心得体会可以帮助我们更好地应对类似的情况，提高个人能力。以下是一些关于心得体会的经典范文，供大家参考和学习。
科学活动研修心得体会
近日，我有幸参加了一次科学活动研修班，这是一次非常有意义的学习机会。在这次研修班中，我不仅学到了许多科学知识，还深刻地认识到了科学活动对儿童的重要性。在此，我将就我的学习和体会进行总结和分享。
首先，参与科学活动研修班让我更加了解了科学的魅力。通过与专家的互动，我学习到了很多科学的基本理论和实践操作，这些知识对我来说是宝贵的财富。在研修过程中，我参与了实验室活动、科学展览和创新设计等环节，感受到了科学的"玩乐性"。通过观察和实践，我深刻地体会到了科学实验的乐趣和奥秘，这激发了我对科学的热爱和探索欲望。
其次，参与科学活动研修班让我了解到科学活动对儿童的重要性。科学活动可以激发儿童的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维和创新能力。我参与了一项针对小学生的科学展览活动，在与小朋友们的互动中，我看到了他们脸上的灿烂笑容和对科学的热情。科学活动不仅能够帮助儿童学习科学知识，还能够培养他们动手实践的能力和团队合作的精神。通过这次研修班，我认识到了科学活动对儿童的促进作用，我将会在日后的教育工作中更加注重科学教育的重要性。
再次，参与科学活动研修班让我体验到了团队合作的力量。在研修班中，我结识了许多志同道合的同事，我们共同学习、探索和分享。在一些实践操作中，我需要与队友们共同协作完成任务。通过团队合作，我们能够充分发挥各自的优势，达到更好的效果。团队合作不仅能够提高工作效率，还能够培养人际关系和沟通能力。这次研修班让我感受到了团队合作的重要性，我将会在今后的工作中更加注重团队合作，共同进步。
最后，参与科学活动研修班让我意识到了我自身的不足和需要提高的地方。在学习过程中，我深刻体会到了自己对于科学知识的欠缺，以及在实践操作中的不熟练。这些都是我需要努力改进和提高的地方。我会继续学习和深化对科学知识的理解，不断提升自己的实践能力。同时，我也会积极参与各种科学活动，不断锻炼和提高自己的能力。
综上所述，参与科学活动研修班是一次非常有意义的学习机会。通过学习和实践，我更加了解了科学的魅力、科学活动对儿童的重要性、团队合作的力量，同时也认识到了自身的不足和需要提高的地方。我将会在今后的教育工作中更加注重科学教育，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
研修活动总结心得体会
近期，我参加了一次题为“深度学习：数字时代的研修活动”。这次活动是由本地教育机构举办，旨在提升参与者的数字技能和综合素养。本文将详细介绍活动背景、参与过程、学习收获和感悟，并从活动组织者和参与者两个角度进行反思。
这次活动于2023年4月15日至18日在线上举行，主题涵盖了人工智能、机器学习、计算机视觉等多个领域。活动吸引了来自全国各地的学习者，参与者年龄层次丰富，职业背景多样。活动组织者精心策划了线上讲座、互动问答、小组讨论等多种形式，使学习过程既富有挑战性，又充满乐趣。
在参与过程中，我积极参加了讲座和小组讨论，努力融入学习氛围。在讲座环节，我特别关注了人工智能在现实生活中的应用，如智能语音助手、自动驾驶汽车等。通过与他人的交流，我对这些技术的应用场景有了更深入的了解。同时，我也意识到了数字技能在现代社会的重要性，并决定在今后的工作和生活中加强这方面的学习。
通过这次活动，我收获颇丰。首先，我深刻认识到了数字技术在现代社会的广泛应用，这让我对未来的职业发展充满信心。其次，我学会了如何利用在线资源进行自主学习，这对我个人成长和终身学习具有重要意义。最后，这次活动激发了我对深度学习的兴趣，让我在今后的研修活动中更加积极主动地参与。
作为活动组织者，我认为这次活动取得了良好的效果。首先，我们成功吸引了大量参与者，这说明活动的主题符合社会发展的需求。其次，参与者反馈积极，他们表示通过这次活动收获了很多知识和技能。当然，我们也发现了一些不足，如部分讲座的参与度不够高，互动环节的引导有待加强。
总之，这次深度学习研修活动让我受益匪浅。通过参与讲座、小组讨论和互动问答，我不仅提高了自己的数字技能，还对未来的学习和发展有了更清晰的规划。同时，我也意识到了在今后的活动中，需要更加注重学习者的参与度和互动效果。作为参与者，我深刻体验到了深度学习的重要性，并将在今后的学习和工作中努力提升自己的数字技能和综合素养。
在反思过程中，我认为自己在参与活动中表现出了积极的态度和良好的团队协作能力。通过与他人的交流，我不仅了解到了数字技术在不同领域的应用，还学习到了其他参与者的经验和观点。同时，我也发现了自己的不足，如在学习中缺乏耐心和恒心，在表达自己的观点时有时不够清晰。针对这些问题，我将在今后的学习和生活中积极调整自己的态度和方法，努力克服自己的弱点，进一步提升自己的综合素养。
最后，我想对本次活动的组织者表示感谢。他们的精心策划和周到服务使得这次研修活动取得了圆满的成功。同时，我也希望今后能够参加更多类似的研修活动，不断提高自己的综合素质和技能。在数字时代，深度学习将成为我们不断进步和成长的重要途径。
研修活动的心得体会
今天，我作为实验基地校的一名成员，有幸参加了这次活校本研修动，让我收获颇多。
我觉得这次研修活动就像一场及时雨，帮我解决了燃眉之急。今天能和各位老师面对面交流，认真的倾听每位老师独到的见解，我感到了一种从未有过的开阔，真是茅塞顿开、豁然开朗了。
古语说得好：学而无友，孤陋寡闻。
总之，通过这次语文校本研修活动，我学到的不仅仅是方法，收获更多的是一种理念，一种教师自身观念的转变和提升。
研修活动培训心得体会
【心得体会导语】为大家提供研修活动。
如果你有这方面的写作需求相信本文内容能为你起到参考作用。从某件事情上得到收获以后可以通过写心得体会的方式将其记录下来通过写心得体会可以帮助我们总结积累经验。到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的文章供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。
推动网络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进教师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！
网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。
