写心得体会是一个学习和成长的过程，通过总结和反思，我们可以不断提升自己的能力和素质。通过这次经历，我认识到自我反思和自我认知的重要性，只有不断审视自己，才能更好地了解自己的优点和不足，进而做出改变和进步。
经典阅读心得体会
有人说：一本好书，是文化的积淀，智慧的显露，语言的精髓。所以，只有多读有益的书，才能增强自信心，更加勇敢顽强，才会使自己拥有一对永折不断的翅膀。当我读到《钢铁是怎样炼成的》中那段保尔的名言时曾经热血澎湃，渴望自己也能有那样火热的青春：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这部前苏联的小说通过保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。保尔在凭吊战友的墓地时所说的上面那段话，就是他的共产主义人生观的自白。
近来我接连阅读了《长征》、《青春之歌》、《太阳照在桑干河上》等优秀红色经典书籍。在积累自身素养的'同时，也更深入了解党在各个时期的历史和感人事迹。阅读过程中，我始终被书中的先进人物导引着，陪他们在成长和征战的道路上前行，感觉像在和林道静这样优秀的共产主义战士同呼吸，共命运。
通过仔细品我读了解到:《青春之歌》以“九一八”到“一二九”运动，这些历史时期的爱国学生为背景，描写了以此大学生为中心的一批爱国进步青年。在中国共产党领导下的革命斗争，塑造了各种类型的知识分子形象，反蚋了在阶级矛盾日益尖锐激烈动荡的年代，知识分子的掘起和分化。表现中国的一代青年在党的领导教育下，不断更新自己，摆脱旧思想来束缚的曲折成长过程，说明了广大青年知识分子只有在共产党领导下，积极投身于无产阶级伟大革命之中，才是唯一正确出路，才能拥抱起美好青春。主人公林道静，她是由一个小资产阶级知识分子成长为无产阶级革命战士的典型。她是一个成长中的人物，是30年代在党和革命斗争中培育下成长起来的知识分子典型。林道静具有执拗、倔强的反抗性格和同情劳动者的善良品质。她的家庭，使她受到了教育，也给她打上了一定的阶级烙印，在她身上体现出小资产阶级的温情、狂热，不切实际的幻想。她离家后，走的是个人反抗的道路。她和余永泽分手，是对封建制度的大胆挑战，表现了林道静追求个性解放和婚姻自由的反抗精神。参加革命后也热情有余，冷静不足，缺乏斗争经验。初见戴愉，仅凭一声“同志”的称呼便在惊奇之余讲出了全部秘密，这都有说明她单纯、幼稚、缺乏斗争策略。入党后以坚强的信念为党忠实、顽强地工作，克服了自身弱点为，成为一名先锋战士。林道静被写得充实丰满，生动感人，她在一系列革命实践中变为坚强，政治上逐渐成熟起来。
读着《青春之歌》，或许我们没有抗战时期那些英雄儿女动人事迹的切身体会，但是透过主人公林道静的成长和进步，我们依旧能够感受到在这场历史大风暴中，与我们相同的年纪，可他们却有着不一样的“青春”。主人公林道静出身于大地主家庭，但她不甘心当封建地主的小姐，在她不断为个人的命运挣扎时，却遭到了一连串的打击——她自杀未遂，教书被逐，寻找职业四处碰壁……面对层层苦难的打击，林道静并没有放弃，尽管前行的路充满坎坷，艰辛异常。可她只当这些灾难、痛苦是人生的调味剂，从不向命运低头，这种永不服输的精神、革命青年的光辉理想和勇于献身的革命热情，对我们当代大学生有着强大的促人奋发的感染力。
想起有位伟人说过，追求的高度决定了生命的高度。诗人席慕容也曾感慨:含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。客观上的美丽往往是短暂的，就像鲜花的烂漫与凋零，就像青草的翠绿与枯黄，就像容颜的妩媚与憔悴；但是生命的高贵在于情感，在于精神，正如帕思卡尔所说：“人只是一根芦苇，世界上最脆弱的东西，然而却是一根会思考的芦苇，人的全部高贵就在于思考。”因为在思考的过程中，生活中转瞬即逝的美丽就会在心底凝固为永恒。林道静在党的引导下，对自己的人生进行思考，最终决定跟党走，跟着中国共产党走向康庄大道！
我们一生中最美丽最灿烂的青春季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的果实，昭示着寒冬的希望。青春充满诗意而不缺乏拼搏的激情；时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。在《青春之歌》中，我们跟随林道静一起，追寻一种温暖，一种力量，一种无与伦比的美丽！
经典名著阅读心得体会
第一段：引言（100字）。
经典名著一直是读者们争相追逐的阅读对象，不仅因为它们代表了文学和人类思想的巅峰，也因为它们能给我们带来深刻的思考和启示。我也是其中之一，通过阅读这些经典之作，我发现它们不仅让我领略了丰富的文学艺术之美，还让我从中收获了许多宝贵的心灵与人生体验。
第二段：影响见识与思考（200字）。
经典名著让我对一些重要的问题有了更深入的理解和思考。例如，《1984》这本书反映了集权政府的恶行以及对个人自由的压迫，让我深刻地意识到人类权利和自由的重要性。而《傲慢与偏见》则让我明白了尊重他人、消除偏见的重要性，教会了我如何正确地对待与人相处。这些名著以不同的方式呈现了人性的复杂性和人类社会的一些普遍问题，让我从中得到了宝贵的人生体验，拓宽了我的眼界与见识。
