作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
师说教案一等奖篇一
泰州师范学院的师生们从古至今都注重培养学生思想品德，强调培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名在校学生，我从泰州师范学院的课程“泰州师说”中受益匪浅。在这门课程的学习中，我获得了许多关于人生、教育和未来的启迪和体悟。
首先，课程中的“泰州师说”重视树立正确的人生观。它告诉我们，一个人的价值不仅取决于他的经济地位和社会地位，更取决于他个人的道德品质和社会责任感。在当今社会追求物质财富的大环境下，这样的观念令我深受触动。它让我明白，做一个有良好道德品质的人才是真正能够为社会做出贡献的人。
其次，课程强调了教师的角色和责任。在“泰州师说”中，教师被称为“育人者”，被要求对学生进行全方位的培养。这与传统上教师只注重学生的知识和能力培养的观念有所不同。我认识到，作为未来的教育工作者，除了传授知识外，培养学生的素质和综合能力也是我应该努力追求的目标。
进一步，课程中向我们展示了教育的力量和影响。我们学习到了泰州师范学院的历史和荣誉，这个学院培养了无数优秀的教师和人才，他们为社会和国家的发展做出了重要贡献。我被这些故事所感动，并深信教育的力量是无限的。教育可以改变一个人的命运，能够带动整个社会的进步。这个认识让我更加珍惜自己作为一个教育者的身份。
同时，课程中也提醒了我们，作为学生，我们要积极主动地参与到自己的学习和成长中。泰州师范学院的师生关系非常紧密，师生之间保持着良好的沟通和合作。通过参与各种课余活动和社会实践，学生不仅能够培养自己的实践能力，还能够与老师和同学们一起进行有益的交流和合作。这种互动中的学习让我明白，学习是一个互动的过程，需要老师和学生共同努力，才能取得更好的效果。
最后，“泰州师说”中最重要的一点是关于学生的个性发展的关注。在这门课程中，我们被鼓励发掘自己的潜能和兴趣，发展自己的个性。泰州师范学院推崇“教师的个性感化学生”的观念，认为每个学生都是独特的个体，应该因材施教。这给了我很大的自由和空间，让我可以更加自由地追求自己喜欢的事物，并发挥自己的专长和特长。
总之，通过“泰州师说”的学习，我深刻体会到了教育的力量和教师的责任。作为学生，我也明白自己应该积极参与到自己的学习和成长中，发展自己的个性和潜能。这门课程帮助我树立正确的人生观，认识到对社会的贡献不仅仅是物质财富，更是道德品质和社会责任感。我相信，在泰州师范学院这个温暖的大家庭的熏陶下，我将成长为一个有担当、有情怀、有思想的教育者。
师说教案一等奖篇二
作为一名年轻的教师，我有幸参加了泰州师说的活动，从中获益良多。在这次经历中，我发现到了自己的不足和需要改进的地方，同时也学会了很多教学上的技巧和方法。下面我将结合自己的体会，谈一谈对泰州师说活动的心得体会。
首先，泰州师说活动让我明白了一个重要的教育观念，那就是学生的主体性和自主性。在过去的教学中，我往往是一个“讲课者”，只关注于知识的传授，忽视了学生的参与和思考。通过与其他老师的交流和观摩教学，我开始尝试采用一些激发学生主动参与的教学方法，比如小组合作、角色扮演等。这样不仅让学生更加积极主动地参与到教学中来，而且还能激发他们的创造力和思维能力。
其次，泰州师说活动也教会了我如何更好地与学生进行沟通和交流。在过去的教学中，我发现有时候自己的表达方式并不恰当，很难让学生明白自己的意思。通过观摩其他教师的教学和参加讨论，我开始尝试用更简洁、生动的语言来与学生交流，注重传递信息的准确性和有效性。同时，我也学会了倾听学生的声音，尊重他们的想法和意见，从而建立起一种良好的师生关系。
另外，泰州师说活动还让我认识到了课堂管理的重要性。在过去的教学中，我对课堂纪律的管理总是感到力不从心，经常出现学生们的嘈杂和不守秩序。通过观摩其他老师的教学，我看到了许多行之有效的方法和策略，比如制定严格的课堂规则、积极激励学生、合理安排课堂活动等。在参加泰州师说后，我开始尝试了这些方法，并发现课堂纪律得到了很大的改善，学生们更加安静、专注地听课。
