在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
乡村调研过程篇一
第一段：引入背景和目的（200字）
近年来，随着城市化的进程，乡村地区面貌发生了翻天覆地的变化。为了更好地了解和关爱乡村冬季的生态与民生问题，我参加了一次乡村冬季调研。该调研旨在深入了解乡村冬季的资源利用、农产品产销和农村居民生活等方面的问题，为推动乡村振兴提供参考和建议。在调研中，我深入农村社区、农民家庭和农田，与乡村居民面对面交流，亲身感受了乡村冬季的现状和发展方向。
第二段：资源利用与环境保护（300字）
乡村冬季的资源利用和环境保护是我调研的重点之一。乡村地区资源丰富，但长期以来受到不合理和过度开发的影响。调研中我发现，一些农民在农闲季节随意采伐林木，这不仅破坏了生态环境，还造成了土地沙化和水源减少的问题。为了改变这种状况，我提出了加强乡村冬季资源管理和环境保护的建议。首先，应加强农民的法律意识和环境保护意识，通过宣传教育，提高农民对资源保护的认识。其次，应加大对乡村冬季资源管理和环境保护的投入，鼓励农民参与农村生态恢复项目。
第三段：农产品产销和农民收入（300字）
乡村冬季的农产品产销和农民收入是乡村振兴的关键问题。调研中我发现，由于交通不便和市场信息不对称等原因，很多乡村地区的农产品无法迅速销售，导致农民收入不稳定。为了解决这个问题，我提出了加强乡村农产品产销的建议。首先，应加强农产品的品牌建设和宣传推广，提高农产品的知名度和竞争力。其次，应建立健全农产品产销渠道，促进农产品从乡村到城市的流通。最后，应加强对农民的培训和教育，提高他们的销售技巧和市场意识。
第四段：农村居民的生活问题（200字）
乡村冬季调研中，我还关注到一些农村居民的生活问题。调研中我了解到，由于乡村地区交通不便、医疗设施不完善等原因，很多农村居民的生活条件较差。为了改善农村居民的生活，我提出了加强基础设施建设和公共服务的建议。首先，应加大对农村交通和道路建设的投入，提高农村地区的交通网络和交通设施。其次，应加强对农村医疗和教育的支持，提高农村居民的医疗和教育水平。
第五段：结论和展望（200字）
通过乡村冬季调研，我对乡村振兴的发展方向有了更深入的了解，也意识到了存在的问题和挑战。乡村冬季资源利用、农产品产销和农村居民生活等方面都需要进一步加强和改善。当然，乡村振兴不能仅仅依靠政府的力量，需要全社会的共同参与和努力。希望能够通过调研成果的发布和交流，引起社会的关注和重视，为乡村振兴提供更多的方向和支持。让我们共同努力，为乡村冬季的发展和进步贡献自己的力量。
乡村调研过程篇二
随着城市化进程的不断推进，农村问题一直是社会关注的焦点。为了更好地了解农村发展现状，我参加了一次乡村冬季调研活动。通过这次调研，我深刻体会到了乡村发展面临的挑战和机遇，也对我个人的成长产生了深远的影响。
第二段：了解改革的初衷
在乡村调研中，我首先了解到了改革的初衷。从农村改革和农村发展的历史背景来看，改革的初衷是为了解决农村面临的土地问题、劳动力流失问题和农民收入低下问题。通过调研，我认识到改革的核心是为了让农民获得更好的发展机会和生活条件，实现乡村振兴。
第三段：面临的挑战
与城市相比，乡村的发展面临着更多的困难和挑战。首先是基础设施建设的不足，包括交通、电力等方面的不完善。这给乡村发展带来了巨大的阻碍，也导致乡村人才外流的问题。其次，农村经济结构落后，农产品附加值低，乡村产业发展滞后，这给农民增加了负担。最后，乡村教育和医疗资源匮乏，影响了农民子女的教育和健康状况。这些都是乡村发展中亟待解决的难题。
第四段：积极变化和机遇
尽管乡村发展面临着诸多挑战，但也有一些积极的变化和发展机遇。首先，随着政策的不断推动，农村基础设施建设逐渐完善，交通、电力等问题得到了一定的改善。其次，农村电商的兴起为农产品的销售和农民增收提供了新途径，带来了新的机遇。再次，政府对乡村教育和医疗资源的重视，激发了农民对于教育和健康的关注，也为乡村发展注入了新的动力。
第五段：对个人的成长影响
乡村调研不仅使我对乡村发展有了更深入的了解，也对我个人的成长产生了重要的影响。首先，我意识到自己作为社会一员，有责任关心和参与乡村发展。其次，通过调研，我增长了见识，了解了乡村改革的历史背景和现状。最后，我深深体会到了“三农”问题的重要性，了解到“农民”这一群体的辛勤劳动和贡献。作为新一代大学生，我将努力学习专业知识，为乡村振兴作出自己的贡献。
总结：
通过这次乡村冬季调研，我深刻认识到乡村发展面临的挑战和机遇。在解决农村基础设施、农产品转型升级、农村教育医疗等问题上，需要政府、社会组织和个人共同努力。同时，作为大学生，我们应该培养社会责任感，关注农村发展，为乡村振兴贡献自己的力量。乡村冬季调研不仅是一次学习的机会，更是培养担当精神和社会责任感的重要机遇，我们应该珍惜并做好准备，为乡村发展贡献自己的力量。
乡村调研过程篇三