第三段：独立思考与品味的培养（300字）。
经典名著不仅要求读者阅读，更需要读者深度思考和品味其中的内涵。在读《红与黑》时，我与主人公朱利安这个欲望未满足的年轻人产生了共鸣，并开始思考自己在人生道路上的选择。这本书带给我的不仅仅是阅读的快感，更是思考的刺激。类似的情感也在《百年孤独》中出现，我通过读取这本小说了解到时间对人生的影响，通过马尔克斯的笔触看到了人性的深度和复杂性。这种独立思考和品味的培养逐渐成为我的一种习惯，帮助我更好地理解和欣赏世界上各种复杂的现象。
第四段：审美和写作能力的提升（300字）。
除了思维层面，经典名著对我的审美和写作能力也起到了很大的提升作用。阅读《鲁滨逊漂流记》让我感受到生活的不易和自然环境的巨大力量，也锻炼了我用文字表达自己思想和感情的能力。通过读这本书，我学会了理性思考和独立生活的重要性。在读《刀锋》时，我被书中对于一位主人公几十年的生活及他与中国历史的联系所折服，同时也欣赏到了二十世纪中期的文学和艺术风格。经典名著的阅读不仅提升了我的审美能力，也让我在写作时更加敏感和独特。
第五段：对人生的指引和启示（200字）。
经典名著给予我们许多宝贵的人生指引和启示。在人生的转折点，我总是能找到帮助和答案。读《小王子》和《红楼梦》时，我获得了对于人生意义和现实的深刻思考。在这些作品中，我深刻感受到人生的无常和平凡的重要性。通过书中的故事和人物，我学到了尊重与包容他人，坚守理想和信念的重要性。这些经典名著启示我在人生的追求中持之以恒，将自己的信念变为行动。
总结（100字）。
经典名著的阅读不仅是一种精神享受，更是一种思想的沟通和心灵的启示。通过读这些作品，我拓宽了眼界、培养了独立思考和品味的能力，提升了审美和写作技巧，同时也获得了对人生的指引和启示。因此，我会继续选择经典名著作为我的读物，从中不断汲取智慧和力量。
经典阅读心得体会
在寒冷的冬天。无边无际的土地覆盖着白色的雪毯。一群孩子兴高采烈地堆起一个大雪人。
这个雪人有一个愿望，这个愿望会让他死，就是依偎在地下室的火边，看看火有多奇妙。
这个愿望没有实现。雪人没有腿，只能静静地看着炉子。想象一下这场火有多棒。春天来了，天气变暖了。雪人还在盯着火焰看，身体逐渐缩小，最终变成一滩水。
我觉得一个愿望可能会影响一个人的一生。在这个故事里，雪人的愿望把它带死了，因为这个愿望虽然很诱惑人，很迷惑，但是对雪人来说是危险的.，也是致命的！
我们在生活中，会遇到很多危险的诱惑，这些诱惑对我们的成长是有害的。我们要学会放弃一些有吸引力但是有害的愿望。比如，学校门口的小摊上有很多美味的小吃，这些东西尽管好吃，却都是三无产品，对我们的身体有极大的危害。在这个时候，我们就要选择放弃。才能拥有健康。
我想在没有唐僧之前，他们都犯过错误：孙悟空大闹天宫，被如来压在五行山下;猪八戒喝醉酒误入广寒宫调戏嫦娥，被打下凡间变成猪妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盏，被贬到通天河成为一个吃人的妖怪。他们虽然本领高强，但都心智不坚定，犯下了大错。但唐僧心地善良，一心为百姓考虑，并且有坚定的信念。唐僧对于他的徒弟而言，就是航海道路上的灯塔，使他们心灵向善的灵魂导师，是他们能力面前大大的正号。如果没有唐僧，他们将会在错误的道路上越走越远，根本不可能修成正果。
读完这本书后，我有一个感想，就是学生成绩再好，但如果没有善良的心，可能会造成更大的损失。我还要像取经团队那样，在学习的道路上坚持不懈，不半途而废，才能获得胜利的果实。
经典名篇阅读心得体会
阅读经典名篇，不仅能加深对文化历史的了解，还能提高阅读素养和思辨能力，帮助人们更好地理解和面对生活中的各种问题。在阅读这些经典名篇的过程中，我有了不少感悟和体会。
第一段：经典名篇的实用性。
我认为，经典名篇的实用性在于它们能够启迪我们思考和解决问题的能力。例如，我曾经读过《论语》和《大学》，这两本书都是中国古代经典著作，它们不仅传递了人类智慧，还能指导我们在现实生活中的处世之道。阅读《论语》我感觉到，其中的语录非常精辟，值得长期反复品味，让我不断反思自己的言行和处事方式。此外，《大学》让我深刻领悟到“博学之精，审问之义，明辨之笃，笃行之至”的道理，让我更加明确自己的学习目标。
第二段：经典名篇的文化底蕴。
经典名篇所蕴含的文化底蕴丰富多彩，让人不禁感叹文化的悠久与神奇。例如，西方经典名篇《奥德赛》和《伊利亚特》是希腊文化的杰出代表，它们描绘的是希腊神话中的英雄传说，展现了希腊古代文明的丰富内涵。这两本书引导我走进了古代希腊的文化宝库，让我感受到了他们对自然和人类生存的深刻感悟。
第三段：经典名篇的美学魅力。
经典名篇不仅是思想的宝库，更是艺术的典范。例如，我曾经读过意大利作家丰子恺作品集，其中包括《聊斋志异》、《红楼梦》等，这些书给我留下的印象是文学的唯美和诗意。阅读这些书，不仅能让我放松心情，更能够为我提供一种审美享受。书中的人物和情节，都流露出一种诗意和哲理，值得我们细品。
