我考虑到孩子们不完成作业也是一个大问题，我正考虑如何把小组评价与作业完成情况结合起来，提高孩子们作业的完成率。
我说了很多，或许有一些我还没有做到。也许也会有一些，说的不对、不完善、不完美，敬请大家谅解并给我指正，谢谢大家。
教学质量分析表篇三
地点：四(5)教室
内容：期中考试质量分析
参加对象：四年级班主任及各科任老师、
主持人：
孙老师：考试是检验我们工作的一种方式，也是为我们查漏补缺提供一个依据。现在期中考试已经结束，评卷和试卷分析也都告一段落。下面请大家各自交流一下自己的体会和经验。
余老师：这次数学试题虽然有一定的难度，但是由于大家在平时的工作中注意抓住重点知识和重点学生，所以整体成绩比较好，基本达到了检测和督促的效果。但是通过考试也暴露了一些问题：学生的计算习惯和准确率都还存在一定的问题。虽然这是因为低段的教学不够扎实造成的，但是我们今后还是要加强计算的训练，把学生的这一弱点补上去。
刘老师：我今年开学初接手二班，所以头一个月基本在进行常规的训练。因为二班学生比较活跃，课堂常规做得不够好，所以上课的效率不太高。经过各科老师的共同努力，在很短的时间内，二班的纪律及学习习惯都有了较大的进步和改善。但是由于二班有韩国学生和智力偏下的学生，加上两极分化比较严重，所以副平均成绩不够理想。但是我们并没有放弃，三科老师平时总是抽时间给学习困难的学生补课。下半期，我将继续努力，抓好班风和学风，积极取得家长的配合，让所有学生在学校都能学有所得。
张老师：我这个学期开始接手一班和二班的英语教学。整体来说，学生们的学习状况良好。包括二班的梁倬睿、李浩这样的学生现在都开始有学习的表现了。虽然他们的成绩还有待于提高。在这次考试中学生的问题主要存在于各个语法点上。一部分学生对语法的使用掌握得不够好，下个学期要在这个方面多下点功夫。
孙老师：三班是我一直带上来的班，由于以前流失，所以转来的学生较多，从外校带来一些不太好的学习习惯和行为习惯。同时还有像李育健这样的三不管学生。学习完全要老师来督促才能完成。所以每一次考试都要在一个月前开始单独给他补课。不过大部分学生学习比较自觉，因此成绩还可以。三科老师都很尽职。从不放弃一个差生。特别是英语老师，接班之后，本班英语成绩大大提高，得到家长的一致认同。四班因为一直没有特别差的学生，所以成绩一直很好，平均分达到年级的第一名。
郑老师：四班学生比较稳定，加上我一直是班主任，所以家长也比较认同，对我们的工作也一直比较支持和配合。三科老师都比较优秀，有较好的教学方法，所以四班成绩不错。但是今年新转来几个学生在学习和习惯上存在一定的问题。所以下半学期我主要的精力要放在这几个学生的转变上。
陈老师：我教三班和五班英语，相对来说三班的成绩好抓一些，他们没有特别差的学生，而五班有诸如林佳欣、龚志豪、贺政等基础特别差而家长又不能辅导的学生。所以五班两极分化特别严重，虽然有宋智、向尚这些成绩特别拔尖的学生，但是一算平均分就被拉了下来。加上今年两个教材同时学习，这些基础差的学生就根本忙不过来，更不要说理解和掌握知识点。所以下半个学期提高这些差的学习成绩将是一个艰巨的课题。
孙老师：五班是我自己的班，学生比较活跃，读书多知识丰富，但是两极分化比较严重。除了杨锦翰患有儿童注意缺陷障碍外，还有几个问题学生，一直都在努力，也经常联系家长，但是还是有些跟不上趟，所以各科老师都有抱怨，因为太拉后腿了。因为这次三科考试都有学生单科考在了全年级的第一名。而语文去掉锦翰的成绩，平均分也在全年级的第一名。二班是新班，所以一切习惯都从头抓，好在与班主任的配合很好，所以很快得到了家长的认同。如果去掉一个新转来的韩国学生和一个智力有问题的学生，成绩也达到了年级的平均分，这让我非常得高兴。下半期我会加大对后进学生的辅导强度，把先学后教的方法切实地运用在每一篇课文的教学中，以后进生为基准进行检测，争取做到日日清，堂堂清，月月清，不把问题遗留到学期末。我希望利用教法的改变来创造奇迹。
年级组反思总结：
经过这次分析会，我们各科老师对本年级学习方法、教学教育方法有了更清晰和一致看法。现总结如下：
(一)、进一步提高课堂效率。
真正要提高学生的成绩，关键还是应该抓课堂效率。
