秋天的语言 秋天的语言散文(汇总20篇)

每个人都有自己的理想，它可以激励我们不断奋斗和进取，追求更好的未来。在写理想总结时，我们要关注自己的优势和不足，并提出进一步改进的方向和方法。接下来，让我们一起来探讨一下如何克服困难实现理想的方法。

秋天的语言篇一

秋，不知不觉地，就深了。

前两天，天气突然来了一个180度的转变，简直是从夏天来到了冬天。

秋天呢，我爱的秋天呢，难道就如梦一样，稍纵即逝了。

厅堂里，窗子上暖暖的秋阳，也一并跟着稍隐了。

可是，我依然得当秋天才来到，暖阳依然在窗帘子里窥探。因为事实上，南方的冬，也并不算冷，秋既是姗姗来迟，也多少会留下痕迹，也因为，心里面的依恋，从没有改变。

喜欢秋日到郊外去走走，看着洒落于花草落叶上暖暖的秋阳，心中就升腾起无限的柔情暖意。

一幢别致的小院，一条静幽的小径，一双温暖的爱人的手，一丛风中摇曳的芦花，一片朴素的狗尾巴草，一阵惬意的风，一顿便宜实惠却也开胃的午餐。

这样，就可打发我一天了。简简单单，自然自在。

秋日的郊外，草木依然青翠，但落叶也自不少，青绿的草地上，落叶铺了一地，看起来更有种宁静之感，也喜欢秋天的湖水，经了风的吹拂，微微的泛着波光，岸边的树倒影在水中，别样的唯美。

秋日，如果不出门，天台上也可呆上一整天。

看书，听音乐，弄弄花草，听听鸟鸣。近来，更是迷上了朗读，听别人读，自己也读，怡情养性，也很想试着画画。

秋天的美，并不止于那些树叶有多斑斓多绚烂，更有它的风，它的水，它的夜，它的月，它的气息，它的静，它的凋落。总是不同于其它季节的，更有种入心的美。

秋深了，如光阴一样，一寸一寸地深下去。

秋夜，候一轮月，看它慢慢地一点一点地一夜一夜地从亏到圆。

秋夜，静坐月下，感受着风吹过脸颊时一天比一比清凉。

于这样秋的光景里，人懒散，舒适，自在，惬意，可以说什么也没有做，也可以说已经做了很多很多。

自然之中，心在呼吸，满足于清风明月花草自然之愦赠。

草木之心，赤子之心，带着质朴与真诚，与自然同呼吸。

秋天的语言篇二

秋语，是哀伤的。它不像春语那么羞涩，夏语那么火热，冬语那么含蓄。它总是让人心生悲思。

步于小道，驻足，时不时就有红枫款款而来。抬头，它是那么孤独。打着旋，缓缓落下，转着圈，仿佛要跳完生命中最后一支舞。……着地，感受生命的最后一刻，往后，就只能被人踩在脚底，吱呀作响。拾起一片，细看，支脉四通八达，仿若人的血管，里面奔腾着血液，摸上去，是糙的，膈应得慌，历经风吹雨打，风霜雨雪，岁月与历史在它的身上留下了一道道痕迹，时间是一个刽子手，丝毫不留情面。

秋雨淅淅沥沥，刷刷啦啦。倚窗望去。仅剩的几株枯草被雨打得直不起腰，仅剩的一丝倔强也被雨洗刷的干干净净。看窗外的人，急急匆匆，浇湿了头发，打湿了衣领……我缩了缩身子，裹了裹袖子，关实了窗户。无端涌起一股哀思。

苏轼曾咏“轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。”秋菊的盛开，换走百花的凋零。只可惜这样一朵花却携来哀愁“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”“菊花何太苦，遭此两重阳”让人不免触景生情，只道花虽美，心却凉。正如《庭中有奇树》中写道：“此物何足贵？但感别经时”

秋，是自古以来文人墨客笔下出现最多的一个话题。官场不顺，生活忐忑，心中的情感无处寄托，联想到秋，肃杀凄凉，转念想到自己的处境，更觉哀伤。秋景即心，本来就不好的心情，看到秋日惨淡，清冷萧条，更觉雪上加霜。吟诗一首，有感而发，诉说心中哀痛。古往今来，文人墨客寓悲情于悲景，展现内心的悲凉。

秋，一个哀伤的季节，落叶上烙下愁思，秋风里飘进凄凉。秋风起，落叶黄，呜呜咽咽，空空荡荡，凄凄惨惨戚戚。眼中是素秋，骨子里是哀愁，秋风乍起，迷茫，伤感，无处安放。秋语啊——哀伤！

