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班主任工作心得篇一
作为学生家长，我们深深地了解一位优秀的班主任对于学生成长发展所起到的关键作用。他们扮演着桥梁的角色，沟通学生和家长之间的隔阂，协调学生和家长之间的关系，促进学生全面发展。在这篇文章中，我想分享一下我个人的心得体会，从班主任的关键职责、家长与班主任的互动、班主任在学生日常生活中的贡献、班主任在学生未来职业规划中的重要性和班主任的教育理念，五个方面来探讨“班主任工作家长心得体会”这个主题。
一、班主任的关键职责
班主任是学生在学校中最重要的依靠和支持，他们需要承担跨学科、跨年级、跨文化群体交流的工作，协调解决日常生活、家庭及学习方面的问题。余之，班主任还要负责学生的情感管控与心理健康指导，为学生的身心健康发展提供保障。因此，首要任务是认真掌握教育部和学校教学计划，透彻了解每个学生的学习情况，为学生提供量身定制的协助，督促学生完成学校任务。同时，对于学生生活中的问题，班主任需要有耐心有办法地协调解决。
二、家长与班主任的互动
对于家长来讲，与班主任有良好的互动渠道是如此重要。班主任通过和家长保持密切联系,了解家长对孩子的要求，研究对学生成长的更好支持和管理的方法,促进更有效的沟通。同时，家长也有义务对班主任工作中的建议或疑虑进行反馈。基于这种互动，班主任可以推动家长参与学校与班级工作，增强家长对学校和班级的信任，有利于家长更好地监督孩子完成学业及生活技能培养。
三、班主任在学生日常生活中的贡献
学生的日常生活离不开班主任的支持与帮助。班主任需协助学生完善个人素质和行为习惯，关注学生饮食、休息、安全、安排等方面，帮助学生建立健康的人际关系，激发学生发现自身优点和潜质。此外，班主任还通过班会与家长会谈等方式，与学生共同探讨如何更好地度过假期和班级日常野游，为学生心理健康、身心健康发展提供全面保障。
四、班主任在学生未来职业规划中的重要性
班主任在学生日常生活中发挥重要作用之外，还需要了解学生的兴趣和潜力，帮助学生规划未来，制定职业生涯规划，并为学生提供可实施的方案。比如，了解学生的性格和特点，帮助学生确定自己未来侧重的方向，同时，提供与学生未来职业有关的课程，不断提高学生的职业竞争力。
五、班主任的教育理念
班主任还需要有健全的教育理念，关注学生成长与成功，不仅要注意学生在各方面的成长，在教学中还要强调基本素质的培养。班主任要充分理解学生的情感变化及问题，并且针对性地开展一系列教育活动，使学生在了解自己的基础上不断提升自我。班主任还应进行教育改革，探索更有效的教育模式，鼓励创新教学。
总而言之，班主任是一支充满爱心、责任心和教育理念的队伍，为学生健康成长和综合素养的提升提供了不可或缺的支持。对于家长而言，与班主任加强合作和互动，不仅可以了解孩子学习成长的点滴细节，更能感受到教育者为学生尽心尽力的奉献和成就感。
班主任工作心得篇二
班主任工作是学校教育的重要组成部分。班主任工作的好坏直接影响学校的“三风”建设，影响教育质量的提高。班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根据自己多年来教育工作的实践，谈谈对做好班主任工作的一些认识。
班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。
在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。
一个班级中，优等生约占20％左右。许多老师错误地认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。
优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。
中等生在班级中占绝大多数，比例最大，大约有70％的学生。他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。
后进生在班级中占比重不大，仅有10％左右，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明浪子回头金不换，只要改正缺点就是好学生，就有希望。对那些认为自己生来就笨，自卑感很强的学生，要想方设法证明他们并不是天生愚笨，鼓励他们正视自我，抬头走路，每一个人都有自己的长处，决不能把他们说得一无是处。通过谈话，切实做好后进生的转化工作。
班主任工作心得篇三
