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教师事迹材料篇一
邓小岚是一个令人钦佩的女性，她用自己的实际行动和坚定信仰诠释了教育的真谛。她“用一人的爱和关怀，改变了一群孩子的命运”，在教育事业中创造了一个又一个的奇迹。作为教师，我深受邓小岚的事迹所启发，进一步坚定了自己在教育事业中的理想和信念。下面，本人以五段式的形式，阐述我的体会和感悟。
第一段：了解邓小岚的事迹
邓小岚，中国退役现代五项运动员和教育家，她成为教育家的转变是由于偶然进入贵州省平塘县的树村中心小学，因此接触到扶贫教育。她因身上的水平优势，被派去教授体育，但在联系当地的情况后，她决定辅导这班孩子完成一年的课程，她用自己作为一个基层教师，通过慢慢的观察，静下心来了解学生，用自己的认真和付出，让她获得了“见贤思齐，让孩子在拼搏和努力中成长”的感悟。
第二段：从邓小岚身上学到的对孩子的关注
教师的工作，最终目的是要让学生成为有用的人。因此，我也要像邓小岚一样，对每个人留心，对每位学生进行关注。在课堂上，要引导学生积极主动地学习，尽可能地让学生保持自己的独立思考能力。在教育中，我们要关注成长全面的孩子，尊重孩子的感受和需求，同时要发掘孩子的潜能，指导他们明确自己的目标和未来的方向。通过这种方式，才能帮助每个人发扬自己的潜力，成为有用之才。
第三段：从邓小岚身上学到的高度责任感
邓小岚的教育理念是“负起责任，更多的关注孩子”。任何一位教师都必须牢记自己的责任，高度负责，以“教书育人，德育为先”为教育目标，把确保学生的综合素养作为最终的目标。教育是一种事业，与此同时，也是对未来的承诺。只有把工作当做事业，把教育当做自己终生的事业，才能真正做到耐心教育，全面育人，让学生因此敬畏师长，爱上学习，用不断的努力迎接未来。
第四段：从邓小岚身上学到的崇高人格
邓小岚的人格魅力来自于她那份真诚和坚定对事业的热爱。她具备了勤劳、坚韧不拔、自信、高尚的品德，她的人格魅力体现在她始终坚持对学生负责和认真敬业的态度。教师作为以德育人的工作者，必序以身作则，努力做到以人为本，以学生为主体。只有我们教师处处以学生为主，以德育育人，加强自我修养，弘扬良好的师德，成为一个具有崇高人格的教师，才能培养学生具备优秀的品德和人格。
第五段：结语
邓小岚的一生期间，她的经验不仅是对学生的关怀、扶助和教育帮助、她还向人们传递了一则善念，激励着每个人为社会和国家贡献出自己的智慧和劳动。作为一名教师，一方面要学习邓小岚身上的优秀品质，向她身上的优秀人格学习，例如她的责任感和高度敬业精神，另一方面，要进行自我反思，有意识的调整自己的教学方法和态度，用心做事，“放下优越感和丰富的阅历”，以应对目前恶劣的现实情况，以这份热情和爱，行善事，修身、齐家、治国，建立和谐社会。
教师事迹材料篇二
教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者，小学退休教师先进事迹材料。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。当我初中毕业报考师范学院时，就深深地爱上这一崇高的职业，并立志将来要做一名优秀的人民教师。95年毕业后，我毫不犹豫地走上了小学教育岗位。几年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为镇、学校的骨干教师，在教书育人平凡的岗位上奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。
一个人爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。从教几年来，我曾多次担任班主任工作。每送一届毕业班都像打一场战役，和学期校领导、科任老师密切配合，运筹帷幄，细心地关心体恤着学生的疾苦，商讨着一步又一步的工作方案。每次我给自己规定的目标总是只能成功不能失败，为此我牺牲了无数个节假日和星期天的休息，辅导着我的学生，把自己全部的精力都放在教育教学上。在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。
回想着昔日的辛劳，望着家长们满意的微笑，我由衷地感到作为一位教师的骄傲与幸福，我欣慰我自豪，因为我是一名光荣的人民教师。
