童谣家乡的改变手抄报初中生简单(通用10篇)

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童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇一

总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲：《牧童谣》学唱

2、读谱知识：re

3、综合训练 教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识下加一间的re并唱准其音高。 教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱 教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、读谱知识：

1、复习提问：我们都学过哪些音符？

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、接下来我们继续学习五线谱的知识。

同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。

教师讲解：

五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。

―――――――上加二线

―――――――上加一线

——————————————第五线

——————————————第四线

——————————————第三线

——————————————第二线

——————————————第一线

――――――――下加一线

――――――――下加二线

由于加线而形成的间，叫“加间”。

提问：加线加间在平时我们看得见吗？（对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的）

3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解re并将其写在五线谱内：

记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

三、综合训练

1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？

并跟琴分别唱唱。

2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。

四、学唱歌曲《牧童谣》。

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）

2、学唱曲谱

请生将歌谱出现的re找出来。

两人一组视谱。教师纠正。

3、学唱歌词

有节奏的朗读歌词。

跟琴听唱法学唱歌曲。

4、歌曲处理：

教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。

在教师指导下练唱。

五、教师小结：

请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。 板书设计：

―――――――上加二线

―――――――上加一线

——————————————第五线

——————————————第四线

——————————————第三线

——————————————第二线

——————————————第一线

――――――――下加一线

――――――――下加二线

课后小记：

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇二

团结是凝聚个人力量的体现，很多事情一个人力量是有限的，必须团结起来。那么关于团结的童谣有哪些呢?让我们来了解下吧。

关于外婆的童谣有哪些

1.

摇啊摇，摇啊摇

摇到外婆桥，

外婆叫吾好宝宝，

买个娃娃(鱼)烧，

头弗熟，尾巴焦

刮起尾巴再烧烧，

外孙吃到欢淘淘。

油车港栖真版本：

摇啊摇，摇啊摇，

摇到外婆桥，

外婆叫吾好宝宝，

买个鱼来烧，

头弗熟，尾巴焦，

外孙吃仔豁虎跳，

一跳跳到城隍庙，

香炉腊签侪翻到。

2.

摇啊摇，摇到外婆桥，

外婆叫我好宝宝。

糖一包，果一包，

外婆买条鱼来烧。

头勿熟，尾巴焦，

盛在碗里吱吱叫，

吃拉肚里豁虎跳。

跳啊跳，一跳跳到卖鱼桥，

宝宝乐得哈哈笑。

3.

摇啊摇，摇到外婆桥，

外婆叫我好宝宝，

我叫外婆洋泡泡，

外婆骂我小赤佬!

4.

摇啊摇摇到外婆桥

外婆叫我好宝宝

一只馒头一块糕

摇啊摇，摇啊摇，

摇到外婆桥，

一只馒头一块糕，

宝宝闭眼睛快困觉，

醒了以后吃糕糕。

摇啊摇摇到外婆桥

外婆叫我好宝宝

糖一包，果一包，

吃得囡囡哈哈(咪咪)笑

摇啊摇，摇到外婆桥，

外婆娘娘真要好

买条娃娃鱼来烧，

烧得来头不熟来尾巴焦，

盛入碗里咇啪咇啪跳，

囡囡看着哈哈笑

摇啊摇，摇啊摇，

摇到外婆桥，

外婆叫我好宝宝，

买条鱼烧烧，

头勿熟，尾巴焦，

摆勒碗里壁扑跳，

外甥看仔哈哈笑。

摇啊摇，摇到外婆桥，

外婆买条鱼烧烧，

头不熟尾巴生

吃得囡囡哇哇叫

关于外婆的作文

我和我的外婆

天空出现了一道晚霞，好像漂亮的姑娘涂上胭脂似的。鸟儿回巢了，鸡妈妈带领她的孩子回家了。远处的空地上还有几个小孩在玩耍。当我正惬意地欣赏着这诗情画意的农村傍晚风景时，后面有一把声音大喊着：“妞儿，回家吃饭了!”原来是邻家的婆婆叫她孙女回家吃饭。小女孩牵着婆婆的手漫步在夕阳下回家了……我不觉感到一股幸福和温暖的感觉。

