作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班社会活动教案设计意图篇一
活动目标：
1、引导幼儿理解每个人都是不同的，感知自我的独一无二。
2、幼儿通过找自身的闪光点，知道自己是独一无二的，增强自信心。
3、通过活动幼儿能展示自我，进一步深刻体会自己的独一无二激发幼儿“爱自己”的`情感。
活动准备：画纸、课件、油画棒、小镜子
活动过程：
一、谈话导入：
1、播放课件：人人”字，让幼儿说出“人”字的读音，教师说出“人”字的构造。
2、引出问题“世界上有各种各样的人，你看见过一些什么样的人？”（然后小朋友们给出各种各样的答案普通人、皮肤黑黑的非洲人、长痘痘的人、美国人、帅的人……）
二、认识了解世界上有着各种各样的人，每个人的特点都不一样。
1、以图片的形式让幼儿直观了解地球上各种各样的人。（各种人：肤色、高、矮、胖、瘦等）
2、教师小结：世界上有着各种各样的人，每个人其实长得都不一样，都有自己的特点。让幼儿了解每个人的独特性。
3、出示“独一无二”四个大字，让幼儿初步形成“独一无二”的意识，引出本节课的重点所在。
三、通过游戏进一步认识自我，感受自己的“独一无二”。
1、做游戏：猜猜我是谁。（找幼儿图片）
2、说说自己的特点。（长相、体型、声音、爱好、本领）
3、教师小结：小朋友发现了自己和别人不一样的地方，可以是自己的长相、本领、爱好不一样，对自己充满自信，产生“爱自己”的情感。接着蒋老师让幼儿仔仔细细了解自己，然后在老师事先准备的纸上画出自己长得与众不同的地方，也可以介绍自己的爱好。
四、画出自己长得与众不同的地方，也可以介绍自己的爱好。
1、幼儿操作。
2、展示：全体幼儿再用一句话来介绍自己
大班社会活动教案设计意图篇二
1、学会正确面对即将入学的担心
2、能根据不同的担心用多元的方法解决
3、萌发向往小学生活的情感。
担心的问题：
1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？
2)小学有点心吃吗？
3)怎么上厕所呢？
4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？
5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？
不担心的原因：
1)每天早睡早起，按时上学
2)每天早上、中午多吃一点，吃饱！
3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架
6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”
3)解决问题的方法：
1、向别人请教，从别人那知道答案。
2、互相协商，商量
3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感
4、亲自去发现想象和现实是不一样的
活动准备：
--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！
--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说！【2个幼儿】
(二)学会正确面对即将入学的担心
--谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】
1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？
2)小学里有点心吃吗？(莉莉还担心什么？)
3)到了小学里怎么上厕所呢？(除了莉莉还担心什么？)
4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？(豆豆还担心什么？)
5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？
--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建构课件】
2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！
--请你说一说？【教师对应出示图片】
--还有谁来说一说？
1)每天早睡早起，按时上学
2)每天早上、中午多吃一点，吃饱！
3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4)“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
解决问题的方法：
1、向别人请教，从别人那知道答案。
2、互相协商，商量
3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感
4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？
(三)在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决