第四段：经典名篇的教育意义。
经典名篇还有着深刻的教育意义，它们不仅能开拓我们的视野，还能够引领我们走向正确的人生方向。例如，我曾经读过《红楼梦》，这本经典名篇讲述了一个富家公子贾宝玉的成长经历，是一部充满哲理和智慧的作品。阅读这本书，我汲取了其中的养料，更加明确了自己的人生目标和生活态度。
经典名篇继承了人类智慧和文化传承的优良传统，在其中我们能够感受到美德的教育。例如，我曾经读过《圣经》和《道德经》，这两本书都强调道德和美德，它们让我学会了如何谦虚谨慎、怀抱慈悲和善良心等，教会我如何做一个有道德、有品德的人。
总之，阅读经典名篇是一个极为重要的学习和文化体验过程，它能够锤炼我们的思想、丰富我们的情感、拓宽我们的视野、提升我们的素养。我相信，在不断读懂、深入理解这些文化瑰宝的过程中，我们能够不断突破自我，成就更加出彩的自己。
经典阅读的心得体会
4月下旬,我和园长到雾都重庆,参加分享阅读举办的20xx国民阅读与儿童早期阅读教育发展论坛。在这次的学习中，我认为有以下几个方面值得我们关注。
一这。是重庆新村幼儿园分享阅读教研组展示的教研活动《阅读教研活动中教师回应策略的研究》。这个教研活动的`形式是调查统计(教研前就准备好了)、参与式培训(每位教师都要准备发言材料)、课例分析(教研前教师们已看过课例，教研中在回看)、小组竞赛(讨论，设计图表，阐述组内观点)。最值得学习的是课例分析环节，让教师分组讨论幼儿有哪些行为表现?教师分别运用了哪些回应策略?教师讨论后陈述讨论结果。
二这是这次论坛上奕阳教育研究院黎铮提出来的新的教学模式，强调平衡教学法内容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考虑幼儿学会读写所需的各种条件，在内容和方法两个方面上都实现基本读写技能和真实读写环境的平衡。
这是重庆飞士幼儿园杨园长提出的，要求教师精读分享阅读教材，把握课程体系，深入挖掘教育价值，研究课堂，让幼儿的学习、教师的学习更有意义，要关注教育教学实践中的共性问题，进行问题研究。每位进入飞士幼儿园的老师都要写当我跨进飞士幼儿园的时候的文章;每位老师每月都要写读书笔记，每学期都要评选阅读明星、书香班级书香教师等，谈谈阅读体会，每班有分享阅读主题墙，每班都要开展小书制作，餐后午睡前都要给幼儿进行朗读，在每班抽查五名幼儿检查幼儿的听读说掌握的情况。并强调要与考勤考核挂钩。
学生经典阅读心得体会
阅读经典著作是一种独特的体验，它能够深入人心，启迪智慧，开阔眼界。作为学生，我有幸读过不少经典著作，每一次阅读都给我带来了不同的心得体会。下面我将结合读过的几本经典来谈谈我对学生阅读的体会和感悟。
首先，经典著作让我认识到文学的力量。文学作品正是一面镜子，它反映了人类的内在世界和社会现实。譬如，读完《红楼梦》这部伟大的世界文学巨著，我深刻地感受到了它揭示的人性和社会问题。通过金陵十二钗的生活经历，知晓了封建社会的颠沛流离和人心难测。这些角色活灵活现地展示了人性的复杂性和多样性，给予了我很多启迪，令我对当代社会有了更深刻的理解。
其次，经典著作也增强了我对历史文化的了解。阅读是一次对历史的穿越，是一种时间的感应和空间的扩展。例如，读过《钢铁是怎样炼成的》这部关于苏联集体农庄运动的经典著作，我深刻意识到了这一历史事件对世界产生的重大影响。通过主人公帕维尔·克拉索夫斯基的遭遇和抗争，我对苏联集体化的内在逻辑和深层原因有了进一步的了解。这部作品不仅增强了我对苏联历史的认知，也使我意识到历史文化在我们现实生活中的重要性。
再者，经典著作给我带来了人生的思考。生活中有很多问题常常让我们陷入迷茫，而经典著作正是能够让我们带着疑问去寻找答案的指南。例如，读完《麦田里的守望者》这部美国文学名著，我深刻地感受到人生中的痛苦和无奈。主人公霍尔顿·考尔菲尔德的内心独白让我感受到了他对社会和人性的失望和反抗。这部小说引发了我对人性和社会的思考，让我认识到人生的困惑和无奈是每个人都会面对的，我们需要勇敢地面对现实和挫折，努力寻找自己的人生方向。
最后，经典著作对我个人的成长有着深远的影响。经典著作中的人物形象和故事情节是如此鲜活和感人，给我留下了深刻的印象。譬如，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班内特是一个聪明、勇敢且独立的女性形象，她对待婚姻和家庭的坚持让我深受鼓舞。通过这个角色，我明白到女性同样拥有尊严和自由意志，应当坚持自己的人生观和价值观。从这些经典人物身上我也学到了很多为人处世的智慧和品质，这些都对我个人的成长和发展产生了积极的影响。
总之，作为学生，读经典著作是一种宝贵的学习和成长机会。通过阅读经典，我们能够感受到文学的力量，增强对历史文化的了解，思考人生的意义，以及个人的成长。每一次阅读都是一次与伟大思想的交流和灵魂的碰撞，它会永远地影响并改变我们。因此，我鼓励每位学生都要抽出时间去阅读经典著作，让我们的思想在智慧的海洋中翱翔。
经典阅读摘录心得体会
