计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。
二年级写字教学计划篇一
从写字教学活动入手,以"端正写字,方正做人"为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收。
1、进一步明确写字特色创建的重要性。
(1)认真学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的认识,自觉增强创建写字特色学校的认识。
(2)认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。
(3)大练正楷基本功,按求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字作为教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,形成良好的.写字教学氛围,训练学生不仅认认真真写字,而且做到人人把字写得正确、端正、整洁,把字写好,写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)指导好每一次写字。
(2)教学中,依据《语文课程标准》优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到"头正、身直、臂开、足安"和"三个一":眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。
(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促,开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。
(2)期中组织学生写字比赛,及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。
4、重视抓好书法兴趣小组活动,有重点地发现和培养写字人才。
5、学期中,加大训练力度,更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织学生参加写字比赛,为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
二年级写字教学计划篇二
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:
点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课,认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
二年级写字教学计划篇三
写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。
一、本学期教学目标:
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。
二、情感态度价值观目标
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、采取的措施。
1、整体优化。
(1)认真制订实施写字教学计划。
(2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实"专课专用,保质保量。
(3)遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
(4)调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查
三、教学进度安排
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周次 教学内容 课时 1
准备课 1 2
左窄右宽的字(1)1 3
左窄右宽的字(2)1 4
左右宽窄相等的字 1
5 左宽右窄的字 1 6 上盖下的字
1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 1 9
下托上的字 10
左上包围的字(1)11
左上包围的字(2)12
左下包围的字(1)1 13
左下包围的字(2)14
内外相称的字(1)1 15
内外相称的字(2)16
品字结构的字 1 1 7
综合练习
中国古代书法家的故事19
复习与考试
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第一课时 教学目标:
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学重点、难点:1.通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
2.横折钩、竖折钩的写法。
教学时数:一课时
教具准备:实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品(备用)、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲(配乐:高山流水)、生字卡片、田字格黑板。教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣 1、怀素写字导入。
2、欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。(2)学生自己完成书签。
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第二课时 教学目标:
2. 培养学生写字兴趣。
教学过程: 一.创设情景,激趣导入。
同学们,让我们一起到”乐书园”看看,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正身正笔正的人吧。
二.欣赏佳作,激发兴趣
8.展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗?他是怎么写的?
9.师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读.(横短竖长撇斜直)10.(出示课件)看,又跑来两个左中右结构的字宝宝,仔细看看他们的体形,他们该进哪所房子?为什么?(指名回答)11.看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.(贴板书),如果再来一些字宝宝,你会帮他们找到家吗?(出示余下7个字)同桌商量一下,然后用红笔给他们画画屋顶吧!
12.指名归类
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第三课时 教学目标:
2. 培养学生写字兴趣。
教学过程: 一、指导书写例字
3.你们想写吗?写完一个后找你们的小伙伴评一评吧!4.采访评字
9.老师也忍不住想写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领
二.集中练习
三.集中展示
1.设”小展厅”,展评几位学生的字
2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示
四.总结
五.布置作业
找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成.5 / 6
地方课程
二 年 级 写 字 教 学 计 划
执教人:魏燕平
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二年级写字教学计划篇四
1、正确书写"脱、躲、冻、溪"四个字。
2、培养学生正确的"双姿"(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
通过本课教学,巩固正确"双姿",唤起学生写字的热情。
横折钩、竖折钩的写法。
一课时
一、写"脱、躲、冻、溪"四个字
二、课前交流,欣赏引趣
1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知"书法"的概念,激发写字兴趣。
三、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写"脱"。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写"脱"。
学生说"脱"的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写"脱、躲、冻、溪"。
(1)观察比较:有什么区别?
(2)"冻"的左右两边的第二笔要持平。
(3)"溪"字要左窄右宽。
(4)"躲"字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习,巩固兴趣
1、学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求:注意坐的.姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说"字如其人",我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计:
脱、躲、冻、溪"(端正、准确))
教学后记:
通过本次习字后,发现有的学生对"溪"字结构写不平衡,加以指导。
二年级写字教学计划篇五
2.培养学生写字意识,形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。
1.规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。
3.采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的.写字兴趣。
4.借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进行辅导,培养一批书法特长生。
5.对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
1.写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。
2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。
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