作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言活动母鸡和苹果树教案篇一
1.了解蝴蝶的'习性及特点。
2.乐于参与游戏,敢于提出问题并大胆猜测答案。
了解蝴蝶的习性及特点。
1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。
2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条,每一张上对应一个数字。
3.蝴蝶形状的贴纸。
一、出示图片,幼儿观察蝴蝶,了解蝴蝶的习性和特点。
二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片,再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来,教师读出有关蝴蝶的问题后,幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿,教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸,最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多,谁就是“蝴蝶专家”。
1.蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
2.蝴蝶的触角有什么作用?
3.蝴蝶有没有家?
4.买卖虫有没有毒?蝴蝶有没有毒?
5.蝴蝶会不会变老?
6.蝴蝶可以活多久?
7.蝴蝶有嗅觉吗?
8.蝴蝶会不会发出声音?
三、幼儿画蝴蝶。
幼儿观察,教师巡回指导幼儿作画。
中班语言活动母鸡和苹果树教案篇二
中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如:体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视。
1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。
一、做游戏“木头人”
――孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。
老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动
――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说:人有哪些活动
老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢? ――了解人的许多活动,感受生命的丰富。
四、说一说:身体的哪些部位能动
人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?
――记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动,讨论:
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
――通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
――与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现
――这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动母鸡和苹果树教案篇三
1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、理解画面内容,感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境,体验下雨带来的乐趣。
雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐
一、播放雨声,引出幼儿参与活动的兴趣。
(播放下雨声)
师:听,这是什么声音?(出示小雨滴)小朋友的耳朵真好用,一下子就听出来了。对!就是这些小雨滴发出的声音。
二、欣赏、理解散文诗,感受散文中小雨滴的顽皮与快乐,以及富有童趣的意境。
(一)通过散文第一段内容,理解“跳”“落”“挤”,感受小雨滴的顽皮
(出示房子、草丛、小树的图片)
师:
1、淅沥沥、淅沥沥,小雨滴离开了云妈妈的怀抱,你猜猜他们都会到哪里去呢?
2、他们这是到了哪里?他们会怎么到树上去的?(自由回答)
怎么到房顶上的?(自由回答)
怎么到草丛里的?(自由回答)
3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。
小雨滴一个一个跳到了树上,落到了房顶上,挤进了草丛里。(这些小雨滴是怎么到草丛里的?为什么挤到草丛里?)
4、你觉得这是一些什么样的小雨滴?(顽皮的、淘气的、可爱的)
(二)、逐幅出示图片,感知雨滴落在不同地方的情景。
1、(出示图片:雨伞)
提问:这次顽皮的小雨滴来到了哪里?(雨伞上)
他会把雨伞当成什么?(滑梯,蹦蹦床)
2、出示图片:池塘
提问:顽皮的小雨滴又会去哪儿呢?(池塘)
这次他会在池塘玩什么游戏?(游泳,跳水)
3、出示图片:路边的小土坑
提问:你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪?(路上,土坑)
他们会在这里做什么?(跳泥坑,捉迷藏)
4、出示图片:沙滩
提问:顽皮的小雨滴这次来到了哪里?(沙滩)他们会在沙滩上玩什么游戏?(捉迷藏、跳舞)三、师幼共同朗诵散文,萌发对雨天的兴趣。
师:小雨滴到了这么多地方,我们也一起去玩玩吧。
结合自己的生活经验大胆创编散文并进行绘画。
师:
1、淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想,它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象)
2、你们说的太棒了,把你想到的画到纸上说给你的好朋友听吧。
中班语言活动母鸡和苹果树教案篇四
1. 感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2. 学习观察周围事物与阳光之间的关系。
3. 学习用原诗的句型“阳光”,表达个人经验与想像。
1. 让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。
2. 绘画工具,儿歌录音带。
3. 图片一幅(按诗的内容)。
1. 教师带幼儿到户外寻找“阳光”,引起幼儿活动兴趣。
3. 教师请幼儿坐在草地上,出示图片:“老师这儿有一幅阳光,小朋友和老师一起看看,阳光,在哪儿?”教师有表情的示范朗诵,让幼儿感受诗歌的节奏美。
4. 教师按诗的句子顺序提问,帮助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5. 请幼儿将自己对阳光的感受画下来,并依照句子结构说一句话“阳光“。并钭编得较好的句子串成一首新诗,师生一起朗读欣赏。
中班语言活动母鸡和苹果树教案篇五
1. 认识雪天的特征。
2. 能根据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3. 理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
课件《冬天的小路》。
1. 播放课件【视频欣赏】。教师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?