这学期我任五年级班主任，和他们已经共同学习生活了两年，已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生25人，自制力较差的就有8名。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，也会提高自身的素质，具体工作如下：
一、理解学生、尊重学生，宽容待之
作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心观察着，终于有一天晚放学后，我发现我班平时一向爱晚走的刘小龙同学，正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张，我故意大声问道：“教室里还有人吗?”以此示意，有人来了，我以关心的口气问这问那。
第二天，我和他单独谈了话，巧妙地引导着他，最后鼓励他做我班的“小侦探”，帮老师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动承认的意思。我继续开导他，终于有一天，他承认了。我让他把东西直接交给我，答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来，是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。
对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，多一点尊重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。
二、优化了班干队伍
班干部是班级活动的领头雁，是班级管理的执行者，是形成班风的生力军。班干部是否得力，直接关系到班级管理的成败。本学期，任用了两位得力的路队长，改选了几位值日班长。我广开言路，听取学生们对班干部的评价，听取全班孩子对班级管理的建议。根据同学们反馈来的信息及自己的思索，我召开班干部会议，与他们商讨班管中的优处与不足，探讨管理班级的技艺，处事的原则，怎样改进今后的工作。在民主和谐的氛围中，孩子们打开心扉畅所欲言，创新的方法不断迸发出来。如，路队长每天可对表现好的同学直接奖励奖卡;对无意识违纪的，允许人文性地提醒两次。这样一来，班干部的积极性高了，孩子们也乐意配合了。
三、各项活动顺利开展按德育处的布置，学校的各项活动均积极参与并顺利开展了。
德育处每月的德育达标评比，少先队每个星期的评比，我班次次达标。礼仪、纪律、卫生等各项工作，我班均达优。在这常规性工作中，孩子们的习惯不知不觉优化了。
四、完善优化了制度
制度是班纪班风的保证，有了良好的班风班纪，学生的成绩与习惯才能朝着良好的方向发展。这学期在以往的基础上，我发扬民主，和孩子们一起研讨，订立了班干部值日制、课内课外纪律规则、路队管理制、小组值日细则、班级评分细则。拟造了《班务日志》《班干部评比簿》。我班设定了七个值日班长，每星期值日班长轮流值日，登记每位同学每日的表现，并予以相应的加分扣分。班干部评比从三个方面考虑：日常事务，是否主动做好事，是否获得奖励。在制度的约束与激励下，孩子们的行为习惯不知不觉优化了，课堂纪律更好了，路队更加整齐了，主动做好事的同学多了……因为有了制度，孩子们就有了行为标准，就有了动力，他们知道怎么做对自己更有利，怎么做能为班级争光。孩子们的进取心强了，班风在良性发展。
五、公平心能拥有整个班集体
作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，作为教师应该热爱每一个学生尤其要特别关注那些所谓的“差生”。班主任更应该善于帮助那些“差生”，发现并发展他们自己独特的禀赋与才能，以此唤起他们内在的尊严感，使他们树立“别人能做到的我也行”的自信心与自尊心，从而形成真正的平等意识。就拿我班的小李同学来说吧，正因为作为班主任的我没有放弃对他的教育与辅导。相反，而是时常牵挂着他的学习与成长，所以才有了今天一个面貌全新的小李同学展现在我们的面前。也正因为我们有了一颗公平的心，才能拥有了整个班集体。
六、充分发挥班主任职责，协调各方面力量。
老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响。“从一切为了孩子。”的角度去改变一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代!
总之在今后的工作中我还需要不断探索，不断总结经验教训。取人之长，补己之短。为努力做好自己的工作打下基础。我在新学期的奋斗目标是：为争创先进班集体而努力!
