随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。下面是小编为大家带来的报告优秀范文,希望大家可以喜欢。
工作总结报告评分标准细则篇一
一、歌曲表现力(满分4分):
1、歌曲内容健康、积极向上;
2、演唱时有一定的演唱技巧,能在广大师生中产生共鸣,激发情感;
3、声音响亮、唱词清晰;
4、能表达歌曲的意境。
二、音准、节奏(满分3分):
1、演唱整齐,能很好的与伴奏融为一体;
2、演唱时强弱节拍清晰;
3、演唱时音要准确。
三、演唱时富有感情(满分2分)。
四、上下场有序,文明大方(满分1分)。
五、总分10分,起评分8.0分,最高不得超过9.9分,小数点后保留一位小数。统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取剩余3个评分的平均分作为选手总成绩。
指挥评分标准:
1、动作协调,能配合节奏,打出拍点,充满激情,能调动整个合唱队员的激情,完美地诠释乐曲内涵。
2、起评分8.0分,最高不得超过9.9分,小数点后保留一位小数。统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取剩余3个评分的平均分作为选手总成绩。
工作总结报告评分标准细则篇二
眼下,离芜湖市中考体育统一考试的时间很近了,中考生们都在急着强化训练,争取考个好成绩。那么,今年中考体育评分标准有没有变化呢?下面百分网小编带大家一起来看看详细内容,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
在华强中学,该校胡老师对记者说,尽管近几年来,我市中考体育考试的评分标准一直在提高,但今年的提高幅度比往年要大,这是制约今年考生体育中考难得满分的关键因素。
记者查阅了我市今年和去年中考体育考试的评分标准,发现各个考试项目的评分标准都提高了,有的项目提高的幅度的确比较大。
先看男生的满分评分标准:1分钟跳绳去年140次,今年180次;掷实心球去年9.6米,今年12.4米;篮球运球去年12.8秒,今年9.4秒;足球运球去年9.4秒,今年7.5秒;1000米跑去年3分50秒,今年3分45秒;立定跳远去年2.40米,今年2.45米。相对来说,长跑和立定跳动提升的幅度不大。
再看女生的`满分评分标准:1分钟跳绳去年133次,今年172次;1分钟仰卧起坐去年48次,今年50次;篮球运球去年14.8秒,今年12秒;足球运球去年12.3秒,今年8.1秒;800米跑去年3分39秒,今年3分32秒;立定跳远去年1.90米,今年1.96米。相对来说,长跑和1分钟仰卧起坐提升的幅度不大。
多位体育老师对记者说,有的项目要想拿满分很困难,如男生的篮球运球项目,就是体育教师上场测试,也很难拿到满分。
采访中记者了解到,由于有的项目评分标准提高的幅度的确较大,学生很难通过几个月的强化训练就能适应,因此在报考时,老师都建议学生进行“回避”,选择其它项目参考。如篮球运球项目今年报考的学生数可能比去年大减。
尽管今年我市中考体育考试评分标准再一次提高,而且提高的幅度还比较大,但记者采访发现,无论是学校还是体育教师都普遍支持,他们认为中考体育考试本就不该沦为“送分”,要像其它中考文化课学科一样拉开档次,让真正有实力的学生拿高分,那样才显得更加公平、公正。
市二十七中校长说,自体育学科纳入中考必考科目和分值不断提高后,体育学科的地位在学校有较大提高,学生、家长对体育学科的重视程度也大大增强。但前些年我市与全国许多地方一样,中考体育考试的评分标准一直低于“国家标准”,而且相差的距离还比较大,导致中考体育考试满分的学生所占比例过大,中考体育沦为“送分”科目,引发社会吐槽。
近几年来,我市持续调高中考体育评分标准,缩短本市评分标准与“国家标准”的差距,到明年就可与“国家标准”持平,应该说是一件好事,对促进学校和学生更进一步的重视体育有很好的促进作用。
采访中,记者了解到,我市中考体育考试评分标准于今年再一次较大幅度地提升,也实实在在地给考生们增加了压力。为帮助学生们在考试中取得好成绩,本学期开学以来,各学校都加强了毕业班学生的针对性训练,除了体育课,每天下午一到课外活动期间,学校运动场上都人声鼎沸,学生们在体育老师的指导下,抓紧时间刻苦练习,就是双休日,不少家长也带着孩子赶来练习。
