读书心得是对读书过程中所体验和思考的总结，它能够帮助我们更好地理解和应用书中的知识和思想。如果你正在为写军训心得而苦恼，那么不妨参考以下范文，或许能给你一些灵感。
教师教育教学技能培训心得体会篇一
名师教学技能是提高教学质量的关键，参加名师教学技能培训是教师们提升自身教学水平的重要途径之一。近期，我有幸参加了一期名师教学技能培训课程，通过这次培训，我深刻体会到了名师教学技能的重要性，并从中获得了很多启发和收获。接下来，我将结合自身的体验，谈谈我对名师教学技能培训的心得体会。
首先，名师教学技能培训让我意识到了个人发展与学校发展的紧密联系。在培训中，讲师们强调教师个人发展与学校发展是相辅相成的关系，只有教师不断提高自己的教学能力，才能更好地促进学校的进步。通过听取名师们的经验分享和参与教学案例研讨，我认识到提升自身的教学技能不仅是为了实现个人的职业发展，更是为了更好地投身于学校的发展，为学生的成长和学校的进步贡献自己的力量。
其次，名师教学技能培训让我深刻领悟到了教学思维的重要性。在培训中，我了解到名师们在教学中对知识的处理方式与普通教师有所不同。他们不仅关注知识的传授，更关注学生的学习过程和能力的培养。他们注重启发学生的思维，激发学生的创造力，培养学生的批判性思维能力。我深感只有跳出传统教学模式的束缚，拥抱创新的教学思维，才能真正实现教学的高质量。
再次，名师教学技能培训让我体会到了教学策略的灵活运用。培训中，名师们讲解了各种教学策略和方法的实际运用，并通过实例进行了详细的解析和讨论。我深刻认识到教学策略不是教师的“法宝”，而是根据不同的教学情境和学生特点进行选择和灵活运用的工具。在今后的教学中，我将充分利用所学的教学策略，根据学生的实际情况合理安排教学内容和活动，使学生能够更有效地参与到学习中来，提高学习效果。
最后，名师教学技能培训让我意识到了教师的专业素养的重要性。在培训中，名师们不仅传授了教学技能，也深入探讨了教师的专业发展和素养。他们呼吁教师要不断学习和研究，不断提升自己的学识水平和思考能力。只有具备了较高的专业素养，教师才能更好地把握教育教学的新动向，适应教育改革的要求，提供更高质量的教育服务。我深深被这样的观点感动和启示，今后我将更加努力地学习和研究，提升自己的专业素养，不断完善自己的教学能力。
通过这次名师教学技能培训，我不仅加深了对名师教学技能的认识，也对自己的教师角色有了更深的体会。名师教学技能的提升是一个长期而艰巨的过程，需要教师们不断思考、创新和实践。只有不断提高自己的教学技能，教师才能更好地服务于学生和学校，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。我希望将来有更多的教师都能参加名师教学技能培训，共同努力，提高教学质量，为学生的成长和社会的进步做出应有的贡献。
教师教育教学技能培训心得体会篇二
第一段：引言（150字）
名师教学技能培训是提高教师教学水平的重要途径，我有幸参加了一次名师教学技能培训课程。在这次培训中，我领悟到了许多教学技能和方法，在实践中获得了丰富的经验。下面将结合课程内容和个人经历，分享我对名师教学技能培训的心得体会。
第二段：教学目标明确，教学备课重要性（250字）
一位名师教学的核心是目标明确。在培训课程中，我们学习了如何设计明确的教学目标，并将其具体细化到每一堂课的教学内容中。通过教学目标的设定，我们可以更好地指导学生的学习，让教学更加有针对性。
备课是教学的基础，也是名师教学的关键环节。在培训中，我们学习了如何科学有效地备课，如何针对不同学生的特点制定教学策略。在实践中，我发现充分的备课可以事半功倍，不仅提高了教学的效果，还增强了我在课堂上的自信心。
第三段：掌握多种教学方法，提高教学效果（300字）
名师教学的另一个关键是掌握多种教学方法。在培训中，我们学习了许多教学方法和技巧，如情景教学法、巧妙运用多媒体等等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还提高了教学的效果。例如，在我之前的教学中，我发现学生对某个知识点的理解比较困难，于是我运用了情景教学法，通过引导学生参与其中，让他们在实践中掌握知识。结果令人惊喜，学生们兴致勃勃地学习了起来，并且在考试中取得了理想的成绩。
第四段：积极引导学生思考，培养创新能力（300字）
名师教学强调教师要积极引导学生思考，培养他们的创新能力。在培训中，我们学习了如何提问、启发学生思考。我在课堂中尝试了许多新的教学方法，例如设计开放性问题、组织小组讨论等。通过这些探索性的学习方式，学生们的思维得到了开拓，他们逐渐具备了独立思考和解决问题的能力。同时，培训还让我认识到，教育不仅要传授知识，更要培养学生的创新意识和能力。
第五段：总结和反思（200字）
名师教学技能培训给我留下了深刻的印象。通过此次培训，我认识到一位名师的教学不仅是知识的传递，更是教育的全过程。掌握明确的教学目标，合理备课，灵活运用各种教学方法，积极引导学生思考和培养创新能力，这些都是名师教学的重要环节。我将把这些培训中学到的知识和技巧融入到自己的教学中，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师教育教学技能培训心得体会篇三