班主任工作心得篇四
班主任是一项既有责任，又需要持久耐力的工作。虽然积极参与孩子的成长是家长的工作，但班主任的责任则是建立起学生、家长的信任关系，建设一个良好的班级，关心学生的身心健康、学习和成长。
一、了解孩子的个性和情况，及时关注他们的生活和学习情况
在班主任的工作中，要关注每一个学生的需要和个性，了解他们的情况，这样才能更好的帮助和指导他们。可是，教育的广度和深度远超我们想象，我们的力量和智慧很难承担这样的工作。因此，与家长保持密切联系，让家长介入孩子的生活和教育方面，可以更好地实现班主任的目标。当我们与家长经常沟通交流，及时了解孩子的情况，就可以在学生出现问题时迅速反应，更好地协助他们解决问题。
二、保持协同合作，共同促进孩子的成长
在班级里，班主任和家长应该保持协同合作。家长是孩子的第一监护人，他们是孩子的引路人，也是孩子成长的良好榜样。班主任需要与家长密切合作，建立一个良好的教育环境，以促进孩子的成长。家长和班主任可以关注孩子学习和生活的各个方面，共同营造一个更美好的环境，尽力减少阻碍孩子成长的各种因素。
三、关注孩子的心理健康，以尽力减少考试压力
我们都知道，压力，特别是考试压力，是影响孩子身心健康的重要因素。在这种情况下，班主任和家长可以合作，在孩子的生活和教育中关注他们的生理和心理健康。同时，我们也可以在孩子学习和成长的过程中提供帮助和支持，以减少孩子的考试压力。
四、为孩子传递正确的学习观念和价值观
在家长的教育过程中，我们不仅要让孩子学会知识技能，而且更要让孩子掌握正确的学习观念和价值观。我们的孩子是继承我们的传统文化而成长起来的，因此我们应该保持耐心，并不断强化家长教育的效果，尽力让孩子懂得尊敬和感恩，形成健康、积极、阳光的心态，积极面对各种挑战。
五、珍视家长与孩子的时光，共同创造美好回忆。
时间是不可逆的，在这个瞬息万变的社会中，我们都应该把时间当成一等资产来看待。因此，我们应该珍视平时与孩子共度的时光，积极参与孩子的成长进程，主动与家长交流，建立良好的人际关系。因为这些时光和成长，绝对是孩子值得收藏的宝贵回忆。
班主任工作心得篇五
随着学生们的学习生活逐渐加重，班主任这个职位显得愈发重要，同时也让我们家长更多地了解了班主任这个职位的存在。在这篇文章中，我将分享我自己作为学生家长的一些体会和心得，希望对其他家长能有所帮助。
第一段：班主任是我们与学校之间的桥梁
班主任是我们了解孩子学习状态的直接途径，也可以帮助我们了解学校的工作和学习动态。作为家长，我们可以在班主任处得到孩子的学校表现和课业进展的情况，以便我们更好地关注孩子的学习和问题需要，同时了解自己的孩子在学校的情况来促进与孩子的情感交流。
第二段：班主任是我们在教育工作中的合作伙伴
班主任对孩子的教育很重要，他们是负责管理班级，引导学生健康成长的人，也是家长与学校教育管理交流的重要人物。通过与班主任的合作，家长们可以更好地了解他们的孩子，肯定孩子的优点，同时引导孩子发掘自己的学习潜力。
第三段：班主任是提供心理切服务的导师
除了在学业上帮助学生，班主任更是一个能够为孩子和家长提供心理安抚和发展的导师。班主任是学生和家长的守护神，可以为学生解决心理问题，引导学生健康成长，家长在与班主任沟通中，可以得到必要的心理压力缓解和情感安慰，同时也获得肯定和支持，让自己更有信心面对孩子的成长和教育工作。
第四段：班主任是我们的合作伙伴和专业人士
班主任是忙碌的专业人士，需要与同事，家长和更高级别的管理者交流沟通，了解孩子，评估学术规划，学术切实可行的建议和指导等等。家长需要理解班主任的工作压力和工作范围，尽量在不影响班主任工作的前提下保持良好的沟通与合作关系，更好地促进孩子的学习和成长。
第五段：如何更好地与班主任合作
更好地与班主任合作，可以有以下几点体会：
1.相互信任，通畅沟通，认真听取班主任的建议和想法；
2.积极参与家长会，了解班上的教育工作和学生学习情况；
3.注重独立思考，有自己的观点和意见，但需要适当考虑班主任的建议和想法；
4.不过于关注孩子的成绩，同时注重孩子的成长和学习兴趣，鼓励孩子不断探索新的知识和领域。
总之，在班主任的引导下，我们家长可以更好地帮助孩子探索世界，培养自信，学会责任，成为一个有爱的人。无论学生的发展阶段如何，我们家长需要与班主任合作，携手前行，让每一个孩子都能够在学校里学到知识，获得成长和价值。
班主任工作心得篇六
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。下面本站小编为大家提供班主任的工作心得1000字的范文，欢迎阅读欣赏。
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
三、加强素质教育，培养学生全面发展
随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件.