课堂教学效率如何，前提在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。我们对于所执教的教材都应有着"用教材教，而不是教教材"的指导思想。只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，只能是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。要想提高课堂教学效率，对每篇待授课文，备课时就要抓住其重点，并结合学生自身特点，取其精华，安排教学密度。不必面面俱到，只需抓住关键一点，深入突破，让学生深入理解。如果学生一拿到课文，即发现有新的学习任务，而这任务又并非高不可攀，自然有了新的探索兴趣。这对提高课堂教学效率是一个有效的保障。“任它千瓢水，我只取一瓢饮”,这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。
其次，把着力点放在学生的能力训练上。采用以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。充分发挥了学生的主体性，教学中充分利用学案来进行课堂教学，以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动学习。
(二)、重视学困生的辅导。
从这次期中考试中，我们可以很明显地发现，在我们的学生中有一批学习成绩落后一些的同学，他们应该是我们以后工作的重心。我们将在以后的教学工作中更加去关注那些学习上需要帮助的学生。首先我们要根据学困生的心理特点、学习兴趣、学习习惯等采取科学、合理的策略，关注他们的学习过程和学习状态，努力为他们创造良好的学习条件和机会，让他们不断进步，完成学习任务，成为合格的学生，我们要争做学生的朋友和知己，平等相处，坦诚相待，只有这样才能产生巨大的教育力量对比，对其产生深刻的影响和潜移默化的作用。对学困生，我们要积极鼓励，多鼓励使他们产生奋发向上的精神，对学习产生兴趣，使他们拥有良好的心理基础和情感准备，在教学中，我们要给予学困生创造更多的成功机会，使他们感受到成功的喜悦和快乐，激发他们的学习兴趣，如在课堂教学中，多为学困生设计一些难题较小的问题，加大他们的参与性，对他们取得的进步，哪怕是微不足道的进步，都要及时给予肯定的表扬，同时也不要忘对其鼓励，让他们能够取得更大的进步!
(三)、重视复习。
复习的目的就是帮助学生把掌握的内容，通过复习更熟练;没有掌握的部分，通过复习要弄明白;忘记的，重新记起来。经科学家研究，人类的记忆有一定的遗忘规律：
第一次遗忘时间：学习记忆完毕的24小时
第二次遗忘时间：第一次遗忘时间后的第三天
第三次遗忘时间：第二次遗忘时间后的第七天
第四次遗忘时间：第三次遗忘时间后的第十五天
第五次遗忘时间：第四次遗忘时间后的第三十天
所以，不但考试前要复习，平时也应该经常性开展复习，进行有意识地、有规律地、及时地操作。每学过一个知识单元，就应该做一次复习;每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习;每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。
(四)、帮助学生掌握正确的考试策略和方法。
学生要考出理想的成绩，掌握扎实全面的知识自然是最重要的，但懂得一些考试的技巧也是必须的，所以，在平时，我们也应该向学生介绍一些能帮助他们考出好成绩的方法。比如：
1、端正态度：考试时应严肃，认真，仔细，能够很好地遵守考场纪律，尽可能考出自己的真实水平，。
2、把握全局：先通篇浏览试题一遍，估计难度，做到心中有数。
3、先易后难：不会做的，或者很烦琐的先搁置一边，先进行下边的题目。
4、检查遗漏：做完所有的题目后，要检查所有题目，看是否有遗漏。
5、卷面整洁：注意卷面整洁，不乱涂乱画。
6、转移注意：如有不会或较难的题目，而感觉情绪紧张，就闭上眼睛深呼吸三次再继续。
7、心态平衡：在考试时不要考虑考试结果会是什么情况，要考虑现在该做什么。
我想通过这次的认真总结，我们全体老师一定会在原有的基础上，不断改进和创新，取得更理想的成绩。
教学质量分析表篇四
各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自__中学的老师，今天能有这个机会和大家一起交流我感到很高兴。在我和左银丽老师的合作下，今年我校的文综成绩又取得了比较好的成绩。近年来，我校的中考成绩稳步上升。这离不开我们老师的辛勤付出，也离不开我们薛校长高超的教学管理艺术和广大学生的努力奋斗。下面我就本人在文综教学中经常思考的几个问题，谈一下自己的看法，不当之处还望各位批评指正。