看着这对婆孙远去的背影，我不禁想起了已永眠了2年的外婆，想起了我和她在一起的画面，我们也曾大手拉小手在阳光下漫步。

小时候，因为父母工作的原因，我和外婆一起生活了3年。那时候，外婆无微不至地照顾我。每天早上5点多的时候，外婆就起床做早餐，然后叫我起床。吃完早餐后，外婆就会送我上学。3年时间，外婆日复一日做着这些事情。和外婆生活的时候，她总是把最好的给我吃，自己却吃得很少，很差。

我和外婆的回忆中，最让我难忘的是那一个漆黑难忘的晚上。

天气逐渐变冷了，外婆怕我着凉，帮我盖好被子，她粗糙的手摸到我的脸颊，大叫了起来：“你的脸怎么那么烫啊?是不是热啊?”说完又摸了我的额头，“哎呀!你发烧了!”那时我迷迷糊糊的，但依稀听见外婆在大叫。她把舅舅叫醒，带我去看医生。外面冷风像刀子一样割着我们的脸，无情的小雨飘落在我们的身上。外婆坐在我后面，她用外套包着我的身体，我靠在她单薄的身上，感到无比的温暖。

在医院，外婆没有歇息过。她一会递水给我，一会搓我的手，为我取暖。回到家后，外婆扶我回房间休息后，就立刻开始煮粥。外婆在厨房里忙活着，不停的从厨房里传来声音。不知过了几个小时后，我醒了，而且问到了一股香气诱引着我。走出房间后，我看到一晚热腾腾的，香喷喷的粥放在桌子上。“你醒了。快来吃粥，吃完以后，我们就去上学。”外婆从厨房里走出来对我说。这一夜，外婆没有睡过，她一直在厨房里忙碌着煮粥。我多次想叫外婆快去休息，我自己可以上学，可是每当我一开口，还没说出来，她就叫我快吃，别耽误时间。

我虽然不能再牵着外婆的手在阳光下漫步，但是我感觉到她的气息，感觉到我们在一起的时候那种幸福和温暖。

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇三

童谣作为儿童文学的一种形式，是经典的民间传统。它以简洁的语言、朗朗的韵脚和生动的图画，吸引了无数孩子和成年人。小时候，我也爱唱童谣，对于我来说，唱童谣不仅是一种娱乐，更是对生活的感悟，给我带来了种种心得与体会。

首先，唱童谣让我学会了欣赏美好。童谣中描绘的种种情节，诗情画意，总能带给我愉悦与惊喜。比如《两只老虎》，通过悠扬的音调、明快的节奏，让我们仿佛置身于大自然中，看着两只老虎快乐地跑着。还有《小星星》，当我们在漆黑的夜空中唱起这首童谣时，不禁期待那闪烁的小星星能给我们带来美好的祝愿。童谣中充满了喜庆和温馨，它们给予了我们对生活的美好期待，让我们学会了从中发现和欣赏世界的美好。

其次，唱童谣让我学会了保持童心。童谣中的人物和情节常常充满了童心的想象和奇妙，它们带给我一种独特的快乐和童趣。比如《小兔子乖乖》，通过描述小兔子的活泼可爱，童谣告诉我们即使在严肃的生活中，我们也应该保持一颗孩子般的纯真和单纯。童谣还使用了大量的幽默和夸张手法，比如《捉影子》，它让我们感受到了幽默与乐趣。这些童谣告诉我们即使长大了，也要保护那颗童心，不断地去发现和创造快乐。

再次，唱童谣让我学会了表达情感。童谣中传递的情感常常鲜明而直接，通过轻松的曲调和简单的歌词，能够很好地表达自己的情感。比如《画眉朝阳》，当我唱起这首童谣时，不禁想起了那温暖的早晨和画眉的清脆鸣叫，那种感觉仿佛真的陪伴在我身边。童谣的情感表达让我学会了倾诉自己的情感，学会了用简洁的语言表达自己的内心。

最后，唱童谣让我学会了思考生活的道理。童谣中蕴含着许多生活的道理和哲学思考，在听唱童谣的过程中，我常常会思考其中隐藏的意义。比如《小白兔白又白》，通过描述小白兔的心灵成长和追求自由的过程，童谣告诉我们人生的路上并不容易，需要我们付出努力和不懈的追求。再比如《小蜗牛》，虽然它的动作慢，但却坚持不懈地前进，它告诉我们只要坚持，就一定能够达到目标。这些童谣给予了我对于生活的思考和启发，它鼓励我发现并追求自己的理想，让我学会了从童谣中汲取智慧。