四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养者
要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。(3lian素材)
当今时代发展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。
第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。
第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。
比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。
比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么?爱是阳光，给人温暖;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。
第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。(举例)
还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗?我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。
佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。
班主任工作心得篇七
本学期工作思路，在精细上作文章，克服以前工作毛躁的缺点，努力打造精品班级。凡事预则立，工作目标意识要明确。学期目标继续引导学生不断走向自主管理，培养学生自主意识，丢掉对老师的依赖，敢于创新。近期目标是做好期初收费工作，收心工作，检查好假期作业，做好作业评比工作。运动会准备工作要开始了。学期的歌咏比赛要提前做准备。
给自己的建议是：细节决定品质，卓越来自不断自省。
今天工作情况：
曾志杰，上学期成绩下滑严重，近期末时作业、守纪情况都明显退步，虽然关注到了，也谈心了，但是效果不明显，导致期末成绩全是七十多分，明显的中等生变成后进生的失败教育的`例子。于是今天第一天，先跟他交流了几句，提出了我的希望。让他知道老师在关注他的变化，希望他知道有人在关心他。
张铧，今天班干部重新竞聘，我以为他会上台来竞选，出乎我意料之外，他没有。放学时我跟他谈了谈，他说没想好，要知道机不可失，失不再来。我鼓励他竞聘活动组了。
劳动委员和生活委员谈话：今天参与竞聘的是五个人。放学时，我说劳动委员和生活委员留下扫地，其他同学发出了笑声。我给他们五人开了个短会，问他们是如何看待同学们的笑声的。当时他们面面相觑，还是沈力涛机灵，说了句：“艰苦。”我对他说：“回答对了，班干部不是享受，是要勇于承担更多的责任，就好比今天别人都走了，却只留下你们几个，班长我也没留。以后这样的事还会发生，你们怕么？”可人说：“竞聘时我就想到了，我不怕才竞聘的。”我赞许。我告诉他们：‘当班干部，要承担更多的责任，会经受更多的辛苦，如果怕，现在还来得及退出竞选。“他们坚定地看着我，没有一人宣布退出。于是他们扫地，我送队。
下午检查，发现有一组卫生收拾得不干净，教室前面的桌面没摆放好，重点是黑板没擦，英语老师布置作业时的字母还在，明天要让他们几个进行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由这件事引起全班同学思考。
原来的班干部都走上了前面，新增加了几个新人。有些女同学胆子小，还要鼓励，不过最终也都勇敢地面对了自己，虽然害羞，也上了台，表现好的是子锋、子贤，雪晗，做了充分的准备，写了稿子。