秋天的语言篇三

又是一年的秋天。

带着些许伤感和落寞，开始了我的高中生涯。

开学第一天。一张张新面孔闪现，陌生的声音交错。于是，我便开始怀念过去，留恋之前的快乐与熟悉。打电话给好友。我的低调和深沉让她吃惊不已：

“以前，你是我们之中最开朗的，你的笑容和快乐感染了我们每一个人，你的世界不应该有悲伤寂寞。新的生活会带给你新的收获和惊喜，放开心扉，世界还是那么大。”

是否因为秋日的悲凉影响了我？秋，在很多文人笔下，世人眼里似乎永远泛者淡淡的愁丝，在秋风之中挖掘出那些伤痛苦闷，让它随着秋叶沉覆大地。我眯缝着眼，在秋日里的阳光下飘荡，细致感受着日子在阳光下飘荡，像一件刚刚洗好的白衬衫被展开晾在铁线上，布料里饱满沉重的水分被炽热的阳光狠狠吸吮，每一个纤维夹缝中遗留着粗重的阳光的喘息。

我想在成长过程中把一般久远的记忆美丽成梦境，现实更为可爱。

开学一个月。台风来了。是不是今年的秋特别美，所以它追随着秋风而来了？因为台风，学校很无奈地给我们放假。我没有回家，不想回而已。宿舍有很多人不回家，很变态，我们竟然期待着台风的到来，所谓的几十年不见的16级台风是怎样的？会不会连人都给吹走？只是我们都不知道宿舍的门窗是否会因为抵不住攻击而放弃抗争去“背叛“我们。

台风真的肆虐了几天。我们窝在宿舍谈心说笑，其乐融融。风小雨细的时候去购物，看路人匆忙奔走是一起哈哈大笑；冒雨去食堂打饭，共同埋怨食堂太“黑“，趁这个“非常时期“大涨菜价；在食堂看到脱下衬衣，一身球服的语文老师大喊好帅……那雨下得凶狠，稀哩哗啦砸下来，那风吹得猛烈，咆哮着前行。可正是那风那雨，让我们更亲密了。一个同学笑着感叹：“开学才一个月，我们就这般＇同甘共苦＇了。“我也笑了，大家都在笑。

台风过后，校园里，哦不，应该说是整个海南省，一片狼籍。这个秋天比冬日萧条，这个秋天比以往激愤，这个秋天，真的不一样。

我喜欢在这样的秋日里爬上很高很高的楼顶，在很大很大的秋风中向湛蓝的天空仰起头，让秋的阳光柔和地弥散在我全身。

现在，站在校道上，满眼尽是台风的伟大杰作，除了这些，所有一切，如它来之前般不变。风轻轻地吹，偶尔，几片落叶起舞，修补破碎的阳光。

抬起头，我看着被高楼分割成块状的浅蓝的天空，云朵很淡，没有浓得想绵延的棉花田，它只是静静地，静静地漂泊。摊开掌心，阳光铺天盖地地掉落下来，我看到数不请的细碎光明在上面舞蹈。

我笑着对自己说：“你最珍贵的，是你现在拥有的，你不会失去的，是你紧握在手中！“流星的光辉来自星体的磨擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，我的快乐，来自与大家的快乐。

我又热情了，我又开心了，我时常微笑，因为，我同大家在一起。

秋天的语言篇四

叶，从枝梢滑过，轻轻颓落。不惊动草木，只伴着柔水似的风，画出一袭优美的弧度，漾起一条清水波纹。

秋天的诉说，从这里开始。

当它在暖阳的庇佑下熠熠生辉之时，初开的喜悦代替了无限未来地凝望，丝丝脉络直视无碍，便像笔墨如濡染彩抒写一生。这轻柔的声音，像不像轻脆不穷地吟唱？私语，毅然走向潜藏的寒冬，四面临风又悄然不惊。

明年春事浓时来，又有何不知足？生便难逃四季轮回的命运。可起码，在最美的年华里绽放自己，便从不枉活。不似有些披着叶皮的东西，惶惶不可终日罢了。

漫天飞舞，浅浅来，淡淡落。枝叶左右飘零，也无奈。

风中摇曳，簌簌吹，声声润。纵使化作春泥，亦如花。

自古逢秋悲寂寥，难道秋真的在诉说那寂然的苍茫吗？在《秋天的怀念》中，史铁生告诉我，即使明天平静得像一泓秋水，也要接纳自己与生活。人类浩荡前行，在这条路上，不是靠恨，而是靠爱，自打人类保留了火种，寒冷就不再可怕。命运不幸，也许正是这不幸迫使人更加沉静深邃地思考生命与人生，把纷扰的外部世界用心灵来过滤净化。自此，方可用心灵提笔。

