民族团结是指不同民族之间相互尊重、互助合作的一种社会现象。加强民族团结应注重巩固和发展中国特色社会主义事业。民族团结在外交和国际事务中的积极影响力。
降落伞三年级篇一
在人类探索天空的过程中，降落伞作为救生工具的重要一环，发挥着至关重要的作用。降落伞的设计和制作是一个复杂而严谨的过程，需要综合考虑材料选择、结构设计、空气动力学等诸多因素。下面将从材料选择、结构设计、制作过程、真实测试以及心得体会五个方面进行探讨，以期对降落伞的设计和制作有更深入的了解和体会。
首先，材料选择是降落伞设计的重要一步。降落伞所选用的材料需要具备一系列特点，如轻便、耐磨损、强度高等。常见的降落伞材料包括尼龙、聚酯纤维等。尼龙是一种轻便而坚固的材料，具有良好的抗拉强度和耐磨性，尤其适合用于制作降落伞的外罩。而聚酯纤维则是一种韧性高、柔软而耐热的材料，常常用于制作降落伞的里衬。通过合理地选择和搭配材料，可以确保降落伞在空中的稳定性和安全性。
其次，结构设计是降落伞制作的核心步骤。降落伞的结构设计需要综合考虑伞布形状、开口方式、操纵系统等因素。伞布的形状直接影响降落伞的空气动力学性能，一般采用平底锥形或半球形。开口方式有手动开伞和自动开伞两种，手动开伞需要使用者在空中进行操作，而自动开伞则依靠感应到外力来启动开伞装置。操纵系统的设计也非常重要，它直接决定了降落伞在空中飞行时的灵活性和可控性。通过精心的结构设计，可以使降落伞在运行过程中实现平稳减速和精确操作，提高救生效果。
第三，制作过程是降落伞设计的关键步骤之一。制作降落伞需要经过多个工序，如裁剪、缝制、装配等。在裁剪环节中，需要根据设计图纸将伞布和其他材料按照规定的尺寸进行裁剪，确保制作过程的准确和一致性。在缝制过程中，需要使用特殊的缝纫设备对伞布和其他零部件进行缝制，以保证降落伞的结实和耐用性。在装配环节中，需要将各个部件进行正确的组合和安装，最终形成完整的降落伞。
第四，真实测试是降落伞设计的重要环节。在制作完成后，降落伞需要进行真实测试以验证其安全性和可靠性。测试过程中，需要模拟各种环境和情况，如高空、高速、极端温度等。通过真实测试，可以发现问题和不足，并根据测试结果进行相应的改进和调整。
最后，降落伞设计和制作的过程中要经历不断试错和改进的过程。只有通过不断尝试和反思，才能够提高降落伞的安全性和效用性。降落伞的设计和制作需要专业知识和丰富经验的积累，并且需要团队合作和有效的沟通。设计师和制造人员之间的密切配合和及时反馈，对于降落伞的成功制作至关重要。
综上所述，降落伞的设计和制作是一个复杂而精密的过程。从材料选择、结构设计、制作过程、真实测试以及心得体会等方面，都需要细致入微地考虑和把握。只有通过不断尝试和改进，才能够生产出安全可靠的降落伞，为人类的空中冒险提供保障。在今后的工作中，我将更加注重细节的把握和团队合作的重要性，以提高降落伞的设计和制作水平。
降落伞三年级篇二
一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。
二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。
三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。
塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。
——教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。
——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的)。
1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。
2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。
3，幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。
——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。
1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。
2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。
3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。
4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。
——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：
（1）木夹先落地，降落伞后落地。
（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。
（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。
2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。
降落伞三年级篇三
玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。
1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单
1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。
2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包）
师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。
师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。
师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。
小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。
师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。
师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。
师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么？
小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。
师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。
师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么？
小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。
这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行分享、总结，让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。
不足：因为降落伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯，应该在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。
降落伞三年级篇四
第一段：介绍降落伞的基本原理和意义（字数：200字）
降落伞是一种重要的空中运载工具，利用空气阻力和重力等原理，使得人或物体能够安全降落。降落伞的设计和制作是一个复杂而精细的过程，需要考虑到空气动力学、结构力学等多个因素。设计合理的降落伞能够确保飞行员在紧急情况下的逃生，使其能够平稳地降落，减少伤害和生命风险。因此，降落伞设计和制作的过程非常重要。
第二段：对降落伞设计过程的心得体会（字数：200字）
在降落伞设计过程中，关键的一步是确定伞面尺寸和开伞速度。通过实验和计算，我们可以推测出最适合的伞面面积和开伞速度。同时，还需要考虑伞布的材质选择和缝制工艺，确保伞布的强度和耐久性。此外，伞布和伞骨的结构也需要注意，要保证伞布能够均匀撑开，以提供最大的空气阻力，以及能够承受高速下的拉力。在设计过程中，我们还要注重飞行员的需求，从舒适性、便携性等方面考虑，确保设计出最优秀的降落伞。
第三段：对降落伞制作过程的心得体会（字数：200字）
降落伞的制作是一个精细而繁琐的过程。首先，需要进行伞布的剪裁和缝制工艺，确保伞布的质地和尺寸能够符合设计要求。接下来，需要进行伞骨的加工和安装，确保伞骨的轻量化和坚固性。此外，还需要在伞布上加装一些小型装置，如放气系统和收纳包等，以提高降落伞的使用方便性。在制作过程中还要注意各个部件的质量控制，做好检验和测试步骤，才能确保降落伞的使用安全性。
第四段：对降落伞设计与制作的心得体会（字数：200字）