第一、怎样更好地把握中考的范围和方向？许多专家和老师提醒我们要认真研究新课标和考试说明。研究新课标中的课程目标和课程内容，研究考试说明中的考点范围和题型示例，确实有助于我们把握中考的范围和方向。除此之外，我认为还要多研究历年的中考试卷。我们一直以为“三年不重题”，今年的试卷却意外地出现了多处似曾相识的题目，真可谓防不胜防啊。例如，第26题“商业领域的虚假宣传”与__年的第28题“家乐福超市价格欺诈”有些相似，都考查了有关诚信和维权等方面的知识点；再比如第28题与20__年的第28题也相似，甚至第一小题完全相同！都是考查有关隐私这一考点的问题。这是不是在告诉我们，要多研究历年的中考试题呢？所以，我们有必要把历年的中考试题所考查的考点总结成一个专题，变换问题的角度，创新拓展，形成新问题。这样，把新课标、考试说明和历年考点三者相结合，更好地把握中考的范围和方向，做到有的放矢。
第二，怎样更好地促进文综的教学？这个问题我们经常在思考，对于这个问题的答案我们还要不断地进行创新。我曾经试着从以下几个方面进行了探索：
首先，我想方设法提高学生对课程的认识。学生一直认为历史、政治是副科，有的同学认为读读背背就行了，有的听说是开卷考试，甚至认为不用背，考试的时候翻翻书就行了，这种认识非常不利于教学。所以我给每一届初三毕业生上的第一堂课的教学目标就是提高学生对这门课的认识。通常我会设计几个问题，并且从当年的中考试题中找两道题考考他们，给他们来个下马威，从而激发他们的学习兴趣。当然，要提高学生对这门课的认识，还需要在日常教学中不断地提醒他们要重视、要加强对这门课的学习。还需要从七八年级开始抓起。
其次，在开新课和第一轮复习中采取各种措施和方法强化学生对基础知识的掌握。例如我们常用的提问法、听写或者默写法、小组竞赛法等等都是行之有效的方法。不管哪种方法只要坚持下去就有效。不断的重复是最好的学习方法，这句话已经深深印在学生的脑海里。方法虽然有点笨，但却非常有效。在一次中考备考研讨会上，有位老师说的很好：只有死记硬背，才能活学活用。基础扎实了，才能达到“死”去“活”来的境界。
再次，在第二轮专题复习中，引导学生从整体上把握知识点，对知识点进行梳理、归纳以达到层次分明，提纲挈领，并进一步形成知识网络。一般资料上都有十几个专题，另外我们师生合作自己也可以总结专题。
最后，在第三轮仿真模拟训练中，一方面查漏补缺，另一方面注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。要求学生做题前首先要认真审题，从阅读材料中准确地提取有效信息，反复推敲词意句意，明确题目的要求，找准与教材的结合点，理清答题思路，全面组织答案。然而，有的学生审题时往往不注意题目中有关时间、范围、角度的关键词，造成答非所问，离题万里。如第27题（1）和（2）“对”字后面部分就是非常重要的关键词。如第27题（4）和30题（2）都体现了论从史出的原则，就需要从材料中准确地提取有效信息进行归纳总结，就需要有较强的分析问题和解决问题的能力。
其实说了这么多，提高文综教学质量概括起来也就这十二个字：提高认识，夯实基础，培养能力。各位老师，以上是我在文综教学中的一些小小的尝试和感悟，不当之处还望各位老师批评指正。谢谢大家。
教学质量分析表篇五
七年级第一学期期末考试质量分析在学校各级领导的正确指导下，七年级级部教育教学工作取得了一定的成绩。现为了认真总结经验，分析质量现状，查找差距，切实加强教育教学工作，加大教学过程管理力度，全面提高教育教学质量，对期末考试进行如下分析，以期达到全面提高教育教学质量之目的。
一、试题基本情况
各学科试题的特点是：遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖广，分布较为合理，具有层次性，特别注重考查学生课内知识的运用能力和适度应用知识能力的迁移；试题形式多样，具有一定的灵活性。整个试题较为平和，难度较适中。
二、存在的主要问题
1、教师方面
（1）教学积极性不高
在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问。
（2）教学理念和教学方法比较陈旧
在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。
（3）缺乏钻研、合作精神
教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。
（4）责任感不强，危机意识淡薄。现在有部分教师认为评优评先沾不到边，对自己教学成绩的好坏不很注重，抱着无所谓的态度。