此外，泰州师说活动还让我认识到了合作与分享的重要性。在活动中，我有机会与各个学科的老师进行交流和讨论，分享各自的教学经验和心得。这样的合作和分享不仅拓宽了我的教学视野，还提高了我的教学水平。通过与其他老师的互动，我不断学习、成长，也更加深刻地认识到教育的复杂性和多样性。
最后，泰州师说活动还激发了我的创新意识。在参加活动期间，我看到了许多教师创造性地运用多媒体技术、互动游戏等教学手段，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。这让我意识到了教育的力量和创新的重要性。因此，我开始尝试将一些新颖的教学方法和手段应用到自己的课堂上，从而使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
总之，参加泰州师说活动是我教育职业生涯中的一次宝贵经历。通过这次活动，我不仅发现了自己的不足和需要改进的地方，也学到了许多新的教学技巧和方法。我相信，通过不断学习和实践，我将能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师说教案一等奖篇三
开头段落（引入话题，阐述重要性）
师说是传统文化中非常重要而深奥的一个概念。随着时代的变化以及教育体制的不断革新，教育方式和教育目的也在不断地变化。然而，人与人之间的传道授业解惑却依旧没有改变。师说是中华民族传统文化中非常重要的一部分，它不仅涵盖着传统文化、历史、哲学等方面的知识，更是人际交往和社会文化的重要载体。在我看来，师说不仅仅是一种教学方式，更是一种人生态度，它教给我们如何与人相处、如何谦逊、如何尊重和欣赏他人，这些素养是实现个人价值的重要途径。
第二段落（解释师说的内涵与意义）
师说是学问，师说是道德，师说是文化。它不仅仅只是传授知识，更是传化思想，熏陶性情。师之于门徒，犹如父亲之于子女。师者，传道授业解惑也，更是思想启发和人格塑造的过程。师在门徒成长过程中对其有着深刻的影响，这种影响既有知识与技能的传授和指导，更多的还有精神层面的渗透和培养。从这个角度来看，师说在中华民族的传统文化中占据了非常重要的地位，几千年不变，可见其内涵之丰富和意义之深远。
第三段落（探讨师生关系和创造性思维）
师说在许多时候不仅仅只是知识的传授，更是思想的引领和品德的培养。在师生之间，恰当的师说能够让学生打开心扉，抛开束缚，认真思考，建立自己的思维体系。创造性思维是一种推动社会进步的力量，它需要在教育过程中得到充分的体现。作为师者，要注重激发学生的创新精神，引导学生的思想探索，培养学生的批判性思维和创造性思维。
第四段落（分析师说在现代教育中的应用）
当今社会，在传统师说的基础上，我们可以赋予师说以更多的现代教育意义。在课堂上，教师应该注重用身体语言、言语语言以及符号语言的多重表达方式来呈现知识。同时，在主题教育、实践教学等环节中，教师可以大胆尝试以更加丰富的方式展现知识传递、理念引领和情感启示。在教育工作中，要注重学生情感教育，通过师生之间的情感交流，引导学生树立正确的人生观、价值观以及知识观。
结论段落（总结文章思路，点明主题重要性）
无论是在传统社会还是在现代社会，师说都有着不可替代的地位。在当代教育中，师说散发着更加迷人的光芒。它继承了中华民族传统文化的精髓，同时融入了现代教育理念的开放、创新、探索等元素，为学生创造了更多的发展机会。因此，我们要重视师说教育，在教育教学中更好地弘扬和实践师说精神，教育出更多有真才实学、高尚品德、积极进取的优秀人才，推动我们的社会不断向前发展。
师说教案一等奖篇四
一年树木，百年树人。无论走到哪里，都不能忘记老师的教诲。
那是我上小学的第一节语文课，发生了一件对我来说不平凡的事。老师正在认真的讲课，突然老师点我站起来回答问题，顿时全班同学的目光都转向了我，也有点儿紧张，有些有些不知所错，我很着急，恨不得现在赶紧挖个洞钻进去。老师对我微笑了一下，用她那平静、明亮的大眼睛看着我。好像在给我不断的鼓励。