中学的体育老师们普遍预测,由于评分标准的提高,今年中考体育考生的满分率将可能有较大幅度的下降。但老师们劝慰考生们,拿不到满分也别背思想包袱。
从事体育教学多年的吴老师说,体育考试一开始,拿到高分甚至满分的考生,心里自然美滋滋的,而那些没考出好成绩的考生,心里肯定就不是滋味了。他们觉得和别人相比,已经输在了起跑线上。这种想法只会让这些考生背上不必要的思想包袱,甚至影响后面的文化课复习冲刺和考试。
随着今年中考体育评分标准大幅提高,成绩的档次也会越拉越大。但标准的提高是针对所有考生的,而且这样的考试也能真正考出考生的水平,更彰显公平,考生和家长应该理解。退一步说,中考体育统一考试满分是50分,在中考总分里所占的比例并不高,中考时只要其他学科的成绩好,即使体育成绩不是满分或高分,对中考总成绩的影响并不很大,一样可以进入理想学校。现在距体育中考还有近一个月的时间,只要考生安下心来,跟着老师认真训练,体育成绩还可能继续提升。同时努力做好文化课的迎考复习,如果为了体育分数不理想而忧心忡忡,必然会影响中考文化课复习和临场发挥。
采访中,学校负责人和教师们认为,即便中考体育考试没有考出理想成绩,也未必是一件坏事,考生可以此自勉,今后在提升身体素质上多下功夫。体育考试的最终目的不是升学的“敲门砖”,而是督促学生平时加强锻炼。毕竟,有一个好身体才是让人受益终身的大事。
工作总结报告评分标准细则篇三
雅思写作分为task1和task2,考官从四项:任务完成情况(task1)、任务反应情况(task2)、连贯与衔接、词汇和句式丰富性及语法准确性分别进行评分。
以task1为例,四项评分分别要求为:
1.词汇和句式多样性,即要求用词丰富(variety)、句子结构注意变换。
2.在任务完成方面,即审题方面,考察你是否能够在正确审题的基础上完成题目的指令。
3.语法准确性方面,指的是文章的语言表达。要获得5—6分的成绩,要求语法错误较少,用词和句子基本准确。
4.连贯及衔接方面,即思路方面的要求,文章只有通过一定的衔接手段才能保持上下文的连贯性。衔接手段,经常用的有逻辑、语法和语义三方面的连接词。
综上,雅思 6 分的概念不难的,虽然雅思的考官有经过严格的训练做到客观。但是还是不排除他们的主观因素的。你还是要准备,一定要准备,可以在网上找到近 2-3 个月的口语卡内容,然后练习,不要背,被考官发现你备的话就完啦,记下关键词,每次都用关键词来练习 写作也得练习,大小都至少得连个 25-30 篇。要不 6.0 很难。在网上找进来的写作预测的题目来写,自己给自己制定模板,免得和别人撞。有很多人照搬模板,写得不错但是分都不高。
工作总结报告评分标准细则篇四
昨天,记者从宁波市教育局获悉,2015年宁波体育中考政策已经出台。与往年相比,今年中长跑、篮球运球投篮、游泳项目的评分标准提高,考生要想在这三项目得满分,难度加大了。
此外,今年起,中长跑项目每个考生最多可以测试2次,并按其中最好的一次有效成绩记入总分。而去年,每个考生只能测试1次。
与往年相比,中长跑、投篮、游泳三项考试评分标准有提高。
记者比较了这三个考试项目,今年与往年的评分标准的区别。
今年,男子1000米项目要拿到满分10分要跑进3分25秒,而往年是3分40秒;今年游泳项目的满分是要求在140秒内游完100米,往年则是要求160秒;今年篮球运球投篮项目要拿到满分,需要在20秒内完成,往年是24秒。
游泳满分要求是在160秒游完100米,往年是180秒;篮球运球投篮要拿到满分,需要在26秒内完成,往年是34秒。
也就是说,今年的考生要在这三个项目中拿到满分,难度比往年加大了。
不过,这三项考试评分标准的改变,宁波市教育局早在2013年5月就已经发出文件预告。
今年体育中考还有一个比较大的改变是在中长跑项目,每个考生最多可以测试2次,并按其中最好的一次有效成绩记入总分。去年,每个考生只能测试1次。
今年的考生在参加第一次中长跑测试后,若考生对测试成绩不满意,可以在测试结束48小时内,通过学校向当地体育集中考试组织实施机构(市区学校向市教育考试院)提出第二次中长跑测试申请,由该机构统一安排测试。
在考试地点方面,今年市区的体育中考新增宁波第二技师学院考点。届时,市区将有宁波四中、宁波第二技师学院2个考点同时开展体育中考集中测试,市区考生考试地点由市教育考试院统一安排。
每年体育中考,总会有一批特殊学生,他们又该怎样参加体育中考?