从个人的不幸与悲哀中解脱，完成一个强者的心路里程。

秋大概亦是如此吧，正因为其释放了生命中的淡然。故，繁华，璀璨，都成了过往云烟，独步蜿蜒小径，溪水长流。

暖然若阳春之自和，故润泽者不谢；凄乎若秋霜之自降，故凋落者不怨。

秋日中的暖阳，便如此难能可贵。因为这是强者的绽放，穿过有些晃眼的阳光，看到心灵的目光款款而来，微笑着，笑靥如花。秋日融融的午后，在一个秋菊开得更盛的日子，轻闻那丝丝缕缕的菊香。透过眼，风中摇曳的树枝不再无奈，在为自己来年更绚丽的生命而舞蹈。

我所尊崇的生命，则是宠辱不惊中披荆斩棘，踏风逐浪的勇气，与海浪归于宁静，隐于潮流后的静美。

我所挚爱的秋语，则是自然里万物生生不息，虽世世染上苦涩与悲怆，却独守一方净土，坚韧迎接生命的姿彩。

抬头，望向秋日中的暖阳，倾听秋语

秋天的语言篇五

夏日的蝉，宁鸣而死，不默而生。但初秋一到，“呼呼”秋风带着一丝清凉，吹过。秋风带来的是死一般的寂静。

树也难以幸免秋的无情剥夺，光秃秃像一个颓废的垂暮老人，伸着两三只干枯的手。一阵秋风又倏地吹过，一些仅存的树叶簌簌的飘走，像一位位即将离去的舞者，正跳着结束一生的舞蹈，大路上铺满树叶，萧条的人行道，只有几个人匆匆而过，落叶“咔嚓咔嚓”地痛苦呻吟。

秋日的静谧之声，让我心平如水。

深秋，摇摇欲坠的麦，随着“轰轰”的割麦声，从稻杆麦秆上落下，落进我的心里。我的心也变成原野中的一粒种子，正待萌发。落叶是种子发芽的肥料，麦子早已割完，麦秸秆聚成一堆，“哧啦哧啦”的火苗之下，冒出的袅袅青烟，渐渐化为淡影，倏地不见。麦秆燃尽，烬的是一年的艰辛，升起的是欢腾的庆歌，六爪叉扒着麦子，晒麦子的丰收之喜似乎融入了空气。

虫鸣又开始一番热闹。蟋蟀正唱出一个个音符，为蜘蛛编织一首交响曲，蛐蛐隐藏在稻田中，鸣出的不知是生命的问号还是欣喜的感叹号，旁的我也不得而知。

秋意渐浓虫声渐响，好似银铃，又如洪钟，鼓舞人心，敲打我心，虫鸣参差不齐，变化多端。我心悸动。

晚秋，虫声渐弱。落叶落在我的手中，有一种说不出的滋味，冲击着我的心，心中的大堤大坝溃堤，泛起巨大的涟漪，波纹一圈圈扩散。

秋之语已被我收藏在心中，像流水一样翻阅品味。

秋天的语言篇六

叶子又开始落了，告诉我们，秋天到了啊，那戍守边关的战士们，又是一度轮回啊。

蜿蜒的青阶向上延伸着，慢慢隐入小丘之中。雨滴答着，与青石板共同奏着一阙华美的乐章。小丘不是以往的绿了，树叶伴着风雨宛如一只折了翅膀的蝴蝶，翩然落于地上，便杳无音迹。

小丘的顶端是哨所，哨所的门口，种着一棵老梧桐。老梧桐已然失去了往日的活泼，老兵已和这老梧桐一样了，在这萧瑟秋中，不知不觉也该离开往日戍守的边关了。他恍若又回到了年轻的时候在这一望无际的草原上，跨上一匹骏马，任由自己驰骋着，那时的生活亦是多姿多彩的。

只不过，他老了，也像这叶子一样，孤零零地离开这里。它见证了这颗树一季又一季的花开花落，这棵树也同样见证了他一年又一年的辛勤工作。可终究还是老去了，这是自然的秋，亦是他的秋。

他微微侧首，隐约有透明水痕滑落。随即坚定地转身，敬了一礼，便一步步，一步步地朝下走去。

迎着他而来的是一位意气风发的新兵。他黝黑的脸上，那双炯炯有神的眼睛里闪烁着坚定的光芒。

他拍了拍新兵的肩膀：好好努力啊，能上哨所来，说明你很优秀，戍守边关的责任就交给你们这一代年轻人了，我老喽，也该离开了新兵向老兵敬了个礼，便坚定地一步一步地踏着台阶，来到哨所的门前，飘着树叶的老梧桐树，用它翻飞的黄叶欢迎着新兵的到来。而新兵，就那么挺直地站立在树下，与树干颇有几分相似。