杨市村位于枞阳县白荡湖东北稍，境内省级、县级四条公路贯通，交通便捷，是金社镇政府所在地，也是全县55个脱贫帮扶村之一。全村区域面积6.3平方公里，辖53个村民小组，33个自然村庄，1个街道，人口5700余人(含城镇居民)，耕地面积3367亩（其中水田2597亩，旱地770亩）人均耕地0.6亩，山林面积801亩，有三个圩口。今年以来，该村以全面实施乡村振兴战略为着力点，以“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”为目标，力争推动经济社会发展实现新突破。
1、人口、劳动力、在外务工人员等情况
目前全村现有农村总户数1548户，农村总人口5350人，全村劳动力约3870人，在外务工人员有3120人，其中脱贫户外出507人。
2、脱贫攻坚及巩固脱贫成果情况。
该村20xx年有建档立卡279户，人口10xx人，贫困发生率19.80%。20xx年脱贫48户215人，20xx年脱贫19户78人，20xx年脱贫25户109人，20xx年脱贫61户244人，20xx年脱贫65户250人，20xx年脱贫63户123人，贫困发生率下降至0.07%，贫困村顺利出列。20xx年脱贫1户4人，实现了贫困人口全部脱贫，贫困发生率降为零。目前该村易致贫边缘户 5户，人口数xx人 ，脱贫监测户 xx户， 人口数42人。
3、村集体经济情况。
该村利用集体资源，盘活存量土地资产，想方设法扩展增收渠道，村集体收入由20xx年3.4万元到20xx年24.0997万元，主要集体经济收入来源是圩田、和水面流转、光伏收益和扶贫专项资金入股分红收益，集体经济状况薄弱。
村两委干部职数有10人，，其中党委5人，村委会委员5人，村务监督委员会3人，后备干部1人，扶贫专干1人女性4人，大专以上文化程度4人，村民代表81人，村民组长36人，组织机构健全。
该村通过开展农村环境和卫生整治，落实了门前三包，完善村规民约，加强宣传教育等手段，引导村民树立良好的生活卫生习惯和爱护环境的意识，使村庄环境卫生长期清洁。保持“应绿尽绿，能绿则绿”，对村内主要街道进行绿化、亮化，房前用竹篱、围栏围起，房前屋后规范栽种瓜果、绿化小品，全村形成“植物自然，乡土浓郁”的景观。
20xx年党建引领扶贫资金10万元入股富源制香厂，20xx年新型农民经营主体扶贫资金10万元入股枞阳县富民粮食加工有限公司、产业发展扶贫资金10万元入股枞金羊业养殖合作社；2019年扶贫专项资金50万元实施了5条乡村公路硬化、水利兴修12万元用于4个塘口清淤，村级发展专项20万元入股枞阳县富民粮食加工有限公司、中央财政发展资金10万元入股枞金羊业养殖合作社，20万元行业资金实施“万千工程”入股乌金白茶生态有限公司，铜陵市总工会、枞阳县总工会提供帮扶资金37万元新建村为民服务大厅，20xx年扶贫19.5万元进行楼庄小套泵站建设，扶贫专项资金72万元实施老茶园改造和新建钢构厂房。
1、坚持党建统领发展，推动乡村组织振兴。
2、大力发展特色产业，推动乡村产业振兴。
乡村振兴，产业兴旺是重点。一是加强产业发展利用区位优势，因地制宜合理优化布局，整合自然资源，利用县文化旅游集团平台搭建、休闲采摘、农家餐饮、农事体验活动，与附近的白云岩风景区、狂狮河漂流等观光旅游、户外运动对接起来，增加部分帮扶户的收入。二是大力培养农业产业发展的实用人才，加强人才队伍建设，培育农村专业技术、熟练技术和种养殖技术的能手队伍，使之成为新型职业农民、电商服务人员，利用远程教育和现场教育相结合，开展科技培训入户、技术服务入户、农业信息入户，提高科技带头人的自我发展能力和带动辐射能力。三是主动联系县农业农村投资发展公司流转部分村民自留山山林和村集体山林对接国家储备林项目，这样可以增加村民和集体收入，村集体可作为县农投公司委托方对山林进行有效管理，协助公司砍伐经济价值低的杂状树木，种植经济价值高苗木替代这样可以获得一定管理收益。四、空心村现象是一个普遍的社会现象，主要原因村里中青年大量外流导致留守老人、留守妇女和留守儿童成为生活的主体；使之社会活力弱化。表现为村庄内生组织乏力和公共生活退化；房屋闲置老化。造成资源的严重浪费，阻碍了乡村振兴建设的步伐。呈现”断壁残垣、破败无序、人畜混杂”等脏乱差现象，既影响了村民的生产生活，又影响了村容村貌及环境卫生，与建设新农村的目标和要求格格不入。村两委要紧紧抓住当前的国家政策，主动对接县政府乡村振兴局、交通、规划等相关职能部门，力争把改造“空心村”落到实处。将农村危房改造、清洁工程、通村公路、美丽乡村创建、农村环境整治结合在一起，可以用补偿金弥补或规划兴建安置房，这样一来，农户得到了应有的补偿，村集体实际掌握了土地使用权，农地的整治可以增加土地的增减指标挂钩，村集体可以增加较多的收入。
3、铺筑返乡人才创业路，推动乡村人才振兴。
乡村振兴，必须破解人才瓶颈制约。把人力资本开发放在首要位置，强化乡村振兴人才支撑，加快培育新型农民经营主体，让愿意留在乡村建设家乡的人留得安心，让愿意上山下乡，回报乡亲的人更有信心，让愿意返乡创业的能人更有决心，激励各类人才在农村广阔天地大施所能，大展才华，大显身手，打造一支强大的乡村人才队伍，在乡村形成人才、土地、资金、产业汇聚的良性循环。
20xx年度，县政府安排了财政专项扶贫资金72万元。根据规划，村集体新建800平方米（造价成本：900元/每平米）钢构厂房一幢，根据预算，附属工程围墙、水泥地坪、排水沟、简易绿化、公厕等尚有资金缺口45万元。目前帮扶单位中：铜陵市总工会承诺支持20万元，枞阳县总工会承诺支持15万元，缺口资金大约10万元。