总之，唱童谣是我童年的美好回忆之一，它给予了我欣赏美好、保持童心、表达情感和思考生活的能力。童谣就像一扇窗户，让我们可以透过它欣赏到生活的多彩和美好，也是我成长道路上的指引。唱童谣不仅是一种娱乐，更是对生活的感悟和思考，它培养了我对美的感知能力和对生活的热爱，成为我人生中不可或缺的一部分。

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇四

童谣是我童年时光里最美好的回忆之一。每当我听到童谣的旋律，总能唤起我心中那份纯真和快乐。在童谣歌的世界里，我领略到了美妙的音乐和文字，领悟到了人生的智慧和真谛。下面，我将从童谣歌的起源、童谣歌的特点、童谣歌的作用和童谣歌给我带来的启示四个方面来分享我的心得体会。

童谣歌作为一种古老的民间文化形式，流传至今已有几百年的历史。它源于人们生活的方方面面，描述着人们的喜怒哀乐。童谣歌以简单易学的旋律和朗朗上口的歌词，赢得了无数儿童和成年人的喜爱。这种歌谣的起源可以追溯到中国古代的童谣、儿歌和儿童故事，以及英国的童谣和儿歌。无论是中国的《捉泥鳅》、《小白兔乖乖》还是英国的《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》，它们无一不经过时间的洗礼，成为了经典的童谣歌曲。

童谣歌以其独特的特点深受人们的喜爱。首先，童谣歌的歌词简单易懂，往往由一到两句简洁明了的描述构成。这样的特点使得儿童能够容易地记住和理解歌词，快速掌握歌曲的内容。其次，童谣歌的旋律优美动听，有很高的辨识度。就像中国的《小星星》和英国的《London Bridge is Falling Down》，无论是孩子还是成年人一听到这些旋律，都能够立刻和童年的回忆联系在一起。此外，童谣歌常常伴随着一些简单有趣的动作，这样的互动使得孩子们更加喜欢和投入到这种音乐的世界中。

童谣歌不只是一种娱乐形式，它还承载着更深层次的教育作用。首先，童谣歌能够帮助儿童学习语言和发展听力技巧。儿歌的简短歌词和明快的音乐对于儿童的语言和听力发展非常有益。其次，童谣歌倡导积极健康的生活方式，启发儿童对于自然和生活的好奇和热爱。例如，《老鹰捉小鸡》这首儿歌，通过描述老鹰捉小鸡的情景，教育儿童要勇敢面对困难，不轻易放弃。最后，童谣歌还传递着一些重要的道德观念和价值观。通过童谣歌，我们能够教导孩子们助人为乐、友善待人等美德。

童谣歌给我带来了许多启示。首先，它教会了我如何发现身边的美并注重细节。童谣歌中的描写往往简单而美妙，让我学会去欣赏和发现身边的美好。其次，童谣歌教会了我怎样通过音乐和文字表达内心的情感。有时候，我会用童谣歌来诉说我的喜怒哀乐，这样的表达让我感受到了被倾听和理解的温暖。最后，童谣歌还教会了我勇敢追逐梦想和面对挑战。童谣歌中那些勇敢的主人公和充满希望的旋律，激励着我积极面对生活中的困难和挑战。

总之，童谣歌作为一种古老而又有活力的艺术形式，通过其简洁、明快的歌词和优美动听的旋律，深受人们的喜爱。童谣歌不仅仅是一种娱乐形式，它还承载着教育和文化的重要使命。童谣歌教会了我们如何欣赏美、如何表达情感，更重要的是，它给予我们勇气和希望去追逐梦想和面对挑战。无论是在童年时光里还是成年的岁月中，童谣歌都能够给予我们温暖和力量。让我们一起合唱童谣歌，感受纯真与快乐！