2、学生方面
（1）整体素质偏低。参加本次质量检测的学生一共有335人，总平均分：399.1分，总及格率：45%。各科具体情况见表格。
优生人数较少，并且存在偏科现象。
（2）学生的厌学情绪存在。从目前总体情况来看，各班不想读书的学生都有，这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成。
（3）学生的学习习惯较差。表现在：午自习、晚上第三节自习等时间点抓得不紧，不会合理安排和利用；预备铃声响过后，不做好上课的准备工作；有些学生不能处理好听课与记笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。
3、级部管理方面
（1）对各项教学常规工作有检查，对存在的问题有通报，但落实整改力度不够。
（2）对教师业务水平的提高培训还有较大的差距，教师的培训计划和措施不够系统，教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。
三、整改措施
1、进一步加强对学生的管理。
（1）端正学生学习态度，激发学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力，消除读书无用论的影响。让学习成为学生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学习成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学困生的转化上，采取鼓励和家长配合，争取80%左右的学生都能及格，提高学科整体教学质量。
（2）加强学习方法的指导。要求各科任教师根据学科特点，加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生掌握科学的合理的学习方法。
（3）加强各时间点的管理。要求班主任、任课教师要经常到班级，督促学生养成自觉学习的习惯，学会利用和安排课余时间。
（4）要关心学困生，注意分层次因材施教。对学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率和平均分。
们在学习上要注重细节、学会自主学习。班主任和任课老师密切关注优秀学生的思想和学习动态。
2、加强教师队伍建设
（1）认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范，要求全体教师进一步增强责任感，提高质量意识，大力发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，关心和爱护每一位学生。
（2）进一步加强教师的培训工作，努力提升教师的业务水平。进一步完善教师培训计划，利用业务学习时间继续加强通识培训，促进教师教学理念的不断转变，注重理论联系实际，重点解决教学实践中的具体、实际问题，提高培训、研究活动的针对性和有效性，提高教师的钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。
3、级部管理
（1）完善制度，规范管理。根据实际情况进一步完善各类制度，使各项工作规范有序开展。
（2）加强检查，狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度，严格按制度执行，对发现的问题采取有效措施整改和落实。
（3）抓好单元检测、期中、期末考试。级部、班主任、科任教师在每次考试后，及时进行质量分析，并组织召开分析会。重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育，努力营造良好的班风和学风；加强学习方法的指导，帮助他们找出差距，并对他们提出具体的要求和目标，帮助他们树立进步的信心，实行跟踪管理，争取让不同程度的学生都有进步。
（4）、抓好薄弱班级的教育教学监管。
（5）重视控辍保学工作
控辍工作不但会影响检查验收，而且也会影响学校的综合评估，要求全体教师提高认识，把本项工作作为一项重要工作来抓。
（6）提升教研活动和集体备课的实效。对教研活动和集体备课做出具体的要求，不求形式，不走过场，力求实效。
总之，只要我们全体教师端正意识，明确责任，切实抓好教学常规，我们的教育教学质量将一定会得到质的飞跃。
七年级第一学期 期末考试质量分析
史智勇
2014.2