高二教案可以提供针对性的教学内容和教学方法,帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。接下来,小编为大家分享一些优秀的小学教案范例,供大家参考借鉴。
中班教案多彩的秋天设计意图篇一
活动目标:
1、学习有感情地演唱歌曲。
2、借助图片在理解歌词的基础上,将歌词与旋律相匹配,巩固学习领唱和齐唱的方法。
活动准备:
磁带、教学挂图。
活动过程:
一、开始部分。
律动练声
1、律动;《手腕转动》、《挤奶》
2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》,《国旗多美丽》
二、导入部分
1、小朋友,你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化,你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)
2、秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)
三、观看挂图,帮助幼儿理解歌词意思
1、(手指棉花图)这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱呀。我们叫她:“棉桃姐姐!”(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑得这么开心吗?(请幼儿根据自己的理解说一说)
2、(手指稻谷图)这是什么?你看她梳着她的金发呢。我们叫她:“棉花姐姐!”(引导幼儿观察稻花垂下来的部分像金色的头发。)
3、老师把秋天这么美的景色用一些美丽的话语来说,请小朋友听一遍吧!(教师根据节奏,并有感情地把歌词朗诵一遍)
四、教师示范唱,引导幼儿学唱歌曲
1、现在,我们把这些美丽的话语用歌的形式唱出来吧!(教师示范唱一遍)
2、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜欢哪一句呢?
3、教师再次进行示范唱,并引导幼儿学唱歌曲。
4、歌曲节奏练习:
五、学习领唱和齐唱
1、教师领唱幼儿齐唱
现在,我们来进行领唱和齐唱,老师来唱前半段部分,小朋友就齐唱“来来来”的部分。
2、一部分幼儿领唱,另一部分幼儿齐唱
现在,请女孩子领唱,男孩子齐唱。
3、个别幼儿领唱,其他幼儿齐唱
现在,请一个小朋友来领唱,其他小朋友齐唱。
中班多彩的秋天活动教案
中班教案多彩的秋天设计意图篇二
活动目标
1、知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2、了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3、家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程
1、会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的'颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2、美丽的菊花
我带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3、表征活动:美丽的秋天
我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明、并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思:
在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。
中班教案多彩的秋天设计意图篇三
活动目标:
1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:课件、图书、小字卡、水声音效
活动过程:
一、导入
1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。
2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。
教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。
二、整体欣赏,初步理解诗歌内容
1、欣赏诗歌
2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的'内容。
三、理解阅读
1、看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水,它是什么样子的
2、问答游戏,加深幼儿印象
3、整体阅读四、认读重点字词
4、整体阅读诗歌,出示大字卡
5、游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。
6、游戏:照相机
7、送字宝宝回家
活动反思:
整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处:
准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。
中班教案多彩的秋天设计意图篇四
为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。
活动目标
1、用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。
2、认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。
3、能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的
2、让孩子们对秋天的喜爱。
活动准备
1、一张丰收季节的图片。
2、常见的几种农作物,水果和菊花。
活动过程
1、交流活动:多彩的秋天
提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?
2、看图观察:美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片,并提问:
1、秋天是什么样的?
2、小朋友喜欢做什么?
3、秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?
4、人们是怎样收果子和粮食的?
5、看到丰收的景象,你心里怎样?
引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?
1、交流与表现:丰收的秋天。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
1、谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?
2、唱丰收的.歌,跳丰收的舞。
教学反思
1、在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。
2、对活动过程的反思:
幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。
3、对活动效果的评析:
在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4、如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。
中班教案多彩的秋天设计意图篇五
活动目标:
1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿的'尝试精神。
活动准备:
颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程:
1、谜语导入:空心树,实心芽,千年不结子,年不开花。
师:今天啊,老师要请小朋友来猜一个谜语,小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)
2、出示旧竹子。
师:小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子,你们觉得好看吗?
“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)
师:小朋友想了这么多办法,老师觉的都很好,今天呢我们学习一种新的绘画方法竹筒画,就是在竹筒上话画画。
3、出示范例。
师:瞧,好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?
我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)
这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天)
再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)
还有一个呢?我们看看(色块)
(欣赏过程中,有区别的引导幼儿进行比较、观察)
师总结:哦,原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰,还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去,也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
4、幼儿构思作画,教师观察指导。
师:如果你来装饰的话,你打算怎么装饰呢?;(个别幼儿进行简单回答)
师:我知道每个小朋友都很想去尝试了,但在小朋友装饰前,老师有几个要求:
竹筒画和在纸上画画不同,把它竖起来画,边画边转。
在装饰时,要注意颜色的搭配。
安静的在自己的座位上画画,不要走来走去。
5、作品欣赏。
师:你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?
6、拓展活动
师:竹子不但可以用来画画,还有很多用处,你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。
活动反思:
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。