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇五

童谣是儿童最初接触的音乐，也是他们最容易接受的音乐形式。童谣歌曲通常以简单易懂的歌词、悦耳动听的旋律为特点，深受孩子们的喜爱。在我七岁时，我开始学唱童谣歌曲。多年以后，每当我回忆起童年时期伴随我成长的童谣歌曲，依然会感到一种亲切和温暖。通过学唱童谣歌曲，我深刻体会到了它们的美妙与魅力。

首先，童谣歌曲的歌词简单易懂，以传递美好的价值观为主旨。如《小星星》的歌词：“小星星，你悄悄地告诉我，你是如何闪耀，如何变成漂亮”的歌词，明确表达了珍惜自然美、积极向上的价值观念。这样的歌词不仅容易让孩子们明白，还能够通过歌曲的形式引导他们积极向上的生活态度。在我学唱童谣歌曲的过程中，我深刻认识到，童谣歌曲是一种很好的培养儿童正确价值观的教育方式。

其次，童谣歌曲给孩子们带来了快乐和自信。在我学唱童谣歌曲的过程中，每当我唱出一首童谣歌时，身心感到愉悦和快乐。童谣歌曲的旋律简单优美，使我能够很快地掌握和唱出来，这让我在表演时感到自信满满。一次次的成功经历进一步激发了我对音乐的热爱，并培养了我自信的性格。童谣歌曲的乐趣和自信是我不断学习和进步的源泉。

再次，童谣歌曲是培养儿童语言能力和表达力的有力工具。作为一位音乐老师，我经常看到孩子们在学唱童谣歌曲的过程中，能够更好地掌握语言，表达自己。通过反复学唱，他们熟练掌握了音与声的关系，使他们在日常生活中更加流利地表达和沟通。童谣歌曲的重复学唱和韵律感培养有助于发展儿童语音语调的敏感性，提升他们的语言能力。

此外，童谣歌曲还能够培养儿童音乐细胞和音乐欣赏能力。学唱童谣歌曲的过程中，我经常会听到老师用各种不同的音色和节奏演唱，这让我对音乐的多样性有了更为深刻的理解。同时，童谣歌曲的旋律简单易学，容易被儿童接受，进一步促进了他们对音乐的热爱。学唱童谣歌曲不仅令我对音乐产生了浓厚的兴趣，同时也促进了我对音乐的感知和欣赏能力的培养。

综上所述，童谣歌曲在培养儿童价值观、快乐与自信、语言表达能力以及音乐细胞和音乐欣赏能力等方面具有重要作用。童谣歌曲不仅是一种儿童接触音乐的方式和工具，也是一种培养他们身心健康发展的重要途径。作为一名音乐教师，我深知童谣歌曲的重要性和意义，因此我将继续传承和推广这一美好的音乐形式，让更多的孩子们能够从中受益，感受到音乐的魅力与快乐。

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇六

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇七

童谣是一种儿童文学的形式，以其简短的篇幅、轻快的韵律和生动的形象，给孩子们带来了无穷的乐趣和启发。在童谣中，我深深感受到了它独特的魅力，并从中获得了许多心得体会。

首先，童谣的韵律给人带来了欢快的节奏感。童谣旋律简单明快，每句的音节和音调都具有一定的规律性，这使得它们更容易让孩子们记住和吟唱。在儿童时期，我经常和小伙伴们一起合唱童谣，跟着音乐的节奏一起唱，感受到了快乐的共鸣。这种欢快的节奏感不仅令人愉悦，同时也有助于培养孩子们的音乐感和语言表达能力。

其次，童谣通过形象的语言带给孩子们直观的感受。童谣中使用了很多形象生动的词语，比如“一片白鹅毛，仨小鸭子”、“小猴子捧来半个桃”等等。这些形象和生动的表达方式，使得童谣更容易引起孩子们的兴趣和想象力。当我在童谣中听到这些有趣的描述时，总是会脑海中浮现出相关的图像和情景，仿佛置身其中。这种直观的感受让我对诗歌与现实之间的关联有了更深刻的理解。

此外，童谣中智慧的概念亦给予我许多启示。尽管童谣简短，但许多童谣中包含着深刻的道理。比如，著名的童谣《捉迷藏》中提到：“一二三四五，我躲进来。六七八九十，我找到你。”通过这种简单的数数方法，我们不仅可以扩展孩子们的数字概念，还能启发他们思考，明白你追我赶的快乐与人生的启示。童谣中蕴含的智慧，让我感受到诗歌的独特魅力，不仅能够给予我们欢乐，在其中也能够获取到人生的智慧。

