总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
工作总结中的价值观优质篇一
大家好!
现实生活中，发现很多同学都对自己不太满意。要么嫌自己貌不惊人，语不出众;要么嫌自己没有别人的才华，没有辉煌的成就——其实我们完全没有必要为此而伤感。为此而自卑——对于我们来说，更重要的是要相信自己、接纳自己、珍惜自己，时时不忘奖励自己，这样我们才能秀出个性的自己、成功的自己。
生活中同学们常犯的错识是最容易放弃自己，羡慕别人。人生在世，各有各的天赋，各有各的奇珍，每个人都是大自然的杰作，每个人都有别人无可比拟的长处。没人能取代你，你只要尽自己所能。做好应做的事，你并不一定要变得杰出。你生命的歌是为自己唱的，即便没有别人的鲜花和掌声，也用不着为此伤感。至少我们拥有了自己的鼓励和慰藉。
人生在世。我们要不停地追求，我们要时刻鼓励自己向前奔跑。也许你奔跑了一生，也没有到达彼岸;也许你攀登了一生，也没有达到颠峰。不必关心奔跑的结果如何，奔跑了，就问心无愧，攀登了，就是成功的人生。
成功者自有成功的原因。但生活中一些成功者却被人们善意的夸张了，好像他一生下就是个不平凡的人。而像你我这样的凡人都在试图使自己成为不平凡的人。平凡有什么不好呢?我干吗要庸人自扰地看着那些不平凡人的角色而懊恼、沮丧呢?这个世界一定有一种角色是适合我的，我又何必踩着别人的影子生活。世界只有过一个爱因斯坦，也只有过一个牛顿。一个爱迪生，多少人曾努力过，奋斗过，但没有人能成为爱因斯坦第二，牛顿第二和爱迪生第二。
其实，我们就是我们自己，我们也是世界上独一无二的、不可再造的孤本。只要我们站在适合自己的位置上奋斗，即使你是平凡的，你也一样是成功的。“成功”这个字眼并不意味着像爱因斯坦那样闻名于世，像爱迪生那样造福人类。成功并不一定要轰轰烈烈，也并不一定要出人头地，只要你好好地活着，欣然的接纳自己。把握自己，奖励自己，别在烦恼中虚度光阴，学会体验人生，享受生活，感受幸福，实现自己的人生价值。你就是成功的。
既然这样，我们有理由不相信自己。不奖励自己吗?
工作总结中的价值观优质篇二
一 指导思想
我校本学期的重点工作是培育和践行社会主义核心价值观，力争将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使学校师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以学校校长为主，各口行政领导牵头，以班主任为基本力量，形成全员、全方位、全过程的教育实施模式，用社会主义核心价值体系引领学生，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。
二 成立领导小组
（一）、领导小组
我校制定了具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。将弘扬践行社会主义核心价值观的工作当做长期任务来抓。
（二）、广泛宣传，浓厚氛围
充分利用宣传栏、校园广播等平台，营造健康、积极向上的活动氛围，积极向师生、家长和社会宣传解释“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵，动员广大师生和家长积极参与活动开展，促进家庭教育与学校教育协调一致，大力弘扬社会主义核心价值观。
（三）、加强师资，锻造队伍
施教，尊重团结同志，形成了和谐融洽的教师集体。
三 实施途径
（一）、构建社会主义核心价值体系教育的总体目标
1、小学低年级段：培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪。
2、小学高年级段：培养学生良好的学习习惯，能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
（二）、把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来
1、通过品生、品社课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。
2、通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。
3、通过基础课程学习，培养学生的科学素养和创新精神。
4、通过个性化等课程加强对学生的美育教育。
（三）、把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来
1、结合每月的班队会，以社会主义核心价值观为主题开展活动。各班从规范日常行为做起，教育学生遵守学校纪律和各项规章制度，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的学生。
2、充分利用周一升旗仪式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体学生进行教育。
3、通过校园广播、橱窗、板报、led屏等传媒手段，在学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。
4、将“社会主义核心价值观24字”深入班级活动中，使每个学生做到人人会读、会背、会默写，人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。
5、我校将社会主义核心价值观的24字与学生的学习、劳动、卫生、礼仪、健体几方面相结合，每月各班都评选出五星级学生，进行表彰，将24字不仅外化于行，更要内化于心。
2
6、我校将社会主义核心价值观的24字同每周的常规评比活动相结合。全体教师结合各班的卫生、学习、值周、体育情况进行评比，评选出优胜班，加强了学生的集体荣誉感。
（四）、把社会主义核心价值体系教育与学生道德实践活动紧密结合起来。
社会主义核心价值体系教育与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，将价值观的培育和践行融入到活动中去。使学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。结合社会主义核心价值观的24字，我校确立了以“感恩”教育为主题的教育实践活动。
北京市石景山区北辛安小学
2017年4月
《落实社会主义核心价值观工作总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
工作总结中的价值观优质篇三
大家好!