作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，事迹材料《小学退休教师先进事迹材料》。这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值，教师以其博大的心胸接纳、热爱每一位学生，直到她退休离开这一岗位。从教十年的艰辛奋斗，使我深深地领悟理解到教师的一生是奉献博爱一生的真正意义。
学生王力明，父母离异后失去母爱，得不到家庭的温暖，在班上抬不起头来，曾一度想不上学了，我多次找他谈心，告诉他老师同学都是他的亲人，鼓励他抬起头来做人，坚持读书，做生活的强者。为了让这位失去母爱的孩子得到正常孩子应得到的温暖，我便给他以偏爱。我经常给他买来笔、本，使他不担心学习用品的不足；动员生活条件好的班干部和同学捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；课上，我经常走到他的课桌旁，帮助启迪他的智慧；课间，我和一些同学主动同他一起打沙包、踢踺子、跳绳、丢手绢……一天早晨，他没吃早饭，我知道后，给他买来早点，当我把面包、汽水和火腿肠摆在他面前时，他感动得流下了泪。爱心，使他不但没有失学，而且学会了感激，他在《我在班集体中》的主题班会上激动的说：“我虽然失去了母爱，但我却得到了更多的师爱，同学们的友爱，我在班级大家庭中得到的关爱最多最真挚，这将在我一生中留下记忆……”
正因为学生感到老师的真爱，学生们有话都愿意跟我说，有不解的学习上、生活上的问题，都愿意得到我的指点。实践证明，真爱是教育的基础，是通往孩子们心灵深处的特别通行证。有了这个通行证，学生的心扉才会向你敞开，你的教育才是有效的。你才可能带好班集体。
在改革开放商品经济大潮中，拜金主义思想冲击围绕着每个人的生活。曾几何时，教师队伍出现了以教谋私等败坏教师形象的丑恶现象，在社会上引起了强烈的反响。面对新的形势，我们要从我做起，重塑人民教师的良好形象，教师的生活是清苦些，但人活在世上总是要有点精神的。已经毕业和现在正学习的学生，分阶段都有知道我有一个公开的承诺：那就是不收学生与家长的礼物礼金。每带一个班，我都在入学后的第一个班会上公开向学生说明：“我不求你们的家长为我办私事，请你们监督。如果一旦有求于家长，一定是为了班级或学校的公事。”所以在日后的学习生活中教育每位学生都得心应手，师生关系融洽而简单，学生心理平衡，钦佩老师的师德与为人。1997年毕业的学生中，家长光是司机的就有数人，三年中我从未因个人的私事求他们出过一趟车。1998年秋，一位刚分到我们班级的同学，眼睛近视，我及时给调到了前排。教师节前夕的一个中午，家长给我送来了一封信，我当即打开，200元钱散落在办公桌上，我告诉那位家长，这钱我是不会要的，随即婉言拒绝了家长。
教师事迹材料篇三
麻小娟教师是我们学校一位备受敬爱的老师。多年来，她默默无闻地教书育人，为学生传递知识的同时，还注重培养学生的良好品德和价值观。她的事迹让人敬佩，让人深思。在与她的接触中，我感受到了许多深刻的体会。以下是对麻小娟教师事迹的心得体会。
首先，麻小娟教师以身作则，做出了良好的榜样。作为一名教师，她时刻保持着卓越的职业素养和高尚的道德品质。她不仅在教学过程中严谨认真，注重培养学生的学术能力，还在生活中注重自己的修养。她没有虚伪和做作，始终保持良好的人际关系和谦逊的态度。她的榜样行动深深地触动了我，让我明白了一个优秀教师应该做到的道德标准和职业规范。
其次，麻小娟教师注重个别学生的培养。她深知每个学生都是独特的个体，拥有不同的优势和需求。因此，她不仅关注学生的学习情况，还主动了解他们的兴趣爱好和家庭背景。她会花时间与学生交流，给予他们鼓励和支持。在她的引导下，我和其他的同学都成为了更加自信和积极向上的人。她的关爱让学生们深感温暖和鼓舞，也让我们明白了教育的真谛是要针对每个学生的需求，给予他们最好的成长环境。
此外，麻小娟教师敢于创新，不断提高自己的教学水平。她经常参加各种培训和教育研讨会，学习最新的教学理念和方法。她善于将这些理论知识与实际教学相结合，寻找适合学生的教学策略。她的课堂生动有趣，富有启发性和引导性。她的讲解既深入浅出，又能激发学生的思考能力。通过与她的学习和交流，我意识到教师要不断学习和创新，才能更好地适应激变的教育环境。
最后，麻小娟教师重视学生的全面发展，培养学生的社会责任感。在她的引领下，我们经常参加各种社区和慈善活动。她教导我们要关心他人，积极参与社会公益事业。她也鼓励学生积极参加各种社团和学校组织，培养领导能力和团队合作精神。通过这些实践活动，我们学到了如何与他人合作，在困难中坚持，以及如何成为对社会有益的一员。麻小娟教师的关怀和引导让我们懂得了生活的意义不仅在于追求个人的成功，更在于奉献和回报。
