无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教育活动课后反思篇一
前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动,我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个,活动目标是:1、学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。
活动前,我请幼儿收集各种饮料瓶,然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品,如:四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等,这么多的东西摆放在桌子,如何使每个幼儿都能方便地取用,成了我伤脑经的事。后来我想到,把幼儿的每一样都分好,最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子,虽然放得少了,但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时,显得不方便。
活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题,出示瓶子说:“今天瓶子要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,这可怎么办呀?”。请幼儿讲述自己的办法,幼儿看到桌面上准备了餐巾纸,他们想到了用餐巾纸做衣服。接着,我示范做新衣服的方法:(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子,使餐巾纸紧贴瓶身。活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上,给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合,还准备了两个范例,让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中,我把这两个设想忘了,导致活动最后,幼儿呈现的作品不够丰富。后来,到幼儿作画的时候再想到要补救,给幼儿再看范例意义已经不大了,真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中,幼儿对这个活动很感兴趣,所以老师的每个提醒,幼儿听得很认真,如:给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心,保持衣着桌面的干警等。
当然,在美术活动中,评价也很重要,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后,组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议,如:活动中对瓶子的称呼要统一,不能一会儿“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”,最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论,进行反思和修改教案进行了第二次执教,本次执教虽然也有许多不足之处,但相较前一次的执教效果好了很多,这就是进步,是反思的结果。
活动反思对于我们来说如同一面镜子,成功的失败的,尽在反思中显现,可以让我们在工作中扬长避短,更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路,在业务上指导我们更完善,更成熟。美术是一门特别的学科,它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力,发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园,让幼儿学得轻松,学得快乐。
幼儿园教育活动课后反思篇二
上周,我执教了一个美术活动《黄色的食物》,那是我们中班正在进行的《红黄蓝绿》主题中的一个活动。这个活动,我制定了两个目标,第一个是:大胆绘画自己喜欢的黄色食物,进一步感知黄色食物的特征。第二个是:用深浅不同的黄色涂色,给黄色食物配上色彩丰富的辅料。
整个活动下来感受颇多,现在就与大家一起分享我的活动反思。活动的第一环节,我请幼儿说一说自己吃过的黄色食物,活动中幼儿回答踊跃,讲出了许多的黄色食物。但也有幼儿说了红色的食物,于是我忙问小朋友们,我们现在是说黄色食物还是红色食物?把离题的答案纠正过来。如,有一个幼儿说:“我吃过红色的苹果。”我问他:“苹果有没有黄色的。”他一开始说“没有”,其他幼儿马上反对,我用怀疑地口气又问了一遍,他想了想,惊喜地发现黄色的苹果也是有的。还有一个幼儿说到黄色的草莓,当时我只说:“老师没有吃过黄色的草莓,也许是高科技生产出来的”,没有直接否定他的答案。后来听课老师指出当时应该给幼儿于直接否定,然后为了保护幼儿的想象力,建议对他说:“等你长大了可能就发明出黄色的草莓来了。”幼儿讲了许多黄色食物后,接着我让幼儿看一些食物图片,请他们说一说这些食物的名称。这个环节最大的问题是用的时间太多了,给幼儿动手画画的时间少了。
活动第二环节是教师示范画批萨。选择范画批萨,我在设计教案时,没有考虑到也许我们班大多数幼儿是没有吃过批萨的,甚至有的幼儿没有见过。
幼儿对批萨并不熟悉,所以只能是模仿老师的范画,没有幼儿发挥想象力的余地。活动后听课老师建议,教师选择范画幼儿熟悉水果拼盘会更好,幼儿会有发挥想象的空间,这样就可以把活动第一环节中,幼儿讲述的黄色食物画下来,整个活动也会更连贯。
在幼儿作画过程来看,幼儿能用深浅不同的黄色涂色,给黄色食物配上色彩丰富的辅料,但由于幼儿对批萨的不了解,表现出来的画面单一,不够丰富,应该引导幼儿仔细观察要作画的食物,为幼儿提供更多的相关信息。
活动最后一个环节活动评价时,我在地上铺了一张桌布,让幼儿的作品展示在上面,设想幼儿围着餐桌品尝食物,评价变得有趣多了,幼儿互相讨论着谁的食物好看好吃,给他们创设了一个野餐的氛围。
这个美术活动带给我最大的感触是:应该让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每个活动后都及时总结经验,认真反思,为今后的活动奠定坚实的基础,不断丰富自己的教学经验,不断的完善和提高教学水平,使自己的教学业务更上一层楼。
幼儿园教育活动课后反思篇三
活动结束后,我发现多媒体技术在幼儿教育中应用,效果是非常好的。通过使用多媒体课件,首先增强了教学内容吸引力,激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合,有效地吸引了幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现,这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性,加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能,可能使幼儿不仅能看到、听到,更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:如何抓住幼儿反馈给老师的信息?在今后的活动中,课前一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题,要鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
中班科学活动反思五:中班科学活动:灵活的小手教案及反思(1869字)
中班科学活动:灵活的小手
活动设计背景
活动目标
1、掌握手的功能;
2、认识手指结构,了解五指名称及保护小手的方法;
3、理解、体会小手的灵活性及重要性。
教学重点、难点
活动重点:掌握手的功能。
活动难点:理解、体会小手的灵活性及重要性。
活动准备
各种玩具,吃的若干种,轻音乐一首,指偶五个,白纸一沓,水彩笔若干盒。
活动过程
一、出示各种玩具和吃的,告诉幼儿:今天,看老师给你们带什么了?(玩具,吃的)现在你们想玩就玩,想吃就尽情地吃吧!(同时配上轻音乐)
二、引导幼儿说说小手的作用,体会小手的重要性
1、提问:刚才你在做什么?用什么做的?除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(让幼儿都积极的说一说)
老师小结:我们的小手能做这么多的事情,这么灵活,那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧!
