总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。
大班领域工作总结篇一
活动目标
1、知道身体的私密部位不能让别人触碰,懂得保护自己。
2、了解基本的自我保护方法,有初步的自我保护意识。
3、乐意与伙伴讨论并大胆表达想法。活动准备
材料准备: 男孩和女孩的图片各一张,《不要随便摸我》的视频 活动指导
(一)问题导入激发幼儿对身体部位认知的兴趣
师:对了,看的非常仔细,胸部也是不可以随便让人碰的部位(不论是男生还是女生都不可以的哦。
师:那小朋友现在知道男生女生身体的哪些部位不能让别人碰吗 幼:知道/不知道
小结 师:女生的胸部和三角裤包住的地方是不能让别人碰的,男生是三角裤包着的地方不能让别人碰,因为这是私密部位不可以碰。
(二)以游戏形式,让动儿知道要保护自己身体的私密部位,不让别人触碰。
出示男孩女孩的图片,当老师触碰图片的某个部位,幼儿用手做打勾打叉的方式表达可以还是不可以。
师:现在这里有两个小朋友一个是男的,一个是女的,我现在要表达我对他们的喜爱,当我手碰到一个身体部位的时候,你们就要用手比打勾或者打叉的方式来说明可以摸还是不可以摸。
师:我可以摸摸她这里吗? 幼:可以/不可以
师:为什么不可以?为什么可以?
幼1:因为那是不可以摸的地方/因为那不是私密部位。师:我可以摸摸他这里吗? 幼:可以/不可以 师:为什么不可以 幼:因为那是私密部位。小结 师:小朋友们现在都知道哪些是私密部位了吗?对了泳衣包裹住的部位是私密部位,别人不可以随便碰。
(三)引导幼儿了解自我保护方法,懂得保护自己。
师:当遇到有人要碰你的私密部位的时候,你会怎么做?我们一起带着这个问题来看看视频(00:37播放视频01:32停)
师:看完视频以后,谁能告诉老师你从里面知道了什么? 幼1:我知道了如果有人要摸私密部位,就要大声说不可以。师:很好,你看的非常认真。
幼2:如果他一定要摸就要大声喊救命。
(四)引导幼儿讨论如果你被别人碰私密部位的时候,你会用什么方法来保护自己?模拟情境表演。
非常棒,他用的自我保护方法是迅速的跑开/咬他/大叫救命。你已经明白了怎么去保护自己的私密部位。
引导家长向幼儿介绍人体的主要器官,对幼儿进行粗浅的性教育,并让幼儿知道保护自己私密部位的方法。
大班领域工作总结篇二
一、活动依据:
孩子比较喜欢户外活动,在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起,希望能在锻炼身体的同时,让他们得到最大的快乐。
二、活动目标:
1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦
2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力
三、活动重难点
(一)活动重点:能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦
(二)活动难点:让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高
四、活动准备:
(一)知识经验准备:引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害,常规较好。
(二)物质材料准备:
五、活动过程:
(一)开始部分:播放音乐,带领幼儿来到场地进行列队练习,热身活动可前踢腿、后踢腿等,全面活动幼儿身体。
(二)基本部分:创设情境,示范玩法,提出要求和游戏规则
1、教师提出:今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客,但是务必经过许多考验才能到达,通过的小朋友就可以得到一份礼物。
第一关:跳跳洞(从4个体操圈中跳过,要求幼儿双脚并拢跳,不能踩到圈)第二关:过草地(将可乐瓶等障碍物左右摆放,要求幼儿快速跑过,过程中不能碰倒可乐瓶等物品)第三关:大怪兽(要求幼儿抓起面前染好颜色的“水果”投向“怪兽大口袋”,未扔到着就要被怪兽抓起来)第四关:摇摇岛(要求幼儿跨过“撒鲨鱼5”站上摇摇岛,并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励)
大班领域工作总结篇三
一、本园幼儿现状:
优点:本园幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,部分幼儿敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点:本园幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限,个别幼儿胆子小,不发言。
二、教学目标:
(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
大班领域工作总结篇四
幼儿园教育纲要(大班)
艺 术 领 域
一、幼儿特点
幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性(视觉形象、听觉形象)、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知特点,因此,每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。
3岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划,处于涂鸦期。3岁左右的幼儿进入象征期,这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验,但他们表现的动机和信心都十分脆弱,教师应精心保护这种尝试活动。4岁左右的幼儿开始进入形象期,他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望,随着年龄的增长,他们的构思越发丰富、完整,创造的形象越发生动、细致,使用的色彩越发多样化。
幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等,看到精彩处,他们会屏气凝神,十分专注,并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。
幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异,教师应对幼儿的这一特点给予充分关注。幼儿艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力,而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展,为他们一生的高质量生活奠定基础。
二、领域目标
1.培养幼儿对音乐美术等艺术活动的兴起,使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。
2.引导幼儿感受并欣赏艺术作品及周转环境中的美。
3.鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。4.培养幼儿艺术活动的良好习惯。
三、对教师的要求
1.教师应热爱幼儿,了解幼儿艺术学习的特点,对艺术活动有兴趣并具有一定的修养。教师的眼睛和心灵要永远对新事物开放,不断捕捉平常事物中的美。
2.教师应支持、鼓励幼儿艺术方面的探索、表现与创造,而不是 片面追求某些技能的获得。要允许具有不同艺术素质的幼儿按照自己的特点提高艺术能力,并善于根据幼儿不同的年龄特点和个体差异确定不同的教育策略。
3.教师应具备创设良好艺术环境、组织艺术活动及向幼儿随机进行艺术教育的能力。在艺术活动中,教师要充分尊重幼儿的需要和意愿,使幼儿成为活动的主人。
四、对环境的要求
1.向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持,对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中要始终保持自由、轻松、活跃的气氛。
2.幼儿需要音乐环境的熏陶。幼儿园应把音乐活动与日常生活密切结合,并根据具体条件创设活动区(角),区(角)中应备有供幼儿尝试和摆弄的各种打击乐器、舞蹈服装、演出道具及自制乐器等,幼儿园必要的教育设备应齐全,性能良好。
3.幼儿园环境的创设应体现幼儿特点。活动室的布置应该凝结着幼儿的智慧和劳动成果。它既是用来欣赏的优美环境,又是幼儿自由创造的天地。它既要简洁、明快、富有儿童情趣,又要有主题。美术活动区(角)中为幼儿创作提供的材料要丰富、耐用,可塑性、功能性强,并备有欣赏画册。
4.在可能的条件下,应使幼儿经常欣赏优美的文学作品,内容健康的动画片、木偶剧、儿童剧等,为不断提高幼儿的审美情趣和能力创造条件。
五、教育内容
音乐
(一)兴趣
鼓励幼儿积极、主动参加音乐活动,并在活动中感到愉悦。
(二)感知和欣赏
1.在活动和游戏中,引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。
2.在游戏中引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。
3.在音乐活动中,引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。
4.引导幼儿感知发现乐句、乐段中的相同与不同。
5.在生活和游戏中,鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。
(三)表现
1.歌唱
(1)在生活和音乐活动中,引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。
(2)引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。
(3)引导幼儿乐于个人独立歌唱和集体表演,能简单地评议同伴的歌唱。
(4)通过两声部轮唱和简单的二声部合唱,培养幼儿的听觉能力和协调、配合能力(有条件的可以尝试)。
2.律动、音乐游戏、舞蹈
(1)在律动、音乐游戏、舞蹈中,引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验和大胆表现对音乐的感受和美好的情感。
(2)在游戏和音乐活动中,引导幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。(3)鼓励幼儿通过自由探索,初步学会使用各种表演道具。
3.打击乐器演奏。
(1)在游戏中引导幼儿通过自由探索,逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。
(2)在音乐活动中,引导幼儿按简单的节奏谱进行打击乐合奏,并具有初步的多声部协调、配合能力。
(3)鼓励幼儿自己尝试制作乐器,并喜欢用自制乐器参与音乐活动。
(4)引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。
4.创造性音乐活动
(1)鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。
(一)兴趣
1.在生活中,引导幼儿寻找和发现周围环境中的美好事物。
2.鼓励幼儿主动选择各种美术活动,参加活动有始有终。
(二)欣赏