宁波市教育局有关负责人介绍,考生因疾病或肢残、畸形免修体育课的,经审批免于参加体育考试,以24分计入体育总分;集中考试前因病或受伤不能参加的,则该项成绩以6分计入体育总分;心、肺、肝、肾等有严重疾病,不适合参加中长跑、游泳等体能项目及50米跑、跳绳等激烈运动的学生,不得参加上述项目的'考试,该项成绩以6分计入体育总分。符合以上条件的考生须持本市二级甲等以上医院证明(附诊断病历),肢残、畸形学生持残疾人证书,由学生家长提出申请,学校审核,4月3日前报当地体育集中考试组织实施机构(市区学校报市教育考试院)审批。
4月3日后,因病或受伤不能参加体育考试的考生,须持本市二级甲等以上医院证明(附诊断病历),由学生家长提出申请,学校审核,在体育集中考试之前报当地体育考试实施机构审批。
集中考试前发病或受伤者或女生例假期间,由学校统一到指定地点申请缓考,经核准后予以缓考,统一组织考试。
该负责人说,体育中考成绩全大市范围内予以认可。
在本市就读的应届初中毕业生可以选择在原学校所在地参加体育中考(需持当地有效成绩证明并加盖教育行政部门基(普)教科公章),也可以向参加学业考试地教育行政部门报名参加体育考试(市区户籍学生向宁波市教育考试院报名)。
其他在本市范围外就读的,具有宁波市户籍的应届及往届初中毕业考生向参加学业考试地教育行政部门报名参加体育考试(市区户籍学生向宁波市教育考试院报名)。回市区考生及往届毕业考生须参加中长跑(必考)、游泳(选考)及随机项目考试,参加测试的项目数不少于4项,并不得重复。
市教育局表示,海曙、江东、江北、宁波国家高新区将实行这个方案,其他县(市)区可参照执行,中长跑成必测项目,在全市统一实行。
工作总结报告评分标准细则篇五
小学英语写作是衡量小学生英语学习能力的一个重要指标,通过小学英语作文的写作,可以培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力,语言组织能力等。下面,本站小编为你整理了小学英语作文评分标准,希望对你有帮助!