科学活动研修心得体会
科学活动研修是为了增强教师的科学素养和教学能力而开展的一项重要活动，通过参与其中，我获益匪浅。在这次科学活动研修中，我经历了理论学习、实地观察、案例分析、教学设计四个环节，不仅加深了我对科学活动的理解，也提高了我对科学教学的思考。下面我将结合自己的实践经验和心得体会，以五段式的形式，分享这次研修的收获与感悟。
第一段：理论学习的重要性。
在科学活动研修的第一环节中，我们对科学活动的理论知识进行了深入学习。通过学习教学理论、科学知识、教育心理学等课程，我对科学活动的定义、特点以及科学思维的培养有了更为全面的了解。这个环节让我明确了科学活动是培养学生科学素养、激发学生科学兴趣的重要手段。同时，我也认识到要进行有效的科学活动，教师需要具备扎实的科学知识和科学教育的理论支持。理论学习为后续的实地观察和案例分析打下了坚实的基础。
第二段：实地观察的深刻体验。
在科学活动研修的第二环节，我们走进了实验室、博物馆和科技企业等地进行实地观察。通过亲自参与科学实验、观察科学展品、了解科技企业的科学研发过程，我深刻认识到科学活动需要营造良好的氛围和条件。实验室中的仪器设备、博物馆中的陈列品以及科技企业中的科研环境都为学生展开科学实践提供了有力的支持。我深刻理解到，作为一名科学教师，要注重提供良好的实践条件，激发学生的好奇心和探索欲望。
第三段：案例分析的启发与反思。
科学活动研修的第三环节，我们进行了多个科学活动案例的分析和讨论。通过研究不同科学活动的教学设计、实施过程、教学效果，我加深了对科学活动设计的理解。每个案例都有其独特的教学目标和设计思路，但也存在一些共同的问题，如教师对于学生实操操作的指导不足、对学生的学习困惑未能及时解答等。通过对这些问题的深入剖析，我对科学活动设计和实施中需要注意的问题有了更为清晰的认识，并且在今后的教学实践中能够加以借鉴。
第四段：教学设计的改进与创新。
科学活动研修的最后一个环节，我们进行了教学设计的实践。通过参与自己的教学设计和同事们的互评，我更加意识到科学活动设计需要紧密结合教学内容和学生的特点。一个好的科学活动设计，应该能够引发学生的思考和好奇心，培养他们的科学方法和科学思维。在实践中，我不断尝试新的教学方法和策略，比如应用信息技术手段进行教学、利用小组合作学习等，希望能够更好地激发学生的参与和学习兴趣。通过这次研修，我也明白了教师要持续改进和创新自己的教学方法，以满足学生的多样化需求。
通过这次科学活动研修，我对科学活动的意义和教学实践有了全新的认识。科学活动不仅仅是为了学习和掌握科学知识，更重要的是培养学生的科学思维和解决问题的能力。通过参与科学活动，学生能够主动探索、实践和解决问题，提升自己的科学素养和创新能力。同时，科学活动也能够激发学生对科学的兴趣和热爱，为他们选择未来的科学相关职业提供基础。
综上所述，通过这次科学活动研修，我不仅增强了科学活动的理论基础，更提高了自己的教学设计和实施能力。同时，我也明白科学活动的价值和意义，将会在今后的教学中更加注重科学活动的设计和实施。希望通过科学活动的引导，能够培养学生的科学素养和创新能力，让更多的学生走近科学、喜欢科学、用科学。
研修活动校长心得体会
最近，本校校长参与了一场关于教育领域的研修活动。这次研修活动的主题紧扣当前教育改革的热点问题，内容丰富、深入浅出，给与会者带来了很多启发和收获。在这次研修活动结束之际，校长想要与大家分享一下他的心得体会，以期能够推动更好的学校发展。
首先，这次研修活动让我深刻认识到，教育的核心是人。无论是学生还是教职员工，都是学校发展的主体，是学校变革的推动者。因此，作为校长，我们必须重视每一个人的发展需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们实现自身价值。只有让每个人都感受到学校的关怀和认可，才能形成良好的学校文化，促进学校整体发展。
其次，这次研修活动让我意识到，教育改革需要紧跟时代的步伐。如今，科技和社会的发展迅速，一些新的教育理念和教育技术不断涌现。作为校长，我们应该密切关注这些变化，不断学习和创新，推动教育教学的转型升级。只有跟得上时代的步伐，才能够更好地培养学生的创新能力和综合素质，满足社会的需求。
第三，这次研修活动让我认识到，教育是跨学科的。在以前的教育中，学科之间往往存在着隔阂和割裂。然而，现在的教育要求我们打破这种固有的束缚，进行跨学科的合作和交流。只有各学科之间的相互渗透和融合，才能够培养学生的综合素养和创新能力。作为校长，我们应该促进教师之间的跨学科合作，搭建资源共享平台，推动学科间的融合发展。
第四，这次研修活动让我深刻认识到，教育需要重视学生的终身发展。教育的最终目标不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的终身学习能力和自我发展能力。因此，学校的教育应该关注学生的兴趣和特长，提供多样化的学习机会，培养他们的创新思维和实践能力。只有让学生在学校期间充分发展自己的潜力，才能够为他们未来的发展奠定坚实的基础。
最后，这次研修活动让我认识到，教育需要培养学生的品格和价值观。随着社会的发展，人才不仅需要有学识和技能，还需要具备正确的道德观和价值观。校长作为学校的灵魂人物，我们应该注重学校的德育工作，培养学生的责任感和良好的行为习惯。只有将德育工作纳入学校的核心任务中，才能够培养出有道德、有担当的优秀学生。
总之，这次研修活动让我受益匪浅。通过与各位专家学者的交流和借鉴，我对于教育的意义和发展方向有了更加深刻的理解。作为校长，我将把这次研修活动的收获运用到实际工作中，激发全校的活力和创造力，推动学校向更好的方向发展。
（作者：校长姓名）。
研修活动心得体会
教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过这次远程教育研修我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。对于这次的远程研修，感触最深的的有以下几点：
其一，作为一线教师，最主要的任务，是搞好教学工作。在这次学习中，我了解了新课程对教师提出的新要求，它要求我们具备课程参与能力、指导学生学习的教育能力以及适应社会与学生发展知识需求的专业知识能力；也了解了新的教师角色观、课程观、教学观、教材观和评价观。使得我对教师这个职业有了更正确的认识。