同时，童谣的传统也对我有了深远的影响。童谣是一种具有悠久历史传统的文学形式，自古以来就在人们的生活中扮演着重要的角色。童谣陪伴着无数的儿童度过了快乐的童年时光。而我也将童谣视为一种宝贵的传统，我感到责任重大，要将童谣的独特魅力传递给更多的人。从小到大，我始终坚持学唱童谣，并尝试自己写一些儿童诗歌和童谣，希望能够用自己的方式延续这一传统。

总的来说，童谣给予了我许多宝贵的体验和启示。它的简单、欢快的韵律，形象的语言以及蕴含的智慧，都使我对诗歌产生了浓厚的兴趣和热爱。童谣是一片充满童真童趣的海洋，当我在其中徜徉时，总能收获到快乐与智慧。我相信，童谣将继续陪伴着无数的孩子们成长，并传承下去。

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇八

童谣歌是儿童从小就接触的一种文化形式，它以简单的语言和曲调，贴近儿童的生活和情感，既能让他们学会语言和表达，又能开展他们的创造力和音乐感知。笔者在多年的教育实践中发现，童谣歌不仅可以培养儿童的语言表达和音乐欣赏能力，还能给他们带来乐趣。本文将结合个人体会，探讨童谣歌对儿童成长的积极影响。

首先，童谣歌给予了儿童自由表达的空间。儿童天性活泼好动，喜欢通过各种方式表达自己的情感和想法。童谣歌以简单易懂的歌词和流畅的曲调，为儿童提供了自由表达的平台。儿童可以通过唱歌、跳舞和演唱会等方式，将自己的情感表达出来。这种表达方式让他们感到自在和快乐，同时也让他们学会用语言表达自己的想法，培养了他们的口头交流能力。

其次，童谣歌丰富了儿童的音乐欣赏能力。童谣歌的曲调优美动听，独特的韵律感吸引着儿童的注意力。通过学习和演唱童谣歌，儿童可以感受到音乐的美妙和变化，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。同时，童谣歌中的一些音乐元素，如节奏、音调和音色等，也能够帮助儿童培养听觉感知和音乐感知能力。长期接触和学习童谣歌，可以为儿童日后的音乐学习打下良好的基础。

此外，童谣歌通过生动的歌词和情节，激发了儿童的创造力和想象力。童谣歌的歌词通常简单易懂，富有想象力，描述了丰富多彩的儿童生活场景。儿童可以通过跟着歌词的内容想象自己的场景并进行角色扮演。这种角色扮演的活动可以激发儿童的创造力和想象力，让他们学会独立思考和解决问题。同时，通过创造性的表达，儿童也能够更好地发展自己的认知和自主学习能力。

此外，童谣歌还承载了一定的教育功能。童谣歌中的歌词往往含有一定的教育元素，如正确的言行礼仪、环保意识和安全意识等。通过学习和演唱这些歌曲，儿童能够接受这些良好的价值观和道德观念。同时，童谣歌也可以通过反面教材的形式，涉及一些不良行为和后果，引导儿童正确思考和判断。通过童谣歌的教育功能，儿童不仅能够获得正确的道德观念，还可以培养自己的社会适应能力和责任心。

综上所述，童谣歌对儿童的成长具有积极的影响。它给予了儿童自由表达的空间，丰富了他们的音乐欣赏能力，激发了创造力和想象力，并具有一定的教育功能。在儿童的学习和生活中，童谣歌是一种不可或缺的文化资源，应该得到更多的关注和推广。通过学习和演唱童谣歌，儿童能够在欢乐中抒发自己的情感，提升自身的文化素养，实现全面发展。

童谣家乡的改变手抄报初中生简单篇九

少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。

唱着童谣去学校，路遇老师先问好。

同学相见说声早，礼仪常规最重要。

进校要走人行道，不穿操场和跑道。

上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。

看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。

上课听讲神不跑，积极发言勤思考。

下课不追不打闹，文明玩耍就是好。

同学不能大欺小，团结友爱校风好。

校——风——好!

校园礼仪歌