高一教案是教师的教学计划,是教师的教学行动的基本依据和指导。小学语文教案从听、说、读、写等方面全面培养学生的语言能力。
部编语文三上第五单元练习教案篇一
目标预设:
1、识字13个,写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
4、相关资料:
教师准备:图片、字卡、实物
学生准备:课前搜集有关水的资料。
课时安排:3课时
第一课时
教学目标:认识13个生字,有感情的朗读课文,了解水的变化
一、实验引入
1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。
2、学生触摸后谈感觉。
二、初读课文,认读生字
1、魔盒的碗里有水有冰,它们会发生变化吗?读读课文就知道了。
2、自由读课文,遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听,同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。
4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”
5、(出示生字生词卡片)指名读,其他同学跟着读。
三、精读课文,理解朗读
1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗?
2、教师相机指导朗读
(1)课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗?
(2)我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。
(3)我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?
(4)教师引读:
夏天的早晨,我在——-
秋天的'早晨,我在——-
3、看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文,也可以加上动作。
第二课时
一、我是水孩子,我会变成什么?
二、阅读理解
1、引读课文:我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?
3、了解水的性情后,你能读好课文吗?
三、拓展性学习
1、学生联系上下文和生活实际讨论、交流。
2、现代生活中,人们想出了哪些办法,只让水做好事,不让它做坏事?
3、学生合作,小组调查研究,研究水的家:看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录下来。
第三课时
一、复习导入
二、学习生字
1、检查读生字。
2、检查读课文
(1)出示生字,齐读
(2)小组讨论学习
(3)看看哪些字比较容易记?你是用什么方法记住的?
(4)哪些字比较难记?讨论你怎样记住它们?
(5)汇报结果
3、师做重点强调
4、自由练习
每个字写4个。
三、巩固练习。
部编语文三上第五单元练习教案篇二
1学用有关多音字的字词句练习。
2写好左高右低的钢笔字。
3读读背背成语和古诗。
4口语交际——介绍我的小制作。
5学写毛笔字——基本笔画“折”。
:二课时。
1第一部分。
(1)指明读题目,弄清本题要求。
(2)同座位交流:你是怎么读的?
(3)小组合作,看读的对不对,并大体了解这个字在词语中的意思。
2第二部分。
(1)四人小组自由朗读句子,特别注意加点字的字音。
(2)所说“称”和“兴”另外的读音并组词。
(3)反馈:师生共同修正,发现问题及时更正。
3第三部分。
(1)默读句子。
(2)指明读:师生共同纠正,发现问题及时更正。
(3)自由朗读。
1认识要写的字,说一说这三个字都是什么结构。
2小组讨论:仔细观察,比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。
3读一读“我的发现”。
4教师在田字格黑板上示范写。
5请学生描红、仿影,提出明确的要求。6反馈。
1审题:指名读题目,弄清本题要求。
2教学第一部分。
(1)出示八条成语。
(2)学生自由读,想想你学会了哪个成语?
(3)指名读,领读。说说你知道的成语意思,师给予适时讲解。
(4)练习读,同学相互背诵。
3教学第二部分
(1)出示《竹石》学生自由读,指名读,师范读。
(2)请学生自己试着理解词语,提出不懂的词。分组合作学习。释疑,讨论诗意。
(3)练习读,同学相互背诵。
1今天我们学习“折”的写法。指导:折有“横折”和“竖折”。
2师书写横折,指导运笔方法。学生练习书写横折。3师书写竖折,指导运笔方法。学生练习书写竖折。
1审题。
(1)揭示话题:介绍我的小制作。
(2)指名读本次口语交际的要求。引导学生进一步明确口语交际的要求:介绍自己的作品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。要说具体,有条理。
2练习。
(1)小制作展示:分组练说,组员间互相评议、指正,师巡回指导。
(2)产品推销会:每组派代表上讲台说,本组可以纠正、补充。
3反馈:师总结全班练说情况,共同评选“最佳制作奖”和“最佳介绍奖”。
部编语文三上第五单元练习教案篇三
说的练习、读的练习、习作练习
训练学生的口语交际能力,通过小组合作准备好发言,能用普通话发表自己的意见,对别人的评议要客观恳切,能通顺流利的朗读短文, 有感情的朗读,正确完成课后习题,培养学生的背诵能力,通过准备,完成习作训练。
训练学生的口语交际能力,能用普通话发表自己的意见,能通顺流利的朗读短文,完成文后的问题,完成习作训练。
通过小组合作准备好发言,用普通话发表自己的见解,在合作中学习短文,完成课后的问题,通过准备,有条理的完成习作。
3课时
第一课时
通过练习训练学生的口语交际能力,培养学生的阅读能力,能带着问题阅读短文,并能正确完成课后习题。
能带着问题阅读短文,正确完成课后习题。
出示投影:
1、提示:日常生活中,我们有时会被别人误解,需要作出解释。如:因特殊情况迟到受到批评;喜欢看课外书,却被家长认为是看闲书等。请你选择一个内容演一演。
2、出示要求:态度诚恳心平气和。
1)把自己的想法和理由说清楚,语句比较连贯。
2)耐心听别人的发言。
3、生准备
4、小组交流
5、个别汇报
6、评价
1、生带课后问题自学课文
2、小组交流
3、个别汇报
4、评价指导
5、谈感受,写读后感。
说话训练时,学生存在选材问题,不知道该说什么。
第二、三课时
习作练习--未来的学校教学设计
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。教学目标:
1、启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
1.课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。
2.制作多媒体。
1.谈话:同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!