总之，麻小娟教师的事迹给我留下了深刻的印象。她是一位充满爱心和责任感的优秀教师。她的言行教育了我们，她的榜样感染了我们。我相信，在她的引领下，我们会成为一支有理想、有能力、有担当的新一代。感谢麻小娟教师的教诲，让我明白了作为一名教师，我们肩负着培养学生和引领未来的重大责任。
教师事迹材料篇四
近年来，以麻小娟老师为代表的一大批出色教师涌现出来，他们用自己的行动证明了教师的职责和担当。麻小娟教师，是我国教育事业中的一位杰出代表。她兢兢业业、任劳任怨的敬业精神以及奉献社会的精神值得我们学习。在麻小娟教师身上，我们可以找到作为一名教师应该具备的教育智慧与情感经验。下面我将围绕麻小娟教师的事迹，就其教育哲学，专业精神，教学方法以及与学生的相处等方面进行阐述和讨论。
第一段：教育哲学
麻小娟教师一直秉持着“教育全面发展、关爱每一个学生”的教育理念。她坚信教育是一种育人的行为，而不只是灌输知识。她认为每个学生都有其独特的潜能和特长，因此每个学生都应该得到平等的关注和尊重。她努力营造一个积极向上的教育环境，激发学生的学习兴趣和潜能，并注重培养学生的综合素质，努力使每个学生都能得到全面发展。在她的引领下，学生们逐渐明白教育的真谛，并逐步成长为自主自主、积极向上的学习者。
第二段：专业精神
作为一名优秀的教师，麻小娟教师注重提升自身的教育专业素养，不断学习和提高。她研读教育方面的书籍和期刊，参加各种教育培训和研讨会，积极开展教育教学研究工作。通过不断地学习和思考，她使自己的教学水平得到了极大的提高。在教学中，她能够灵活运用不同的教学方法和手段，让学生们喜欢上学习，提高学习的效果。她注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生多思考，多动手实践，帮助学生真正掌握知识和技能。
第三段：教学方法
麻小娟教师注重通过多种教学方法提高教学效果。她善于运用情境教学法、合作学习法等方法，开展讨论、实验等实践活动，通过让学生参与其中，增强学生的学习主动性和创造力。她还积极运用现代教育技术，利用多媒体、电脑等教具，使教学更加生动、直观。通过丰富多样的教学活动，培养学生的创新能力和实践能力，提高了学生对知识的理解和运用能力。
第四段：与学生的相处
麻小娟教师是一位温柔可亲、关爱学生的老师。她耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和生活。每次学生们遇到困难时，她总是毫不犹豫地伸出援手，给予学生们鼓励和帮助。麻小娟老师鼓励学生自信，勇敢面对困难，保持良好的心态。她始终以身作则，用自己的言行影响着学生们，使他们从中汲取力量和勇气。
第五段：结语
总体来说，麻小娟教师以她的教育理念、专业精神、教学方法和与学生的相处方式彰显了一名合格教师应该具备的品质。她的事迹给了我们很多启示和借鉴。作为一名教育工作者，我们要积极学习麻小娟老师的优点，不断提高自己的教师素养，努力为学生们营造一个和谐、积极向上的学习环境，帮助学生全面发展，做出更大的贡献。我们要以麻小娟教师为榜样，坚守初心，不断学习和探索，为教育事业做出自己的努力和贡献。
教师事迹材料篇五
近年来，教育领域涌现出了众多优秀的教师，他们用自己的无私奉献与真挚爱心，培养和教育着一代又一代的学生。其中，麻小娟老师是一位备受敬仰的教育者。她坚持初心，倾注了自己的热情和才华在教育教学中，为学生树立起了榜样。通过深入了解麻小娟教师的事迹，我体会到了她的聪明才智、深厚学识以及扎实的学术功底对于教育事业的重要性。
首先，麻小娟教师的事迹让我深刻感受到她的聪明才智。作为一位优秀的语文教师，麻老师曾多次获得省市级教学比赛的一等奖。她在教学中巧妙运用各种教学手段，提高了学生的语文素养。她善于启发学生思考，注重培养学生的批判性思维能力和创新精神。在她的指导下，学生们的语文成绩取得了长足的进步。麻老师的聪明才智和教学方法不仅为学生们带来了知识的灌输，更为他们的未来发展指明了方向。
其次，麻小娟教师的事迹让我认识到她深厚的学识和扎实的学术功底对于教育事业的重要性。麻老师在工作之余，积极参与各种学术交流活动，不断提高自己的学术水平。她经常阅读各类教育相关的书籍和论文，紧跟时代的发展。她将自己积累的学术知识融入到教学中，引导学生树立正确的价值观和世界观。由于她深厚的学识和学术功底，麻老师在教学上能够深入浅出地将知识传授给学生，让他们能够真正理解和掌握学科内容。