在降落伞设计与制作的过程中，我深切感受到了团队合作的重要性。一个优秀的降落伞设计与制作团队，需要有各个方面的专业人才的协作。同时，我们还要对降落伞的使用环境和需求有充分的了解，以确保我们设计和制作出的降落伞能够满足不同情况下的需求。此外，降落伞的设计和制作需要有不断的改进和创新，以适应不同领域的需求。在未来的发展中，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的技术水平。
第五段：对未来降落伞设计与制作的展望（字数：200字）
随着科技的进步和工艺的改进，我们相信将会设计和制作出更加先进和安全的降落伞。未来的降落伞可能会更轻更小巧，并具备更好的耐用性和抗风性能。同时，我们还可以在降落伞中加入更多的技术元素，例如感应器和自动控制模块等，以提高降落伞的自适应能力和安全性。我们相信，在降落伞设计与制作的道路上，还有许多待我们去探索和发现的领域。通过不断的努力和创新，我们会设计出更加优秀的降落伞，为人类的航空事业做出更多的贡献。
【总结】以上是一篇关于“降落伞设计及制作心得体会”的连贯性文章。从降落伞的基本原理和意义开始，逐步展开对设计过程、制作过程、团队合作以及未来展望的讲述。这篇文章既全面介绍了降落伞设计与制作的方方面面，又有对未来发展的展望，更具有连贯性。
降落伞三年级篇五
今天，我的好朋友李欣诺来到了我的家，因为我们家没有什么玩具，所以一般都是他带玩具。他还没来，我已经期待不已了。
下午，四点多时她终于来了，手里还拿着两个降落伞。你个是粉红色的，另一个是黄色的，先把降落伞转一圈放在小圆里，再把绳子缠在小球上转三圈以啦，把降落伞往天上一抛它从空中慢慢飘落，好像是一片片飞舞的雪花特别美丽又好像纸一样静静飘落，好像是一片片舞动的蝴蝶特别美丽，我们站在草地上。那里的小虫子好像在开演唱会，小草和大树在风婆婆的弹奏下，也开始为小虫子们伴奏。我们玩着草香，听着小鸟的歌唱，周围的一切好像都在为我们唱歌。可是好景不长，风婆婆好像生气了，把李欣诺的.降落伞吹做到了大树上大树那么高，无论我们怎么够也够不着，值得寻求大人。可是嫁人也过不到，我们只好放弃。只好和小草作伴。小草很轻又很柔软，我们在草地上翻梗头。草地柔软而又有弹性。比体育室里的垫子还要强，简直是天然的游乐场。
今天我又学会了一个好玩的游戏，生活中处处都可以学习，今天我非常开心。
降落伞三年级篇六
过程与方法
1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。
2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
科学知识
1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观
1．认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2．培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
3．对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
预计学生能够
利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。
概念发展
层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。
层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。
层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。
探究能力：
层次1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
层次2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
层次3能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
互动性质
学生/教师互动目的
集中话题
教师：先出示降落伞下降的图片或录像。
教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？
学生回答：是因为空气托住了降落伞。
教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。
学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。
探索和调查
教师：你们想自己制作一个降落伞吗？
学生说：想。
教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。
学生开始讨论。
讨论完成后，教师让学生说说。还要注意什么问题。
制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。
学生分组根据设计方案制作降落伞。
教师巡视并且指导。
制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的'下降速度。
引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。
教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？
学生回答想
教师：那么如何才能做到呢？
让学生提出他们的设想。也就是假设。
学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。
师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。
（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）
开始实验，反复几次后获得实验结果。
学生汇报实验结果。
教师给予评价。
先让学生对影响降落伞下降速度的因素进行假设，再让学生设计实验来证明假设。）
回顾和解释
让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。
说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。
《降落伞》一课是小学科学四下第四单元“无处不在的力”中本学期新增加的内容。本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。
本课主要教学活动有三个部分：
第一部分，请学生展示自己在课下完成的降落伞，并重复教师在同学们动手做时的要求：有创新精神，开动脑筋去想。学生在展示降落伞时，发现有的降落速度快，有的速度慢。
第二部分，探究影响降落伞下降速度的因素。于是孩子们主动提出问题：“怎样才能使降落伞降落速度快？”“降落伞降落速度跟哪些因素有关系？”并作出几种预测：“降落伞降落速度可能与降落伞材料有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞绳有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞面面积有关系”……教师把他们的想法一一列出，然后让孩子们以小组为单位选择自己最想要研究的问题，进行探究活动。第一步先制定计划，列出所需材料和实验步骤。第二步到老师设置的“免费超市”去选取材料。第三步自觉完成实验。整个过程中分工合作写好研究记录。
第三部分，汇报交流。师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。提示学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有效数据的严谨性。
降落伞三年级篇七
1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
两课时
1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
3、正确流利有感情的朗读课文。
教学挂图、查找的资料。
一、导入新课。
1、观看跳伞的画面。
2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、提出初读课文的要求。
(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。
(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
(3)说说你理解哪些词语的意思。
2、按要求进行初读。(老师巡回指导)
3、检查读书情况。
(1)纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”
篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
(2)指名读课文，检查生字字音。
(3)交流对词语的理解。
沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回
聚集：集合，凑在一起
揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
4、回答：谁发明了降落伞?