2.出示,引导学生想象:假如你有一对翅膀,你想做些什么?(板书:想象)
1.谈话:同学们,你们最富有想象力的少年时代是在我们“东园小学”度过的……
2.出示:“东园”的过去,现在……
3.今天这节课,我们就来想一想、写一写未来的学校。(板书:未来的学校)
2.创设情境。(卡通,进入“未来”)
3.在音乐和导游的语言感染下,你仿佛见到了什么?
4.小组交流:把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5.学生自由地想象,班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面:
(1)未来学校将会建在哪儿?
(2)未来学校学习的场所是怎样的?
(3)来来学校运动场是怎样的?
(4)你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?
(5)你对未来学校的教师有哪些要求?
(6)未来学校学生怎样学习?
(7)未来学校会培养出怎样的学生?
6.讨论,交流:你觉得同学们的想象怎么样?
(学生评说。教师板书:大胆 丰富 新奇)
1.学生出示自已绘制的未来学校构想。
2.指名上台介绍自已的画面内容。
3.全班交流评价:你们认为他说得怎么样?
(师相机指导并板书:介绍 有序 重点突出)
4.小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子,互相补充完善。(要求:有序、重点突出)
附习作: 未来的学校
2041年。这是新世纪的大好年月,激起我几多浮想遐思!我已是东园小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的东园小学吧!
瞧,“东园”是建在宇宙中的。
有许多宇宙飞船在遨游,多热闹。飞船都是以水为燃料,排出的尾气是净化过的,毫无污染,并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”,如果遇到障碍物,会自动地停下来。
学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等,都是我这位“总管”亲手设计的。可是,我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的'四季教学楼了。
春季楼,一个充满希望的名字。万物复苏了,小草发芽了,果树开花了,小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘,同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。
夏季楼,一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱,昆虫们忙忙碌碌,同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴,一会儿雨,变幻莫测,像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心,培养他们的创新精神和创新能力。
我们漫步在秋季楼里的林阴道上,秋日的黄昏是如此动人啊!那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣,落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来,地上已铺满了薄薄的一层,踩在上面发出沙沙的声音,煞是好听。我不由弯下腰,拾起一片落叶,啊!它并不像我们平时所说的那么枯黄,毫无生命。看!巴掌大的叶片中间,星星点点地点缀着黄色的小花纹,还有绿色的条纹作伴,整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看,秋季楼就像一位慈祥的老奶奶,她陶冶着学生的情感,培养学生乐观、豁达的性情。
冬季楼,安静无声的名字。雪静静地下着,谁也没发觉。四周白茫茫一片,只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷,她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。
学校实行开放式的教学管理,学生可以自由选择,想到哪个季节里学习都可以,说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草,下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人,而且有外星人来到四季楼学习,来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快,学习得更轻松。
21世纪50年代的“东园”随着科技的发展日新月异。可是无论如何,五星红旗依然是那样鲜艳,依然在迎风飘扬。什么都可以变,只有她是永恒的!
2030年的学校
走进姚家园小区,随着路标的指示,我来到了姚家园小学。刚一踏进校门,就被眼前的景象惊呆了。教学楼成了塑料的了,它的颜色随着光线的变化而变化,是那么亮丽,那么光彩夺目。同学们正在楼顶上进行体育锻炼。
我感到非常奇怪,操场干什么用了,怎么跑到楼顶上去锻炼了?我来到原来的大操场,一看,啊!操场四周种上了婀娜多姿的垂柳,郁郁葱葱的银杏,高大挺拔的白杨……操场中心有个大花坛,种满了五颜六色的鲜花。月季花、牡丹花、鹤望兰、芍药花……花坛四周是绿茵茵的大草坪。操场的西北角,有一个人工湖。碧绿的湖水,美丽的荷花,圆圆的荷叶上蹲着一只可爱的小青蛙。鱼儿在湖水中游来游去,几只蜻蜓在湖面上飞舞……简直就是一幅动人的风景画。原来尘土飞扬的操场现在成了同学们休闲娱乐的场所,自然课、美术写生课的大课堂。
走进教室,更令人惊叹。地板是高级合成木制地板,色彩漂亮富有弹性,还能释放负离子,使你感到无比的舒适。墙壁是森林图案。如果墙壁脏了,只要把墙皮揭下来,它马上又会长出新的墙皮来。教室里的电视是超薄型100寸液晶壁挂式彩电,清楚、醒目,色彩柔和。黑板是由电脑操作的。老师讲第几课,黑板就会自动出示文字和画面,非常的简洁方便。
“当,当……”电子报时的钟声在校园中回荡,原来,我已经参观了大半天了。走出校门时,我在学校的电子留言簿上,激动地写道:“我为今天的母校感到自豪!我祝愿母校的明天更加美好!”
