作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿园科学活动教案篇一
1.激发幼儿对身边一次性物品的关注,进一步培养环保意识。
2.初步培养幼儿调查和辩论能力。
3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系,尝试用一次性物品进行小制作。
物质:一次性物品若干。
幼儿园环境布置
一、导入
说一说自己知道的一次性物品有哪些。
二、展开
1.展示一次性物品,说说它的名称和作用。
2.展开辩论,了解一次性物品与人们生活的关系。
(1)引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。
提问:我们身边有许多一次性物品,你是喜欢还是不喜欢他们呢?
(2)引导幼儿对“是否喜欢一次性物品,为什么?”展开辩论。
(3)评价幼儿辩论情况。
(4)小结:凡事都有两面性,一次性物品方便、卫生,有许多好处;
但是使用后会造成浪费,并形成污染,对人的健康也不好。
3. 让一次性物品变废为宝。
提问:我们应当怎样正确使用一次性物品?
(应当尽量减少使用,使用后可以用来装东西,做手工等。)
三、结束
展示一次性物品的手工制作,引导幼儿继续用一次性物品进行造型。
幼儿园科学活动教案篇二
1.对泥土感兴趣,有探索的欲望。喜欢玩泥巴小游戏,体验其中的乐趣。
2.感知黄泥的特性,探索和泥巴的方法。
3.学玩泥巴小游戏,愿意与同伴分享自己的发现和快乐。
感知黄泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黄泥;盆;水;捏好的泥弹;盘子和碗;录像。
一、引起幼儿探索的兴趣
小朋友,今天我们班来了许多客人老师,我们为客人老师唱首歌好吗?
这首歌叫什么名字?(泥娃娃)
今天孙老师带来了一个泥娃娃,谁知道它是用什么做的?
其实泥土家族的成员很多,它们既有相同的地方,也有各自的特点,并不是每种泥土都适合做泥姓娃的。
今天我就给小朋友带来了一种适合做泥娃娃的泥土,这就是我们常说的黄泥,我们先和黄泥交个好朋友,看谁能发现黄泥的小秘密。
二、感知特性
请小朋友来玩一玩盘子里的黄泥,看一看黄泥什么样。
摸一摸、捏一捏、闻一闻黄泥,看看你都发现黄泥的哪些小秘密。
你还可以在黄泥上滴一点水,看看有什么变化?
小结:刚才小朋友发现了黄泥是一块一块的黄褐色泥土,它有一种特别的气味,能吸水。用手摸起来有点湿,攥一攥黄泥,小手黏黏的,还能攥出一个小泥团,这说明黄泥有黏性。
三、和黄泥
你们想不想用盘子里的黄泥也来做个你喜欢的东西?
想想看该怎么做?我们动手试一试。
要求:四个小朋友一组,选出一个组长加水,大家一起商量着把黄泥和成一个大泥团,如果还需要黄泥就从自己的小盒里取。和好后每人分一块泥就可以玩了。
小结:小朋友真棒,你们都把泥和好了。不过我也发现在和泥的'过程中并不是每个人都很顺利。
谁来说说你们都遇到了什么问题?是怎样解决的?
水加多了泥变得怎样了?怎么办?
怎样一开始就避免这个问题,怎样加水更合适?
泥土里有小土块怎么办?
四、玩黄泥
观看录像,介绍摔响碗。
小结:瞧,黄泥有这么多有意思的玩法,咱们接着玩好吧!