老师眼睛好像在说：“没事，别紧张，好好的想一想哦。”老师的眼睛，让我的心一下子平静了下来，看着老师的眼睛，很快我就回答出了问题。下课老师就把我叫到了身旁，很温柔地对我说：“没关系，今天上课你表现的很棒，每个人都有第一次，只要学会谅解别人，就会对别人生出一份关爱。希望你以后上课时要自信一点。”听了老师的话，我的心里一下子温暖多了。
这件事后我一直想对老师说：“谢谢您的.教导，也感谢您的关爱，是您教育我怎样写博，您辛苦了，也感谢您一直以来对我的鼓励。”
老师的那句话让我受益匪浅！同时也让我感到了爱！
师说教案一等奖篇五
师说是指教师在教学过程中所说的话语和言行，它是教师语言和行为的一种重要体现。一个好的师说可以激励学生的学习热情，影响学生的学习效果和人生态度。在我教学的过程中，我深感师说的重要性，也深刻认识到师生关系的关键在于师生双方的语言交流。接下来，我将分享自己的师说体验和体会。
二、亲情式的师说
在我所教的小学语文课堂中，我常常尝试用亲情式的师说来与学生交流。在上课过程中，我尽量让学生感受到我的亲近和关怀，与学生们交流时，我会把自己视为学生的朋友和家长，用平易近人的语言与学生们交流，共同探讨问题，建立起互相信任的关系。采取这种方式往往会打破学生与教师之间的隔阂，让学生更加积极地参与到学习中来。
三、激励式的师说
在我的教学实践中，我常常采用激励式的师说，鼓励和支持学生积极参与活动和课堂讨论。激励式的师说往往被认为是教师最有力量的武器之一，它可以激发学生潜在的学习动力，激发学生兴趣，促进学生的学习。在课堂上，我常常用鼓励的语言、奖励的手段来帮助学生建立自信心，提高他们的自我价值感。
四、启发式的师说
启发式的师说是指通过让学生自主思考，引导他们探索问题，并追求新的解决方案。在我的教学实践中，启发式的师说在我教学中占有很大的比重。我把学习当成是一种与学生沟通并启发他们思考的过程，让学生充分发挥自己的创造性和探究能力。在讲解课文的同时，我注重启发学生的想象力，引导学生自己思考、发现、总结和分析问题。他们思考、讨论、合作完成任务的过程中都时刻让我感到欣慰。
五、倾听式的师说
倾听式的师说是重要的心理咨询技巧之一，在教学中也起到关键作用。在我所教的课程中，经常有学生需要求助或者沟通，我总是借着可以小憩的时间听他们倾诉，给予他们专业的分析，提供他们一些建议。这种倾听和认真倾听的方式，能让学生信任和尊重我，真正地走进他们的内心世界，滋养他们的心灵。在学生的心灵成长中，这种倾听是非常有力量的帮助和引导。
结语
在我的教学实践中，师说能力的提高不仅是使我更好地教学，而且提高我教育教学水平的一种小进步。通过师说的五种形式，我谈及的不仅是在字面上的话语，还体现了教师需要用行动做出一些高尚的举动，才能真正达成心灵的交流和感受。我相信，在我们的教育教学实践中，只要顺应认知发展的规律，不断提高自己的教育教学能力和心理护理水平，就一定能发挥师说的神奇妙用。
师说教案一等奖篇六
刘老师，有件事我一直想对你说。我是个性格内向、缺少自信心的孩子。上课时，老师的提问我从来不敢举手回答，因为我没有勇气怕回答错了。
记得那是一次上公开课，有好多同学的家长都来了，妈妈也来了，班上的学生都举手争着回答问题，我却始终没有敢举手。就在这时，你点到我的名字，让我起来回答问题。我紧张的站了起来，一副害羞的样子。看到我这个样子，你说：“同学们，掌声鼓励鼓励她好吗？”掌声中，我抬起头，眼睛转向了你，当时我的目光里充满了犹豫，仿佛在说：“老师，我行吗？”你微笑着点了点头，于是我就鼓起勇气回答你的提问。当时我的声音不大，但总算把那个问题回答完了。等我回答完时，你夸我棒极了，我感激地笑了笑。这时的我觉得自己很了不起，心里暗暗地想，我一定不辜负老师对我的期望。这件事虽然过去了很久，但在我的`心中却始终没有忘记。
今年分班的时候我一直盼着能再跟着刘老师，当我知道又分到了刘老师的班时候我高兴极了。老师就是你那亲切的一笑让我感到了无限的温暖，给我带来了自信与快乐。那亲切的一笑成了我学习上的动力.
