化学工程与工艺专业自我介绍

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化学工程与工艺专业自我介绍篇一

1.1以市场为导向

随着能源需求量不断增大，我国对开发能源的技术人才也有了更高的要求。我国教育部在1996年将“煤化工”等专业列为化学工程与工艺专业，促进我国煤化这一特色专业发展。加强煤化工特色建设，可以扩大煤化工产业，推广清洁能源，这也是市场经济的必然需求。煤化工特色建设，要以市场为导向，将学生的就业与市场相结合，从而保证学生在面对社会选择的时候，有足够的自信，具备扎实的专业基础和技术水平，提高就业机会。

1.2发扬创新精神

只有发扬创新精神，才能够彰显特色。特色专业是经过改革后被确定的内容，它本身就具有探索和创新，但煤化工专业发展中，以往的教学经验仍然会对创新有所阻碍，因此在建设有特色的煤化工专业时，要用发展的眼光看问题，创新教育观念和人才培养机制，促进煤化工特色建设。

1.3稳定发展原则

化学工程与工艺专业的煤化工特色建设，始终坚持煤化工人才培养方向，也有着自身的特色，毕业后学生主要面对钢铁冶金系统，能源方向，因此在建设特色专业是，也要立足根本，找准发现，坚持稳定发展的原则。煤化工建设要以市场为导向，在发展中会面临内部和外部的变化，因此稳定发展，才能适应不确定的变化，适应社会和市场的要求。

2.1创新教育观念

专业建设是高校办学理念的表现形式，其特色建设的发展方向、过程等都离不开一定的理念指导[1]。煤化工特色专业的发展与市场分不开，煤化工专业与能源安全与供应、钢铁冶金行业发展与节能减排实现有着很大的关系。随着能源问题出现，可持续发展的理念不断摄入，煤化工专业发展也要将观念进行创新，以便适应社会的要求。可以通过实现教育活动，将教育观点和教学理念进行谈论和创新，在实际工作中，如果出现了教学理念偏差，要及时用正确的思想观念给予指导。创新教育观念是培养煤化工人才的必然要求，通过定期考核，加强教育工作者的思想意识，将这种观念融入教育，这也是促进我国煤化工产业的重要措施。

2.2创新课程体系

煤化工特色专业要突出特色，因此要有明确的教学目标，以便在基础教学中突出特色，从而培养有特色的专业性人才。化学工程与工艺专业的课程体系要突出煤化工特色，根据高校制定人才培养目标，科学设定课程体系，使本专业的教学能够有序进行。课程体系是特色专业实施的基础和关键，因此要保证其合理性、科学性和可持续发展。煤化工专业是一门传统的学科，但特色建设赋予了它新的生命力，因此这门学科的课程体系要与国内外最新的教育理念相吻合，从而能够在以往的经验中，发挥教学成果的理念，整合课程资源，促进特色专业发展。煤化工特色建设课程体系要反应时代的特征，但也要与学校的特色向结合，建设出使用社会发展的化学工程与工艺专业的课程体系。煤化工课程体系要突出特色，例如开展“焦化特色课程”、“清洁能源课程”等，充分发挥本专业的特色。将基础必修课和辅修课程想结合，促进煤化工特色专业发展。

2.3理论与实践相结合

化学工程与艺术是实践性较强的专业，在建设特色煤化工专业时，要将理论与实践向结合，培养学生的综合能力[2]。教师在教学时，可以结合计算机开展辅助教学，将最前沿的煤化工专业知识传授给学生，让学生形成较强的专业意识。高校还应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让学生参与到企业生产实践中，培养学生的动手能力，在实践中，学生能够更好地解决问题。将理论与实践向结合，才能够促进煤化工特色专业建设，学生在实践中，专业能力得到锻炼，整体的素质也会不断提高。

2.4建立健全质量保障体系

完善的质量体系建设是有特色的化学工程与工艺专业的保障，在科学的监督机制中，促进煤化工专业发展。高校要保证特色专业有效进行，就要对其投入更多的科研、资金及教学条件，这些物质保障是实施特色专业的前提。化学工程与工艺专业的煤化工特色建设中，会面临很多问题，如课程实施不佳，教师专业能力不强等，这些因素都会阻碍课程目标的实现。做好特色专业，离不开完善的质量保障体系。为了保证教学质量，因此要制定质量责任制，包括学生评价、教学反馈、教务系统质量检测等，确保教学目标的实现。