1、字迹工整、美观;
2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);
5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;
6、正确使用标点符号;
7、达到规定字数,
1、字迹比较工整、美观;
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);
5、能合理地分段写作;
6、能正确使用常用的标点符号;
7、达到规定字数,
1、字迹欠工整。
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);
4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、标点使用大体正确,错别字多;
7、达到规定字数。
1、书写不够认真;
4、层次不够清楚;
5、标点符号使用不当;
6、字数略少。
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;
3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;
4、标点符号错误明显;
5、跑题;
6、字数很少、只写一个作文题目,或者干脆空白
工作总结报告评分标准细则篇六
一类卷(63—70)
总体标准:能准确把握题意,立意深刻,选材适当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。
补充细则:
一类上(68—70)
符合总体标准并具备以下一项者:
1.能从材料中引出深刻的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,文采优美。
2.对材料中引发的思考阐述深刻,语言朴实无华而有一定功力。
3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)
基本符合总体标准并具备以下一项者:
1.能从材料中引出有深度的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,但结构或语言等方面略有不足。
2.在立意或文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)
能从材料中引出有意义的道理,角度比较独特,但在结构或语言等方面略有不足。
二类卷(52—62)
总体标准:立意较深刻,选材较适当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
补充细则:
二类上(59—62)
有灵气、有新意,但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)
基本符合总体标准并具备以下一项者:
1.有独特的思考,但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。
2.新意不够,但平稳充实。
二类下(52—54) 基本符合总体标准。
三类卷(39—51)
总体标准:基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
补充细则:
三类上(48—51)
符合总体标准。
三类中(44—47)
符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感。
三类下(39—43)
符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅。
四类卷(21—38)
总体标准:偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。
补充细则:
四类上(30—38)
虽基本符合题意,但中心不明确,内容单薄空洞,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。
四类中(25—29)
符合总体标准的相关要素。
四类下(21—24)
符合总体标准的相关要素且无中心。
五类卷(0—20)
总体标准:1.脱离题意;2.文理不通;3.全文不足400字。
补充细则:
五类上(17—20)
符合下列一项者:
1.脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五类中(10—16)
文理不通,不知所云,有文章之形,而无文章之实。
五类下(0—9)
不成文的,9分以下。
经查证为全文抄袭的,0分。
工作总结报告评分标准细则篇七
面试考生序号
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| 性别 |
| 面试地点 |
| 报考职位 |
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面试要素 | 语言表达能力 | 逻辑思维能力 | 责任感与进取心 | 组织协调能力 | 应变能力 | 举止仪表 |
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分值 | 20分 | 20分 | 20分 | 20分 | 15分 | 5分 |
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评分标准及评分要点 | 好 | 15—20分 | 15—20分 | 15—20分 | 15—20分 | 11—15分 | 4—5分 |
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表达准确、简洁大方,叙述流畅得体,无语病 | 层次清晰,主次分明,条理清楚,善于综合分析,逻辑性强,思维面广。 | 诚实负责,自信 而又务实,既有 进取意识而又踏 实、谦逊,回答 极有分寸。 | 有极强的设计能力,计 划能力,计划周密可行 组织能力极强;有极强 的合作意识,合作技巧 高,协调沟通方法得当 | 对事物的变化反映敏 捷自然,有较强的.应 急能力,处理问题恰 当、得体,心理承受 能力强 | 文化素养高, 举止文雅,穿 着得体,无多 余动作 |
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中 | 10—14分 | 10—14分 | 10—14分 | 10—14分 | 5—10分 | 2—3分 |
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表达尚清楚, 叙述较通顺, 不够简洁,有 些语病 | 有条理,有主次 有一定逻辑性, 能分析归纳问题 | 有一定自信心和 进取精神,但有 些好高骛远,不 够实际 | 办事有计划,但不够严 密,有一定组织能力; 有合作意识,懂得一些 协调方法 | 能对事物变化作出反 映,有一定心理承受 能力,应变能力尚可 能处理一些刺手问题 | 有文化素质, 举止不够大方,穿着整 齐 |
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差 | 0—9分 | 0—9分 | 0—9分 | 0—9分 | 0—5分 | 0—1分 |
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表达不准确, 语言不通顺, 说话噜苏、累 赘、混乱 | 条理混乱,内容 凌乱,缺乏逻辑性,思维面窄 | 回答问题绕弯子 办事不付责任, 无进取心或华而 不实、哗众取宠 | 办事无计划性,考虑事 情极不周到,缺乏组织 管理意识;缺乏合作意 识,协调沟通方法差 | 对事物的反映迟钝,不 知所措,处事不当;或情 绪激动,对外部压力极 为敏感,不能控制自己 | 文化素养差, 穿着不得体, 举止不得当, 多余动作多 |
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择重考题 | 二题为主,兼顾一题 | 一题为主 | 三题为主 | 四题为主 | 全过程 |
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初评得分 |
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终评 得分 | 分项 |
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合计 |
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评委评语 | 评委签名: |
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