因村集体经济困难，迫切需要有关单位给予帮扶支持，目前钢构产房项目已在线上挂网拍租，浙江义乌市老板已经有意向合作，主要生产玩具。为了吸引外商投资，村集体研究决定对厂区水、电、路、通讯、土地平整及附属设施进行改造升级。截止目前，水、电、路土地平整、通讯设施已基本完成，尚有公厕和简易绿化等尚未完成。此外，该项目的实施，可使脱贫群体28户收益，解决就业岗位78人，人均每年可以获得3万多元稳定收入。
乡村振兴中产业兴旺是根本。大力发展乡村产业，筑好巢，引好凤，不仅壮大了集体经济，还实现了农民“离土不离乡”，脱贫户就地就近就业增收，从而进一步巩固脱贫攻坚成果。全力服务巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴，是帮扶单位、帮扶干部的光荣使命和神圣职责，更是首要的政治任务，（我是农发行干部，县乡村振兴局同志说农发行不是帮扶单位，另有藕山镇万桥村是帮扶单位，县农发行领导表示不能支持两个单位），作为乡村振兴工作队成员，我建议村两委一方面向镇帮扶联系人-人大主席汇报，再主动向县人大负责同志汇报，取得支持；建议对接获得我行项目贷款支持的县投发、县建投、县农投等相关企业，共同解决杨市村钢构厂房的10万元资金缺口，力争村办企业早日开工投产发挥效益。
乡村调研过程篇四
近年来，乡村实践调研成为一种普遍的学习方式。通过实践与调研，我们能够亲身体验乡村的生活和发展，了解农村的实际情况，并且发掘其中的问题与挑战。在过去的一次乡村实践调研中，我深感乡村发展的潜力和重要性，也体会到了当代乡村发展所面临的困境和难题。在此，我想分享一下我的调研心得体会。
在乡村实践调研的过程中，我首先感受到的是乡村的潜力和机遇。随着城市化进程的加快，越来越多的人开始关注乡村的发展。乡村地区的自然环境独特，生态资源丰富，这为乡村发展提供了得天独厚的优势。在调研中，我看到了很多村庄以旅游产业为依托，发展出了独特的乡村旅游，吸引了大量游客前来观光、度假。这不仅带动了当地的经济发展，也促进了乡村文化的传承与发展。同时，我还看到有些村庄通过发展农产品加工业，提高了农民的收入水平。这些经验告诉我，乡村发展具有巨大的潜力和机遇，只要善于挖掘资源、发掘特色，就能够实现乡村振兴。
然而，调研中也出现了一些问题和困难。首先，乡村发展不平衡问题突出。一些地区由于受到自然条件的限制、交通条件的制约等因素影响，乡村发展相对滞后。同时，一些地区由于村庄规模小、产业基础薄弱等原因，面临着乡村振兴的困境。此外，乡村干部队伍建设不够完善，也成为制约乡村发展的瓶颈。乡村干部的素质和能力同样需要提高，才能推动乡村的发展。针对这些问题，需要政府加大对乡村的支持力度，通过政策和投入，引导资源向乡村倾斜，完善基础设施建设，提高村庄的发展条件。同时，还需要加强对乡村干部的培训和选拔，提高其管理和服务能力。
此外，乡村实践调研还让我明白了文化传承的重要性。乡村是中国传统文化的重要承载地，保存着丰富的乡土文化和民俗风情。在调研中，我看到有些村庄通过开展文化传承活动，加强对传统乡土文化的保护和传承，有效地激发了乡村的活力和创造力。乡村应该通过挖掘和利用自身的传统文化，打造具有特色的民俗村庄，吸引游客，同时也要加强对乡村居民的教育，提高他们的文化品位和文化素养。
最后，乡村实践调研让我深感到乡村的未来发展需要全社会的共同参与。乡村问题不是政府一己之力可以解决的，而是需要动员整个社会力量，形成共治共建共享的良好格局。政府应该加大对农村发展的引导和支持力度，同时也要鼓励企业、社会组织和普通公众参与乡村建设，形成政府、市场和社会三者合力的发展模式。只有通过全社会的共同努力，才能够实现乡村的振兴和发展。
总之，乡村实践调研让我深刻体会到乡村发展的潜力和机遇，同时也看到了乡村发展的问题和困难。我们应该抓住机遇，挖掘资源，发展特色产业，推动乡村的发展。同时，政府、企业和社会应该密切合作，形成共同努力、共同分享的良好发展格局，共同推动乡村的振兴和发展。我坚信，只要我们共同努力，乡村将会迎来更加美好的未来。
乡村调研过程篇五
黔西县各级各类学校150余所，70%的学校都在农村，农村教师占全县教师的68%。农村教师作为我县基础教育的主力，在我县教育事业的发展中起着举足轻重的作用。为准确全面地了解农村教师在工作和生活方面的情况，帮助农村教师解决一些亟待解决的问题，进一步稳定农村教师队伍，促进城乡教育的均衡化发展，20xx年1月，通过对全县11个乡的部分学校进行专项问卷调查（收到有效问卷486份），对农村教师的经济收入、工作环境、专业发展、身心健康、思想状况等方面作了深入调研，现将情况报告如下：
当前，我县农村教师队伍面临着诸多困境：学历不低，但是整体素质有待提高；流失严重，补充困难；待遇偏低，生活困难。农村教师队伍建设是提高农村教育质量的关键，因此，要通过建立完善的教育管理体制，提高工资待遇，加强教师训练力度等方面寻求教师队伍建设的出路。
（一）黔西县农村教育发展快，势头好，农村教师待遇逐步提高。