2、出示冷热两个杯子,形状不同的物体让幼儿摸一摸,使幼儿了解手还可以感知事物的属性。
3、告诉幼儿手还可以做手模。(在艺术界,长的漂亮的手还可以做手模,当作艺术品供人们欣赏。)
4、手还可以变魔术,那就跟老师一起来吧!(教准备好的手指游戏)
小手端起是小桥,小桥立起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花合起是孔雀,我把小手摆一摆,摆摆,摆摆摆;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。
二、观察认识小手
1、我们的小手如此灵活,能做这么多事情,还能感知事物的属性,做手模,变魔术。手上到底有什么呢?(让幼儿伸出小手,仔细观察)
2、你的手上有什么?(灵活手指)
3、介绍手指名称。(出示指偶,用儿童化的语言介绍五指名称。)
4、巩固认识手指名称。老师说手指名称,幼儿出手指。(出的快又好的幼儿,老师将指偶戴在谁手上。)
认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
幼儿园教育活动课后反思篇四
活动目标:
1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。
2、了解纸的制作过程,尝试做再生纸。
3、增强环保意识,爱惜身边的每一张纸。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
一、找找书中的纸。
1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页:请你们找一找这页上什么东西是用纸做的,它们在什么地方。把它圈起来。
2、请个别幼儿回答,其余幼儿补充。
3、它们有哪些作用呢?
二、引导幼儿回忆生活中见过的纸。
1、平时你见过什么东西是用纸做的,它有什么用?想象一下,如果生活中没有纸会怎样?
三、通过故事,了解纸的制作过程。
四、激发幼儿的环保观念,鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。
1、引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的:我们平时应该怎样爱惜纸呢?
2、介绍再生纸的过程,激发幼儿利用废纸做再生纸。
五、延伸活动。
1、和幼儿一起制作再生纸。
活动反思:
对孩子而言,最好的学习方法是在最直接的体验中学习,在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”给孩子进行操作实验,把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏,依托幼儿熟悉的`、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象,努力让孩子从探究游戏中感受快乐,获得智慧。
幼儿园教育活动课后反思篇五
活动名称:接棒跑
活动目标:1、学习交接棒的方法。
2、练习接力快跑,训练快速跑的技能。
3、幼儿尝试、探索,愉快体验。
4、培养幼儿的竞争意识。
活动准备:小木棒。木柱或小椅子3个,小椅子2把。
音乐磁带。
重点: 幼儿以原地练和跑步练习交接棒。
难点: 迎面接棒跑。
活动过程:
开始部分:1.队列练习,走跑交替,变换队形。
2.热身运动,前脚掌走,高抬腿走,原地向上跳,左右弓步下阵,双手触脚尖。
3.幼儿分组讨论、探索、尝试不同跑的方法。
基本部分:1.教师示范,讲解跑的动作要领;两手放松半握拳,两臂弯曲放在腰的两边,自然摆动,跑时身体稍稍前倾。
2.幼儿自由练习快跑,距离20米,教师强调跑时要注意要领。
3.学习交接棒,教师示范讲解交接棒的方法,幼儿用右手拿棒一端,将另一端交到对方手里。
4.重点,幼儿以原地练和跑步练习方式练习交接棒。
游戏:迎面接棒跑。
趣味接力跑 :幼儿自由讨论接力跑的多种方法,加大难度,增加接力跑的趣味性。
结束部分:放松身体:1.教师与幼儿一起评价谁的表现好,并及时给予表扬,鼓励幼儿参加体育锻炼。
2.玩游戏:请你和我这样做,做拍腿、拍肩、抖肩、转腰等动作。
活动拓展:随机利用周围可取物进行接力游戏。
家长领孩子晨跑,锻炼腿部肌肉能力,增强体质,培养体育运动兴趣。
教学反思:现在的孩 体质差,家长疼爱孩子,怕孩子受累。针对这种情况,我选择本节课。在活动过程中,孩子玩的很开心。每名幼儿都参与到活动中去,学会了交接棒的`技能、技巧,并自由探讨出多种接力跑的方法。他们亲身体验比较感兴趣,对有进步的幼儿及时鼓励,幼儿的身体得到了锻炼,增强了体质。培养了幼儿对体育运动的兴趣。