有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。当然也碰到不少困难，不过我相信，通过这次的研修和自己的不懈努力，能够将新课程的基本理念落实好也能克服相应的困难。这次的远程研修让我们在教学思想和理念上得到进一步的提升。非常期待着下一次的远程研修！
其三，提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。
其四，一个教师的专业成长，离不开自身的刻苦学习，同时也不开团队的辛勤培育，这样“继续教育”才有广阔的发展空间。
以上这些是我参加继续教育研修活动的心得体会。这将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累！
校本研修活动心得体会
通过老师之前的讲解和对有关资料的查询和了解，使我明白课例研修是教师专业成长的重要途径之一，是教师团队围绕一个主题，围绕课堂教学，采取课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程。
“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。课例研究的精髓之处就是“磨课”,把一节课的内容经过三四节课的讲解之后不断地发现不足之处并改进的过程。例如：如何处理教材、怎样运用教学具等等。教师们以“课例”为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师集体的实践智慧。通过有针对性的研究和实践，提高教育教学活动的质量，使教师成为课堂教学的行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。
课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思—再学习/再设计/再教学/再反思—继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课;第二阶段具体任务是上课观课;第三阶段具体任务是说课议课;课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。
课例研究是以解决教育教学中的问题为重点，让教师通过“磨课”不断提高自身发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程的不断改革，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。开展课例研修，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业成长和发展，也能使学生在学习过程中受益颇多。
所以我认为作为一名合格的教师必须要做好课例研究。那么如何才能做好课例研修呢?首先，要有一个团结的教研组，只有教研组的教师一起提出意见，思考解决方法，集思广益那样才能使这个课例研究发挥作用。其次，就要求教师要不断地去寻找不足，研究问题，反复思考，不断修改才能让课例研修发挥最大的作用。
综述以上认识，我认为只要任课教师积极思考，不怕麻烦，反复研究，不断改进就一定能很好的完成课例研究，教师是一个很神圣的职业，她寄托着家长和孩子对我们的期望和信任，所以我希望所有的老师都要认真对待每一节课，讲好每一节课，我也希望我们每位同学在下学期的顶岗中将理论变为实际，更好地完成课例研修，完成我们伟大的使命。谢谢!
大凡公开教学,老师们在教学形式上的投入总要比在教学内容的选择上多花心思，课上是热闹的、丰富的，但张依芳老师的公开课更像是一节平实的常态课，简约而不简单。
当张依芳老师开口讲课时，我们立即被吸引住了，因为她用朴素又有内容的语言，在课堂上不骄、不躁、不作秀，真实而自然地讲解知识。
《语文课程标准》明确要求：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”学生是学习的主体，张依芳老师根据学生的实际情况，注重学生的常规学习，加强生字的书写、朗读的速度的指导，也没有花过多的时间在文本的讲解，而是浅入浅出地将中国结受宠的知识贯穿于背诵、仿写之中，学生不仅学到了方法也理解了课文。
这是一节有效率的课，每个学生在原有基础上有不同程度的发展;这是一节有生成的课，平常、实在、真实的课，让学生在活动体验中有所发展、有所收获。这是一节低成本、最常态的语文公开课，却让我听有所得，受益颇多。
时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。
1、加强师德修养，夯实立教之基。
作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。
第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程相关理念。
能按时参加县教研室和学校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。
3、教育技术能力的提高方面。
我能积极参加县教研室和学校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。
4、赏识教育方面。
学习了这次的国培教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
5、中小学教师心理健康教育方面。
学校也多次组织教师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。
回顾这半年的研修，有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。
11月是学校的校本教研月，这次校本教研主要分为两个部分：一是安排各科不同老师同课异构上一节公开课;二是各教研组针对上课情况集体评课。
作为刚刚参加工作的我，在这次校本教研活动中收获很多，一方面是听了很多优秀老师的公开课，从中学到很多自己在学校学不到的知识;另一方面自己也上了自己生平第一次公开课，虽然结果很差，但是最起码知道了自己的差距和不足。从而深刻的认识到：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
下面从以下几点谈谈自己的理解和感想：
一、榜样就在身边。
刚毕业的我真的对实际的教学一无所知，尚未泯灭的良知告诉自己不能就这样糊弄学生。因此，借助这次机会，我听了学校很多老师的公开课，特别是语文老师的课，从她们身上学到很多。