1.在生活中,引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美,鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
2.鼓励幼儿评价自己和同伴的作品。
(三)表现
1.绘画
(1)鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经验和想象。
(2)引导幼儿根据主题组织形象,构成简单的画面情节。
(3)引导幼儿辨别深浅不同的颜色,并大胆使用它们。
(4)引导幼儿会利用多种绘画工具和材料,掌握正确使用它们的方法,巩固正确的握笔姿势和作画姿势,保持桌面工具材料的秩序。
2.泥工
(1)鼓励幼儿通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。(2)引导幼儿巩固良好的泥塑习惯。
3.纸工
(1)提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
(2)引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。
4.制作
(1)鼓励幼儿通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。
(2)引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
1.引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物,如建筑、园林、摄影等,并能进行简单的评价。2.引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等,能谈出自己的感受。
3.支持、鼓励幼儿在游戏和表演活动中进行大胆的艺术表现。
六、评价要点
(一)教师
1.能够以自身对幼儿的深厚情感、对艺术的深厚兴趣和良好修养吸引、感染幼儿。2.充分尊重幼儿在艺术活动中的意愿,真诚鼓励每位幼儿的探索、表现与创造。
3.根据幼儿年龄特点与个体差异,灵活运用多种教育手段,自然、合理地把艺术教育贯穿在幼儿的一日生活中。
(二)环境
1保持自由、轻松、活跃的艺术气氛,有利于充分发挥每位幼儿的想象与创造。2.幼儿有充分的时间与空间从事艺术活动、充分体验、感受、表现、创造。
3.活动室布置有幼儿特点,简洁、明快、天真、活泼,充分体现幼儿的参与性,为幼儿创作提供的材料丰富、耐用、可塑性、功能性强。音乐教育设备性能良好。
(三)幼儿
1.对艺术活动有兴趣,喜欢多种形式的艺术作品。
2.主动参与艺术活动,在活动中积极探索,乐于用艺术形式大胆表现自己的情感,有独创的意识与一定的能力。有一定的坚持性,会正确使用有关工具、材料。
3.艺术的感受、表现和创造能力在个体原有基础上有提高。
大班领域工作总结篇五
设计意图
本次音乐游戏的选材来自于许卓娅编写的《我和音乐做游戏》中的一个活动,音乐选自周杰伦的《牛仔很忙》,这个音乐带给我们一种时尚与动感,而且很节奏鲜明,段落很清晰,幼儿喜欢听而且能听懂。其游戏内容是将该游戏与现代感非常强的音乐融合,创新了游戏的形式,使游戏更具趣味性。我还结合大班幼儿喜欢追跑等特点来开展游戏,带给孩子快乐的同时更是让孩子真正地玩起来,乐趣无穷。
教学活动名称:大班艺术领域《小牛也疯狂 》
活动目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学会习跳集体舞《小牛也疯狂》。
2、能根据音乐的变化作出相应的舞蹈动作,体验自由造型的快乐。 活动重难点:学会跳集体舞。
活动准备:
1、幼儿人手一个牛角发卡。
2、音乐磁带。 活动过程:
一、以情境导入,激发幼儿的兴趣。
师:请小朋友们看一看今天我们的头上都带着什么呀!幼儿回答。
师:我们是一群可爱的小牛。
师:我们一起来学一学小牛的叫声:哞哞。
我请小朋友不用你的小嘴巴,只用你的身体动作来学一学小牛是什么样子的? 幼儿学一学。
二、学习集体舞的基本动作。
1、师:我们小朋友的(我的)小牛真可爱,请你们来看看老师的小牛是什么样子的。变变变,看看我这只小牛还带上了一条金光闪闪的花环,小牛高兴的摇摇脑袋。请小朋友和我一起举起带花环的这只手来摇一摇。小牛实在太高兴了,两只牛角一起摇了起来。幼儿随着教师一起做。
2、师:刚才我们做了哪些动作? 我们一起跟着音乐做一遍。
放音乐,教师带领幼儿跟着音乐做集体舞的基本动作。
3、学习交朋友的动作。
师:小牛玩的真开心,但它说它想和好朋友一起玩。我们让小牛来交朋友,好不好?请小朋友看看老师是怎么和小朋友交朋友的。老牛或牛妈妈是怎么交朋友的。
放音乐,教师与其中一个小朋友进行示范。师:刚刚老师是怎么和小牛交朋友的?
三、理解游戏规则。
师:小牛交了朋友真开心,它们准备赛跑呢。不过在赛跑之前想为自己加油,我想问问小朋友们,你们在平日的生活中,都是做哪些动作为自己加油的?(幼儿学一学)为自己加油后,小牛充满了力气,准备赛跑了,请小朋友站在自己的位置,开始原地赛跑。
师:停!小牛在赛跑时,被我失了魔法,突然冻住了。小朋友们你们觉得小牛突然冻住,会是一个什么样的姿势呢?当我说“变“时,小牛马上换一个姿势继续被冻住,你觉得小牛还会摆成什么姿势呢?请小朋友坐在小椅子上,我们来听一听音乐是在什么地方把小牛冻住的。
四、进行音乐游戏。
师:请小朋友们仔细听音乐,我们一起跟着音乐玩一遍。请小朋友们起来,两两面对面找好你的朋友。(放音乐)
师:我们再来玩一遍!这次老师不带领小朋友做加油和放松的动作了,请小朋友按照你自己的动作让小牛来加油、放松。
五、结束
师:今天我们的小牛都玩了什么?(交朋友、加油、赛跑、变成冰小牛、放松)娇娇老师觉得我们小朋友的小牛实在太疯狂了,现在让我们休息一会儿吧!