本次调查从教师层面和校长层面一致反映，近几年我县农村教育有了较快的发展，主要表现在：一是各级政府坚持把教育放在优先发展的地位，对农村教育的投入进一步加大，农村教师的工作条件有了很大的改善；二是各级政府对教师的工资都能按时发放，保证到位。农村教师的生活水平有较大的提高；三是农村教师队伍建设得到进一步关注和重视。
（二）面临的困难和存在的问题
1、边远乡镇学校教师严重缺乏。
全县大部分农村学校都存在教师缺乏的现状，尤其以协和乡、太来乡、钟山乡等边远乡镇的学校比较严重。有些学校一名教师要代三四门功课，有些学校因没有教师，一些本应开设的课程无法开设，直接造成学生无法接受正常的教学和直接加重了教师的工作负担，另一方面也影响了教育教学质量的提高。
2、农村教师工作负担较重。
小学教师周平均课时22节左右；初中教师为节左右；在校工作时间平均达10个小时以上，还不包括教师备课、批改、查阅资料、参加会议、课外辅导、培训学习、家庭访问、兴趣小组等所需时间。在调查到教师本人对工作量的感觉时，486人中感觉很重的是145人（占30%），较重的是196人（占40%），合适的是136人（占28%），较轻的是9人（占2%）。
3、农村教师日常生活存在诸多困难。
（1）交通方面。农村学校相对分散，比如协和乡、太来乡、钟山乡等乡到县城的距离比较远。大部分农村教师住在学校，家在黔西县县城城的往往只能一周甚至数周回家一次。有些学校分校比较偏远，也没通公共汽车，交通更不便利，老师回一次家只能坐老乡的摩的到乡镇上再换乘汽车，既给农村教师造成经济上的负担，也存在很大的安全隐患。
（2）住房方面。经对486位农村教师调查：享受单位分房的有69人占14%，已拿到一次性住房补贴的63人占13%，没有享受过单位分房和没有得到任何住房补贴的354人占72%，这些教师或住在父母家，或住学校集体宿舍，或在外面租房。由于黔西县房价这几年涨幅较大，很多老师无力购买房子。虽然这几年国家加大了对基础教育设施的投入，边远乡镇学校都建了教师周转房，极大地缓解了住校教师的住宿问题。同时在全县内开展集资建房，解决了部分农村教师的住房问题，但仍有很大一部分教师没有住房，这也造成他们不安心工作。
（3）饮食方面。农村生活条件差，购买生活用品、蔬菜等均不方便，水质也差，尤其是分配到此的汉族教师在生活上非常不习惯，他们的做法通常是周五从学校回到黔西，买足一周所需的物资后，周日再带去学校。这样无疑给他们的生活带来很多麻烦，使他们无法安心工作，都想调离农村，或者至少调到离城近的学校。
4、农村教师心理压力过大。据对486位教师的调查，感到经常身心疲惫的有177人(占36%)；感到心理压力较大，有时身心疲惫的262人(占54%)；很少感到身心疲惫的只有47人(占10%)。经与农村教师座谈，他们的心理压力主要来自四个方面：一是来自工作。即工作负荷重，内容繁杂，工作时间长，问题学生难教，教学质量难以提高，教师付出了很多心血却得不到回报等；二是来自环境。农村条件艰苦，信息闭塞，自我发展空间不大；三是来自生活。收入低，物价高，家庭负担重，业余文化生活枯燥，交友空间狭窄，家庭照顾不上，婚恋不尽人意等；四是来自社会。教师的社会地位普遍不高，教师的付出和成绩得不到社会的认同等。
农村教师因心理压力较大，由此产生了一些躯体化症状，如情绪低落、焦虑烦燥、抑郁偏执等。这些不良心理因素不仅影响到教师本人的身心健康，也给教育教学工作带来一定的负面影响。
5、部分农村教师思想消极。调查反映，农村教师从整体上看思想状况是健康的。他们中的绝大多数人能以乐观积极的态度面对现实和困难，他们热爱教师职业，教书育人、为人师表。但由于上述种种原因，也使一些农村教师对教师职业有不同的态度。据对486位教师调查，表示喜欢教师职业的有252人（占52%），不喜欢的是73人（占15%），认为说不清的是161人（占33%）。绝大部分农村教师觉得在农村当教师太没意思。调查显示，30%以上的农村教师积极想办法往城镇学校调，10%的教师表示想调其他单位，50%以上的教师表示如果有调城镇学校的机会，会选择离开农村学校。还有一些老师，尤其中老年教师，认为自己调城里学校不可能，在当地也搞不出什么名堂，因而得过且过，不思进取，思想比较消极，缺乏作为一名教师的责任感。农村教师这些不稳定的思想因素，势必影响到对学生的培养和农村教育发展的后劲。
6、农村教师的收入偏低。刚参加工作的年轻老师月工资20xx元左右，扣除养老保险等项后，剩下的就1600元左右，加上物价补贴也才2300元，工作了十年的教师拿到手的也就3000元左右，这在房价及其它各类物资价格飞涨的黔西来说，这点工资只够解决温饱，买房只能成为一种幻想。因此，一些教师对未来心灰意冷，一些教师寄希望于涨工资，可“物价总是比工资涨得快”仍是很多教师的无奈心声。
（一）政府要加大投入。
各级政府要把农村义务教育作为教育投入的重点，切实为农村教师创设良好的工作学习和生活环境，尤其要加快改善边远乡镇的办学条件，增强农村教师的职业吸引力，提高农村教师的稳定性。一是要积极实施城乡教育均衡化发展目标，加快农村中小学的布局调整，促进乡镇联合办学，扩大办学规模，整合教育资源，充分合理利用教育资源，实现规模效应；二是要确保教育经费按时足额到位，改善学校教育教学设施及教师的办公条件；三是要对农村教师适度倾斜政策，实行农村教师生活补贴制度，分级确定补贴额度。政府应加大财政转移支付力度，通过注入专项资金来解决农村教师待遇低的问题，使他们享受到与经济发达地区教师差不多的待遇；四是要特别关注农村困难教师群体，及时解决他们的后顾之忧，使他们能安心投入教育教学工作中。