1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！
--谁愿意来说一说！
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？
--还有谁有不一样的想法？你来说一说！
--还有谁想到了更好的'方法？请你说一说！
--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？
--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？
--还有谁也想到了方法？谁来说一说？
--请你看一看他担心什么问题？
--请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么？为什么？
--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？
--你们认为的解决方法是什么？为什么？
(四)延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法！
大班社会活动教案设计意图篇三
一、谜语导入。
师：同学们，上课前老师让你们猜个i语，看谁最快说出答案？好吗？
生：好。
师：十个好朋友，五个在左，五个在右，你有我有大家有，只会做事不会开口。生：手
师：对，就是一双手。手指上一条条的纹路叫指纹。指纹是胎儿出生前一个月左右时形成的，后来指纹一直不会变，即使因烫伤而新长在皮肤上仍是原来的指纹。
师：（实物投影）看，这是老师的指纹，你们看指纹是一圈一圈，谁愿意上来印印自己的指纹？（请三位学生上台）
师：看看我们三人的指纹一样吗？
生：不一样。
生：老师你的是一圈圈的，她有的弯有的圈。
师：据报道：世界上没有相同的指纹。多神奇呀！指纹可以辨认我们的身分，让我们独一无二。
出示课题《独一无二的我》
2、指纹的作用：（破案、指纹锁、身分辨别）
师：你们知道指纹有什么作用吗？
生1：我看到妈妈到银行保险箱去拿东西的时候需要用指纹。
师：指纹可以代替密码。
生：如果是香港公民的话，可以用指纹过关。
师：指纹可以辨别身分。还有吗？
师：有看到蓝猫吗？
生：我看过，我看过。
师：动画片里是否有一节是说蓝猫利用指纹破案的？
生：我记得我记得……
师：指纹也许还有其他的作用，相信在我们以后的生活当中我们都会发现得到。
3、出示低年级学生作的指纹画。
师：同学们，你们看，那是低年级的小朋友利用指纹所作的画，感觉怎样？
生1：很漂亮。
生2：很可爱。
生3：很零乱啊！
师总结：虽然我们每个同学的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。
二、声音独一无二
师：实际上我们之间还有很多地方是不一样的。让我们先一起来做个游戏：猜声音。（课件）游戏规则：请一位同学上来背对大家，下面的同学叫他的名字，请他猜谁在叫他，猜对了，我们掌声鼓励，猜错了就继续猜。
（提问六位同学）
提问：为什么刚才每个同学都猜对了？
生1：因为我们都认识他。
生2：因为我们天天都在一起，我们熟悉他的声音。
生3：她是班长……
师：是呀，每个同学的声音都是不同的，就算都是女孩大家声音都比较尖，但也是有不同的。那我们之间还有什么不一样？四人小组先讨论一下，还有什么是不一样的？（讨论交流）
师：哪位同学来说说，还有什么不一样？
生1：相貌不一样。
生2：身高不一样。
生3：头发不一样。
生4：身材不一样。
生5：肥瘦不一样。
生6：肤色不一样。
生7：性别不一样。
二、猜猜他是谁
师：总结你们的回答，就是我们的性别、身高、胖瘦等等也都不同的，请填写句子：
我（填写外貌特征），我是（性格特点）的人。
生1：筱静。
师：不对。
生2：张熊哲文。
师：对啦！
师：哲文，你喜欢自己吗？
生：还行吧！
师：好，我们继续！
师：小欣，你喜欢自己吗？
生：我觉得自己太黑了。
师：那你喜欢你自己吗？
生：嗯……一般般吧！
三、接受自己的缺点，（王祖蓝示例）
师：刚才，有些同学因为自己的一丁点缺好像对自己并不太满意，或者说只是一般般的喜欢。我们来看看这个人物。在香港有一个娱乐非常有名，它被香港大陆的观众所钟爱，每周的收视率相当高（出示图片，王祖蓝的精彩视频）
师：以上世纪70年代香港歌坛为背景的《东方之珠》中，一众歌坛前辈汪明荃、朱咪咪、方伊琪等亲身演绎怀旧金曲，让观众听得如痴如醉。不过，让观众感到十分惊讶的是，一向甚少开口唱歌的郭晋安，唱起经典老歌来竟也功力十足。原来，郭晋安只是“假口于人”，幕后代唱的是主持“无线”儿童节目《da?da?de?de》的王祖蓝。
其实，王祖蓝相貌并不出众，一直靠一张嘴赚钱，他曾在游戏节目《有招出招》中，扮鸡、鸭、狗等16种动物的发声，连导演叶念琛都叹为观止。如此才艺出众，“无线”当然器重。王祖蓝从儿童节目组调到戏剧组后，“无线”公司频频安排其拍剧。他正式从一名舞台小演员转变成家家户晓的港台演员。
四、挖掘国内外的名人事例
生：……（学生似乎不太明白）
师：国内外有哪些名人身患残疾，却有一番成就的？