三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?
学习第二至九自然段。
1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
2、交流汇报。
(1)学习第二至五自然段。
学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)
提问：他常常冒出什么不可思议的念头?
体会一下，读出上面两句话的语气。
教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。
(2)学习第六至九自然段。
学习交流。
师生交流拉文的故事。
重点理解第七至九自然段。
卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的'石头试验?
教师小结。
四、思维拓展。
你能说一说降落伞的用处吗?
五、总结全文。
1、请学生说说学习课文后的感受。
2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!
教学目标：
1、学会本课八个生字和新词。
2、正确、规范地书写生字。
教具准备：
生字卡片
教学进程：
一、检查复习。
1、说说降落伞是谁发明的。
2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
二、教学识字，写字。
1、出示生字卡片，指名认读。
2、在小组长的带领下，讨论识字方法。
3、集中交流汇报。
“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”
三、指导书写。
四、扩词练习。
演：演出演员演戏
强：强大强健富强
沉：沉浮深沉沉思
降落伞三年级篇八
1、认识降落伞的特性
2、学习制作降落伞
3、学习目测相同长度的线条
1、塑料袋
2、棉线
3、瓶盖
4、剪刀
5、自粘纸
1、出示制作好的降落伞。
（1）师：你们看这是什么呀？
幼：降落伞。
（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？
幼：电视上。
（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？
幼：是飞机上用的
（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？
幼：知道。
（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？
幼：自己做一个。
（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做
2教幼儿制作降落伞
（1）师：做降落伞呢，
1我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。
2首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡。
3剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长。
4把刚才准备高的瓶盖拿出；盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了。
3装饰降落伞
幼：对。
（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。
降落伞三年级篇九
1、了解科学探究的基本要素
2、知道长度、时间、面积测量的基本原理
3、体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法
了解实验探究的基本要素
学习实验探究的基本技巧
一．学前准备
自学、相信自己
1、降落伞在空中滞留的时间可能与、、有关。
2、在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其它因素不变，这种方法叫做法。
4、测量仪器在使用前，一般应先调整指针到，这个过程叫做。
三、交流研讨，学习新知
（一）、控制变量法
1、阅读p16内容，探讨“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？”
2、在设计实验时，如果有多个因素对研究问题有影响，常用的方法是先考虑其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做“控制变量法”。
（二）、测量仪器的选择与使用
1、看图，提问：怎么样探究降落伞在空中滞留的时间呢？
2、引出仪器的使用和选择，引导看图p17.