（二）统筹规划，加强对农村教师的培训工作。
要制定好长期规划和短期规划，做到统筹安排。对于新课程的培训，除了学习其观念之外，还应该采取各种观摩课、教材培训、集体备课，帮助教师解决新课程应该是教什么、怎么教、学什么、怎么学等等问题。同时要进一步完善培训内容和形式，在原有传统授课培训的基础上，以现代化远程教育为突破口，促进农村中小学教师继续教育培训模式和方法的更新及发展，共享优质教育资源，提高教师培训质量。通过培训，全面提高农村教师的师德水平和业务素质，建立一支高素质专业化的农村教师队伍。
（三）进一步关心农村中小学教师的成长和发展。
为了吸引优秀青年投身农村基础教育，以不断提高教师队伍的整体素质，除了要保证教师必要的物质待遇外，各级相关部门还应进一步关心教师的个人成长与专业发展，采取有效的措施，营造出以教师为本的良好氛围，从而使中小学教师岗位不仅仅是有志青年施展才智的事业平台，而且是教师个人成长和发展的精神家园，从而进一步提高中小学教师职业的吸引力。
（四）发挥政策优势，教育行政部门要加大县直学校教师到农村学校支教的力度。鼓励毕业生到农村学校去工作，鼓励和引导县直学校与农村薄弱学校建立长期稳定的“校对校”对口支援，鼓励引导县直学校的名教师、骨干教师定期到农村学校讲课指导，帮助农村学校教师提高业务水平。要制定相应的制度，如县直学校的部分教师必须到农村学校支教若干年，并以此作为评职评优的先决条件；农村学校也轮流选派部分教师到县直学校从教若干年，在互相交流中人事关系保留在原单位，工资福利待遇都与原单位教师相同，即“人走关系留”。
（五）充分发挥基层工会的作用，用工会的臂膀搭起关爱农村教师的桥梁。农村学校工会首先要突出工会维权职能，深入调查研究，积极向上级部门反映农村教师的实际困难，赢得党政领导的重视和支持。关注涉及教职工切身利益的热点、难点问题，积极争取从体制、政策层面得到解决。进一步完善农村中小学校的教代会制度，让教师享有充分的知情权、发言权、参与权、监督权，积极努力创设一个民主、宽松、和谐的校园环境，让教师在精神层面获得满足。其次工会组织要开展多种形式的活动，提高教职工的素质。一方面通过“三育人”等活动，提高农村教师的职业道德水平；另一方面通过教学技能比武、劳动竞赛等促进教师的专业发展；还可以通过各种文化、体育、娱乐活动，丰富教师的业余文化生活，促进他们的身心健康。再次工会组织要增强服务意识，多为农村教师办实事、做好事、解难事，特别要关注困难教职工群体，通过送温暖、结对帮扶、爱心互助等形式解除他们的后顾之忧，让他们体会到集体的温暖和人间的真情。此外，工会组织还应关注农村教师的思想心理状况，通过谈心、心理咨询热线等形式及时与他们交流沟通，随时了解教师真实的内心世界，有效地帮助教师解决工作、生活中的各种心理困扰，使教师消极的负面情绪向积极乐观的情绪转化，真正能彰显工会组织在提高农村教师全面素质、稳定农村教师队伍中的独特作用。
总之，要使农村学校数量不再萎缩，教育教学质量不再下滑，在政策上提高农村教师的待遇和社会地位，为农村教师创设良好的工作和生活条件是根本性的措施。因此，教育行政部门和领导应该关注农村教育和农村教师，呼吁当地政府都来支持农村教育、关注农村教师、善待农村教师，制定相应的优待政策，大幅度改善农村教师的的生活条件和工作条件，不要以行政手段大幅度调动。学校要营造宽松、民主的工作环境，学校领导必须树立民主平等观念，坚持以教师发展为本的理念，能够真心实意的尊重和爱护教师，从教师的心理特点出发，尽可能实行人格化、民主化的管理方式，尽可能减轻教师的工作负担和心理负担，对教师多关心，少冷淡；多表扬，少训斥；多一点人情味少一点不人道。在学校内部营造一种相互尊重、平等相待、宽松和谐的干群关系、同事关系和师生关系，使教师置身其中感受到学校大家庭的温暖。
乡村调研过程篇六
随着农村经济的快速发展，农村电子商务的发展也突飞猛进。近年来，政府部门对农村电子商务的发展也越来越重视，出台多项政策以便保障农村电子商务的快速发展。20xx年4月，阿里研究院发布了《阿里农产品电子商务白皮书(20xx)》。结果表明，20xx年阿里平台经营农产品的卖家数量超过90万个，其中零售平台占比97.73%，1688平台占比约为2.27%，20xx年，阿里平台上完成农产品销售695.50亿元，保持继续增长趋势，比20xx年增长30.52%。20xx年，河北省成为我国第一个实施农村电子商务溯源全覆盖的省份。阿里研究院发布的《中国淘宝村研究报告》指出，截至20xx年年底，河北省有淘宝村91个，位居全国第六。全面发展河北省农村电子商务，是实现河北省农业发展使命的需要，是提升农村经济迅速发展的必然选择。因此，河北省如何应对传统经济的转变，如何优化农村传统产业结构的变动，如何抓住河北省农村电子商务发展的机遇，全面提升河北省农村经济的快速健康可持续发展，不仅仅是河北省农村自身发展的必然要求，也是推动河北省经济发展方式实现转型升级的必然要求。由此可以得出，客观地研究河北省农村电子商务的发展现状，并且找出河北省农村电子商务发展中存在的问题，以便有针对性地为河北省农村电子商务的发展提出具体性对策建议，探索河北省农村电子商务发展的新路径，具有重要意义与价值，还可以为我国其他地区农村电子商务的发展提供参考。