比如在邵老师的课堂中我知道了如何巧妙的设置过渡语;从凌老师身上学到在有感情的朗读地过程中深刻的理解课文内容;而韩老师的课则让我体会到了优秀的老师是让学生在不知不觉中学到知识等等。
子曰：三人行必有我师焉。通过这次校本教研活动我不仅对我的同事有更深刻地了解，而且也为自己的努力方向设定了榜样，我要向她们学习，努力向榜样看齐。
二、尊重学生主体。
教学过程中学生是学习的主体，教师只是主导。只有充分尊重学生的主体性才能真正发挥老师的主导作用。为了引起学生的注意，老师们都各尽其能，教学过程中多种方法提高学生学习主动性。
如：罗老师的小组合作自主学习的探究方式、韩老师的学生动手锻炼的“手之歌”、宋老师的亲自动手“抛花片”、桑老师的自己亲身观察石榴等无不体现出来老师对学生学习的尊重，相反也促进了教师的有效教学。
反观自己在上课时则过多的关注自己的教学是否完整等，而忽视了学生的实际情况。于永正老师也说优秀的老师上课应把90%的注意力放到学生身上，只把10%的注意力放到自己身上。所以，我自己今后在教学的过程中应该往这方面努力。
三、反思中成长。
此次校本教研一个重要的活动就是评课。我们学校的语文教研组老师，除我之外，个个都是精英。因此，在评课过程中都能畅所欲言，针对出现的问题提出解决的对策和办法。从各位老师的评课中，我了解到了针对不同题材的课文，有不同的处理办法，而我们讨论的目的就是使得教学效果达到最大化。
预想和生成犹如理想和现实，二者存在一定的差距。而教研活动的目的就是缩小这种差距，集体反思并在反思中改正、提高、进步。
通过评课活动，我深刻地明白反思的重要性。只有不断的反思，发现自己课程中存在的不足才能真正地成长，因此，我对我的要求是尽量做到每课有反思，每天都成长。
以上列举的只是我在校本教研中体会到的一部分，相信，通过这次的教研我在教学方面等有所成长，而我也会在以后的工作中继续不断的学习，并时常用“再不上进，我该怎么办”来提醒自己。
研修活动校长心得体会
近年来，学校管理工作的日益复杂和多元化，对校长的要求也越来越高。为了提升校长的管理能力和专业素养，我校组织了一次研修活动。此次研修活动旨在通过学习先进的管理理念和方法，以及与其他校长分享经验，进一步提高校长们的管理水平。活动内容丰富多样，包括专题讲座、案例分析、座谈会等，使参与校长们受益匪浅。
第二段：学习收获。
活动中，我从各个方面获得了很多宝贵的知识和经验。首先，专题讲座中的管理理念让我看到了管理工作的新思路。讲座强调了校长身份的多重角色：领导者、教师、管理者等，要求校长具备广阔的眼界和较高的管理水平。其次，案例分析部分让我对管理实践有了更深刻的认识。通过分析真实的案例，我们能够看到不同管理决策的结果，深入了解到管理与决策之间的关系。最后，座谈会则提供了与其他校长分享经验的机会。在座谈中，大家相互交流了各自的管理经验与做法，互相借鉴、启发，极大地丰富了我的管理思路。
第三段：感悟和反思。
通过参与这次研修活动，我对校长的角色定位和学校管理工作有了更清晰的认识。作为校长，我们既要有教育家的胸怀和智慧，引领学校向更好的方向发展；同时，也要有管理者的谋略和技能，合理规划资源，提高学校综合实力。只有校长在面对问题时能够准确判断，灵活运用管理工具，才能推动学校的发展。我也深刻地认识到，作为一名校长，永远需要不断学习和更新自己的管理思想，与时俱进。
第四段：实践与应用。
学习完研修活动的知识和经验后，我将积极推动这些理念与方法在学校实践。首先，我会制定一份详细的规划，包括学校管理的各个方面，确保学校工作的有序进行。其次，我将通过定期组织学校内部的座谈会和培训班等形式，让教职员工互相交流和分享工作经验。最后，我还将与其他学校的校长建立良好的联系，不定期组织联谊活动，共同研讨管理问题，共同面对挑战。
第五段：展望未来。
通过参与这次研修活动，我对自己的发展和学校的未来有了更明确的规划。我将不断提升自己的管理能力和专业素养，紧跟教育改革的步伐，为学校的发展贡献自己的力量。同时，我也希望学校能够继续组织这样的研修活动，为更多的校长提供学习和交流的机会，共同促进教育事业的进步。
总结：通过这次研修活动，我不仅获得了专业知识和管理经验，更深刻地认识到作为校长的责任和使命。我会将所学所思应用于实际工作中，努力提高学校的管理水平和办学质量，为学生的成长和发展提供更好的条件和环境。同时，我也会将这次研修活动的收获与其他校长分享，共同推动学校管理的不断创新和提升。我相信，在全体教职员工的共同努力下，学校一定可以取得更辉煌的成绩。
研修活动的心得体会
近期，我们全镇举行了校本研修及教学观摩活动。通过这次活动，我感受到了年轻教师的迅速成长，同时也看到了自身的不足，加强了需要学习的'紧迫感。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节好课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：
因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。例如雷老师讲的《整十数加减整十数》这节课，就充分体现了这一点。针对一年级学生好动、好奇心强的特点，创设了生动有趣的情境，并由学生喜欢的动画主角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了学生的学习兴趣。
老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的《三角形的内角和》这一课。在教学过程中，刘老师让学生自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是180度的结论，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的非常好。
总之，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层楼。
研修活动心得体会
大家下午好！
今天，我作为实验基地校的一名成员，有幸参加了这次活校本研修动，让我收获颇多。
我觉得这次研修活动就像一场及时雨，帮我解决了燃眉之急。今天能和各位老师面对面交流，认真的倾听每位老师独到的见解，我感到了一种从未有过的开阔，真是茅塞顿开、豁然开朗了。
古语说得好：学而无友，孤陋寡闻
总之，通过这次语文校本研修活动，我学到的不仅仅是方法，收获更多的是一种理念，一种教师自身观念的转变和提升。
研修活动心得体会