部编语文三上第五单元练习教案篇四
1、能熟练地拼读音节,正确地书写汉字;会用部首查字法,并能从字典中选择合适的字义。
2、能照样子搭配词语;按要求补写句子;会根据现有的语言材料用这样连句。
3、知道逗号、句号、问号、叹号及顿号的'作用,能正确使用标点符号。
教学重点:会用部首查字法,正确使用标点
教学难点:从字典中选择合适的字义
2 课时
教学时间:20 年 月 日
教学目标:第1----3题
教学重点、难点:
教学重点:部首查字法
教学难点:据词定义
教学准备:小黑板
:
1、学习第1题
(1)读题目,明确本题的要求:先读准拼音,再写字。
(2)学生书写
(3)校对:新型 峡谷 街景 自豪 牧场 便宜 旅游 浑身
2、学习第2题
(1)复习单元提示中讲的部首查字法的基本步骤。
(2)师生共同查洲字
(3)学生独立完成其余的字
(4)校对
(5)巩固补充练习
要查的字查什么部首部首有几画除部首外还有几画字的意思
自豪
悠闲
速度
发展
3、学习第3题
(1)读例题,懂得齐声后面跟动词,增添后面跟名词
(2)口答后书面完成
(3)补充练习
发展 总结 利用
板书设计:作业题
部编语文三上第五单元练习教案篇五
在汉字中类似的形声字还有不少。出示:
包子水泡饱满跑步怀抱
肚皮披风疲劳山坡破坏
少年沙子吵闹炒菜抄写
先自己读读,想想每个词的意思
讨论:它们分别用哪个字作基础字,与不同的部首组合而成?
提问:你能找到以“青”作基础字的形声字吗?
自己用这个方法再认识一组字,交流。
部编语文三上第五单元练习教案篇六
教学目标:教学一~三题。
教学重点:
教学难点:
教学过程:
1.教学第一部分。
(1)学生读题,问:这句俗话是什么意思?
(2)学生根据自己在日常生活中获得的知识来回答。
(3)这句话在日常生活中用得多不多?(使用广泛)
(4)小结:像这样的句子叫俗语,它是为群众所喜爱并广泛使用的语句,有着具体的含义。
2.教学第二部分。
(1)生读五个俗语,听说过吗?看看各自讲了什么意思?
(2)指名说说意思。
(3)教师适当补充。作小结。
3.教学第三部分。
(1)本地也有俗语,请同学回忆生活中知道的当地俗语。(交流、讨论)
(2)指名说一说,评议。
(3)拓展:在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习和生活紧密联系起来,养成时时学、处处学的好习惯。
1.诵读词语,指导读准字音。
2.讨论每条词语的大概意思。
3.生练说这些词语的意思。(明白这些都是和中国传统戏剧有关的词语。)
4.读讲词语故事,引导学生学习分类积累词语。
5.学生练习背诵。
1.读题,明确要求。
2.指明这段话选自《姥姥的剪纸》。
3.指导观察书写格式,指名说说书写时哪些字需要特别注意的?提醒学生注意字的笔画和间架结构。
4.练习描红,及时小结。注意行款布局。
教学目标:教学第四题口语交际。
教学重点:注意解释时的态度,说话要通顺连贯。
教学难点:表达是否流畅、准确。
教学过程:
1.指名读题。
2.帮助弄清本次口语训练的要求。
3.指导:
(1)读读题中所列的三种情况,思考应该怎样去解释。
(2)分组分问题练说。
(4)推荐代表表演。师生评议。
4.反馈。
(1)指名说说被人误会时是怎样解释的?
(2)说说本次口语交际训练后有什么收获?
(3)评议小结:说话的与其和态度要得体,说话要通顺连贯,声音要响亮,速度要适中。
教后小记:
部编语文三上第五单元练习教案篇七
1、师:前两天,我们去春游,你能看到了什么?
(二)读描写春天的句子
1、出示句子,谁来读?
2、学生自由练读短文。
要求:碰到不认识的字多拼读。
3、检查自读短文。
4、练习感情朗读。
5、师生共同朗读。
(三)找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。
1、你们读了这段话,发现了什么?
2、学生找出同偏旁的字。
3、师:为什么有相同的偏旁?
分别讲述“草字头、虫字旁、足字旁”的意义作用。
(四)仿照例句说句子。
1、前阶段,我们去春游,你们能说说在什么地方做什么吗?
2、学生仿照文中的句子说话。
燕子在————————————。
小羊在————————————。
麻雀在————————————。
——————在—————————。