今天竞聘结束后，安排了一段时间写作业。甘同学、曦同学和夫同学，又在下面玩了起来。我是这样处理的，让他们三个在教室里转一圈，看看别人在做什么，然后说给我听。只有曦同学说大家全在写字，只有胡捷在看书，另两个一声不出。我让他们坐下，不过他们马上就拿出书来了。今天对这样的同学的教育我还要多想办法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重细节，关注小事，让每一个同学的眼睛不再目中无物。
班主任工作心得篇八
班主任是一个班级的灵魂，班级的文化氛围、学生的情感与行为、学科成绩等等都与班主任密不可分。班主任要负责学生的教育管理工作，全面了解每一个学生，尤其是思想品德等方面的情况，掌握班级的动态，以便及时处理各种问题，保证班级的稳定和良好发展。班主任工作重要而且必要，但同时也是充满挑战的。
第二段：班主任工作的挑战
班主任工作面临的挑战有很多，例如学生思想品德的教育工作，家长对学生教育的态度与期望，班级内部关系的维护以及学生的学习和行为管理等等。每一个方面都不容忽视，每一个方面都需要班主任付出巨大的努力和心血。而这一切，更需要一个良好的心态去面对。
第三段：班主任工作的成长
班主任工作中最重要的一点是成长。只有不断地学习、反思、总结、提升自己，才能更好地服务于学生和班级。进入职业初期的班主任可能会存在许多不足，但只要保持乐观向上的心态，并且勤学苦练，不断完善自己，渐渐地就能学会更好地处理类似问题。
第四段：学生是班主任工作的重中之重
班主任工作的最终目的是要让学生得到更全面、更好的发展。只有真正关注、理解和爱护学生，才能达到这个目标。班主任要尽可能地了解每个学生的心理，了解他们的优势、劣势和潜力，以便根据实际情况做出更有针对性的教育措施。同时，班主任也需要重视学生在学业和创新方面的天赋和发展，并为他们提供必要的指导和支持。
第五段：班主任工作的前景与展望
班主任工作是一项前景广阔的工作。在社会关注下，班主任们能够得到更多的支持和关注，甚至有机会影响社会发展。随着社会的发展，班主任工作也面临着不断的变革和挑战，班主任需要不断地保持学习的状态，对新的事物进行适应和学习。同时，我们也应该努力推动班主任工作的发展，让班主任的工作更加愉快、更有价值和意义。
总结：
班主任工作是一件很不错的职业，同时也是充满挑战的。班主任应该保持内心的乐观向上，全面了解每一个学生，更好地服务于学生和班级，让每一个学生得到更全面、更好的发展。班主任在不断地学习、反思、总结和提升中成长，为学生的成长不断努力着。
班主任工作心得篇九
班主任是一份高度责任的工作，更是一种传递和引导学生成长的职责。虽然工作有时候会让人感到困难或是疲惫，但是在不断的努力中，我们能够获得更多的成就和成长，这是毫无疑问的。在这篇文章中，我将分享我作为一名班主任工作的一些体会和经验，以及我在不断成长的过程中学到的一些东西。
第二段：倾听与关注学生
作为班主任，我最重要的一项工作就是与我的学生建立联系。而这项工作的核心就是倾听和关注他们。我会经常与学生进行谈话，聆听他们的想法和感受，了解他们面对的压力和挑战。在这个过程中，我会不断地提醒自己，要成为一个可以信任和依靠的导师，而不是只是一个“掌管”学生的班主任。这样，学生才能真正地敞开心扉，与我分享他们的一切，这对于他们的成长至关重要。同时，我也会关注学生的日常表现，比如交作业情况、考试的成绩等。通过了解这些，我可以了解到学生的学习进展和问题，以便针对性地制定相应的辅导计划和建议，帮助他们更好地学习成长。
第三段：关心学生的发展