近年来，随着科技的高速发展和信息的爆炸式增长，越来越多的人选择玩游戏、看电影、追剧等娱乐方式来消遣。而经典阅读似乎渐渐不受重视。然而，对经典阅读的摘录心得体会，不仅能够开拓视野，丰富知识，更能够带给我们深层次的思考，与时俱进。下面，我就以我最喜欢的两本经典名著《红楼梦》和《鲁滨逊漂流记》为例，分享我对经典阅读摘录的心得体会。
首先，经典阅读的摘录可以帮助我们拓宽视野，丰富知识。通过阅读经典名著，我们能够了解和感受各种不同的文化背景、历史背景以及人物形象，从而拓宽我们的视野。例如，《红楼梦》这本古代中国四大名著之一，描绘了封建社会的生活场景和人民的命运，让我们了解到封建社会的特点、群体形象以及文化传统。在阅读《鲁滨逊漂流记》这部经典小说时，我们可以了解到西方文化中关于求生、勇气和智慧的价值观，了解到海洋文化、航海文化，以及西方探险精神的魅力。通过摘录经典的心得体会，我们能够丰富自己的知识储备，拓宽自己的思维范围。
其次，经典阅读的摘录可以引发深层次的思考。经典名著往往蕴含着深刻的哲理和智慧。通过摘录、思考，我们能够深入思考人生的意义、价值观、道德准则等重要的问题。例如，《红楼梦》中的林黛玉和薛宝钗，代表着两种不同的女性形象，她们的命运和性格也引发了我们对于女性自由、平等以及命运的思考。而《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，则引发了我们对于个体与社会的关系和人类对大自然的探索与尊重的思考。通过摘录经典的心得体会，我们能够思考人生，研究人类的行为与心理，提高自己的认知能力和思辨能力。
此外，经典阅读的摘录可以帮助我们与时俱进。经典名著往往是历经时间考验的，在不同时代、不同背景下，都能够为读者提供不同的启示和思考。通过摘录心得，我们可以将经典名著中的智慧与现实结合，将传统与现代联系起来，形成自己的观点和理念。例如，在阅读《红楼梦》时，我们可以将它与现实中的家族、亲情和社会关系联系起来，思考当代家庭和社会的变迁，从中找到与现实相结合的智慧。同样地，在阅读《鲁滨逊漂流记》时，我们可以将鲁滨逊的求生智慧和勇气与现实中的逆境挑战相联系，探索自己在面临困境时应有的勇气和智慧。通过摘录经典的心得体会，我们能够与经典对话，激发出我们的创造力和创新能力。
综上所述，经典阅读摘录心得体会对于我们的启迪和提升是至关重要的。通过拓宽视野、丰富知识、引发深层次的思考以及与时俱进，我们能够发现更多的智慧和价值观，从而不断提高自己的修养和思维能力。因此，我希望每个人都能够重视阅读经典名著，并通过摘录心得的方式去感受和理解这些经典作品，从中获得属于自己的收获和体会。
名篇阅读心得体会
近年来，随着人们生活水平的提高，人们的文化素养也不断提升。阅读名篇成为了大家日常生活中的一部分。在我阅读名篇的过程中，也深受其启迪。通过这些文学经典，不仅增加了我的知识，而且还让我获得了许多感悟和心得体会。今天，我来分享一下我的名篇阅读心得体会。
第一段：获得知识和词汇。
在读名篇的过程中，可以学到很多知识，取得丰富的阅读经验。名篇中往往会使用一些高深的词汇，这些词汇很多平常我们不容易接触到。我们可以通过阅读文学经典，学会运用这些词汇和语句。同时，文学经典也能够为我们开阔视野，拓展思维，这些都是在其他书籍中难以获得的。阅读名篇的好处是多方面的，其中包含了很多我们在平常生活中难以学习到的东西。
第二段：了解历史和文化。
名篇往往反映了一段历史和文化。通过阅读名篇，我们可以了解到某个历史时期的社会风貌和文化氛围。通过作品中的人物描写和事件描述，可以让我们想象出当时人们的生活。此外，名篇中所蕴含的人文精神也向我们传递了很多的启示和正能量。这些都是常规教育中难以得到的内容。
第三段：培养审美能力。
名篇中蕴含着深厚的情感和思想。通过阅读这些名篇，我们可以深刻体会到文化之美，美学之美以及情感之美。同时，名篇中所描绘的具体场景，气氛、色彩和音乐等细节，也能够激发我们的艺术细胞，提高我们的审美能力。这些都是对我们的人文素养和文化素养的一种提升。
第四段：感受文学的情感魅力。
读名篇可以感受到文学作品中的情感魅力。文学作品往往是作者对生命、人性、时代、人情、历史等问题的反映，读名篇可以让人的心灵得到感动。在读名篇的过程中，我们可以深感人物的悲欢离合，人性的美丽丑陋，历史的沧桑和时代的变迁。这些情感体验能够让我们感悟到人生的真谛，走出自己的小世界，开启精神之旅。
第五段：启示人生的智慧之光。
名篇难以被超越的地方在于它们所带给我们的智慧。在读名篇的同时，我们会无意中领会到一些深刻的道理。作家通过作品诠释人生，阐释生命的意义。人们虽然生活在不同的时代和文化背景中，但面临的问题却是相似的，这些经典作品中的智慧，也随之流传至我们这个时代，成为我们准确的指南，指引我们把生命过得更有意义。
总之，阅读名篇，对我们有益无害。在这样的过程中，我们不仅能够增长知识、开拓视野、提高审美能力，更能够感悟到人生的真谛，领悟到宝贵的智慧。阅读名篇是一种享受，我们应该从中汲取营养，发掘无穷的智慧，让它们成为指引我们走向成功和幸福的源泉。
经典名篇阅读心得体会