2. 幼儿自由讨论、回答。
3.小结:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我们就要把地上的雪都扫干净,才可以行走。
幼儿欣赏课件【故事欣赏】。
教师【提问】:故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用多媒体材料进行回顾)
教师点击【提问】中的四幅画面,画面分别放大,根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。
教师:小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们,你愿意一起去扫雪吗?为什么?
总结:小动物们一起
把雪扫干净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己,也为别人做了一件好事。这样的事情,小朋友们也一定愿意做。延伸活动歌曲【扫雪】。
中班语言活动母鸡和苹果树教案篇六
1、能够理解故事内容。
2、能够在游戏中进行颜色配对。
3、喜欢这个绘本,感受故事内容的幽默和有趣。
理解故事内容。
能够理解绘本内容。
绘本ppt红黄蓝绿粉红颜色的动物卡片和相对应颜色的钥匙。
一、导入
二、集体阅读
出示第一张ppt:一个身穿绿色制服的动物园管理员,还有一只拿着钥匙的大猩猩。(引导幼儿用语言表达自己所看到的内容)大猩猩要干什么呢?(引导幼儿大胆猜测),我们一起来看看故事吧!
天黑了,动物园的动物们都睡着了,管理员也准备跟动物们说晚安之后回家睡觉了,他先来到了大猩猩这里,对大猩猩说:“晚安,大猩猩!”师:请小朋友观察一下,大猩猩在做什么呀?管理员有没有发现呢?猜猜看大猩猩拿了钥匙会做什么?那么多的钥匙哪个才能打开猩猩的笼子呢?请小朋友仔细想一想,我们要怎么帮助大猩猩?(引导幼儿观察图片,大猩猩打开自己的笼子之后干什么去了?)他用钥匙把笼子打开了,悄悄的跟着管理员,可是管理员还是没有发现。他说了:“晚安,大猩猩”
你们来猜猜看接着管理员要和谁说晚安呢?
管理员对着大象说:“晚安,大象!”(提问:这个时候大猩猩在干什么呢?他用什么颜色的钥匙打开了大象的笼子?)
大猩猩把大象也放出来了,管理员又来到了狮子的笼子前说,(猜猜管理员对狮子说了些什么?)“晚安,狮子!”(这个时候引导幼儿也说一说“晚安,狮子!”大猩猩用什么颜色的钥匙打开了狮子的笼子?)于是狮子也被大猩猩放来了。
呀!这下子可热闹了,又来到了谁的笼子前啊?(大猩猩用什么颜色的钥匙打开了长颈鹿、鬣狗的笼子?)
管理员还在前面说什么呢?(晚安,长颈鹿,晚安,鬣狗)大猩猩用钥匙打开了笼子,于是大象、狮子、鬣狗、长颈鹿都悄悄的跟着管理员。最后管理员来到了犰狳的笼子前,管理员弯下身子对小犰狳说:“晚安,犰狳!”
总结规律:提问,大猩猩是用什么方法打开了小动物的笼子?(只有钥匙和笼子的颜色一样才能打开。)
三、游戏环节
师:我们也来玩一个猩猩打开笼子的游戏,好不好?
我请一半的小朋友当猩猩,手里拿着黄、绿、蓝颜色的钥匙,另一半当有动物,身上套上黄、绿、蓝颜色的报纸笼子,请拿钥匙的小朋友去找自己相同颜色的小伙伴,找对后拥抱一下!
四、继续阅读
看!它们说话的声音把谁吵醒了啊?(眼睛)这是谁的眼睛的呢?这双眼睛睁的大大的,你们来学学看?她的心情是怎样的?你们猜对了,管理员的妻子醒了,看到房间里这么多的动物。那她会怎么做呢?她把动物们都送回去了,我们来看看到底是不是所有的动物都回到笼子睡觉了呢?犯困的管理员妻子还是没有发现大猩猩又跟着她回家了。说了一句:“晚安,动物园。”回到家她是在太困了,说一句“晚安,亲爱的。”大猩猩也说了一句“晚安”。
中班语言活动母鸡和苹果树教案篇七
(1)让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
(2)认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
(1)4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
(2)汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
一、谈话导入:
今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:
什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?
什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一起来看看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)
教师小结:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)
2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)
教师小结:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)
3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)
教师小结:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)
4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)
教师小结:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)