这个暑假的8月25—27日，学校组织全校教师观看教学技能光盘培训学习，教师通过观看教学技能视频示范，可以直观地体会、模拟、反思与自己相关的技能动作，通过模拟、反思及强化，形成规范的教学技能，也可以了解各教学技能的要素，通过对要素的理解和把握使自己在实际教学中能够灵活地运用教学技能，从而提高自己的教学水平。
导，可以帮助教师清晰地看到各教学技能要素在教学过程中的体现，对于教师模拟名优教师的教学方法会起到非常直观的作用。教师对于教学技能的学习与训练，最有效的方式就是通过观看课例。这种方式可以把每个教师最精彩的关键教学内容最直观快速地呈现出来，相比于观看一节一节的完整课例，它可以让教师更加集中、更加方便、更加系统地学习到教学技能。课型非常丰富，学科也非常全面，涵盖了中小学所有学科。虽然学科众多、年级各异，但是每节课都从教学技能类型的.角度来进行分析点评，每节课所展示的重点也是教师在本节课上所运用的教学技能，因此不同年级不同学科的教师都可以从中得到收获。通过对这些不同的片段的对比学习，教师可以直观地了解到每种教学技能的不同特点，并从中选择最适合自己的教学方式，进行重点观摩学习。这样的学习方式，可以让教师根据自己的教学短板，在全套光盘中重点选择几种技能进行深度学习，达到非常直接、非常有效的学习效果。
我们经过观看光盘的学习，明确了教学技能的要领，以后在教学上要注意以下几点：
一、把握课标精神。教学中要把握课标精神，认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，因材施教，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
二、与学生生活接轨。教学中要把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
三、抓好教育时机。在课堂上，要关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
四、注重活动体验。注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。教学中，我们要注意拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。要充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。比如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。
授新教材，许多资源都需要自己多方收集，因此，我们只有树立不断学习的观念，才能为学生展现更大的更丰富的世界，才能立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适。以上是我在暑假教师教学技能观看光盘培训学习的体会，请多多指教。
教师教育教学技能培训心得体会篇四
暑期，县教育局组织了肥西县小学骨干老师赴南京师范大学培训。在培训期间，我一共专心倾听了8位专家的8场报告。专家们独特的教育教学理念以及丰富的教育教学阅历使我受益匪浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。讲座中对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，又使我的教育教学观念进一步得到更新。特殊是许昌良校长的《教育之美，从课堂开头》、赵国防老师的《关系思维视域下的课堂重构》，袁胜芳教授的《读懂你的学生》、魏峰博士的《德智才老师专业进展的三个维度》、孟晓冬局长的《课堂朝着学生生长的方向》等都给我留下了十分深刻的印象。
通过这次骨干老师的培训，我才发现自己之前对教育教学的熟悉还是不够系统、不够全面。也让我熟悉到了只有不断努力，坚持学习，才能做好一名老师。下面我把自己在培训中的几点感悟与大家共享，希望也能给大家带来一些启迪。
我们常说：想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。特级老师许昌良校长的讲座就充分印证了这句话。讲座中他用渊博的科学文化知识旁征博引给我们分析了当今教育的现状以及如何构建高效的`课堂，讲得通俗易懂，让我深受启发。于是我便想到在日常的教学工作中，我们面对的是一群对知识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，我们老师只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能更好的胜任教育教学这项工作。
当然，加强学习不仅仅只限于专业方面，应要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。每一位老师都应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的适应本班级的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应实际教学中的需要。同时，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的进展动态，留意与其他老师的合作探讨，总之老师一定要要秉承终身学习的教育理念，以便适应当今社会教育改革的浪潮。