经典名篇一直以来都是人们追求智慧与启迪的宝藏，它们富含着丰富的思想和深刻的内涵，对读者来说具有极大的价值和意义。在阅读经典名篇的过程中，我不仅从中收获了知识，更重要的是感受到了心灵的震撼和触动。下面我将结合自己的阅读经历，从五个方面谈谈对经典名篇的体会和感悟。
第二段：沉浸于古代的智慧世界。
经典名篇以其古朴的语言和智慧的思想给人们带来了一种沉浸于古代的世界的感觉。当我读到《红楼梦》时，我仿佛置身于贾府，观察着人物的情感纠葛和社会关系的错综复杂，感受到了封建社会的虚伪和残酷。通过阅读《论语》和《道德经》，我体味到了古代智慧人士对人性和生活的深刻思考，他们的言论和观点仍然具有启示和指导作用。这些古代的智慧还能够与现代社会产生奇妙的共鸣，给我们提供了对照和借鉴的方向。
第三段：拓宽了视野和思维的开阔。
阅读经典名篇不仅给人以审美的愉悦，还通过描绘不同的时代和文化背景，拓宽了我的视野和思维的开阔。在《西游记》中，我了解了中国古代文化和传统价值观，对于造成故事中人物的行为和选择上的影响有了更深刻的理解。而在读完莎士比亚的作品后，我领略到了西方文化的魅力与独特之处。通过广泛阅读不同题材和不同国家的经典名篇，不同文化的交流和碰撞让我的视野变得更加开阔，思维也变得更具灵活性。
第四段：享受心灵的启发和感悟。
经典名篇的文字蕴含着丰富的情感和思想，阅读它们时我感受到了心灵的启发和感悟。当我读到《老人与海》时，主人公坚持不懈的奋斗和毫不气馁的精神给了我很大的鼓舞，让我深刻地感受到坚持和努力的重要性。而在读完柏拉图的《理想国》后，我迷失在那个理想的社会中，思考着如何改善现实并追寻理想。经典名篇不仅给予了我智慧和启示，更让我感受到了其背后所蕴含的人生哲理和世界观。
第五段：对个人的影响和指导。
经典名篇在给予智慧的同时，也给予了我个人的影响和指导。通过阅读《孙子兵法》，我不仅了解了古代战争艺术的精髓，更在生活中学到了如何明智地应对困境和挑战。《罗密欧与朱丽叶》深深触动了我的内心，让我反思了爱情和婚姻的真谛。经典名篇为我提供了一个自我反省和进步的机会，也让我更加理解了自己和社会的相关性。
总结：
通过阅读经典名篇，我沉浸于古代的智慧世界，拓宽了视野和思维的开阔，享受了心灵的启发和感悟，并从中获得了对个人的影响和指导。经典名篇给人以启示和引导，让人感受到了历史的厚重和文化的底蕴。读经典名篇不仅是一种知识的积累，更是一种心灵的升华，我相信通过不断地阅读和思考，我们能够更好地理解和应对现实生活中的种种挑战。
《经典阅读》心得体会
近年来，快速的科技发展以及丰富多样的娱乐方式已经让人们逐渐远离经典阅读的世界。然而，经典阅读所给予的思考和感悟是其他形式无法比拟的。近期，我有幸参加了一场名为《经典阅读》的讲座，不仅使我对经典阅读产生了浓厚的兴趣，还让我意识到经典阅读对于个人成长的重要作用。
第二段：经典之于我。
经典，作为文化的瑰宝，具有丰富的内涵和深刻的思想。通过阅读经典，我不仅能够拓宽视野，了解更多的历史文化知识，更重要的是，我能够从中领悟到人生的智慧和真谛。比如，读完《红楼梦》后，我深刻理解到人生无常，金玉良缘也许会悄然流逝。再比如，阅读《傲慢与偏见》，让我明白到人不应以貌取人，世界上无论财富有多么富饶，品质更加重要。这些经典蕴含的道理和教育意义是其他任何书籍所无法替代的。
第三段：对经典阅读的保护和传承。
尽管经典阅读的意义无可置疑，但现实中我们无法否认文化消费和娱乐的强势地位。为了保护和传承经典阅读的宝贵财富，我们需要加强相关的宣传和教育。学校是非常重要的一个环节，应该将经典阅读纳入到课程中，为学生提供更多的阅读机会。另外，政府和社会组织应该加大对经典阅读的支持与投入，为经典的推广提供更多的资源和平台。同时，我们个人可以从点滴做起，向周围的人传递经典阅读的重要性，并鼓励他们投入到经典阅读的体验中。
在讲座中，我得到了一个宝贵的机会去了解和选拔一些世界文学的经典之作。众多的名著中，《骆驼祥子》深深地吸引了我的注意。通过读这本书，我深感生活中各种不公平的存在。作者对贫富差距和社会弱势群体生活状态的描述，让我对社会问题和生命意义产生了更多的思考。而《了不起的盖茨比》也给我带来了更多的启发，它揭示了物质崇拜所带来的虚假和空虚。这些经典著作引导我重新审视自己的价值观和追求，并在生活中树立正确的目标。
第五段：结语。
经典阅读不仅能够提升个人的修养和素质，更能够引导我们正确面对生活和社会。只有将经典阅读作为一种习惯和生活的一部分，我们才能够更好地感受到其中蕴含的美妙和力量。因此，我们应该尽可能地阅读更多的经典著作，将其内化为我们的生活和思想所在。通过阅读经典，我们才能够成长为更加全面和有思想的人。
总结：在这次《经典阅读》的讲座中，我深刻地认识到了经典阅读的重要性。经典不仅是文化的瑰宝，更是智慧的源泉。只有通过阅读经典，我们才能够更好地认识自己，认识世界，以及对待生活的态度。因此，我们应该共同努力，保护和传承经典阅读，让其成为我们生活的一部分，让我们从中受益终身。
经典阅读
近年来，阅读已成为许多人追寻精神生活的一种方式，而经典阅读更是备受青睐。究竟经典阅读给我们带来哪些体验和收获呢？本文将从以下几个方面谈谈自己的心得体会。
