作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级社会实践活动教案例篇一
随着社会的进步和家长的忙碌，越来越多的孩子在放学后需要在学校的托管班等候家长接送。作为七年级的学生，我也有幸参加了学校的课后托管，并且收获了很多。在这里，我学到了自我管理，提高了社交能力，并且在各种活动中享受乐趣。下面，我将分享我的体会和心得。
首先，课后托管让我学会了自我管理。放学后，没有家长的陪伴，孩子们需要学会自己照顾自己。在托管班，老师们会教我们如何整理书包、收拾桌面，还会对我们的行为进行规范教育。通过接受这些教育，我学会了自己的时间规划、自我约束和自我照顾能力，对我的学习和生活都起到了积极的促进作用。
其次，课后托管帮助我提高了社交能力。在托管班里，每天都有不同年级和不同班级的学生聚在一起，我们需要互相合作完成各种任务。这个过程中，我学会了与不同的人交流和合作，在与他人互动的过程中提高了我的沟通和协作能力。同时，托管班还有各种团队活动，比如集体游戏、手工制作等，这些活动让我们更加了解彼此，建立了深厚的友谊，培养了我的集体意识。
此外，课后托管给了我更多的机会参与各种活动，享受乐趣。在课后托管班里，我们有时间学习和做作业，但也有很多时间进行各种有趣的活动。有时候，老师会带我们去参观博物馆，参加社会实践活动，增加我们的知识面；有时候，我们会组织各种体育比赛、才艺展示等，让我们展现自己的才华，并且培养了我们的团队精神。这些活动不仅让我们放松心情，还让我们发现自己的兴趣爱好，丰富了我们的课余生活。
最后，课后托管让我感受到了温暖和关爱。在托管班里，每一位老师都像我们的亲人一样，时刻关心着我们的学习和生活。每当我遇到困难时，他们总是耐心地倾听和帮助我解决问题。托管班还有一些志愿者家长，他们经常来看望我们，为我们准备健康的零食，并且给我们带来了很多快乐。这种关怀和关爱让我感受到了家的温暖，让我更加快乐地成长。
总结起来，七年级的课后托管给了我很多宝贵的经验和收获。通过自我管理的学习，我学会了时间规划和自我照顾；通过社交能力的锻炼，我培养了沟通和协作能力；通过各种活动的参与，我发现了自己的兴趣爱好和学习乐趣；通过老师和家长的关心和关爱，我感受到了家的温暖。在未来的学习和生活中，我将继续发展自己的优点，克服自己的缺点，成为一个更好的自己。
七年级社会实践活动教案例篇二
自习课静极了，同学们在认真地自习，可我总是安不下心来学习，眼睛盯着坐在前桌的小张，因为她又靠着我的桌子上。我真恨她这背，恨不得在这背上使劲打上一拳，省得她老靠我的桌子。
看着看着，我灵机一动，计上心来……
我用手悄悄地将桌子一拉——“扑通！”这一声打破了教室里的平静。顿时，教室里骚动起来，全班同学的目光都不约而同地投向摔在地上的小张，有的同学还哈哈大笑起来。我却装出若无其事的样子看书，心里乐得像开了一朵花。
也许是这一下摔得“结实”，她坐在地上委屈地哭了。她当然知道怎么回事，目光不时向我瞟。
这时，一位同学轻轻走过来，把她扶起，从裤兜里掏出一块崭新的手帕给她擦眼泪。同学们止了笑，都向这个同学投去了赞许的目光。这个同学就是我后面的小肖。我的一举一动她都会清楚地看在眼里，我的脸发烧了，特别是想起自己总是靠小云的桌子，她可一回也没有像我这样干过。
我想去找小张道歉，可是多不好意思啊。我看了小肖一眼，只见她正用充满希望的目光望着我，好像对我说：“快赔礼道歉啊？”
我鼓足了勇气，小声对小张说：“对不起……”
小张笑了……
教室里又恢复了平静。