师说教案一等奖篇七
我想成为一只快乐的鸟，在广阔的蓝天上飞翔；我想成为一条快乐的鱼，在美丽的'海洋中游泳。我想做一只活泼的小鹿，在无边无际的草原上奔跑；我想做一个快乐的小学生，在学校度过我最后的小学生活。
在学校并不是一切顺利。学习给我带来了一些麻烦，让我很苦恼。
我是一个很粗心的孩子，很多科目成绩都不尽如人意。做作业的时候总是不小心，不小心就会出错。有时候写不出作文，总会想一想，总会想很久。我对这些事情感到非常不安。
我想成为班上一名非常好的学生。我想写作业更快，质量更高。我想写漂亮的字，让老师觉得顺眼。让老师每次看到我的作业都露出满意的笑容。
我想把每一道数学题都做对。我想把中文里的单词都背对，想把书里所有的名句好文章都背下来。我想学着唱音乐课上的每一首歌，用单簧管演奏。我不怕妈妈看到我拿起单簧管会皱眉头。
我喜欢画画，将来我想成为一名著名的画家。我可以走遍祖国的山河，把所有的美景都留在画里。
很多人说童年很快乐，很美好，很幸福，但是我现在有很多烦恼。但我相信，风雨过后总会有彩虹。
师说教案一等奖篇八
第一段：引言（字数：200字）
李强先生，一位备受学生喜爱的教师，有着多年的教学经验。他的教学风格独特，总能激发学生的学习兴趣，并让他们在学习中获得成长和进步。近日，我有幸参加了李强师的一次公开讲座，他分享了自己的教学经验以及对教育的看法。通过聆听李强师的讲述，我收获了许多启发和感悟，这让我深深地意识到，教师不仅仅是传道授业解惑，更重要的是引导学生健康成长，在他们的道路上给予正确的指导与鼓励。
第二段：激发学习兴趣（字数：200字）
李强师以生动有趣的授课方式，创设了一个活跃的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。他经常运用趣味性的问答活动、小组合作讨论等教学方法，让学生们积极参与互动。他强调了教学内容与学生兴趣的结合，并鼓励学生发挥个人特长，通过多样化的教学手段，激发他们学习的热情。他的独特教学方式让我认识到，教师应该主动创造并尊重学生的兴趣爱好，让学习变得有趣，从而激发他们的学习动力。
第三段：引导学生成长（字数：200字）
李强师强调了学生的个体差异，并鼓励他们在学习过程中追求个人的成长。他认为教师应该深入了解每个学生的学习风格和需求，针对他们的差异性制定不同的教学计划，并给予个别辅导。他还强调了教师的关怀和鼓励，在学生取得进步或遇到困难时，及时给予肯定和支持。通过李强师的倡导，我明白了教师应该以学生为中心，通过个别教育的方式引导他们的成长，让他们在学习中获得更多的提升。
第四段：给予正确的指导与鼓励（字数：200字）
李强师强调了教师的指导和鼓励对学生的重要性。他认为，教师应该给予学生正确的指导，帮助他们建立正确的学习观念和学习方法。他还指出，教师应该鼓励学生勇敢面对挑战，从失败中学习，并培养他们的自信心和解决问题的能力。通过他的启发，我认识到教师不仅要给予学生知识的传授，更重要的是引领他们走向正确的道路，不断磨砺自己，追求更高的成就。
第五段：结尾（字数：200字）
通过参加李强师的讲座，我深刻领悟到教师的职责和使命。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生健康成长，让他们拥有自主学习和自我发展的能力。教师应该激发学生的学习兴趣，引导他们追求个人成长，给予他们正确的指导与鼓励。我将会在今后的教育工作中，秉持李强师的教学理念，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献力量。同时，我也希望更多的教师能够像李强师一样，用心去教育，用爱去关怀，让每个学生都能获得更好的教育机会，走上成功的道路。