作为班主任，我很清楚一个事实，那就是每个学生都有不同的成长轨迹和需求，而我的主要任务是提供正确的方向和支持，帮助学生发挥自己的潜力。因此，我会不断思考如何更好地引导学生，关心他们的发展。首先，我会结合他们的兴趣爱好，鼓励并引导他们自主选择并掌握一门才艺或技能。其次，我也会及时提供职业规划建议，为他们提供有关自己热爱的事业和领域的信息。我还认为，持续关注学生的成长过程至关重要，从而建立良好的互动关系和支持桥梁。
第四段：与家长沟通
在班主任的工作过程中，我们需要与学生家长进行紧密联系。与家长建立良好的交流渠道对于孩子的成长非常重要。我的经验是，保持经常与家长的联系可以让他们更容易接受我们的教学方法和对于他们孩子的规划。如果一个家长感觉有问题，我总是愿意和他们积极地交流，并努力找到解决方案。经常听取并回应家长的反馈，可以帮助我了解整个学生群体的需求，更好地提供支持和建议。
第五段：总结
总体上，作为一名班主任，在不断努力的过程中，我收获了很多。我意识到，我需要一直致力于提高自己的专业知识和个人能力，并与同事们紧密合作，才能成为一名更好的班主任。我的体会是，班主任工作的核心是关注和引导学生的成长，而与家长的良好交流也是至关重要的。我相信，持续积累经验和为学生的成长付出能让我们更好地完成我们的职责和目标。
班主任工作心得篇十
班主任一直是一个充满责任和挑战的工作，随着教育不断的改革和发展，班主任的工作也面临着不同级别的变化。作为一名优秀的班主任，需要掌握更多的教育技巧和管理手段，更好地完成班级管理工作。在本文中，我将分享我在成长为班主任过程中的心得和体会。
第一段：成为班主任的起点
作为一名班主任，我们首先必须明确自己的角色定位，确保自己的工作方向正确，这是成为优秀班主任的第一步。需要了解班级管理的主要职责，包括学生的全面管理、学生的学业指导和辅导等。通过学习、调研和跨学科交流，增加自己的管理技能和思维方式，为成为一名优秀的班主任奠定基础。
第二段：始于管理班级
管理好班级是一名班主任必须掌握的基本技能。之前我只关注于学生成绩，而没能关注到其他方面的问题。但随着时间推移，我发现，每次班级集体活动的组织和实施，都能带来极大的收获。集合班委的智慧与力量，使得班级管理变得更有效、更为人性化。班级管理不再只是关注学习成绩，而是将多方面因素考虑进去。
第三段：情感投入到课程设计中
选择好课程，能够让学生逐渐适应学校的学习方式。了解学生个性差异有助于开发出适合的课程，进而使学生感到课内亲近、课后激情。当我们将自己的情感真切地投入到课程的设计和调整中时，不仅能够让学生对知识兴趣更浓，也能够让他们记住我们，使我们所教的学生日后对我们的评价更为正面，班级管片能力也会更为全面。
第四段：社会化学生管理的过程
促进班级友谊，积极参加社会活动是培养学生的重要方法。不仅因为这是学生健康成长的必要条件，而且创造更多的机会与学生建立密切的关系。此外，学生参加社会实践活动也能够更好地锻炼其观察、学习和合作能力。同时，班主任也应该负责安排和参与相应的社会活动，将班级管理工作社会化。这既是管理班级的一种手段，也是促进学生全面成长的必要手段。
第五段：成为班级中的一份子
班主任在管理学生时发扬自身的长处，但是关注问题和人性化管理更能发挥班主任的管理潜力。未来班主任需要兼顾异类，开发自己的方案，做好教学指导。当班主任能够真诚地与学生建立起良好的关系，认识自己在日常管理中的不足，提高自己的管理技能和思维方式，会使班主任成为班级中的一份子，与学生建立深厚的情感联系，获得更加广阔的发展前景。
总之，从事班主任工作是一份极具责任和挑战的工作。通过不断的学习、调研和实践，在班主任工作中取得的成果使我有了更多的信心和热情。以健康的身心、高质量的教育、优秀的班级管理为目标，逐步成长为优秀的班主任，努力提高学生的学习和地位，是我今后班主任工作的目标和选择。