方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
实验方案的评价篇一
为促进教师专业化发展,扎实教师教学基本功,促进教师自觉加强基本功训练,增强写好规范字的意识,提高教师书写水平,规范板书设计,以不断提高课堂教学业务水平,我校决定在本周举行教师规范字比赛。
一、参赛对象:
全体教师
二、比赛内容:
1、钢笔、粉笔书写。
2、书写内容:由学校统一规定。
3.书写要求:
(1)钢笔字,书写工具自备,以黑色钢笔最佳,学校统一发放专用书法纸,用楷书一种字体。
(2)粉笔字,也是只用楷书一种字体。
三、比赛时间、地点:
本周四下午:数学组,英语组和常识组。地点:三楼会议室
本周五下午:语文组,体音美组(业务学习时间)
地点:一(3)班教室(暂定)。
四、评分标准:
1、钢笔字比赛评分标准:(共10分)
(1)书写规范,笔画清楚到位,无错别字、繁体字。(3分)
(2)间架结构合理,笔画流畅,分布均匀。(3分)
(3)章法自然,整体感观舒适,字体大小适中。(2分)
(4)卷面整洁、美观,无涂改。(1分)
(5)书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(1分)
2、粉笔字比赛评分标准:(共10分)
(1)书写规范,版面整洁,整体布局美观,字距.行距合理。3分)
(2)结构合理、用笔精熟、间距得当。(3分)
(3)笔画明亮度高,力量感强。(2分)
(4)规格大小及排版符合课堂教学板书要求。(1分)
(5)书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(1分)
五、奖励及说明
比赛分别评出钢笔字一等奖5人,二等奖5人,三等奖5人,
粉笔字一等奖5名,二等奖5名,三等奖5名,并以精神奖励或物质奖励。
七一路第二小学
20××年10月27日
实验方案的评价篇二
一、活动目的:为了丰富校园生活,提高全校教师的普通话朗诵水平,使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采,学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求:
1、以办公室为单位,人人参与,集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材,也可以自选或自创材料,要求积极健康,内容充实,每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限,如配乐等,自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3:00,地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
四、评分标准:(十分制)
1、普通话声、韵、调准确,语言流畅3分;
2、作品思想进步,内容富有人文精神2分;
3、处理符合作品意境,感情丰富,有表现力3分;
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。
-----------------
一,活动目标:
为提高教师文学素养,磨砺教师表达能力,提升教师基本功素质,学校将举办教师朗读比赛.
二,活动安排
1,比赛时间:期末段,具体时间另行通知
2,比赛地点:图书馆二楼阶梯教室
3,比赛内容:比赛朗诵内容范围为汉语散文,诗歌等,具体内容自选.
4,参赛人员:45岁以下中青年一线教师.45岁以上教师以及职员可自愿参加.
5,评委:由领导小组有关成员和教师代表组成评审委员会
三,比赛要求
1,教师朗诵内容要求积极向上.
2,以教研室为单位,比赛形式自选(可个人展示或集体成员朗诵).
3,个人展示需通过各教研室自行安排时间组织初赛,推选优秀者参加学校比赛,参赛人不低于本组人数的'20%,集体朗诵人数不得超过4人.
4,各组于6月30日前将参赛名单及朗诵材料上报教育科研室.
5,评审委员会按照公平,公正,公开的原则进行评分.
6,教师朗读时送交评委一份朗诵材料.
7,教师可自备的配乐,课件等辅助资料.
四,评分标准:
1,仪表形象:(10分)
服饰大方,自然,得体,举止从容,端正,精神饱满,态度亲切.
2,语言表达:(30分)
普通话标准,吐字清楚,准确,语言生动,语气,语调,声音,节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确,恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听.
3,态势神情:(20分)
姿态,动作,手势,表情,眼神能准确,鲜明,自然,形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果.
4,朗诵效果:(30分)
朗诵有感染力,声情并茂,富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.
5,时间要求:(10分)
个人朗诵时间为3-5分钟,集体朗诵时间为5-10分钟.