七年级社会实践活动教案例篇三
自从到了怀化，由于爷爷奶奶家的房子在装修，姨妈家的床又太少，所以我们一开始住在教育局招待所里，后来姨妈在三中学生宿舍找了一间房子让我们住。
那天晚上，我和妈妈来到学生宿舍，只见这里有许多床，都是上下铺的。每张床都很窄，顶上只有一个电风扇。旁边有厕所，厕所十分臭。我们把东西放下，稍微整理整理就上床睡觉了。尽管我们白天打了药，但是这里的蚊子还是很多，半夜里我都被蚊子咬醒了好几次。这天晚上我没睡好。
第二天早上一回家，姨妈就问我：“昨晚睡得好吗？”
“不好！”我说。
“那今晚我过去睡吧！” 姨妈说。
“不用了，那里我还是可以住的。”我说。
这天晚上，姨妈对妈妈说“钥匙我已经拿着了，我先走了。”妈妈不肯，姨妈非要去，妈妈见阻拦不住，只好让姨爹姨妈去。从此，我们就睡在姨爹姨妈的房间里，那里有空调、蚊帐，十分舒服。
姨爹、姨妈真好！
七年级社会实践活动教案例篇四
上了七年级，我开始了新的学习生活。语文作为一门重要的学科，对我来说有着很大的挑战。在上课的过程中，我积累了许多宝贵的学习经验和体会。以下是我的听课心得体会。
首先，我学会了有效地听课和记录重要内容。在语文课上，老师讲的内容往往丰富且深入，我需要在有限的时间里捕捉到最重要的知识点。我发现了一个很好的方法 - 采用缩写和符号记录。这让我能够更快地记下关键概念和思想，从而保证我能够在复习时快速回想起课堂讲的内容。此外，我也会在课后整理笔记，将不清楚的问题记录下来，以便向老师请教。
其次，我学会了正确地阅读课文并理解其中的含义。我们每节语文课都会有一篇或几篇课文，老师通过讲解和问答的方式帮助我们更好地理解。我发现，读课文前预读题目和段落标题能够有效提醒我注意重点。而读完课文后，我会再读一遍并思考作者的写作意图和表达方式。通过这样的阅读方式，我加深了对课文的理解，并且能够更好地应对课后的讨论和问题解答。
第三，我学会了积极参与课堂讨论和提问。在语文课上，老师提出的问题往往是开放性的，这要求我们主动思考和表达自己的观点。我发现，当我敢于举手回答问题时，我的能力得到了锻炼，更深入地理解了学习内容。而当我敢于提出问题时，我得到了老师和同学们的帮助和支持，解决了一些自己的困惑。通过积极参与课堂讨论和提问，我不仅收获了知识，还提高了我的口头表达能力。
另外，我还学会了在写作中发现和运用语言的美。语文课上，老师常常让我们进行写作练习，这挑战了我们的思维和表达能力。我发现，写作不仅仅是一个表达观点的过程，还可以通过运用生动的词语、形象的比喻和丰富的修辞手法来提升文采。在阅读名著作品时，我也会留意作者用词和句式的运用，这样可以丰富我的写作风格。我相信，通过不断的写作练习和研读优秀的作品，我能够在语文学习中更上一层楼。
最后，我学会了如何用心去感受和理解文学作品。语文课上，我们不仅仅学习语法和修辞手法，还会阅读和欣赏文学作品。通过阅读小说、诗歌和散文，我能够与作品中的角色产生共鸣，感受到作者的情感和思考。我学会了用心去体会作品中深层次的含义，理解其背后的人生哲理。通过与作品对话，我丰富了自己的情感世界，提高了自己的人文素养。
通过这些听课心得体会，我意识到语文学习不仅仅是知识的学习，更是思维的锻炼和人文素养的培养。在以后的学习中，我将保持积极的学习态度，更加用心去感受和理解语文知识，努力提高自己的语文素养。我相信，只有通过不断地学习和实践，我才能在语文学习中取得更大的成就。
七年级社会实践活动教案例篇五
这些天，秋雨下个没完没了，敲击着广漠的田野，就好象有一个看不见的大手，在拨弄着一个无限大的筝琴。