什么是人?一撇一捺便构成了人，然而做人却不像写人那样简单，它是对自己人生价值追求与实现的过程。什么是学问?既学又问便构成了学问，然而做学问并不仅仅局限于学与问，它是锲而不舍地探求真理的过程。因此，若是想有一个绚丽的人生，若是想绽放生命之花，点燃真理之灯，就要学会做人，学会做学问。
学会做人才会获取生命的意义;学会做人，才能懂得人生的价值所在。
学会做人，首先要学会尊重自己与他人。活着是我们做任何事的前提，因此，若是连自己的生命都不尊重的人，又哪里能够做人呢?尊重他人，边要学会包容他人。古时圣人孔子说过：“既不所欲，勿施于人。”这句话说的便是这个道理。因此我们在追求自身利益的同时，一定要考虑到他人的利益。俗话说：“宰相肚里能撑船。”不难看出，唯有宽容大度的人方能做一个真正大写的人，才能赢得别人对自己的尊重。学会做人，还需要学会团结他人，具有强烈的集体责任感。“寄蜉蝣于大地，渺沧海之一粟。”一个人的力量是渺小的，就像大海中的一粒米那样微不足道。然而，人多力量大，如果能够团结他人，那么再难的事情平均分配到每个人身上，也就变得轻而易举了。“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团。”一根蜡烛的光辉是微弱的，然而多根蜡烛同时被点燃便能照亮整个房间。我们应当学会团结他人，应当学会具有强烈的集体责任感。在战争中，只考虑自身利益的人，往往会成为叛徒，被世人辱骂，相反，能够考虑到集体利益的人，往往被人们称赞为英雄，成为一个大写的人，实现自己的人生价值。学会做人，我们便能有一个光明的前程;学会做人，我们便不会碌碌无为地度过一生。
学会做学问，才能感受到探求真理的乐趣;学会做学问，才能发现世间万物的奇妙。
做学问与学问是不同的。学问即知识、学识，然而做学问正是突出在这个“做”字上。做学问，需要有坚持不懈的毅力与刻苦钻研的精神，要有对科学的兴趣与对探求真理的渴望。做学问，是一个提升自我价值的过程。“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”爱迪生在发明灯泡的过程中经历了无数次的失败，然而，正是因为他有着坚持不懈的毅力，才有了最后实验的成功。滴水方能穿石，看似不可能的事在经历了长时间的消磨之后，也就变成了可能。“世上无难事，只怕有心人”“有志者事竟成”。永远不要低估了你自己的实力，永不言败，永不妥协。大多数人都是败在了精神上，若要是想学会做学问，坚持不懈是一个充要条件。学会做学问，还要有刻苦钻研的精神。牛顿被一颗从树上掉了苹果砸醒了他对力学的认识，但并非每个人被苹果所砸的人都能明白重力所在。同样，若是牛顿没有刻苦钻研的精神，没有对探求真理的渴望，也不可能有如今的成就的。做学问需要执着。做学问，需要的是严谨。
学会做人，学会做学问，让我们的生命之花得以绽放，让我们的青春之歌慷慨激昂，让我们的人生价值得以实现!
工作总结中的价值观优质篇四
我于20xx年3月进入内蒙古北盛医药公司（以下简称北盛），现在在业务部担任复核员职务。回顾这几个月的工作，经过公司质检部的培训和部门的实习等等，我学习到了不少。但是和其他人交流的同时自己又感觉到自己还是个初学者，要学的要做的含有很多很多，为了跟好的鞭策自己，更快的进步，特对阶段性的工作进行总结。
在岗位上我们主要负责药品出入库的复核任务，在这几个月的工作中充分锻炼了我的耐心、细心、责任心，提高了积极性和主动性，也让我充分意识到了，多向领导和同事学习和请教的必要性。三人行必有我师，只有这样才能不断进步、向前。
的要求自己。
1、全方面加强学习，努力提高自身业务水平。
2、做好本职工作，夯实基础、厚积薄发。做一块万能砖，公司那里需要我就到那里去。
3、积极热情地投入到工作中，发现问题及时解决。最后感谢公司为我提供一个很好的平台，使我在这个大家庭中得到锻炼并渐趋成熟，感谢领导以及同事对我的关心、帮助。相信我将会以更好的状态投入20xx年的工作。
工作总结中的价值观优质篇五
大家好!
人生路上，应“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”我们要随时调整好恰当的焦距，以最好的角度游目骋怀，行走大地，实现自身的人生价值。
光学上的焦距、视角与摄取影像比率三者之间关系密切：焦距长，视角小;焦距短，视角大。视角小，意味着能远距离摄取较大影像比率;视角大能近距离摄取范围较广的景物。人生同理。
雾里看花，水中望月，我们总是被眼前纷繁复杂的景象所迷惑，却不知，我们最终还是劳而无功，一无所获。因为我们没有调整好人生焦距。只有我们调整好人生焦距，确定好人生视角，那我们就能够透过现象看到本质，方才弄明白事情的本相。禅宗上说的“眼肉有尘三界窄，心中无事一床宽”就是这个道理。一个人眼界开阔与否，决定了他的人生观、价值观;而眼界的开阔是由你看事物的视角、距离决定的。
李叔同，可谓是大师级人物，诗、书、画、乐俱绝，本可享受锦衣玉食的“富贵人生”，可最后却皈依佛门。很多人不理解他，只有他自己懂得：“人生百味，各有自己的味道。五色而目迷。”由于他选择了独特的焦距，跳出了一般眼界，终修炼成一代宗师。
“迅哥”，只要读过书的人都知道，“他”是鲁迅先生散文和小说中出现过的一个人物形象，其实就是作者自身的写照。鲁迅先生出生在一个小康之家，遭际了家庭从小康到衰落的整个过程，见证了人情的冷暖、社会的黑暗，立志发愤学习，长大后报效祖国和民族。他先学医，后弃医从文，用笔作投枪和匕首，医治国民的孽根性，用自己的实践寻求救国救民道路。这正如鲁迅先生在他的小说《故乡》结尾所说的那样：“希望本无所谓有，无所谓无，这正如地上的路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅先生在20世纪初的“寻梦”之旅，就是对“人生焦距”最好的注脚。
朋友，你说呢?