我有幸参加了“__县初中语文名师工作室20__年集中研修活动”的学习，期间学习了廖长宽校长的《搭建共同学习与成长的平台》、玉元平老师的《语文课程的本质属性》、何伟老师的《电子白板课件制作交流》、清华附中老师的《春》这四个讲座。这些老师既有对语文教学研究颇深的教育专家，也有教学经验丰富的一线教师。聆听他们观点鲜明、内涵丰富、理念先进的讲座，让我获益匪浅。
一、学习，是语文教学永不枯竭的源泉。
鲁肃说：“士别三日当刮目相待。”荀子说：“学，不可以已。”对一名老师而言，树立“终身学习”的理念，是十分必要的。现在在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习？有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，要做学生的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有精力读书。是啊，现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，中国现在全民不爱读书，人均年读书才四本左右，比起一些发达国家，相距甚远。在这样的环境中，教师不爱读书也是自然的。
但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，知识储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的知识，语文教师就无法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带头读书，形成一个人人爱读书的校园氛围，教学就会变得有趣而轻松。
二、研究，是语文教学精益求精的方向。
把教书当做是一个事业，而不仅仅是职业。有了事业心，就会去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不断总结，认真研究的人，才能掌握教育的精髓，轻松驾驶教学。
把教育当做事业来抓，就要求我们做一名学习型、研究型的教师。要研究，首先要学习，只有学习深了，才能有研究。现在，有许多教师也在学习，但往往学习不深，今天学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越糊涂，有些老师就感慨，教育改革这么多年，现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找准方向后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求“深入”，教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效有趣，吸引学生。
三、创新，是语文教学永远常新的动力。
语文教学，没有创新就会失去活力。很多学校去学洋思，去学杜郎口，结果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他们在模仿，他们没有因地制宜，没有创新。单纯的模仿，绝不能取得真正的成功。语文教学非常灵活，教学内容、教学方法、教学形式等，都没有固定不变的成功模式，机械照搬别人的成功经验，往往达不到预期的效果。所以，创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深入的学习，精深严谨的研究之后，才能做到的。只有在丰富的学识，深入的研究的基础上，我们才能谈创新。做为一名一线教师，我认为，我们重点可以在三个方面研究创新，一是教学内容，二是教学方法，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，而不是教教材。教学方法上做到因材施教，有的放矢。教学形式上不拘一格，灵活多样。
以上几点，就是我此次参加__县初中语文名师工作室20__年集中研修活动的一点体会和感想。总之，这次研修引起我的一些思考，发现了一些问题，激起了我心底的教学激情。最后用屈原一句话与各位共勉：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
研修活动心得体会
我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室”的集中研修活动，虽然只是一天的时间，但让我获益匪浅，这一天与名师工作室的成员和学员们共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！
24日上午工作室的负责人廖校长对名师工作室作了详细的报告，从廖校长的报告中我对名师工作室有了进一步的了解，让我更加的清楚在政治思想、师德方面，时刻要以名师工作室学员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
在名师工作室学习中，我还观摩了清华附中叶春芳老师的课堂实录，叶春芳老师的课导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；他的课堂充满激情，具有较强的感染力。她的课堂驾驭能力，对教材的把握、与学生的交流沟通、教学设计等都是值得我学习的地方，使我深深感到自己的课堂教学中的不足之处。24日的下午，玉元平老师对语文课本的属性也作了详细的讲解和分析，让我对语文课程的基本理念、如何正确把握语文教育等得到了更深的理解，除此之外，何伟老师的电子白板课件制作交流会也是让我受益匪浅，使我从理论到实践上都有了新的认识。
通过此次研修，我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
总之，在《xx县初中语文名师工作室》的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
初中研修活动心得体会
本月24日，xx县名师工作室集中60多名学员进行了第一次交流学习，在这次交流学习中，我获益匪浅。尤其是在本次交流学习的三个流程中，玉老师对课标的讲解，让我对语文性质有了更深的理解。
首先，语文教学要实现三维目标，知识与技能、方法是工具性目标，而情感态度价值观是人文性目标，工具性与人文性统一必须通过教学过程来实现。在语文教学中充分尊重学生，以学生为学习主体，师生平等对话，留给学生充分的思考空间和阅读写作的自由，启发并调动学生积极提出独特见解。但应注意尊重学生不等于学生所说所做都是正确的，不能为了照顾学生情绪而对应有具体是非判断的问题向学生妥协，“仁者见仁，智者见智”不应成为教师对任何问题讨论结果的总结，否则，极易造成错误的价值导向。力求以语言实践活动为凭借，在训练语文能力的过程中渗透人文性，让学生在感悟、理解、欣赏语言，积累语言和运用语言的同时受到情感的熏陶。