一、经典阅读提高了我们的审美水平。经典著作通常有着高尚的思想内涵、精湛的语言技巧和深刻的文化底蕴，这些元素构成了一部经典之作。多读经典，便可以助我们锤炼自己的审美观念和艺术鉴赏能力，从而有更深刻的感受和更高级的欣赏方式。
二、经典阅读扩大了我们的思维空间。经典著作的译者、研究人员和评论家对其进行的解读和分析，有助于我们更好地理解其中所包含的思想，包括人性、社会和历史等方面。通过不断地跨越时空与文化的差异，我们能够开拓更广阔的知识视野，提高我们的文化素养和口才表达能力，有利于自己更全面地认识世界。
三、经典阅读有助于我们养成良好的情感品质。通过阅读经典著作，我们能够对人性和情感有更深入的了解。正如巨匠托尔斯泰所说：小说的目的是为读者娱乐并激励他们思考。在这个过程中，我们可以在自己的生命经验中获得共情，在学习中成长，并发掘自己内心情感世界的深度和宽度。
四、经典阅读让我们体验到了古老的文化历程。中国文化源远流长，古典文学名篇层出不穷。读经典作品，我们就可以使自己沉浸于中华文化的厚重沉淀，领略前人的古典思想和经典作品中所蕴含的文化精髓。中国传统文化的无比博大精深，读经典作品，更可以感受到历史的沧桑感和时代的变迁感。
五、经典阅读有利于提供更健康、高质量的消遣方式。阅读是一种独特的消遣方式，与电视、游戏等比起来，它给我们带来的是更高层次的审美体验和思考感受。经典阅读让我们浸淫于美好的艺术中，领略了人生的多种情感和道路，拓宽了我们的人生阅历。
总之，经典阅读丰富了我们的思想和情感世界，是一种高雅的阅读方式。希望广大读者能够多花时间去品味和感悟经典之作，在源头不断提升自己的欣赏能力和文化素养。
经典阅读心得体会范文
现在市面上的书籍有很多，读书的途径也有很多，有时觉得不读书有紧迫感，怕知道的太少，想读书时，可是那么多书刊却不知道哪一本最合适，上学期末学校为我们统一订购了《教师阅读地图》，“阅读地图”这四个字吸引了我，寒假期间，由于疫情的影响，在家刚好有读书的环境和状态，这一书融阅读结构、阅读路径、书目评价、阅读方法、使用案例等于一体，对教师专业成长有极大帮助，是一本很实用教师阅读指南。
教师专业能力提升，一定程度上取决于他阅读专业书籍类型和数量质量。俗话说：“取法于上，得乎其中；取法于中，得乎其下”，阅读不同层次书籍，能决定问题解决能力高下。阅读经典书籍能影响思维方式，提升思维水平。同时，作为教师阅读书籍类型还应该科学。一名教师理想阅读规划是：本体性知识占50％，专业知识占30％，人类基本知识20％。如果是班主任则是：教育管理知识占50％，专业知识占30％，人类基本知识20％。书中既有各类优秀书目推荐，也有名著好书评价，方便按图索骥，让读者一目了然。如语文学科知识推荐书目孙绍刚《名作细读》一段话让我感触很深：“语文教师一定要讲出学生感觉到又讲不出来，或者认为是一望而知，其实是一无所知东西来”。许多语文教师（包括我）确实在课堂上没有发掘出知识点魅力，缺乏文本解读能力，只重复教参上结论。而在课堂上，除了不厌其烦地介绍作者、写作背景、背诵默写以及修辞分析，内容主旨归纳外，教学究竟离文本有多远？一是对课文进行微观分析不见功力，内涵分析蜻蜓点水，二是教材价值没有得到挖掘，造成教学资源极大浪费。由此可见，教师如果缺少好书引导，只会迷失在职业领域误区中，越陷越深，丧失反思力和改进工作自觉。
教育教学需要“润物细无声”安静润泽，真实成就感来自将教室里事情做到尽可能卓越。教学活动是一种复杂艰辛过程，需要教师认真经历课前备课、课堂教学、课后反思，潜心体会过程之中收获与挫败，是师生生命一天天交汇，沟通，没有励志性口号赏识，没有一夜间成功，没有灰姑娘“爱”魔法棒，喊一声“变”，教室里便会井井有条，教学秘密不在戏剧性逆转一刹那，而是隐藏在静静探索与体验之中。真正思考，是专注于内安静，外在光环只是额外奖赏，不应该成为教师成长追逐目标。一个学科教师成功，来自让自己学科在教室里散发出迷人魅力；一个班主任成功，来自建成真正优秀甚至卓越班集体；一个校长成功，来自打造出真正优秀学校。过多阅读脱离真实教育教学励志型书籍，会让人始终处于亢奋与幻觉之中，从而更加浮躁，而教育，更需要“润物细无声”安静润泽，只有在安静润泽状态下，才会有真正思考，也才会有真正教育，并获得真正幸福完整。《教师阅读地图》推荐《爱心与教育》、《教学勇气》等书籍，或细致呈现教育全过程，让人看到一个优秀教师是如何一步一步成长，或直面教师职业乃至于心灵中诸多真实问题并进行梳理，这样书才是真正值得推荐阅读。
我们习惯讨论“怎么教”，反复琢磨考虑是教学技巧、教学艺术、教学理念等，教学方法等，强调学生主体性，重视课堂双边活动，课堂气氛、教学效果，强调精心导入、精妙过渡、精练板书、精彩讨论、精致课件，语文课越来越强调表演性、可观赏性，公开课成为四十五分钟舞台艺术。这些外在形式，喧嚣评课追求，都不如让执教者安静深思：对语文教学而言，第一位是教什么，而不是怎么教。教什么甚至决定了怎么教。语文课特殊性，需要教师充分利用并挖掘课文原生信息和教学价值，考验是教师思考复杂问题能力，而进行深思熟虑，授人以渔，唯有去浮躁，保持安静心态，产生润泽课堂。