化学工程与工艺专业的煤化工是高校的特色专业，因此要坚持以市场为导向和创新性原则，在稳定发展的基础上，促进本专业特色发展。煤化工特色建设要创新教育观念，将理论与实践相结合，健全教学质量监督机制，突出特色，促进教学目标的实现，为社会培养更多的煤化工专业人才。

化学工程与工艺专业自我介绍篇二

化学过程是指物质发生化学变化的反应过程，如柴油的催化裂化制备高辛烷值汽油是一个化学反应过程。

物理过程系指物质不经化学反应而发生的组成、性质、状态、能量变化过程，如原油经过蒸馏的分离而得到汽油、柴油、煤油等产品。

至于其他一些领域 ， 诸如矿石冶炼 ， 燃料燃烧，生物发酵，皮革制造，海水淡化等等，虽然过程的表现形式多种多样，但均可以分解为上述化学过程和物理过程。实际上，化学过程往往和物理过程同时发生。例如催化裂化是一个典型的化学过程，但辅有加热、冷却和分离，并且在反应进行过程中，也必伴随有流动、传热和传质。所有这些过程，都可通过化学工程的研究，认识和阐释其规律性，并使之应用于生产过程和装置的开发、设计、操作，以达到优化和提高效率的目的。

上述工业生产的共同特点是，从实验室到工业生产特别是大规模的生产，都要解决一个装置的放大问题。生产规模扩大和经济效益提高的重要途径是装置的放大，以节省投资，降低消耗，减少占地 ， 节约人力。但是 ， 在大装置上所能达到的某些指标，通常低于小型试验结果，原因是随着装置的放大，物料的流动、传热、传质等物理过程的因素和条件发生了变化。这种起源于放大过程的效应，长期以来被笼统地称作“放大效应”，它包含了很多已查明或未查明的物理因素（或称工程因素）的影响。

现代工业生产的规模常要求一套装置的年产量达数十万吨或更高。这些装置必然面临大量的工程问题，而且指标稍有下降，就会带来很大的经济损失。科学技术的进步，时时刻刻在创造新的产品和新的工艺。但这些新的产品必须借助工程的手段才能实现工业生产，新的工艺要有经济和技术的合理性才能取代原有工艺。

化学工程与工艺专业自我介绍篇三

化学工程与工艺专业自我介绍篇四

专业介绍

化学工程与工艺专业依托本校“化学工程与技术”，国家首批一级重点学科，是国家“211工程”和国家“优势学科创新平台”建设的重点学科，排名进入全国前五名，享誉国内外。

本专业不仅是国家特色专业建设点，也是北京市特色专业建设点。富有特色的工程教育使其在2007年就通过了全国工程教育专业认证，成为全国第三个通过认证专业，并与2010年首批入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，也是2013年6月《华盛顿协议》组织通过了我国提交的加入协议申请后，再次通过中国工程教育专业认证的专业。

本专业通过认识物理化学分离和化学反应改变原料的状态微观结构和化学组成的化学加工技术中的物质和能量转化与传递过程的规律，研究有关工程因素对过程和装置的影响，解决工艺开发、装置设计、控制操作、综合化的理论和方法等问题。

本专业以培养德、智、体、美全面发展，具有优良素质和科学与专业基础知识，能够从事化学工艺领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以企业经营管理等方面工作、具有创新精神和较强实践工作能力的高等化学工程技术和管理人才为培养目标。

本专业属于通用的过程工程学科，额是高新科技和新兴产业的重要支撑学科，具有很好的发展基础，并强势发展的国家“化学工程与技术”一级重点学科支撑下，正朝着国际上有影响、国内著名的示范专业方向快速发展。