老兵回头望了一眼，那梧桐的叶子哗哗的掉落，它们似乎不舍得老兵的离去，用叶儿代替它们的泪水，絮叨着送别老兵离开的不舍。

新兵摸摸树干：以后啊，我来守护你们！

秋天的语言篇七

设计意图：

孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。

教学目标：

1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。

2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

教学过程：

1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。

2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。

3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。

4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。

5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。

6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。

互动过程：

1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。

总结：

秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

秋天的语言篇八

活动目标：

1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。

活动难点：制作图书

活动准备：ppt、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水

活动过程

一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。

了解现在是什么季节————————秋天ppt出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

二、课件展示，学习诗歌。

1、出示菊花：

谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？

出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的。”菊花说的对吗？为什么呀？

2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？

出示图文诗句，枫叶说：秋天是——————（请幼儿回答）

3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？

出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动，制作图书。

秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？

1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

5、制作图书四、展示图书，讲述故事（教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说）

五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！

活动反思：

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

秋天的语言篇九

山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。

秋风，秋雨，秋景，秋思，这也许都是秋天的一言一行，一举一动吧

日历翻到九月二十三日，已经热了一夏天的人们早已忍受不住炎炎夏日，看到日历上大大的秋分二字，不禁松了一口气，秋天到了，终于可以放下扇子和遮阳伞，关掉空调和电风扇。一出门便是清风阵阵，再也没有夏天的烈日炎炎。十月的秋风送来凉爽，带走忧愁；十月的秋雨带来清凉，送走寂寥。苦闷和愁绪不再有，剩下的只是秋高气爽、舒适惬意。这是凉爽的秋。

秋天悄悄地到来，人们不曾觉察，可花儿却早已知晓。虽然已经忍不住要盛开，但偏偏要在第一场秋雨过后才展示自己美丽的容颜。便纷纷绽放在街道边，田野间，或是人们的花盆中。菊花首先绽放，金黄的花瓣千丝万缕，道不尽秋思情浓；紧接着桂花也盛开了，香飘十里。闻到桂花香，人们不禁驻足，陶醉于浓郁的香气之中；海棠与月季也相继开放，它们一个浓情似火，一个洁白无瑕，书写着秋天的美景，翻译着秋天的言语。这是美丽的秋。

每年秋天，人们总是去观赏美丽的花朵，但也不会忘记丰收的果实。一望无际的秋日田地里，除了无边的秋色，还有的当然就是田野间劳动人民们一年翘首以盼的庄稼。农田里秋风阵阵，苹果、柿子像一盏盏明灯挂在枝头，葡萄一串一串地垂在树枝上，石榴则像一团团红色的火焰。田地间，高粱涨红了脸，弯下腰，像是在为人道歉；玉米饱满地立在土地之中，金黄的颗粒仿佛等不及要蹦出来。它们都静静地挂在枝头或立在地里，等待着欣喜的农民们将它们摘下。这是热情的秋。

自古逢秋悲寂寥，谁言秋日胜春朝？看那飘落街头却任人践踏的落叶，那悄然绽放却孤独凋零的菊花，那润物无声却无人理会的秋雨，秋天又是何等寂寞！只见远处，几个孤独的人影微微晃动，此外大街上便再无任何赏秋之人。不禁扼腕叹息，如此美景，怎至于竟无人欣赏？这是寂寞的秋。

秋天的言语，在秋风秋雨间，在秋花秋叶间，也在观景者的心间。

日色已暮，夕阳西下，人们纷纷归家，只剩下我一个人陶醉在这秋日风光里。

秋天的语言篇十

秋，用不动声色的美丽，装点出属于这个季节独特的风景。

从第一片落叶开始，秋，已然来临。

叶子看不出一点被涂改的痕迹，却在悄然变换着美似二月花的奇迹。四季轮回，早有定律，花开花落都是风景。

不同于春夏的艳丽和热烈，秋，有着独一无二的静美和雅致。亦如人到中年的自己。

少了一份浮躁，多了一份淡然，跟秋天一样，有着繁华落尽，洗尽铅华后的领悟。一份静，就是一种享受。

暖暖的午后，一抹秋阳，一杯茶，一本书，一首歌，就可以是最惬意的时光。

写东西的时候习惯找合适的音乐来听，此刻，一曲《乱红》反复播放，让思绪起伏。

可，阡陌红尘，繁花三千，乱红落尽谁人念红颜?