教育不是“管”，“哄”，是“帮”，注重一生德行发展。教育目是发展学生，是着眼于学生一生德行养成，不是着眼于班级“太平无事”。作为班主任，我们平时用得最常见办法是“管治”“官治”“控制”，其基本手段是批评，呵斥，惩罚，请家长等，班主任高高在上，控制班级；学生顺从屈就，口服心不服。或者采取“哄”办法，语重心长激励赞赏谈话，寄予良好愿望期待，学生当面感动亢奋，背后一笑了之，两天变样。这种“香蕉加大棒”教育方法，带来只是学生情绪上变化，难以持久，容易反复。本书推荐王春晓老师《做一个专业班主任》中，王老师认为：“帮”是解决问题最好方法。“帮”问题学生时，教师是研究者，希望学生冷静、清醒，动力是智慧。往往具体事件解决只是教育起点，通过分析原因，找到解决办法，真心帮助问题学生，教育效果最好。另外，班主任对班级管理应制定预防性措施，由纪律管理逐渐过渡到个别问题学生管理，进而实现因材施教。
“对课堂秩序需求不应超过对有意义教学需要”，“不同课堂条件下课堂管理任务各不相同”等名师名言，也真正体现了教育目是着眼学生长远发展，教育措施不是千篇一律。佐藤学《静悄悄革命》中描述“润泽教室”里，轻松自如师生关系，每个人都得到大家自觉尊重，每个人呼吸和节律都那么柔和，体现了对学生真正爱与尊重。
掩卷回味，本书对学科教师，班主任，教科研工作者，教育理论家等都提供了系统、有针对性阅读地图，书中有大量详实分析材料和实践案例可供学习借鉴，许多中外卓越教师宝贵教育经验，既让人耳目一新，又大获裨益。我最大感受有三点。
一、教师的职业特点决定了无论执教哪一学科都要有渊博的知识。诚如前文所述，我非常钦佩魏老师及他们新教育团队的每一位老师，他们酷爱阅读，胸中有群书，胸中有全体学生。正因为如此，他们才会更加游刃有余地在潜移默化中影响教育学生。
二、书中说的浪漫时期、精确期、综合期很有道理，我们应该更清醒地认识自己。浪漫时期阅读的书籍太少了，以至于没有多少知识底蕴。但我们不能一味地悔叹自己，悔叹时间，悔叹人生。更多的是既要看精确时期时专业方面的书，也要补上浪漫期广泛阅读的这一课。
三、阅读专业书籍要学以致用。学而不思则罔，思而不学则殆。要取人之长，补己之短。本书中所列的两位实验者，读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，却有不同的感受，第一位实验者完全理解偏了，如果他不多看一点专家对这方面的解读，凭着自己的感觉走，那对他的成长极为不利。
总之，专业成长离不开专业的指导，《教师阅读地图》如同一剂良药，使人神清气爽；又似一束强光，为我们拨云见日。相信读过此书的同志会和我一样，看过之后能了解很多值得教师阅读的书籍，也能帮助自己规划自己的专业发展。《教师阅读地图》一书，值得终身为伴。
经典著作阅读心得体会
曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品味，让读者仿佛进入了一种境界。
故事的'主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。
有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢?如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢?古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。
再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时;蜀，曾经功成不居;吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓;刘备，爱民如子;孙权，称霸江东。
如果说魏国在三国里智谋，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是卧龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像庞统、姜维、徐庶等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死时年尽二十六岁。
从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。
每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细(的)地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。
暑假经典阅读心得体会
随着夏日的炎热来临，人们纷纷步入了期待已久的暑假。而在这个休闲的季节里，阅读成为了许多人的首选活动。暑假是一个拓宽视野、培养思维的黄金时期，因此我也选择了一些经典的书籍来丰富自己的暑假生活。在阅读中，我收获颇多，体会深刻。下面我就与大家分享一下我的暑假经典阅读心得体会。
