总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。什么样的总结才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
清明节诵读活动总结篇一
祖国在我心中，读书伴我成长
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
（一）时间：20xx年9月30日
比赛时间：五分钟以内
（二）地点：学校操场
（三）流程：
1、升国旗、奏国歌
2、领导致辞（校长）
3、国学经典诵读比赛
参赛形式：集体赛（人人参与）
参赛要求及安排：
1、主要诵读内容为：课本内容（节选组合）、《小学生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组：
低年级（一、二年段）
中年级（三、四年段）
高年级（五、六年段）
4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法：
低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排：xx、xxx、xxx、xx、xx、xxx
低年级（一、二年段）：
中年级（三、四年段）：
高年级（五、六年段）：
（四）后勤工作安排：xx
（五）场地安全：xx、xx
（六）音响：xx
（七）拍摄：xx
（八）统计：xx、xx、xx
（九）评分表、主持稿、审稿、后台总监：xx、xx、xx
（十）集队、整队：xx
主持稿：xx
主持人：xx、xxx
评分标准：
a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义（15分）
b、形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐（15分）
c、普通话标准（10分）
d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求（30分）
e、红领巾佩戴（5分）
f、衣着统一（5分）
g、进出场顺序整齐（3分）
h、口令响亮（2分）
i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好（15分）。
清明节诵读活动总结篇二
又是一年春草绿，又是一年清明时。为缅怀革命先辈，传承中华经典文化，4月1日下午，郑州七中团委联合学生发展中心组织七、八年级每个班开展“我们的节日——清明经典诵读”主题团队会活动，给传统的清明节赋予了更丰富的时代内涵。
诵读分为“清明韵”、“民族魂”、“中国梦”三个篇章，分别诵读了黄尊宪的《清明》、白居易的《清明夜》、杜牧的《清明》；文天祥的《过零丁洋》、陈毅的《梅岭三章》；梁启超的《少年中国说》、周恩来的《海军说》等诗篇。一首首或声情并茂，或慷慨激昂的经典诵读，营造了慎终追远的文化氛围，同学们用诗歌诵读的形式表达了对革命先辈的崇高敬意、对古代先贤的深切缅怀，让大家在领略诗歌朗诵艺术之美的同时，进一步深刻认识到文明祭祀的重要意义。
经典诵读作为2019年郑州七中“我们的节日·文明清明”系列主题活动之一，通过词赋歌颂缅怀先烈、激扬斗志，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，增强民族的凝聚力和自豪感。既展示了中华经典的不朽魅力，唤起广大学生感恩思源、缅怀先烈的思想情怀，又为践行社会主义核心价值观，推动郑州七中追赶超越提供强大的精神动力。
“……挽神州之陆沉，作中流之砥柱，欲执世界牛耳，保东亚和平，舍海军其谁归？舍海军其谁归哉！”各班同学齐声朗诵的《海军说》将本次活动推向了高潮也画上了圆满的句号。
据七中执行校长王珊介绍，郑州七中“我们的节日·文明清明”组织了一系列活动，缅怀先烈国旗下演讲、扫墓祭英烈、植树绿化、经典诵读、分享好家风家训等，传递了向上向善的正能量，厚植了文明根基。
近年来，郑州七中认真贯彻落实省市文明办的系列部署，扎实推进社会主义核心价值观，深挖传统文化的丰富内涵和时代意义，常态化开展“我们的节日”系列活动，进一步传承和弘扬传统文化，在全校营造了培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。
清明节诵读活动总结篇三
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的.根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
通过诵读、熟背经典，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
《弟子规》《三字经》。
1 .开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、语文课前三分钟、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
2.语文阅读课。
1)阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
2)校本、地方等活动课。
3)开展国学经典诵读实践活动。
清明节诵读活动总结篇四
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
1.不求甚解，只要熟读会背。
2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生。
3.不要一暴十寒，要持之以恒。
4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
授课时间第四周
授课人王锦秀
授课内容
1、秋的篇章（一）
2、古诗《芙蓉楼送辛渐》
第五周孙琦
1、秋的篇章（一）
2、古诗《从军行》
第七周王锦秀
1、秋的篇章（二）
2、古诗《出塞》
备注
第八周孙琦
1、秋的篇章（二）
2、古诗《九月九日忆山东兄弟》
第九周王锦秀
1、秋的篇章（三）
2、古诗《菊花》
第十周孙琦
1、人物描写片段
2、古诗《秋夕》
第十一周王锦秀
1、人物描写片段
2、古诗《滁州西涧》
第十二周孙琦
1、物品描写片段
2、古诗《竹枝词》
第十三周王锦秀
1、古诗《客中作》
2、古诗《乌衣巷》
第十四周孙琦
1、动物描写片段
2、古诗《暮江吟》
第十五周王锦秀
1、冬天的片段（一）
2、古诗《凉州词》
第十六周孙琦
1、冬天的片段（二）
2、古诗《晚春》
第十七周王锦秀
1、古诗《山中留客》
2、古诗《江南逢李龟年》
第十八周学校验收
清明节诵读活动总结篇五
一、活动目的：
1、展示学生在国学诵读方面的成果，提高学生的成就感，折射学校在国学经典诵读的发展。
2、通过展示活动，激发学生爱国学的兴趣。
3、在活动中陶冶心智。
二、展示内容：
以诵读花的诗篇为主，体现学校特色——花文化。
三、展示形式：
（一）诗篇接龙（以班级为单位，全校参与、展示）
说明：以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵相应的花的诗篇。（用串词相连，以花的诗篇的教材为蓝本）
（二）猜花名，并背诵相关的花的古诗
1、用语言描述花的特征，请同学猜出花的名称。
2、猜出后再背诵花的诗篇。
说明：主要为了增加学生的互动性。
（三）组别诗（或千古名句）（挑选部分学生）
1、数字诗、送别诗、写景诗……
（四）演绎经典——马说
五、准备工作：
1、活动的串词
2、挑选主持人
3、各班练习（阅读课为主）