师说教案一等奖篇九
尹老师是我们班主任，我打心眼儿里喜欢她。我还常常在妈妈面前说：“尹老师在班里对我最好。”可是，在我的内心世界里，有一件一直憋着没说出来的事，一次次想对尹老师说，但又吞了回去，趁着今天写作文，我终于可以把这件事吐出来了。
事情是这样的：那节语文课是复习课，尹老师正在十五分投入地分析试卷。我看着试卷上的题目，觉得一道题错了，于是我转身，想从书包里去拿语文书，正好，我的坐姿是朝着何佳澍的.，他凑过来说了一句。其实，我当时根本没听，没想到偏偏被火眼金睛的尹老师发现了，尹教师以为我们俩在说话，她瞪了我一眼，真担心尹老师批评我。我不知所措。果然，尹老师批评：“周靖楠？！何佳澍！”同学们的目光涮一下集中在了我的身上，我的脸上火辣辣的，心里充满了委屈。同时我发现我的眼，湿润了，泪水马上就要流下来了，但我强忍着，没哭出声。哎，还是下课去说吧。好不容易等到下课了，但看着尹老师疲惫的身影，我又做出了一个果断的决定：算了吧！还是受点委屈吧！
虽然这件事已经让当时的我受了委屈，但我依然觉得：尹老师，你是最好的，我打心眼里爱您！
师说教案一等奖篇十
作为一位杰出的导师，李强师一直以来都是学生们心中的榜样。他的讲授方式独具特色，不仅仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的人格和思想。每次上他的课，总能让我有所收获。在他的课堂上，我不仅学到了知识，还领悟到了人生的智慧。
第二段：求知的热情
李强师总是鼓励学生要积极主动地追求知识。他坚信，求知的道路从不会捷径，只有付出真心实意的努力，才能得到丰厚的回报。他经常告诉我们，只有对知识满怀热情，才能产生兴趣，从而更深入地学习。我深受感动，并在他的引领下，更加勇敢地探索各种学术领域，不断扩大自己的知识面。
第三段：锻炼的机会
李强师深知规律的学生无法在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，他常常为我们学生创造锻炼的机会。通过参加辩论赛、学术研讨会等活动，我逐渐锻炼了自己的演讲能力和团队合作精神。在这个过程中，我也学会了坚持不懈，直面挑战。正是这些锻炼，让我在学术和实践中都有了长足的进步。
第四段：价值观的培养
李强师注重培养学生的价值观。他经常与我们分享自己的人生经验，启发我们思考人生的真谛。在他的引导下，我学会了珍惜友情、与人为善、追求进步。这些品质成为了我生活中的座右铭，让我更加热爱生活，懂得感恩和付出。我坚信，这些正面的价值观将伴随我一生。
第五段：收获与感悟
在和李强师相处的日子里，我不仅仅学到了知识，更收获了一种积极向上的心态和对人生的洞察力。他的课堂让我意识到，人生的奥秘与挑战并存，只有不断学习和进步，才能在这个世界中发光发热。李强师的言传身教时刻激励着我，让我明白了：追求知识不仅仅是为了获得成绩，更是为了拥有一颗渴望改变世界的心灵。
总结：
李强师是一位伟大的导师，他的教导使我受益终生。他的讲授方式不仅注重学术知识的传授，更重要的是帮助学生树立正确的人生观和价值观。通过和李强师的交流和学习，我深知求知是一种持久的行为，也明白了成功需要不断努力和锻炼。我将永远感激李强师对我的教诲，并将这种人生智慧传承下去，用于自己的成长和奉献给社会。