其次，在教学时认真解读教材，为实现统一打下良好的基础。深入研读教材，教师要下功夫、流汗水、长智慧，以扎实的专业功底在教材中走进走出。树立生活语文的“大语文观”的教育理念，让语文学习回归生活、回归自然。
再次，作为传授交际工具与传递人类文化的语文教学，学生语言能力的形成、思维品质的培养及其精神的塑造是它的价值追求，其核心是培养人的生活能力，提升人的精神境界，使人自信，快乐且有所作为地生活与工作，因此语文教学的生活化是工具性与人文性和谐统一的结合点。
最后，语文教师本身的语文素养是影响工具性与人文性统一的重要因素。实践证明在一个具有良好语文素养的语文老师那里，教学中没有脱离语言学习的人文性，更没有脱离人文熏陶的工具性。教师举手投足间散发出的深厚文化底蕴是彰显语文学科魅力的最好明证，是激发学生语文学习兴趣的'直接动力，因此加强教师自身的专业学识修养，是保证语文教学成功的必要条件。每一位语文教师都应以发展的眼光来审视自身，不断地吸纳新的知识、理念、方法，不断地形成具有自己独特人格魅力的教学艺术风格。
在今后的语文教学中，进行识字写字和读写能力培养的同时，我会更注重内心感悟和整体把握，争取将工具性与人文性有机统一起来，在学习过程中，让学生既掌握了基本的语言技能，又形成了健康的心理品质、高尚的人格，为终身发展奠基。
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研修活动心得体会
我有幸参加xx县初中语文工作室举办的集体研修活动，为期一天的培训让我感慨颇深，受益匪浅，并就此次研修活动做以下反思：
工作室主持人、新华镇中心学校廖长宽校长在早上关于我县语文名师工作室的详细介绍让我对工作室有了更为深入的认识，特别是廖校的“好的团队铸就优秀的教师，而优秀的教师善于创造好的团队”一句话发人深省，让我对自己的工作进行深刻的反省，并摆正了自己的位置，用全新的心态来面对今后的教学工作，也让我乐于成为工作室的一员，是它为我创造了一个能够自我完善的平台。
观看了清华附中教师的教学实录后，授课老师在课堂上拿捏自如的表现让我瞠目结舌，轻松活跃的课堂气氛、新颖的授课方式让我深刻的认识到自己在教育教学中存在的各种不足。但是，我对这堂精彩的课也有自己的看法，我认为不管是课堂的导入、课间的填词还是下课之时对于改编歌曲的吟唱虽新颖独特，活跃了课堂氛围，但令我疑惑的是这位老师是否忽略了这是一堂语文课的事实，忘了语文教学的本质，我个人认为，与其把一堂语文课当做一堂音乐课来上，以此取悦学生及观摩教师，还不如用传统的语文教学来引导学生，对于文本的解读、好词好句的鉴赏和运用、特别是对《春》的朗读，作为语文教师，应该运用自身扎实的语文功底和个人的语文魅力来感化学生，或许教师范读比学生唱更有效，毕竟语文教学应当偏于学生听、说、读、写的能力培养，而不是让他们向着“作曲家”的目标前行。当然，我的以上不成熟甚至过于偏激的言论并不是否认“名师”的头衔，她身经百战的教学中经验还是值得我学习的。而关于如何更新自己的课堂，又不失语文课的本真是令人深思的问题。
班级活动研修心得体会
随着教育改革的不断推进，班级活动研修已成为促进学生全面发展的重要方式。我校最近开展的班级活动研修，给我留下了深刻的印象。通过这次研修，我收获了很多，并且对未来的学习和生活有了新的认识和规划。
首先，班级活动研修增强了我个人的能力。在这次研修中，我们进行了各种团队活动，如高空项目、悬崖绳索等。这些活动需要团队合作、沟通和解决问题的能力。通过不断尝试和反思，我逐渐发现自己的所长和不足，懂得了如何与他人合作共同完成任务，并意识到自己在集体中的作用和定位。这些经历不仅提高了我的团队意识和领导能力，也增强了我的自信心和独立思考能力。
其次，班级活动研修培养了我的合作精神。在团队活动中，我们需要相互配合，共同解决问题。团队的成功不仅仅依赖于一个人的能力，更需要大家共同努力。在研修中，我学会了尊重他人意见，倾听团队成员的声音，并积极提出建议。通过反思，我认识到团队的力量是无穷的，只有在团结合作的基础上，才能取得最好的成果。这种合作精神不仅在研修中有用，也将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
此外，班级活动研修提高了我的沟通能力。在团队活动中，每个人都需要发表自己的意见，并与他人进行交流和协商。通过这次研修，我学到了如何更好地表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并妥善处理分歧。这种沟通能力是我今后在学习和工作中必不可少的技能。只有懂得与他人良好沟通，才能更好地解决问题、提高效率。
最后，班级活动研修使我对未来有了更明确的规划。通过参与这次研修，我深深感受到自己的不足和需要提高的方面。我意识到，要成为一名对社会有用的人，不仅需要有专业的知识和技能，更需要具备全面的素质修养。因此，我决定在以后的学习生活中，更加注重身心健康的培养，积极参与各种社会实践活动，提高自己的综合素质。
总而言之，班级活动研修让我收获颇多。通过这次研修，我不仅提高了个人能力，培养了合作精神和沟通能力，还对未来有了更明确的规划。我相信，这些经历和收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响，让我更好地适应社会的发展和变化，实现个人的价值。
研修活动心得体会
10月17日，有幸参加了泸州市教体局组织的20xx年泸州市中学校长能力提升跟岗研修培训活动，本次活动为期一周，我们跟岗研修的学校分别是重庆市永川区凤凰湖中学和卧龙中学，这短暂几天的跟岗学习转眼即过，却让我受益匪浅，感触良多，我们主要就校园文化、课程改革、队伍建设、校本研修等方面进行了比较深入的交流和探讨，我发现两所学校的校本课程做得都各具特色，有很多值得我学习和借鉴的地方，所以结合自己学校的实际情况，谈一谈我的研修收获。
专家指出：把国家课程校本化才是校本研修最有意义的事情，校本课程培训最大的特点是学习和工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值。凤凰湖中学的校本课程建设给我留下了深刻的印象，无论是哪一个方面资料都很规范，以下是我的几点体会：