首先，经典阅读让我对人类历史有了更加全面的了解。通过阅读《罗马帝国衰亡史》，我深深地感受到了罗马帝国的兴起和衰败，并从中汲取了一些人类历史的智慧。在书中，我看到了强盛的罗马帝国因贪婪、腐败等因素的不断积累而逐渐走向衰退，这让我意识到一个国家或者一个人长久繁荣的基础是坚持正义、廉洁及不断的自我发展。同时，阅读历史也让我明白到，历史会不断地周期轮回，而人们早已得出了一些可以遵循的规律，这对我今后的思考和行动都是极大的启迪。
其次，经典阅读让我培养了深入思考的习惯。在阅读《了不起的盖茨比》时，我被书中盖茨比对爱情的坚持和不懈追求所深深打动。他为了赢得黛西的心，努力奋斗，甚至不惜以合法或非法手段取得财富。而最终，黛西并不在意盖茨比取得的财富，她只在意心灵的契合和真挚的爱意。通过这个故事，我思考了什么是真正的幸福和成功，发现了人们往往在一些名利与财富的诱惑下迷失了自我。阅读不仅是对故事的理解，也是每章每页都需要思考和倾听的过程，这让我从中培养了深入思考的习惯。
再次，经典阅读让我能够感受到不同文化背景的魅力。在阅读《飘》时，我与斯嘉丽一同走入南北战争时期美国的社会背景，感受到了那个时代的风云变幻和人们的纷繁心态。通过这个故事，我了解到南方文化的崇尚尊严和自由，北方文化的现实与务实。不同文化的碰撞与融合让我重新审视了自己所处的环境和文化，更加珍惜自己所拥有的。
此外，经典阅读也让我看到了人性的复杂与善良。在阅读《杀死一只知更鸟》时，我看到了小男孩斯库特眼中的世界——种族歧视、平等和正义的问题。人性的复杂从小男孩的这个角度呈现的淋漓尽致，他的邻居汤姆·罗宾逊被错误定罪，但最终还是遭到不公正的待遇。通过这个故事，我领悟到人性的善良需要被唤起并持续地呵护，而在这个过程中，我们每个人都有着属于自己的一份责任，要尽量对世界有所改变。
最后，在经典阅读中，我受到了作家们深刻的思想哲学的熏陶。在阅读《简爱》时，我被简爱坚持真实与自我价值的精神所感动。简爱是一个具有独立思想的女性，她不愿沦为别人的附庸，勇敢地追求自己对生活和爱情的梦想。通过这个故事，我懂得了自强不息、坚守自己的原则是取得真正幸福的前提条件。
通过这个暑假经典阅读的心得体会，我意识到经典对于个人的成长和发展有着深远的影响。经典作品打开了我对人类历史、深入思考、不同文化和人性的理解，使我能够更好地审视和理解自己的人生和生命的意义。在今后的日子里，我会继续保持对经典的热爱，不断地丰富自己的思想和心灵，为自己的成长和成就努力奋斗。
经典诗文阅读心得体会
过几个月的国学接触，我渐渐地感受到国学的魅力。今年，我园组织了经典诵读活动，经过一定的尝试和摸索，没有很多的经验，但是对经典文学艺术的诵读也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
一、首先我们教师自己要了解对孩子进行经典诵读的意义。
说实在的，以前对经典文学作品知道和理解得都不多。现在，幼儿园里开展了诵读经典的活动以后，要求老师自己首先要多读，我复印了几份闲来时进行诵读，起先，总感到难读，读了若干遍以后，却越读越顺口，还是比较有韵味的，真佩服古人。读了以后才觉得这些经典里面写的真的是非常渊博和有内涵，它可以教会你做一个好人的道理，如何尊敬长辈，如何对待朋友，如何遵守一些道德常规……，其实，读了这些经典以后，不光孩子会受到好处，我们老师也会受到很多的好处，如：有时心烦气燥时对个别特调皮、行为习惯、能力差的孩子，家长又很放任的孩子真的随他去的念头时，我脑海中马上会跳出《三字经》中的“养不教，父之过，教不严，师之惰”，让我的教学行为马上做了调整。那么，老师的信念决定了对孩子的教，只有老师自己认可了，才会积极的实施对孩子的教。
二、经典诵读的一些方法。
一开始教学的时候，我也很迷茫，就是“小朋友!跟我念!”这个方法。但是，对6、7岁的孩子来说，诵读古诗还可以，对《三字经》、《弟子规》有一定的难度，特别是指读难度更大，但指读又是非常有必要的，否则会失去某一种意义，所以经过一段时间的摸索，在新授课时，我会把新的内容写在大纸上，在黑板上集体进行指读，从断句读到连句读，等到一定的熟练程度以后，孩子就会在自己的纸上进行指读了。那么在教学上的进度上我们老师是根据开学初划出的最低进度上我们老师根据实际情况自行调整，刚开始速度可以放慢一点，后来速度可以稍快。当班级孩子有一半以上对新的内容比较会熟练诵读以后即可进入下一个环节，不用等每个孩子掌握得一样再进行。那么孩子的天性好动，喜欢游戏，玩耍，因此，诵读也可以采取活泼多样的形式。如采用集体读，指名读，接龙读，男女对读，竞赛读，等形式。
三、多加复习、得以巩固。
学了新内容，就必须抓住一切机会，让孩子们不断的复习巩固。在教学中，孩子们往往会出现这种情况，对新学的作品，前一天能念出来，后一天就给忘了，但只要老师稍加提醒，孩子们能记起来，所以，老师要不断的去巩固。，我们常常抓住空余的时间，让幼儿多复习。比方活动前2分钟，放学离园、吃雪糕前、餐前餐后、傍晚爸爸妈妈来接之前等等零散时间。这些都是非常好的复习巩固时机。每周五，都让孩子们把这些资料带回家，除了让家长了解我们的教学进度、孩子的掌握程度外，还可以帮助孩子一起复习巩固。这样孩子们就记得更牢了。