教育科研室
实验方案的评价篇三
一、目的宗旨
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,充分发挥学校现代化教学装备的效能,切实提高我校教师教育信息化应用能力水平,自觉地把现代化教学手段运用于自己的教育教学改革实践,不断优化课堂教学,努力促进我校教育教学质量再上新台阶。
二、领导小组成员
组长:杨国斌
执行组长:杨建华
副组长:张健吴新华翁海俊周明广
成员:严秋明蔡其根金中刘小平刘芳
评判小组:张健翁海俊金中马恩泉刘美玲王秋香
三、比赛项目:信息技能操作
1、文字录入与图文混排;
2、excel表格;
3、ppt课件制作;
4、附加题(flash动画制作)
四、参赛对象
1971年1月1日后出生的我校在册教学人员。
五、比赛时间
12月30日下午16时——17时30分
六、奖励规定
1、奖励比例
根据参赛人数30%的比例设奖,分别评出一、二、三等奖2、4、6名。
2、奖励内容
发给荣誉证书,公示通报,并给予物质奖励。
七、附则
1、以后每学年均进行类似教师技能比赛一次,除具体比赛内容、参赛对象、领导小组与评判小组成员等可以根据情况有所变动外,其他内容原则上按此方案参照执行。评判小组成员不参加比赛。
2、各教研组应从加强师资队伍建设、促进教师技能水平、树立教研组良好形象、提高教学质量的高度,切实做好比赛的组织工作,并以比赛为契机促进教研活动的正常进行。
3、比赛结束后学校及时做好结果公布、表彰奖励、总结分析、宣传报道等工作。
4、由学校信息中心负责摄影录像并通过网络等作专题宣传报道。
5、本方案自公布之日起实施,由领导小组负责解释。未尽事宜另行通知。
实验方案的评价篇四
一、主办单位
z职业技术学院团委
二、参赛条件
1、我院在校具有正式学籍的学生。
2、具有一定的普通话基础和较强的'语言表达能力。
3、比赛分二个组别:中专组(家政学校、05文理、04文理、03级)、大专组(05、04高职;02级)。
三、比赛办法
1、第一阶段:初赛
时间:5月11日
地点:分校区进行
内容:(1)1分钟自我介绍;(2)3分钟内才艺表演
(3)现场回答问题。
2、第二阶段:复赛
时间:205月16日
地点:分校区进行
内容:分组别进行复赛
通过复赛,产生中专组、大专组各7名选手晋级决赛。
3、第三阶段:决赛
时间:年5月24日
地点:二校区礼堂
内容:初赛内容不变,各组别选手同场决赛
四、报名办法
符合报名条件的选手即日起至4月26日止可向团委报名。
联系电话:z
注:特等奖:1个(大中专共设1个)
中专组:一等奖1个二等奖2个三等奖3个
优秀奖2个
大专组:一等奖1个二等奖2个三等奖3个
优秀奖2个
实验方案的评价篇五
一、活动目标:
为了提高教师专业能力,鼓励教师积极参加教学基本功的`练习,特此开展本次的讲故事比赛。旨在全面提高教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力,尽快的使年轻教师掌握“讲故事”技巧,提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平,为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。
二、活动内容:
“故事进课堂”——讲给孩子们听的故事
三、参加对象:
年龄在50周岁以下的教师。
四、活动时间:
教务处另行通知
五、比赛规则和要求:
1、故事题材不限,要求参赛的故事适合学校教学学,内容健康,主题鲜明,风格清新独特,充分反映出真、善、美的精神风貌或相关的知识内容。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、讲故事时间为3—5分钟内。
六、故事比赛参赛形式:
自选故事讲诉。(教师自行准备故事讲诉)
七、评分标准:
1、内容(10分):要求主题突出、鲜明,健康、向上,能使学生从中受到教育。结构合理,有故事情节。
2、形象(10分):要求服饰得体,举止自然大方,仪表端庄,体现教师的精神风貌。
3、口才(40分):要求脱稿讲述,普通话准确、流畅。讲究讲故事的技巧,紧扣故事情节,富有节奏,富有感情。语感丰富、语速处理得当,富有表现力。
4、表达(30分):动作恰当,表达生动。精神饱满,富有创意。表达连贯、完整,生动有趣。
5、创造想象(10分):大胆想象,有创造性,表述清晰。
八、评委组成:
魏主任,李主任,各教研组长,年级组长,以及部分老教师。