在活动的设计和组织中,我体现了让幼儿在活动中主动探索,在做中玩,在玩中学。尊重幼儿的想法和看法,引导幼儿在错误中调节自己的认知。活动环节清晰、紧凑,提问有启发性。整个活动幼儿都表现出极大的兴趣。
由于本活动在幼儿和泥的环节较难把握,作为教师如何有效捕捉教育契机,丰富幼儿的科学经验;如何满足不同发展水平的幼儿的发展需要,就成了本活动值得反思和研究的问题。
此外,在黄泥的选择上是选自然状态下的黄泥,还是选筛好的黄泥?通过思考,我认为,给孩子探索的黄泥可以是自然状态下的,在认识基本特性后可以取一块细腻的黄泥进行一下比较,帮助孩子更深刻地体会黄泥的黏性和细腻。
本次活动,教师主要通过四个环节逐步引导孩子感受、认识和把握黄泥巴特性。第一部分是“识黄泥”,教师通过直观形象的例子让幼儿知道,黄泥巴是泥土家族的成员之一,是一种适合做泥娃娃的泥土,使幼儿初步认识黄泥,为下面的活动奠定基础;第二部分是“感黄泥”,让孩子通过多种感官通道,在摸摸、闻闻、说说的过程中进一步感受黄泥特性;第三部分是“和黄泥”,在充分调动孩子动手愿望的基础上,为孩子提供材料和机会,让他们在亲自动手尝试、掌握和泥技能的过程中,加深对黄泥特性的理解;第四部分是“玩黄泥”,让孩子既动手又动脑,在活动中充分体验动手创造的快乐,将活动引向深入。
整个活动设计由感性到理性,环环相扣、逐步深入,活动本身就体现了一个科学的认识过程。同时,在活动中,教师突出体现幼儿的主体性地位,通过提供创设有利于幼儿探究的材料、环境,引导幼儿主动探索、主动思考,使他们玩在其中、乐在其中,探究兴趣得到了激发、动手能力得到了锻炼、社会情感得到了发展,很好地实现了活动预期目标。
幼儿园科学活动教案篇三
气球(大小相同的和不同的)、玩具小汽车(大小相同的和不同的)、废旧笔管、透明胶带
用胶带将气球固定在小车上,这样气球动力车就做好了。
让幼儿拔掉笔帽,让小车向前行驶。
让两名幼儿进行比赛,看谁的小车向前行驶得更远。
为幼儿提供小一些的玩具小汽车,以便让他们更深刻地感受到气流的力量。
适当用透明胶带把气球固定在小车上时,请两名幼儿互相配合,注意提醒幼儿不要碰破气球。
提醒幼儿通过观察,探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。
可以将气球粘在其他大小适合的玩具上,请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。
可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。
气球是用橡胶制成的,具有很好的伸缩性。当将笔帽拔开时,膨胀的气球就会自动收缩,气球里的空气会猛地向外排出,产生不变的情况下,气球内的气体越充足,这个动力就会越大,玩具小车行驶的速度就越快,跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下,玩具小车越小,行驶的速度越慢,距离越近。
幼儿园科学活动教案篇四
观察力是孩子智慧的门户。科学研究告诉我们,人的大脑所获得的信息,有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此,有人说:观察是智力活动的门户。
任何一个人,如果没有较强的观察力,他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可在中人之上。”
俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上,写着醒目的六个大字:“观察,观察,观察!”
今天,我们就带小朋友们一起去学会观察水果,寻那些“隐藏”在水果里的小秘密。
1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。
2、用五种感官感知各种水果的特征。
?活动概要
- 用五感观察各种水果,把水果切开,观察它的表皮和截面。
?准备活动
- 【自由选择活动-科学领域】-big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活动内容
【导入】
1.观看动画片【水果里的秘密】,了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?
- 用眼镜可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 种子是怎样长距离移动的?
【展开】
2. 观看视频【水果里的秘密】,说一说实验备品,实验目标以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么?
- 做实验的时候都需要哪些东西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看实验顺序。
1)把水果洗净,观察表皮。
2)把水果切开,观察内部。
3)观察水果里种子的样子。
【活动1:用五感观察水果。】
3、用五感观察事先准备好的水果。
- 水果的表皮长什么样子?
- 敲一敲水果有什么声音?
- 闻一闻水果,有什么气味?
- 用手摸一摸水果,有什么感觉?
- 尝一尝水果,它是什么味的?
【活动2:观察水果的内部。】
4、用刀把水果切开,观察它的内部。
- 切开水果,水果的内部长什么样子?
- 把水果横着切开,它是什么样子的?
- 把水果竖着切开,又是什么样子的呢?
- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?
【活动3:观察水果的种子。】
5、观察各种水果的种子。
- 西瓜的种子是什么颜色的?
- 长什么样子?
- 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 为什么有种子才会好吃呢?
【结束】
6、实验结束后,big eye small eye 活动纸-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。
幼儿园科学活动教案篇五
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣
1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
: 演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。
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1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?
提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”
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“你们知道豆芽有什么作用?”
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教师带领幼儿到自然角种豆芽。
幼儿园科学活动教案篇六
1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"
2、教师完整讲述故事
师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"
"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"
3、幼儿自由讨论交流
1、在讲到小花狗时,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
幼儿园科学活动教案篇七
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。