再次，麻小娟教师的事迹唤起了我对教育事业的热爱和追求。她始终以学生的成长为己任，用心去教育每一个学生。无论是优秀学生还是学习困难的学生，她总是不离不弃地陪伴着他们，耐心地解答他们的问题。在麻老师的引导下，每一个学生都能够感到温暖与关爱。与此同时，麻老师要求学生养成严格的学习习惯和纪律要求，培养良好的认知和道德品质。她的身影激励着我，让我深刻领悟到教育是一项伟大而又充满挑战的事业，需要我们付出更多的努力和爱心。
最后，麻小娟教师的事迹告诉我，作为一名优秀的教育者，我们应当始终保持教育初心，不断提高自己的专业素养。当我与麻老师交流时，她告诉我“教育是一项长久而不间断的事业，需要我们不断学习和进步。”她认为，只有在不断提高自己的过程中，才能更好地为学生提供优质的教育。正是因为她对教育事业的热爱和坚持，她成就了一代又一代学生，也成为了众多教育工作者的榜样。
总之，通过了解麻小娟教师的事迹，我深感教师们的重要性和必要性。他们承担着培养和教育学生的神圣使命，为社会的进步和未来的发展做出了巨大的贡献。因此，作为一名教育工作者，我们应当学习麻小娟老师，汲取她的智慧和经验，不断提高自身的素养和专业水平，为教育事业做出自己的贡献。只有这样，我们才能真正成为一名优秀的教育者，影响更多学生的成长与发展。
教师事迹材料篇六
当今社会，教育是国家繁荣发展的基石，而教师是教育事业中的中坚力量。优秀青年教师不仅具备专业素养，更拥有热情和责任心。本文将通过介绍一位优秀青年教师的事迹，分析他的心得体会，探讨如何培养和发展青年教师的素质。
第二段：事迹介绍
小李，一位来自农村的优秀青年教师，在岗位上展现出了非凡的才干和激情。他不仅在教学上注重培养学生的创新思维和实践能力，而且在学校实施了一系列的教育活动，帮助学生积极参与社会实践。他的事迹被广大师生所瞩目，成为许多其他教师学习的榜样。
第三段：心得体会
优秀青年教师小李深知作为教师不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣和自主学习能力。他通过探究式教学和案例教学等方法，激发了学生的学习兴趣，使他们主动参与并享受学习的过程。同时，他还注重引导学生进行实践探究和创新思维培养，通过开展各类实践活动，培养学生的实际动手能力和创新意识。
第四段：培养青年教师的素质
为了培养更多优秀的青年教师，学校和教育部门应该采取一系列措施，提供培训和支持。首先，加强教师职业道德的培养，让青年教师明确自己的使命和责任，并以身作则，树立起正确的师道风范。其次，开展教师教育法律法规等方面的培训，提高教师的法律意识和教育法律素养。同时，学校和教育部门也需要加大对青年教师的奖励和激励力度，鼓励他们在教学和教育研究上取得突出的成绩。
第五段：总结
优秀青年教师的事迹给我们提供了一种全新的教育理念和教育方法。同样，培养和发展青年教师也是教育事业发展的重要一环。只有通过加强青年教师的培训和支持，提高他们的专业素养和教育意识，才能够培养出更多的优秀青年教师，推动教育事业的不断发展。
教师事迹材料篇七
xxx，女，汉族、1977年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。
姜教师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一向工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
十六年来，姜教师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
不断钻研1996年9月，姜教师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
耐心帮忙教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为教师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。姜教师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在姜教师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量，姜教师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。之后李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜教师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜教师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。