排名

5星水平：

4星水平：

北京：清华大学、北京化工大学、中国石油大学(北京)、北京理工大学

浙江：浙江大学、浙江工业大学、浙江科技学院

上海：华东理工大学、上海电力学院、上海师范大学、上海大学

广东：华南理工大学、中山大学、暨南大学、广州大学、

湖南：湖南大学、中南大学、湖南师范大学、湘潭大学

四川：四川大学、西南石油大学、四川理工学院

福建：厦门大学、福州大学

陕西：西北工业大学、西北大学、西安交通大学、西安科技大学

广西：广西大学

吉林：吉林大学、吉林化工学院

重庆：重庆大学、重庆理工大学、重庆科技学院

甘肃：兰州大学

海南：海南大学

安徽：合肥工业大学、安徽大学、安徽工业大学、淮北师范大学

河北：河北科技大学、燕山大学、石家庄学院、河北联合大学

山西：太原理工大学、吕梁学院

河南：河南科技大学、河南大学、河南理工大学、河南工业大学

云南：昆明理工大学

福建：华侨大学、

内蒙古：内蒙古科技大学

新疆：石河子大学

贵州：贵州大学、贵州理工学院

化学工程与工艺专业自我介绍篇五

化学工程与工艺专业自我介绍篇六

专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技术，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表 达的方法。

应用化学(applied chemistry)是一级学科化学工程与技术下设的二级学科。该专业培养具备化学的基本理论、基本知识且具有较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。

主干课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、结构化学基础、精细化学品合成、高分子化学、高分子物理、波谱分析、应用电化学、稀土化学、功能材料、化工原理、现代分离技术、应用化学专业英语。

化学生物学专业培养学习化学与生物科学的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具备应用研究、技术开发和科技管理的基本技能的高级专门人才。

主干课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、生物无机化学、生物有机化学、仪器分析、高分子化学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、生物信息学导论、化学生物学、化学工程基础及化工制图等。化学基础实验、生物化学实验、化学生物学综合实验。

分子科学与工程专业培养适应国家发展需要的，具有良好人文素质和宽广深厚的化学、化工基础，具有较强的创新意识、基础科学研究能力和功能性化学新产品研发与产业化能力，德、智、体、美全面发展的复合型高素质人才。

主干课程：

化工类课程：化工原理，化工热力学，化学反应工程，绿色化学工艺学，化工设计，生物化工，化工分离工程，环境化工，化工安全与环保，功能材料物理性能，功能高分子材料，药物分析，材料物理性能、材料结构分析等。

化学工程与工艺专业自我介绍篇七

姓名：**** 健康状况：良好 性别：男 政治面貌：团员

年龄：23 民族：汉族 毕业院校：********* 学历：本科

教育背景

点评：学历不是楼主的优势，建议将经验提前，突出自己的工作优势。

主修课程：

点评：hr更加看重工作能力，以及求职者给企业带来的效益，个人认为可以简单罗列。

工作经验

在*********研发部实习，任研发助理，负责合成抗氧剂等工作，实习期间，在指导老师的指导下，能独立完成实验，工作勤奋，主动积极学习，做事负责，得到该院工作人员和领导的肯定，期间表现出较好的沟通能力、工作能力和操作能力。

个人能力

外语：能理解一般日常对话及书面阅读

计算机：精通系统优化和维护,熟悉internet的应用。可以熟练使用ms各类办公软件,了解autocad绘图软件、chem office化学软件、access数据库及vb程序设计软件。

其他：积极向上，对工作认真负责，有很好的团队合作精神，沟通能力良好，待人有礼，平易近人;学习能力强，具有积极探索的精神，适应能力强，并具一定组织策划能力，大三、大四学年度担任班组织委员，期间协助本班成功举行多次集体活动。在校期间多次参与足球比赛运动，曾获“王老吉三人足球“广药赛区-冠军，大学城赛区-大学城总决赛殿军。

自我评价

为人认真，具备良好策划能力，和蔼，平易近人，好动，细心。人际交际好。所学化工专业知识扎实，通过学习与一定的社会实践掌握了一般的实验操作原理(如塑料改性，塑料抗氧剂的研发，洗发香波的配方的改进，还有一些涂料的制备的操作)。对红外，紫外，荧光分光光度计，核磁共震，c谱，h谱，质谱也有基础了解。

化学工程与工艺专业自我介绍篇八

化学工程与工艺专业自我介绍篇九

化学工程与工艺专业自我介绍篇十