有人说，最美的风景要在行走中品味，不能辜负这美丽秋景，又不想跋山涉水的行走，于是，植物园成了最好的选择。

没有单反，咱们手机拍摄自娱自乐。一些植物只有在秋天才能淋漓尽致的展现自己的美。

最典型的，众人最熟悉的大概就属枫叶了。它用那么炽烈的红，大肆渲染着秋天的美丽。用自己的妖娆还秋天一个五彩斑斓的梦。

还有，满树的硕果累累，也是秋天慷慨的馈赠。

敬佩那些不起眼的秋花，即使一再饱受风霜，却依然努力绽放。好像要拼劲最后一口力气，也要为短暂的生命画上完美的句号。

大雁南飞，哀哀雁鸣是对北方的不舍?还是对南方的高歌?来回奔波，跟人类一样，只为更好的生活。

秋风起，秋意凉，衰草斜阳不是伤。

依旧暗香浮动的秋，只要用心聆听，总有一处风景让人感动。

自己也不知道是什么时候开始喜欢秋天的`。至少，小时候是不喜欢的，甚至有点讨厌，因为，总有做不完的农活。

那时候不懂收获的喜悦，只委屈自己命苦。

玉米地里，忍受着闷热和蚊虫叮咬，还要躲避如小刀般锋利的玉米叶子划伤。

那时候穷，没有大型机械，所有的地里活都是全手工。记得有一次，我问母亲：“你数过这一棵玉米从播种到成熟，再到最后入仓要亲手摆弄多次吗?”

母亲被问的一脸茫然，然后默默数了下，露出惊讶的表情。再然后就是她岔开话题让我好好学习，要不然长大也要在农村继续数玉米。

城市中长大的人当然不会熟悉一棵玉米一生的流程，从一颗颗人工播种，然后一颗颗修苗，一颗颗喷药，到成熟，再一颗颗掰下来，然后再一颗颗用镰刀砍倒玉米秸，掰下来的玉米还要再一个个剥去外皮，甚至有些人家玉米脱粒都是一个个玉米来弄。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的诗句，对于农村长大的孩子最能领悟。

如今，科技发达了，生活也好了，几十亩地的活一天就能弄完。

越来越多的城里人来体验采摘乐趣。跟朴实的老农们一起分享丰收的喜悦。

现在，反而感谢那段难忘童年时光，让我懂得了感恩，学会珍惜。

秋风过，了无痕，然而，一些记忆却永远不会因为时光流逝而退色。

一些感动，一些温暖，一些美好，一些遇见都书写成人生最美丽的画卷。

秋天，草木用素心，简单写意静美，人生也应该素心向暖，浅笑安然。

用一份懂得拥抱秋的诗情画意，把一笺心语寄于清风，留一份执念天涯的惦念，守住，人间有味是清欢的境界。

像这样抱住秋天，抱住这份安暖!

秋天的语言篇十一

秋语，化作雨，来到我们身边；秋语，化为雨，传入我们心间。

曾有几日，她隐隐出现，拂开了面前隐隐的纱。她很柔，软绵绵地，似无力地坠下。她露着娇态，又不失神秘，轻柔地现身。来时也柔，去时也柔。你无法挽留，因她去意已决，反而，她回首一个眼神，还让你朝思暮想，难以从心间拂去，似藕丝未断，牵着你的心，深深滴埋在心中的田里。

当你觉得细细密密的小点摩挲着自己，在身上，在脸上，在发丝间，这便是她又一次的降临。因为她很细，细如少女的腰肢，如飘飞的锦带。这倒是与朱先生的春雨有几分不同。春雨轻快、活泼、散发着孩子般的稚气，与沾花惹草般的新奇。秋雨，有了成熟女子的沉稳，更不失婀娜妩媚之态。

你会察觉，当她来到身边时，很静，很静。风吹着她，她不来气，端庄而平和地随着风走。与花蕊，与树叶，与大地，与她身旁的万物，是多么和谐，不嘈杂，不喧闹。她不需要引人注目，因为万物属她瞩目。

轻柔是她，细密是她，沉静也是她。她是秋日的舞女，更是一种语言，在你耳边轻语，留下一抹淡淡的香。香气久而不衰，沁人心脾。享受的同时，两三丝光线射下，映衬着此情此景，倒是会更有一番诗情诗意。

雨落阳歇，留下一抹寒肃，掺杂着几点花香，意境轻远；阳洒雨停，换来一丝暖艳，左右着些许秋意，情愫绵长。

秋语，亦化作阳光，穿过厚厚云层；秋语，亦化作阳光，不远万里相遇。

很遗憾秋天的太阳，可没有秋天的雨成熟大方，顽皮如垂髫孩童，逮着空就东躲西藏。那蓝天、白云、微风、长空之中，却找不着个晃眼的火球。转眼间，秋日只剩霜降时节，口中渐渐能吐出白雾，着实让人怀疑这个小家伙时不时没有尽守其职责。不过这小机灵鬼儿，消息还灵通的很。觉着自己受了冷落，遭了质疑，气得涨红了脸，呼哧呼哧地喘着大气。但不一会，累了，又露出了孩童本性，又不知道去哪里玩去了。惹得人们一会儿叫热，一会儿喊冷，着实让人不能琢磨啊。