6点15分，我被闹钟给叫了起来，看看妈妈，她已经在厨房里忙忙碌碌了，这时，我的心里产生了一个念头，我怎麽不趁这机会在窗户上写字呢？于是，我留意心翼翼的拉开了窗帘，在窗户上写上了“孟祥龙大帅哥”这几个字，透过这几个字能够看见外面的景象。
风夹着雨，先在地上寻找着什么东西似的，东一头，西一头，路上的行人刚找到一个避雨之处，雨就“噼噼啪啪”的下了起来，雨越下越大很快就象瓢泼的一样，看那空中的雨真象一面大瀑布，一阵风吹来，这密如瀑布的雨就给封吹得如烟如雾。
我迫不及待的打着伞来到了楼底下，可谁知，我刚下来，就看见了一个搞笑的一幕。
豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个小水泡。看起来就象一顶顶小帽子。透明的小帽子，细心看那雨点变成小帽子的过程，真是搞笑极了！
再看看土地上，象抹了油一样滑，真是风仗雨式，雨借风威呀！吹得我站立不稳；稠密的雨柱，顺着风斜劈下来，象一支支利箭，射的我睁不开眼，喘但是气。
哎！真期望这场雨下得不要太久。
七年级社会实践活动教案例篇六
渐渐地，我已经进入初中的七年级，开始了新的学习生活。作为初中生，在学习中，我们不仅要完成老师布置的课堂作业，还有更多的作业需要我们自己设计。通过这一学期的努力，我积累了一些有关作业设计的心得体会。在这里，我将和大家分享一下我七年级作业设计的心得体会。
第二段：设计目标的明确性
在设计作业时，首先要明确作业的目标。只有目标明确，我们才能更好地设计相应的任务和要求。例如，当老师布置一篇作文时，我们要考虑作文的主题和写作目的，然后根据这些确定所要求的写作方式和篇幅。如果没有明确的目标，我们就容易迷失方向，做出无效的努力。
第三段：任务的启发性与挑战性
作业设计要有一定的启发性和挑战性，才能激发学生的学习兴趣和动力。在我参与的一次数学作业设计中，老师提供了一道新颖有趣的问题，让我们思考如何运用所学知识解决问题。这样的设计不仅让我对数学产生了浓厚的兴趣，还提高了我的解决问题的能力。因此，在设计作业时，要注意增加任务的启发性和挑战性，激发学生主动学习的积极性。
第四段：学生参与的机会
我认为，作业设计不仅仅是老师的事情，也应该给予学生更多的参与机会。学生们可以根据自己的学习兴趣和特长，设计适合自己的个性化作业。比如，在语文课上，老师要求我们背诵古诗，我选择了自己喜欢的一首诗并设计了一个小演讲，让我通过演讲来表达对这首诗的理解和感悟。这样的参与不仅提高了我的表达能力，也让我更加投入学习。
第五段：反馈和评价的重要性
作业设计应该给予学生及时的反馈和评价。在我参与的一个科学实验作业中，老师会对我们的实验过程和结果进行评价，并提供相应的意见和建议。这样，我可以及时了解自己的不足之处并加以改进。反馈和评价不仅是对学生的肯定，也是指导和激励学生进步的重要手段。
结尾段：
作业设计是学习过程中不可或缺的一部分，通过设计自己的作业，我发现了许多学习的乐趣和动力。明确的设计目标、启发性和挑战性的任务、学生参与的机会以及及时的反馈和评价，这些都是我在作业设计中的体会和感悟。希望我能继续在作业设计中不断探索和成长，取得更好的学习成绩。
七年级社会实践活动教案例篇七
“回忆里想起模糊的小时侯，云朵漂浮在蓝蓝的天空!”听着飞儿的音乐，我也进入了回忆中。在那个名叫“回忆”的异度空间里，收取岁月赠予我的礼物。