1、加强学习，不断提高自身的业务水平。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中倡导教师“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”。因此，教师应该认真研读国家课程标准，要多专研教材，写好每一个教案，上好每一节课，多听同组教师的课，多学习别人的优点和长处，利用业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、勇于投身到新课程改革浪潮中来。
只有不断的改革才可能实现教育的宗旨：办好人民满意的教育。特别是当下举国关注的新高考改革，“新高考”考试内容改革，实质上是更加突出考察学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，改进普通高中学生综合素质评价，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的课程改革势在必行。在课改的课堂教学中不断探索适合学生愉悦学习的教学模式，注重学生自主学习和阅读能力的培养，以便学生能更多地参与到校本课程的开发中来。
3、精诚团结，务实开展好集体备课。
集体备课是实现国家课程校本化的重要途径之一。结合我们学校的实际情况，我对集体备课的流程环节有这样几点想法：一是备课组长召集组员开准备会，布置集体备课的内容，各组员在规定的时间内进行初备；二是形成至少一周的教学设计初稿，初稿内容可以包括教学内容、教学目标、教学过程、学习活动、作业设计等部分组成；三是确定一个主备课人准备发言稿，在第二周集体备课的时候作为中心发言人，把你整个单元或规定内容的设计给大家做讲解；四是大家针对中心发言人的讲话，对每一个环节进行讨论、修改，最后确定出定稿；五是各组员根据自己的个性特点或独道的见解再微调形成个性化的备课。集体备课说起来很简单，但做起来却很难，目前更多的是流于形式，要想真正地做好该项工作，关键是要老师们勇于自我实践，同伴互相帮助，最后还需要专家引领。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴。
严于律己，从小事做起，当学生的表率，多听取学生的反馈意见和建议，把一些典型的案例收集整理到校本课程里，形成文档归类保存，不断改进自己的教育方式，从而提高自己的教育教学水平。
5、勤于动笔、积极反思。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”，把教学中遇到的典型事例、遇到的突发事件、甚至学生对提出问题的精彩回答等等，都及时的把它记录下来保存在电脑上，事后不断反思自己的教育教学行为是否恰当，及时纠正错误的做法。
6、以课后服务的开展为契机。
始终坚持以培养学生的兴趣爱好和个性发展为目的，努力抓好已经开设的课程，进一步深化校本课程的规范性，逐步形成各项完善的校本课程教材。
校本课程工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中出现的新情况、新问题，尽职尽责地做好教育教学工作，完成我们肩负的神圣历史使命。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，此次校长跟岗培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。
研修活动心得体会
几个月的远程培训学习即将结束，珍贵的时光令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教育工作者的距离，巨大的网络力量掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，；闪耀着老师们思想的火花它为我们带来的是充实，是成长，是动力。
透过学习，我学到了许多一些新的教学方法，更新了教学理念。透过在线研讨，很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作带给了丰富的资源。
另外，透过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，认真比较自己与他们之间的差距，认真思考自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫中及时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。
1、在课堂教学中教师应充分激发学生的学习用心性，扮演好合作者，指导者，与促进者的主角，帮忙学生自主探索和合作交流，促进学生在探究中真正理解和掌握基本的知识与技能，培养科学的观点，树立正确的情感态度与价值观。
2、在语文教学中，教师要精心设计地设计教学环节，突出交流、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给学生，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野；调动学生学习的用心性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，投入到教学工作中。
网络研修学习虽然结束，但这只是暂时的，因为它预示着更加美丽的开始。网络研修不仅仅是提高教育教学的水平的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚定地走在新课程改革的道路上。我相信，只要我们用心，前面的风景会更加完美！
科学活动研修心得体会
近日，我有幸参加了一场关于科学活动研修的培训班，不仅扩宽了我的视野，还让我受益匪浅。通过这次研修，我深刻体验到了科学活动对于学生发展的重要性，同时也明白了科学教育的核心是培养学生的实践能力和探究精神。在这篇文章中，我将分享我在研修过程中的一些体会和感受。
首先，通过这次研修，我更加深入地了解了科学活动的内涵和特点。科学活动是指根据学生的年龄特点和认知水平，通过观察、实验、比较、分类等实践活动，促使学生对自然界的现象和科学规律进行发现和理解的一种方式。科学活动在培养学生的实践能力和创新思维方面具有独特的作用。在研修的过程中，我亲身参与了一系列的科学活动，如制作火箭模型、构建物理实验装置等，这让我切身感受到科学活动的趣味性和可操作性，也见证了学生在科学活动中的积极探究和思考。