相比之下，我在这秋日之中，喜雨竟甚于喜阳。望着雨中阴沉沉的天地，全然没有一丝忧愁与惆怅。更多，是一种打心底清芬与爽朗。

话语，诉说的是人间真情，而这飘洒的秋语，正如传话者，雨水绵绵，正如，秋语绵绵。

秋天的语言篇十二

秋天从九月份的一场雨便开始了。时光不复夏容，缺少了蝉鸣，少了鸟语花香，少了份炎热，多了份寂静，多了份安详。

秋徐徐地述说它的故事。

秋也在述说落日，落日的余晖是无比的美丽的。它不像夏天般耀眼，也没有夏日的太阳单调。自六点而落，天边，落日将半边天染红了，一旁的朝霞在落日的照耀下更显其魅力，它的红的让你感觉到不真实，感觉如痴如醉。它在伴随着时间而消失，从西边向下落，渐渐地，半边身子隐匿在高楼之下，又过了一会，渐渐消失在我的目光所至，完全的消失在了楼房之后。

秋在述说风。风也有记忆，他带走了叶子，带走了夏天的炎热，使行人不得不换上保暖的衣物。秋风不像春天的风般柔美，不像夏天的风般燥热，不似冬天的风般寒冷，秋风是苍凉悲壮的，它卷走了一切夏天的记忆，让整个世界变得不再生机盎然，变得不再生动活泼。

秋在述说着雨。秋雨是独特的，寂静而又祥和，不会有过多的暴躁，更像是一个老人在述说着他的故事，淡淡的意蕴令人沉迷，秋雨在用它的语言描述着秋天，秋的故事是那纷然飘落的叶子，叶子们随着雨水的飘落而降，它们已经渡过了它们的青春，不复往日地变枯黄，让步入迟暮的自己耀眼的死去。落叶归根，叶子们在秋雨里悄然无息地回馈他们的母亲——树，用自己剩下的营养来回馈树。主角永远都是叶子，在他的怀中。秋雨撒下的不是悲伤与凄凉，它划开了土壤，滋润了大地，让落叶埋葬于大地，用它特有的方式给了夏天的叶子一个隆重的葬礼，让落叶在树下在来年再次绽放青春。

秋天的语言篇十三

落叶萧萧，秋风呼啸。屋内温暖如夏，屋外寒冷如冬。出门便寒风扑面，让人不禁将手搓热，脖子缩紧。天气虽冷，但景美如画。

身边高树纷纷落叶，虽称不上缤纷鲜艳，但有明亮的黄、忧愁的绿和无尽的橙，如一只只秋的精灵，一个个秋的音符。心中恍如明镜，犹如清澈的湖水，沉下去，与秋融为一体。

一棵棵树颜色各有异同，一棵棵树参差不齐，但给人一种肯定的安全感，排列整齐，像卫兵，像战士，沉默地守护着人们的平安。

多种水果成熟。苹果通红，恍如明灯；葡萄耀紫，仿佛明珠；橘子闪黄，无比充实。虽果实种类各有不同，却不约而同地有几个一样的特点：饱满，成熟，美味，可谓秋中最吸引人的东西。

柿子可做代表，枝头缀满了一个个圆圆的球，像灯笼一样照着秋天，照着我。空气中盈满了柿子淡淡的甜甜的清香。一个个杮子仿佛在向我呐喊向我招手，也向我诉说着秋天的美好。

秋天还拥有一个令我无比着迷的东西——成熟的大闸蟹。掀开蟹盖，微腥，但充足的香味一股脑地冒出来，映入眼帘的是两块巨大的橙色蟹黄，有时候为半透明的蟹膏，香喷喷的，让人食欲大开。拿起小勺，挖一小些放进嘴里，鲜美的味道在舌尖跳跃，在唇齿间荡漾。有一次我吃拉肚子了，于是有段时间听到这个词就闻风丧胆。

不得不说，秋是好坏并存、黑白双生的。我要静静地欣赏秋天，收获秋天，让秋日的私语响至耳畔，响至心间。

秋天的语言篇十四

雨在淅淅沥沥的下，仿佛不舍夏天的离去，又仿佛怯涩秋子的到来。秋天就在这雷鸣般的掌声中，从雨暮中走出来，向万物展示她的绝代芳华，用她的天籁之音吟咏着秋天的故事。

自古逢秋悲寂寥，我言秋明生明朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这首秋词是刘禹锡在34岁时所作。那是的他正值壮年，他正大展自己的鸿鹄之志，他正勾画自己心中的蓝词并将它一一实现。可是他还未完成自己的志向，却被一纸召书，逐出长安，流放异乡。不难想像，那时的他该是多么地悲痛欲绝。本是春风得意之时，却在一夜之间流放他乡，他该是多么地痛，多么地恨啊！于是他就在秋天中，被流放异乡。