1.河北省电子支付方式的应用。随着信息技术的快速发展以及普及应用，互联网电子商务得到迅猛的发展，支付由传统的现金交易模式转变为多数靠电子进行支付。此类的转变极大地便捷了人民的购物方式以及转变了传统的消费习惯。20xx年，河北省的支付宝网上支出金额同比增长117%，其中人均网上购物消费4258元，缴费支出269元。20xx年年底，我省网民网络购物使用率达56.0%，较20xx年年底提升7.1个百分点,首次超过50%;团购使用率达22.1%，较20xx年年底提升5.8个百分点;网络购物、团购、旅行预订网民使用率较20xx年分别增长7.1、5.8、4.9个百分点。虽然如今在农村仍有一部分的农民没有接触网络，尤其是中老年人，仍使用传统的交易方式，但是大部分的青年人通过对信息技术的了解与掌握，可以便捷地通过新型的支付方式在电子平台进行产品的交易，这些新型支付方式(如网银、支付宝和微信支付等)已经被广大青年接受并且习惯，无形中推动了农村电子商务的发展。2.农产品市场的发展需求。“十二五”时期河北省对于农产品的需求呈现快速发展状态，市场潜力巨大。近年来出现了一系列农产品质量安全事件，如瘦肉精、毒豆芽、假奶粉等，让城市居民不再满足于吃饱，而是要吃好、吃健康。这些城市居民对特色优质的农产品有着强烈需求，部分消费者更愿意花钱购买具有保健功能和能体现文化品位的特色高端农产品。优质安全的农产品特别是具有地理标志的特色农产品成为了城市居民的消费热点。3.互联网技术的普及。根据统计数据显示，到20xx年年底，我省目前使用互联网的人数达到了3731万，20xx年新增加网民数量为129万人。互联网普及率为50.5%，相对于20xx年年末增长了1.6个百分点。截至20xx年年底，我省手机用户规模达到6367.2万，比20xx年增长138.1万。固定互联网宽带接入用户到20xx年年底为1226.5万户，同比增长98.9万户。
1.农村物流建设体系不完善。农村电子商务的发展必须以方便快捷的物流为基础，而我国农村的物流配送体系需要进一步完善。如今多数物流公司的物流网络只是覆盖到了县一级地区，县以下的乡镇无法送达。造成这一状况的主要客观原因是河北省农村地域山脉较多并且交通相对落后。经过多年的发展，河北省农村物流体系虽然初具规模，但是农村物流体系仍然薄弱，设施装备的科技含量仍然较低，河北省农村流通产业发展仍然滞后。2.农村电子商务人才缺失。由于目前河北省的农村经济发展相对落后，与城市的环境相比，农村工作环境相对艰苦、公共服务设施匮乏，“虹吸效应”使得农村的电子商务人才流失于发展较好的城市，导致现如今河北省农村特别缺乏熟练掌握信息技术又懂得经营农产品，更愿意到农村进行服务的有为青年。目前电子商务人才的匮乏突出表现在两个层面上：一是在农村电子商务的直接参与者层面，缺乏专业技术人才;二是在推动与规范农村电子商务发展的地方政府层面，缺乏懂电子商务的管理人员。3.农村信息基础设施建设亟待解决。根据《20xx年河北省国民经济和社会发展统计公报》，河北省当前约具有3614.71万农村人口，这个数字接近河北省总人口数量的1/3。从总体上看，河北省的农村网络设施建设已经有了一定的基础，但是从市县到乡镇的网络基础设施依然很薄弱。农村网络信息服务还没有完全深入基层，村级信息服务点不够健全，农业信息传递在最后一千米上遇到了阻碍。县镇二级到最终用户之间的信息传递是亟待解决的问题。
1.鼓励第三方物流在农村中发展。对于农村农业个体户以及网商，通过园区进行物流配送并不合理，所以需要链接商户与消费者的纽带，这个纽带就是第三方物流。因此第三方物流任重而道远，它的参与主体涉及了供需两方以及物流企业自身，通过合同签订确认三方权责，受到法律保护的合同保护着三方的利益。而且第三方物流企业有着更明显的优势，配送速度以及物流服务都较为成熟。2.加快培养农村电子商务人才。综合考虑农村网络基础设施、普及率以及信息传输等方面因素，农村电子商务需要通过以下几个方面来建设农村电商人才培养体系。(1)正式差异化培训。由于电子商务的发展在每个阶段所需要解决的难题都不一样，所以针对农村网商的培训应该体现出差异，可以请专业网商老师为村内网商进行培训，以及请在各大电商平台经营高级店铺以及销量靠前的成功网商进行成功演讲，传授经验。(2)非正式交流。安排农村中从事电商相关创业人员周期性参加政府、行业相关组织、企业的线下线上交流活动，针对其在实践中遇到的问题进行针对性解决，如政策、运营等。同时促进创业者之间的相互交流与提升。(3)走出去交流。通过对电子商务示范企业、县市的考察和调研以及与其交流互动，可以高效率解决自身所遇难题与瓶颈。不定期组织电商相关人员参加电子商务研讨会，参加相应培训课程以及与其他地区共享资源，互助互利，达到双赢。3.提高农村电商信息基础设施。完善河北省农村信息化基础设施，提升农村信息化水平和宽带普及率，建设面向三农的移动互联网综合信息平台，如网络普及的资金投入，加强农村基础设施建设，加快农村道路、网络信息平台、冷库、物流配送等的建设;积极配合建设和完善适合农产品特点的物流配送体系，打造农产品信息发布、数据交换等功能于一体的电商服务平台，发挥“互联网+”倒逼机制，鼓励河北省传统农村商贸企业加快建设乡镇商贸中心和配送中心。