这样的例子在姜教师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
任劳任怨任教十六年来，姜教师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，20xx年，在全县小学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。姜教师献身教育、甘为人梯，用自我坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的职责感，在“三尺讲台”上书写自我的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。
教师事迹材料篇八
沈x老师，浙江省特级教师，三十年如一日，却矢志不渝，情系教坛，不断深造、无怨无悔。因为他懂得，教育是一种事业，它需要无私奉献；教育是一种科学，它需要求真务实；教育是一种艺术，它需要探索创新。在近三十年的教学生涯中，教书育人，因材施教，热爱学生，为人师表；一方黑板，三尺讲台，全身心投入，真诚执教；课堂内外，晨昏雨雪，他在中学任了十年班主任，七年年级组长、七年教研组长，三年教导副主任，十余年校长（兼书记或副书记）。在任班主任期间，偏爱“学困生”“后进生”，多次主动提出“把全校最困难的班级交给我来带。”工作中，他能够做到全身心的投入，起早落夜，呕心沥血，深入课堂教学、坚持家庭访问，与学生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，转化了一个个学生，培养出一个个优秀生，1983年被评为波宁市“五讲四美、为人师表优秀教师”。二十五年来，沈老师所任班级学生的化学成绩，在省高中证书会考、高考及各级学科竞赛中均取得令人满意的优异成绩。他所主持和参加的《中学化学分步探索法》教改课题，获省、市多项优秀成果奖，其教改经验多次在全国、省、市各级会议上交流介绍。1987年曾获王宽诚育才奖。
沈老师任教研室副主任后，在分管教学业务的同时，能在思想政治作风上严格要求自己，带头捐资“希望工程”，坚持送教下乡，经常下基层上课、说课、听课、评课，作学术报告和讲座。在学校当校长期间和教研室一年一度的年终考核中，他曾经连续十年被评为“优秀”。担任支部宣传委员和纪委委员，他十分称职，认真抓好政治理论学习，亲自为党员作学习辅导报告。负责地搞好关系到教研员切身利益的工作，如分房、职务评审等。
沈老师在担任教育科学研究所所长后，能虚心学习、潜心研究、尽快担起重任，适应工作，制订“波宁市教育科学研究十五规划”，制定出每年的“工作计划”、写出工作总结，为办所更上一层楼，办刊更加提高层次作出了辛勤的努力，在波宁市青年教师教育科学培训班上给教师作“教育科学讲座”，先后到各县（市、区）了解、指导、作学术报告达200余个，听课人次达2万余名，经常参加全国和省级教科会议，并在会上发言交流。近来他参加了国家教育部重点课题《跨世纪新课程标准的制订》和新教材的编制工作，撰写了有关论文，获专家好评。任教以来共在全国、省市区级刊物和学术会议上发表和交流论文达100余篇，参加了15本有关教学丛书的撰写工作，其中在中国电子音像出版社出版的《理科综合“3+x”教学策略与思维训练》，科学出版社出版的《创新教学丛书“物质世界新解读”》和人民出版社出版的《走向创新教育》中任主编。
沈老师还担任多种社会职务，是中国教育实验研究会会员，曾任浙江省中学化学教学研究会副会长，浙江省创新教育分会副会长，波宁市社科联常务理事，波宁市政务公开行风监督员、波宁市化学学会副会长，波宁市教育管理学会副秘书长等。在省外有一定的知名度。全国性专业核心刊物还几次刊出过他的照片，介绍过他的事迹。
20xx年到四中任教后，沈老师的人格魅力和学术风范更为人瞩目。
沈老师曾多次获得各种荣誉称号，被评为“浙江省中学特级教师”、“波宁市优秀教师”、区“突出贡献科技人员”、“优秀校长”、市教研室“先进工作积极分子”一届连续两届波宁市人大代表，，曾任第十和十并连续两次被评为市人大工作积极分子。