生1：海伦海勒。
生2：张海迪。
生3：爱迪生。
师：（出示图片）
五、感恩自己所拥有的
师：十个月的孕育，成长路上的扶持，需要消耗好些人的精力，而他们却默默地承受着：多年的养育、多年的帮助，又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。他们是谁呢？他们为你做了什么呢？请你完成这份帐单。
（生填写“生命的帐单”并交流分享）
生1：老师在我生病的时候给我补课。
生2：姐姐每天教我写作业。
生3:奶奶每天送我上学放学。
生1：谢谢。
生2：我不会再因为自己的一个小缺点而不高兴。
生3：我是独一无二的。
生4：即使我长得不漂亮，我还是我。
师：我们知道，动物和植物都各具特点，何况人类？（欣赏《我很重要》节选）
1.我选我教学设计
2.课文《我选我》教学设计
3.我选我教学设计（精品）
4.《我选我》教学设计
5.《我选我》教学设计及反思
6.《我选我》的教学设计
7.小学语文我选我教学设计
8.我选我薛法根教学设计
9.我喜欢的动物教学设计
10.《我长大了》教学设计及反思
大班社会活动教案设计意图篇四
激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的。来历、品种等。
做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。
n开始部分：
教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。
n基本部分：
教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。
幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。
大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。
n结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。
回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。
大班社会活动教案设计意图篇五
说设计意图：
自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。3―6岁是自我意识发展的第一个飞跃期，与此同时，5―6岁也是心理理论发展的关键阶段。在日常观察中我发现，孩子们已经具备了初步的'自我意识，尤其是生理状况和心理特征方面，所以我设计了这节活动，旨在通过一系列的活动让幼儿正确认识自我，悦纳自我，体会每个人都是独一无二的，也就是要让幼儿有一个良好的自我意识。让他们了解自己，感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。
说活动目标：
1、知识目标：了解自己的优点和长处，并乐于向大家展示。
2、技能目标：在了解自己优点和长处的过程中，发现“独一无二”的我。
3、情感目标：在展示才能时体会到成就感和自豪感。
说活动重难点：
重点：通过活动，让每一个幼儿都能充分了解自己的优点。
难点：通过活动，让每一个幼儿都悦纳自己，相信自己是很棒的。
说活动准备：
为了更好地开展教学，我做了如下准备：多媒体课件、镜子、卡纸、彩笔。
说教法：
为顺利达活动目标，我主要采取体验法、直观演示法、游戏操作法小组讨论法等方法组织活动：
1、体验法：通过幼儿自己去看，去听后知道每个人都是独一无二的，独一无二的外表，独一无二的声音。
2、直观演示法：通过借助多媒体课件的展示，让幼儿更直观地认识人的独一无二性。
3、游戏操作法：通过让幼儿“亮出我的优点”的操作游戏，让幼儿进一步认识到自己的优点和长处。
说活动流程：
一、引起讨论，点出主题。
活动开始，以看图识字导入，让幼儿在轻松的交谈中引入新活动，引出新的问题“你都见过什么样的人？”并讨论各种人的不同点。
二、敏锐观察，感知主题。
游戏准备“猜猜这是谁？”“听听这是谁？”
通过让幼儿观看图片，听录音文件，观看视频猜出自己的同伴，引导幼儿认识人的独一无二性可以通过眼睛看出来，耳朵听出来，还可以通过平时的接触了解感觉出来。
三、拓展迁移，深化主题。
亮出我的优点
请幼儿画一画自己与众不同的地方，并将作品呈现于展板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。并提示幼儿运用句型“我是…我喜欢…我干…很棒”
这个环节旨在鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。
四、编创散文，感情共鸣。
让幼儿把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文诗。
这个环节旨在通过引导幼儿接龙式的创编散文，鼓励幼儿将自己独一无二之出通过散文充满感情的朗诵出来，营造一种愉快的互动氛围，让幼儿进一步了解自己的特点，在散文意境中感受到前所未有的自尊，自信，并以此作为本次活动特别的结束方式。