调零：。
（三）、不规则面积的测量方法
1、问题：若要测量鞋底的面积怎么办？
2、归纳方法：。
3、复习科学探究的步骤：
三．巩固·延伸
2221、（1）、3600cm=dm=m
（2）、2h20min=h=s
2、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，某同学猜想可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。他为了探究滞留时间与伞的形状是否有关，应在的条件下进行实验，这种探究的方法叫。
3、估测是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上某个器官或部位进行一些物理量的估测。例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上的估测。
4、某物理课外小组在“探究降落伞在空中滞留的时间长短”的问题。
（1）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的形状有关”的猜想，他们利用所选的仪器进行实验时，必须保持两次伞绳的长度、伞下降的高度、伞下所吊的重物和伞的面积都，这样才能探究出伞的滞留时间与伞的形状是否有关。
（2）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的面积有关”的猜想，他们利用所选的器材和工具进行实验时，必须保持、、和等不变，只改变伞的，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞的面积有关。
（3）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与伞绳长度有关”的猜想，他们实验时必须保持、、和等不变，只改变，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞绳长度有关。
（4）、以上探究过程中采用了的方法进行科学探究。
5、小明看到教室门窗上的`玻璃被大风吹碎了，他想换一块玻璃，需测一下尺寸，他应选择（）
a、分度值为1dm的刻度尺b、分度值为1cm的刻度尺
c、分度值为1mm的刻度尺d、分度值为1μm的刻度尺
6、对于仪器量程的选择，下列说法正确的是（）
a、随便选择，只要能测出结果就行b、大量程较好，没有不能测的
c、小量程较好，精确度高d、根据实际需要，选择合适的量程
7、每次只改变其中的一个量，而保持其他因素不变，这种方法叫（）
a、累积法b、先易后难法c、控制变量法d、探究法
8、小明用手表测自己从家到学校的时间，出发前他看了一下手表，时间为7:50，到学校时，他又看了一下手表，时间为8:10，则他从家到学校所用的时间为（）
a、7:50b、8:10c、0:20d都不对
9、某技师用一把刻度尺均匀的米尺量得一工件的长度为980mm，后来经过精确测量，发现此米尺上所标出的1m实际为1002.0mm，则该工件的真实长度最接近于（）
a、1002.0mmb、1000mmc、982.0mmd、978.0mm
10、有如下几种刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要测量以下几个长度，请将合适的刻度尺的序号填在横线上。
（1）、环形跑道的长；
（2）、公路上两里程碑之间的距离；
（3）、量机械零件的长度。
四、当堂反馈小结
1．交流检查错误订正的情况，老师巡视答疑。
2．回想本节课所学的内容，你学到哪些？还有哪些疑问？
五、学/教后反思：
降落伞三年级篇十
教学目标
1.初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。
2.灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞
3.透过学习制作降落伞，培养探究学习的潜力。
教学重点与难点
重点：学习设计和绘制适合纹样，培养探究的学习潜力。
难点：灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。
学习材料
适合制作降落伞的材料、线绳、一件小重物……
教学过程
一、调查了解降落伞：
1.收集有关于降落伞的资料。
2.出示自制的降落伞进行演示观看。
二、探讨研究降落伞：
1.说说降落伞的用途：救生伞、回收伞、投物伞、阻力伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞。
2.分析降落伞的结构：伞面、连接线、重物
3.分析讨论伞的图案装饰：
a.欣赏书中作品运用了哪些图案？人物、动物、植物、几何……
b.图案怎样排列的？中心对称式、扩散式、渐变式……
c.根据降落伞现状，哪些图案最适合？
4.降落伞的制作方法：
a.构思：确定伞的外形。
b.设计：选取适合降落伞外形的图案。
c.制作：先装饰伞面再组合。
d.调整：调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。
三、实践创作降落伞：
1.作业要求：设计制作一个漂亮的降落伞，做好后拿到外面试一试，看看谁的降落伞做得好！
2.实践活动、辅导。
教学意图：明确作业要求，培养学生的设计意识，训练动手操作潜力。
四、欣赏展示降落伞：
1.评价：设计图案是否适合降落伞的外形？
2.游戏；比一比，谁的降落伞漂浮的时间最长？
文档为doc格式
降落伞三年级篇十一
大鸟圆翅膀，飞时不向上，一旦落地面，翅膀穿衣裳。(紧急用品)
谜底：降落伞
背着象个布疙瘩，撒在半空象朵花，腾云驾雾本领大，空军叔叔喜爱它提示：军用物
谜底：降落伞
一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。(猜一物)
谜底：降落伞
降落伞三年级篇十二
谜底：雨伞
独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。(打一用具)
谜底：雨伞
头像鸡蛋大，腰像磨盘粗，伸着一条腿，露着肋巴骨。(打一常用品)
谜底：雨伞
初一到十五(打一字)——谜底:胖
边防前线(打一字)——谜底:纺
春节三天在厂里(打一字)——谜底:仄
明日去电大(打一字)——谜底:腌
大米染色(打一字)——谜底:精(青色的大米)
增损格(打一字)——谜底:吉
又到双休人出游(打一字)——谜底:桑
春节三日坐上客多(打一字)——谜底:众
待字闺中(打一字)——谜底:娃
三个又字叠罗汉，木字在底都不颤(打一字)——谜底:桑
日落时翻山(打一字)——谜底:寻
四嘴合一顶生草，左边一嘴紧相靠(打一字)——谜底:喵
一人挤在一寸大的月亮中(打一字)——谜底:胕
除去一半，还有一半(打一字)——谜底:途
禁止用刀(打一字)——谜底:此
影片目录(打一字)——谜底:鼎