其次，我在研修中体会到了科学教育的核心理念和方法。科学教育的核心是培养学生的实践能力和探究精神。在研修中，老师们通过讲解、实践等多种方式，引导我们从动手做起，激发我们的观察力和思维能力。同时，他们还提倡探究式学习，鼓励我们主动提出问题、开展实验、总结发现。与以往的传统教育相比，科学教育更注重培养学生的实践动手和探究思维能力，激发他们的科学热情和自主学习能力。
再次，研修过程中，我深感科学活动对学生发展的重要性。科学活动是学生获取知识、培养能力的有效途径之一。在活动中，学生不仅能够通过亲身实践体验科学原理，还能提高观察力、培养创新能力和合作精神。而这些能力，正是他们在未来的学习和工作中所必需的。同时，科学活动也是激发学生学习兴趣和培养科学素养的关键。通过实践、探究的方式，学生可以切身感受到科学的奥妙和趣味，培养他们对科学的兴趣和探索欲望。
最后，研修中还给我带来了很多启发和反思。我们应该充分利用科学活动，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中发现问题、解决问题，形成自己的知识和思维模式。同时，我们还应该不断改进科学教育的方法和手段，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学过程中，教师应成为学生的引导者，激发学生的学习兴趣和思维潜力。只有这样，我们才能更好地推动学生的全面发展，为他们的未来发展打下坚实的基础。
总之，通过这次科学活动研修，我深刻意识到科学活动对于学生发展的重要性。科学活动不仅能够培养学生的实践能力和探究精神，还能激发他们对科学的兴趣和热情。作为教育工作者，我们应该积极倡导和推行科学教育，为学生提供更多的实践机会，培养他们的综合素质和能力。同时，我们也要不断反思和改进教育方法，不断提高自身的教育水平和能力，用科学的方法和手段引导学生去探索、发现和创造。只有这样，我们才能更好地将科学活动融入到教学中，为学生的未来发展提供更为坚实的保障。
研修活动心得体会
2月4日下午，雪后初霁，冬寒料峭。河曲县第二中学四楼会议室里却暖意融融，热情洋溢。这里正在进行河曲县"新语文主题阅读"研修活动。这次活动由河曲县教育局语文教研室精心组织、河曲县第二中学作为东道主现场主持。活动内容包括二中语文教师贾青梅和吕彩枝老师的两节读写联动课、全国著名"新语文主题阅读"首席专家刘俊祥老师的指导点评和讲座。参会对象有县教育局相关领导和河曲二中、实验初中、红星中学、双语初中、开元初中、巡镇初中、楼子营初中的所有校长和语文教师。
研修活动在河曲二中孩子们一片"老师好"的欢呼声中拉开了序幕。贾青梅老师所讲授的七年级上册语文第四单元《人生理想》读写联动课，组织有方、指导得法、结构紧凑、气氛活跃，在短短的45分钟内取得了良好的教学效果。贾老师以课文《在山的那边》为范例，无论是朗读指导、理清结构、品味语言，还是探究主旨、美文导读、比较赏析等，都能充分调动学生的积极性，使他们踊跃地动起来，用心思考、争先恐后地表达，或口头或书面，营造出主动学习、相互探究的良好学习氛围，一改传统教学中的填鸭式灌输方式，把课堂真正还给了学生，赢得大家的好评。
尤其是读写联动的探究学习模式，令人耳目一新。贾老师充分利用有关人生理想的单元课外阅读材料，如马云的《不吃苦，你要青春干吗？》及其它一些美文美诗，与课文形成鲜明比照，引导学生找出触及自己心灵的语句，说出读后的感悟。在同学们各抒己见的基础上，老师再精心指导和点拨，力求更加得到提高和臻于完善，进而形成共识：要奋斗，要吃苦，要为理想而奋力拼搏！
至此，老师又趁热打铁，要求同学们举例说出自己所熟知的为了理想而奋斗成功的人士，大家激情飞扬，司马迁、爱迪生、海伦﹒凯勒、霍金、屠呦呦。古今中外一个个耳熟能详的名字，不住地从嘴边冒出来，就显得自然畅快、水到渠成。
而当老师提出要求："面对重重的山（困难），你是如何做的？请你自拟题目写成一段完整的文字，文体不限。"就成为读写联动"更上一层楼"的新境界了。同学们纷纷拿起笔，写下了自己想要表达的内容。再加上师生的共同点评和总结，以及共读汪国真的《山高路远》和布置课后完善课堂写作、推荐阅读《名人传》，就给一节丰富多彩的《人生理想》读写联动课画上了完整的句号。
吕彩枝老师的八年级上册第一单元《世界何时铸剑为犁》读写联动课，同样展示了老师勇于探索、勤于尝试"新语文主题阅读"活动的教学才智和技能。课堂上更为丰富的阅读材料、古今中外更大容量的教学展示内容，给老师的教学工作提出了更高的要求。如果语文老师没能广泛涉猎诸多文学作品甚至多学科的知识领域，是很难驾驭课堂的，也是难以达到预想的教学效果的。
首席专家刘俊祥老师的指导点评和讲座，正是从大语文的角度高屋建瓴地引领我们进入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。刘专家以《主题阅读背景下学生读写素养的.生成》为标题，结合前面两位老师的读写联动课，为我们展示了中国语文教学所面临的大问题和新挑战。他从多方面分析论证，既指出了现行考试制度的不足，也表明了发达国家教学的先进理念；既批评了传统教学观念对学生想象和思维的束缚，又以阅读为大背景，反复强调阅读理解要真正激发学生的思想、提高学生的素养；既深刻阐释主题阅读的教学体系，又十分重视学生的个性化阅读；既主张阅读和写作的紧密结合，又非常强调注重学生的生活经历和情感体验。
刘老师强调指出，在主题阅读课堂里，每个学生都是读者，每个学生都是作者。把学生看作读者，课堂才真正属于他们。教师要少些自己的威严和颐指气使，少些条分缕析，少些条条框框，少些为追求心目中的标准答案和围着分数转的功利。教师要把学生视为作者，相信每个孩子都有自我表达的本领，相信每个孩子都会在阅读中不同程度地吸纳作品在构思、选材、谋篇、分段、造句、用词等方面的经验，进而联系自身的生活体验，写出力所能及的习作来。只有这样，语文课堂才能实现其应有的价值。
刘老师在阐述自己的教学新理念的同时，时刻关注着世界语文教育教学的前沿理论，像美国的阅读循环圈理论，给人以全新的感受。与此同时，他也念念不忘中国传统的行之有效的学习方式和方法，"背是硬道理，读是硬指标，写是硬功夫。"而始终围绕的是"新语文主题阅读"的大主题。
刘俊祥老师希望河曲县的中学语文教学主题阅读活动，能像小学那样搞得热火朝天、富有成效。这次的"新语文主题阅读"研修活动取得了圆满成功，在老师们的一片热烈的喝彩声中拉上了帷幕。
我们相信，新语文主题阅读活动会像春风一样吹走严寒，为河曲语文教学改革带来温暖如春的绿柳桃红新境界。