刘禹锡虽然遭流放，但他是积极乐观的，有博大胸襟的，看什么事情都能发现美好。在巴山楚水这样的凄凉地区被废置二十多年，回来后成了出土文物一样的老古董，许多故人老友都与世长辞。但他却想得开，放得下。作出了《杨州初逢席上见赠》这一千古名词，豪情满怀地唱出了沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的万古佳句。尽管把自己比作沉舟病树但他去善于忘却自己的悲苦，忘却自己的得失，把自己放到更加广阔的天地中，使自己彻底的解脱。

刘禹锡虽仕途坎坷，生活充满艰辛，但他那超人的胸襟却无人可比。柳宗元和刘禹锡，他俩年纪相仿，遭遇几乎相同，同时考中进士，同时因参加政治革新而被逐出长安，同样被长期泛滴。但他俩的命运都迥然不同。

柳宗元被贬在永州时33年。因为自觉冤屈，他总是想不开，反映到诗文中，总是流露出一股无法排遣的凄苦。听听他这酸溜的歌声吧！海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。秋天本应是收获与喜悦的季节，可柳宗元看到的不是这些，而是利刃枪芒，字里行间流露出一股浓浓的愁绪。最终，柳完元因愁而病，因病而死。

一年又一年，秋在来了又去，去了又来，在不停地诉说着秋天的故事。

秋天的语言篇十五

秋意缠绵，拉拉扯扯的飘飞的落叶，属于含蓄的秋天。

——题记

秋天，似乎是一个朦胧的季节，朦胧中带有淡淡的香，果香与花香的融合，清新而又迷人。在秋的美好时刻中，我总是属于自然的，我徜徉在秋的世界中。

我爱秋。当第一缕秋风吹来的时候，我已曾察觉，一切都在改变，成熟的滋味已爬入了我的生活，我喜欢这种滋味，这种成熟是汗水浇灌出来的，汗水滴入泥土，收获到的是满眼的金黄，我爱这种金黄，灿烂得似乎要滴了下来，我爱这份灿烂，灿烂得浓郁，耀眼。微风吹过，吹去心头的忧愁，眼前是让人心旷神怡的麦浪。天很高很蓝，远眺，麦浪与天融为一体，似乎在天空中滚动。偶然会发现，一群大雁向南方迁徙，似乎在麦浪中飞舞。我感悟到了秋天的美丽，我会执迷不悟地爱着秋。

我恋秋。我喜欢那条小路，泥泥泞泞的，却满是秋的味道。风吹过，耳边是“哗啦哗啦”的声响，细柔而有破脆的声音。随后，一片片暗黄的叶飘下，缠缠绵绵。漫步在小路上，偶一回头，地上是厚厚一层的落叶，似乎想到了它那秃枝般的丑相，那是冬天狰狞的面孔，而秋天就像是暴风雨前的宁静。我恋秋，更恋的是那落叶，缠绵悱恻地落下。我恋靠在充满秋意的树干上，数着落下的叶，一片，两片……数错了还会重来，一遍又一遍，丝毫不觉腻。凝视着它的飘落，看透了它的心还在青春，它的心却还像个羞涩的姑娘，叫着你，它的心吸引着我，我恋上了它。我触摸着它，它拥有着残缺的美丽，枯枝败叶似乎简单的沁人心脾，残缺与简单，汇合了它，却在我心头融化，暖暖的，流入了我的感情。

我想秋。无论在何处，我都感受到了秋的气息。我快控制不了我的脚步，急着出去踏秋。天空中飘着温柔的秋雨，从头到脚窜上丝丝的忧寒。我留在家中，凝视着窗外，偶然发现，门前的桂花开了，一簇簇的，却又稀稀落落。我猜想：秋雨一定是甜的，果甜与花甜，那一定甜到心里。我又想起了隔壁家爷爷的果，真甜；我又想起那朵层层叠叠的菊花，真甜。闭上眼是秋，睁开眼是秋，整个人都在秋中，白天思秋，夜晚思秋，整个人都被秋天迷倒了。

我端详于秋的朴实又暗含着奢华的美丽。有时觉得，秋就像一个淘气的孩子，永无止境地耍着，耍过了头才感觉累了，累到了却还要硬撑起来。有时却又感悟，秋天是庄重沉稳的姑娘，羞涩地迷倒了一片，但又胆怯怯地笑着，最后害怕地躲到了冬天的怀抱。

“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”走进了秋，我才明白，那是因为它用心在点缀着这个世界。