乡村调研过程篇七
针对这次进行关于农村教师问题的调查报告，我认为这是对我们的一种社会锻炼。我和几个老师组成了一个实践团。经过我们几个的商讨分析，最终我们确定了小组的活动名称：农村教师的待遇问题，并采取了采访调查方式。我们组大部分成员都是来自农村，也比较了解农村教育的情况，而初中和小学是农村的主角。
通过我们和其他中小学教师的交谈、访问，我们深刻的了解到农村教师的待遇真的比较差，有的情况是在超出我们的想象，和城市里教师的待遇着实有着不小的差距。我们调查农村教师的待遇，实际上也就是探讨农村教育问题，这两者有着很大的联系。
1、教师工资较低
在调查中我们发现有90%以上的教师月工资都在20xx~2500元之间，而随着物价的不断上涨，教师工资并不是同比增长的，这导致他们生活压力也越来越大。据我们问卷调查所知，有大约60%的老师感到维持生活比较吃力，只有低于8%的教师认为认为他们的月工资足够维持生活。教师工资和教龄是有关系的，调查中教龄在20年以上的老师工资都在2500元左右，对于一些新来的教师，工资就会更低了。由于这个原因，一些教师为了维持生活精打细算生活费，从而使得他们无法将所有精力集中在教学上，降低了教学质量。
2、医疗保险落实的不够
医疗保险对教师很重要，教师这个行业有很多的职业病，一旦生病住院，那昂贵的医药费用是普通的农村教师难以承担的。在我们的调查中有大约60%的教师对医保满意，40%的则表示不满意，他们感到生病时仍然承担了比较较多的费用。但他们相信，随着政府医保的不断完善，他们遇到的问题定能得到圆满的解决。
3、对教师培训较少
培训是提高教师教学水平的一个重要举措，通过培训，教师可以及时的更新自己的知识储备，丢掉一些过时的想法，探索出更加行之有效的教学方法。我们调查中的教师均纷纷表示，相关部门对小学教师培训的周期太长，他们建议一年两次培训是比较合适的，周期太长，不利于教学的创新，太短，教师们又没有足够的时间。如果教师们能够接受一年两次的培训，这无疑对他们的教学有着很大的帮助，这也就要求相关部门要给以农村教育足够的重视。
4、课业负担重
由于对农村教育重视不够，教育部门并没有保证学校足够的师资，特别是缺乏年轻教师，这些都导致出现了教师一兼多职的状况，教师们都普遍感到课业负担较重。“我教三年级的语文、口语、科学等，还教一年级的体育，任务比较重，平时教学比较吃力。”一位教师这样告诉我们。
5、农村学校教学设施差
众所周知，农村学校的设施是比较差的，这会使得教师缺少良好的教学与工作环境，长此以往，将会使他们失去教学的激情，有些会抱着无所谓的态度教学，严重影响教学质量，这也不利于农村教育的发展。
1.适当提高乡村教师的工资
农村教师的工资太低，尤其是年轻的老师，他们的家庭负担也很重，导致较好一点的老师都流失了，农村教育也越来越差。所以建议政府适当的调高教师的工资，增多对农村教育的投入，并改善他们的教学条件，比如在农村中小学中设立中小型的图书馆，以及配置电脑。
2.提高乡村教师的福利待遇
对于大多数的国家机构的工作人员都有不错的福利待遇，而乡村教师的福利待遇就非常之差，年底没有奖金，平时也没什么另外的收入，医疗保险做的也很差，程序也很繁琐，即使申请到了，补贴也不多。我们建议给农村教师年底发放奖金，这样也可以提高他们的工作热情，对于医疗保险，我们建议提高农村教师的补贴比例，并简化程序，以及提高申请的成功率。并设立农村教育基金，对急需用钱的老师以帮助。
3.增大对乡村教师的培训力度
对于农村老师的培训，我们认为是提高农村教育质量的重中之重，而这一点似乎并没有得到落实，农村学校一年有时都不会有一次机会派遣老师去接受培训，即使有，名额也是非常之少，我们建议相关的市县乡都可以经常举行不同规模的培训活动，这样也可以使来自不同地区的老师有更多的机会认识交流经验，相互借鉴，学习。
4.吸引并减少教师流失
对于师资不够的问题，也可以从两个方面着手解决。一是鼓励师范学校毕业生积极投身农村教育，给农村中小学注入新的活力；另一方面，可以适当提高教师的待遇，使年轻教师感到农村同样是他们施展才华的舞台，减少他们流向待遇较好的城镇学校。
5.加大教育资金的监督力度
政府每年下拨给农村学校建设的资金本来就比较少，再加上一部分资金落实不到位，实际到达学校的比较少。因此，一方面国家应该继续加大乡村教育的投资，保障乡村学校的基础建设，另一方面，国家要加大对教育资金的监督，严抓贪污现象，确实使这部分资金落实到实处。同时，也可以从社会上寻求帮助，呼吁社会各界人士为乡村基础教育做出应有的贡献。
教师是教育的主力。如果能够适当提高农村教师各方面的待遇他们才会更加努力工作。农村教育是国家最基础的教育，只有抓紧了农村教育才更有机会为国家培养出有用的人才。
乡村调研过程篇八