有时，看见天空蓝蓝的。云朵缀在上面，软软的、白白的。就像是未加色素制造出来的棉花糖！好想去摘下来尝一尝！可是无论我如何努力地踮着脚尖，高高的举起手，很努力很努力的想去摘。可是，我依然做不到。于是，高高的噘起嘴，把自己的不满与不悦全都表现了出来。可是，最终，我还是因为妈妈的一颗“大白兔”笑咧了嘴。那时的我，把一切都写在脸上。不懂得隐藏。那时，我5岁！那时，我在“回忆”的异度空间里收到了“天真”与“幼稚”！
有时，看到别的同学有什么特长，可以在朋友面前任意展现。可是，我不能！并非是我一无所长，只是，我胆怯，我不敢！我害怕他们会嘲笑我。于是，我什么也不说，什么也不做，只是在一旁看着，就那样看着。心里有诉不出，道不明的难过。可是我还是什么也不说，什么也不做。只是，在无人的时候，我会不停的揉眼睛，知道那名为“泪”的晶莹的液体流出。我想，哭过之后就能忘了吧！那时的我，什么也不说，什么也不做，把一切都藏在心里。懂的隐藏。那时，我13岁！那时，我在“回忆”的异度空间里收到了“害羞”与“倔强”！
有时，看到别人快乐自己也会快乐。但快乐之后，心中又有一股莫名的哀伤。说不出理由，不知是为何！于是，我会一直笑，十分放肆的笑。
也因此，班主任会说我。我还是吐着舌头，笑着。只是，很轻。不再那样放肆！和好朋友闹矛盾了，我什么也不说，依旧没心没肺的和朋友打闹；没心没肺的开别人的玩笑；没心没肺地笑，十分放肆！可是，当只有我一个人的时候，我会哭。把头深深埋着，哭的一塌糊涂！哭过之后，依旧是那令老师、同学头疼的放肆的笑。那时，我15岁！那时，我在“回忆”的异度空间里收到了“掩饰”与“悲伤”！
“眼泪啊永远不在，不在哭泣!”耳机里不断地传来飞儿的歌，我依旧在那名为“回忆”的异度空间里徘徊、旋转、不欲离去!
或许，我是在等待着什么的吧？等待岁月的礼物？
七年级社会实践活动教案例篇八
火，给予人光明；火，给予人温暖；火，给予人美食……没有火就不会有这么美好的生活。然而，火，也能吞噬一个个生命！俗话说“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，所以我们就必须防止这种一时的疏忽，避免“痛苦一生追悔迟”的结果。小时候，我根本不知道火会带来什么灾害，也不知道消防是什么，在脑海里，我只记着妈妈对我说过的一句话，“小孩子不能随便玩火，不然晚上就要尿床”可那时，不懂事的我没在意那话儿，直到有一次跟小伙伴们玩起了火。记得，那是一个暑假，我们一些小孩在家都闲不住，便决定一起去烤番薯，可一走出去，那个热呀，让人没法忍受，所以我们就决定到一片小树林里，很快我们准备就绪，点了火，我们把番薯都扔了进去，这时吹来几丝风，我们还觉得挺舒服，却不知风把火苗带到了树下一些杂草上，火越烧越大，当我们发现的时候火已经蔓延出来了，我们立刻去找大人来帮忙，还好发现的及时，不然火会越烧越大。那一次我被妈妈狠狠地骂了一顿，经过那一次的教训，我再也不敢随便玩火了。
水火无情，这一点也没错，因为，有多少例子可以证明，火灾是大多数在不经意的情况下就发生了。常说我们离不开火，无论是哪一样，烧开水，煮饭……都离不开火，或是两面派，有的时候，你不好好使用它，它也会有邪恶的一面，发生火灾事故，不仅影响大，而且损失也大，所以，作为一名热爱生活的小学生，就应该掌握一些消防知识，遇到紧急情况，就不会处理不当了。
当烈焰蔓延全身时，当生灵在垂死挣扎时，当一个个生命化做灰烬时，你是否想过，除了悲伤流泪，我们还能做什么？那就是利用好我们脑子里的消防知识去挽救生命。“祸在一瞬，防在平时”，让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康！
其实火，并不可怕。