秋天的语言篇十六

秋不过是四季中的一个小小的片段，她和春一样，被人注意过的又有多少？而我却用了一天的时间，与秋说起了只属于我们的悄悄话。

秋是金风徐徐、树叶飘落的季节。我静静地坐在树下，伸手接住那一片片飘落的黄叶，忽而发现它们的纹理如此清晰，一种未经修饰、自然天成的美让人无法诠释。我小声问你：“秋，这是你给我们的信封吗？上面还印着精美的纹理哩。”你没有说话，只是让秋风吹给我更多美丽的树叶。

是啊，一些美丽恰恰是最容易被忽视的。回想一下，自己可曾为路边的一只蝴蝶而驻足？可曾为天空一声鹰唳而翘首？如今想想，真是有些可惜了。

树叶儿就这样飘落着，飘落在两位相互搀扶的老人身上。衬着夕阳的光色，他们沧桑的眼神似乎在寻觅早已失去的恋爱季节。我又悄悄问你，生怕打扰到他们：“秋，他们一生都这么幸福吗？”你没有说话，只是让秋风细心地将他们身上的落叶吹去。

我起身走到小桥边，你默默地伴在我身边沉默不语。我忽然想起马致远写的那首元曲：“古藤老树昏鸦，小桥流水人家。”诗里描写的场景不就在我眼前吗？枯藤缠绕的老树，黄昏时归巢的鸟儿，小桥下潺潺地流水映出几户农家。我赞叹道：“多么美的风景啊！”你没有吱声，只是将人家晾晒的衣服吹干，衣袂飘飘，像一位仙子。

太阳渐渐落下去，我也起身走向回家的路。忽然一阵透着甜味的芳香吸引了我，我寻香而行，原来是一颗颗又大又圆又饱满的柿子挂在枝头，树枝都快折断了！那些果实太漂亮了，不知是因为黄昏光线斜射的原因，还是自身透亮的金黄过于诱人，我真想摘下来咬一口。我又问你：“我记得夏天时，它们一个个还是青涩的，如今却红得发亮，这是你变出来的吗？”你仍沉默不语，抬起手轻轻一点，一个又红又大又饱满的柿子一下子就落到了我的手里，我跟你道谢，用手擦了擦，赶紧咬了一口，一股甘甜的汁水立即流入我的口中。“好甜啊！”

我小心翼翼地采集着路边一粒粒种子，仔细收入口袋中，希望明年它们可以长成一棵棵葱茏的树，或者开出一片片五彩的花！

秋，你像亲人一样，默默奉献不求回报，谢谢你！

秋天的语言篇十七

1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

能仿编短句

图片、背景图、音乐

一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

秋天的语言篇十八

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的`情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感

在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

秋天背景图、录音机、钢琴。

一、开始部分：

1、师生问好

2、谈话引题：

教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")

二、基本部分：

1、观察棉桃，引起兴趣教师："这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"

2、教师范唱两遍

(1)教师："它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗?"提问："你觉得这首歌好听吗?为什么?"

(2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)

3、语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)

4、幼儿整首跟唱

(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师："小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"

5、分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)

三、结束部分

1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。"

2、带幼儿出教室教师："你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗?好给老师们再见，我们去照相啦!"(放音乐出教室)

1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

3、个别幼儿对歌词记的不太好。

秋天的语言篇十九

秋天的语言篇二十

只言片语，且听秋。

还记得初秋那场盛宴吗？本以为你会迈着轻盈的小碎步，举着花伞款款而来，你没有。那场雨，你的一战成名，来时仿佛率领着一支军队，轰隆隆雷声撼天，哗啦啦珠落玉盘，急飕飕狂风卷地，毫无章法，犹如一头狂躁的野兽，夭折了树干，碾倒了花朵。你可曾想过，人们给予秋的定义，可还是一个宁静的季节呀！或许你是在向世人宣布你的降世，用嘶哑的声音呐喊着：一个不平凡的秋，将从一场不平凡的秋雨开始。

秋雨梧桐叶落时。

问世间情为何物，直至你该潇洒时却凋落？冷风附在黄叶的脸旁，窃窃私语了几句，就见秋叶你轻盈地落下，林间顿时一阵飒飒，不清楚你对老树是否有过感情，你就这么走了。齐声的那一句哗啦，不知是感谢？离别？还是不舍。我猜这大概都有吧，只言片语，道尽了你的情思与念想，你即将坠落大地，轻轻地，没有一丝声音，草草的四目相视，神秘的会心一笑，你们的渊源还未结束，老树守候了叶子一生，叶子用自己报答老树。不知你又在他脚旁低声说了些什么，你们一个个如此之安详，其不然，只是为了等待过路的人踩在你身上，咯吱一声，吓到他们，毁掉自己，然后默默开始囤积能量，好开启下辈子的金秋生活。

自古逢秋悲寂寥，且听秋语，便言秋日胜春朝！