近些年，随着中国城市的飞速发展，乡村振兴成为一个备受关注的热点话题。“乡村振兴战略”也被提出并执行。作为一名高中生，我有幸参与了一次乡村实践调研，深入乡村进行调研，了解乡村发展的现状和问题。通过这次实践活动，我深刻认识到乡村是国家的根基和未来的希望，也意识到乡村振兴不仅需要政府的支持，更需要全社会的参与和共同努力。
第一段：选择乡村实践调研的目的和意义
为什么我选择参加乡村实践调研？这主要源于对乡村问题的关注和热爱。在城市中长大的我，对乡村一直抱有一种向往和浓厚的兴趣。同时，乡村正面临着各种问题，包括人口外流、经济滞后、基础设施不完善等等。因此，我希望通过实践调研能够更深入地了解乡村问题的本质，为未来的乡村振兴做出贡献。
第二段：乡村调研过程与发现
开始实践调研后，我意识到乡村发展问题的复杂性和多样性。在一些较为发达的地区，如长江三角洲经济区，农民通过发展乡村旅游、种植业和养殖业等途径，逐渐脱贫致富。而在一些偏远的山区，由于交通不便、资源紧缺等原因，乡村发展仍然面临着许多困难。此外，我还发现一些乡村缺乏良好的基础设施，农产品缺乏市场渠道，农民工问题十分突出。这些问题的存在使得乡村振兴面临着许多挑战。
第三段：乡村发展的推动力量和机遇
尽管乡村发展面临着许多问题，但我也看到了许多推动乡村振兴的力量和机遇。一方面，政府出台了一系列扶持政策，包括减税降费、加大农村基础设施建设和加强农民技能培训等。这些政策为乡村提供了更好的发展环境和机遇。另一方面，随着人民生活水平的提高，越来越多的人开始向往乡村的生活方式，乡村旅游和乡村产业也迎来了新的发展机遇。这些力量将促使乡村更好地发展起来。
第四段：不仅是政府责任，更需要全社会的参与
从这次实践调研中，我深刻认识到乡村振兴不是单一的政府责任，而需要全社会的参与。乡村问题的根源在于农村基本公共服务的缺失、农民收入水平的不稳定以及农村人口外流等。只有政府、企业和社会各界共同协作，携手推动乡村振兴，才能够真正实现乡村的可持续发展。同时，我们作为青少年也要加强自己的乡村素养和发展意识，争当乡村振兴的有力推动者。
第五段：个人对未来乡村振兴的贡献与构想
作为一名高中生，我虽然力量微薄，但我相信每一个人都可以为乡村振兴尽一份力量。首先，我会通过多种途径宣传乡村振兴的意义和重要性，让更多的人了解乡村的现状和问题。其次，我会积极参加乡村支教、志愿者活动，为农村学校和社区的发展提供帮助。最重要的是，我将努力学习，为将来的乡村振兴做好准备，争取进入乡村工作，为乡村的发展贡献自己的力量。
通过这次乡村实践调研，我不仅更加深入地了解了乡村发展的现状和问题，也坚定了我参与乡村振兴的信心和决心。乡村振兴是一个长期而艰巨的任务，但只要全社会共同努力，我们一定能够让乡村再次焕发出勃勃生机，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
乡村调研过程篇九
乡村教育是我国教育体制中的一个重要组成部分，为了了解乡村教育的现状以及存在的问题，我参加了一次乡村教育调研活动。在这次调研中，我走访了多所乡村学校，与教师、学生以及家长进行了交流。通过这次调研，我对乡村教育有了更深入的了解，也深刻体悟到了乡村教育的发展面临的挑战。
第二段：乡村教育的现状
在调研中，我了解到乡村教育的现状存在着不少问题。首先，乡村学校的基础设施仍然相对薄弱，校舍破旧，教学设备不足，影响了教学效果。其次，乡村教师的整体素质有待提高，一些教师缺乏专业知识和教学方法的更新意识，对于教育教学理论的研究和实践经验的积累不够。再者，乡村学生的学习环境也相对较差，学生家庭经济条件有限，缺乏良好的学习条件。
第三段：乡村教育存在的问题
乡村教育存在的问题主要集中在乡村学校的教育资源、教师素质、学生发展等方面。乡村学校的教育资源相对匮乏，缺乏现代教育设备和教材，限制了学生的学习和发展。教师素质不高也是乡村教育存在的主要问题之一，教师师资结构不够合理，缺乏专业培训机会，导致教学水平无法得到大幅度提升。学生发展方面，乡村学生的发展机会有限，影响了他们的综合素质和未来的发展。
第四段：乡村教育的挑战与解决措施
乡村教育的挑战主要来自于基础设施建设、教师队伍建设、教育投入等方面。首先，应加大对乡村教育的投入力度，改善乡村学校的基础设施建设，提供更好的学习条件。其次，要加强对乡村教师的培训和支持，提高他们的教育教学水平，引进一些专业人士到乡村学校任教，提升整体教师队伍的素质。此外，还应加大对乡村学生的资助力度，提供更多的发展机会，促进乡村学生全面发展。
第五段：个人感悟与展望
通过这次乡村教育调研，我深切地感受到了乡村教育所面临的困境，也看到了改善乡村教育的希望。作为教育工作者，我们要积极关注乡村教育问题，主动参与乡村教育的改革。只有通过大家的共同努力，才能够让乡村学生享受到优质的教育资源，实现他们的人生梦想。我希望未来有更多的资源和机构能够投入到乡村教育中，为乡村学校和学生提供更好的发展条件，推动乡村教育持续改善与发展。
总结：通过这次乡村教育调研，我看到了乡村教育的现状和问题，也对乡村教育的发展提出了一些解决方案。乡村教育的改革与发展是一个系统工程，需要全社会的共同努力。相信在大家的共同努力下，乡村教育将会有更好的发展，乡村学生的未来也会更加美好。