心理学专家袁胜芳教授在她的讲座中一再强调：“每一个孩子其实都是一个具有独立人格的人，他们有自己的爱好、爱好、要求和愿望。”好老师务必要学会敬重孩子，公平地对待孩子。有才智的老师会把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。比如，在教学中对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、激励和支持。袁教授的课亦让我明白了“爱”是教育永恒的主题，我们老师一定要学会怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。我想，首先我们老师自己要调整好心态，做一个幸福并快乐工作的人，这样才会让学生感受到幸福快乐，才能培育出更多的社会需要的幸福快乐的人。
赵国防老师特意在讲座中说：“一堂课下来，老师一定要明白在教学生什么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?”这就要求我们老师在备课的时候绝对不能只备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了要求我们的教学必须是面对全体的教学。敢于尝试不同的教学方法就显得尤为重要了，实际课堂教学中尤其是年轻老师，如能很好的运用多种不同的教学方法，努力使课堂教学变成思维的舞蹈者，无疑是对理论知识的最好实践。
通过此次培训，我深刻熟悉到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长一定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的不足，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名老师。就拿我们语文老师来说吧，好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是猎取语文知识的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中猎取知识，并把这些知识迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替学生思考代替言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材沟通。也就是说，老师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，老师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢?孟晓冬局长的讲座让我明白，首先，要提起学生对教材的爱好，由于爱好是学习的首要条件。只有激起了学生学习的爱好，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文老师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法猎取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满足获得阅历而不对阅历进行深入的思考，他将永久不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历成功地记录下来，对于老师本身来说，那既是一种宝贵的阅历，又是一笔不行估量的财宝。
总之，经过这次骨干老师的培训学习，不仅使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，还对于今后如何更好的提高自己起到巨大的推动作用。我将以此为起点，在今后的教育教学工作中，振作精神更加深入地学习与教育教学有关的理论知识并大胆践行此次培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，以促进自身专业能力的提高。
教师教育教学技能培训心得体会篇五
第一段：引言（100字）
名师教学技能培训是提高教师教学能力和专业素养的重要途径。参加这样的培训，不仅可以帮助教师对教学技能进行系统的学习和提高，也能够促进教师之间的经验交流与共享。在我参加的名师教学技能培训中，我深刻地体会到了名师的教学方法和心得，并且获得了很多宝贵的经验和启示。以下是我对这次培训的心得体会。
第二段：学习名师的教学法（200字）
这次培训中，我们有幸与多位名师进行了亲密的交流和学习。他们用自己多年积累的教学经验和心得，向我们展示了各种令人瞩目的教学方法。其中，我最受益匪浅的是名师在课堂上的亲和力和关注学生个体差异的态度。他们引导学生自主学习，鼓励学生勇于提问和表达自己的观点，让每个学生都能真正地参与到课堂中来。此外，他们还善于运用多种教学手段和媒体资源，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和动力。
第三段：名师的教学心得（300字）
在培训中，名师们分享了他们多年来积累的宝贵教学心得。他们强调了培养学生自主学习能力的重要性，并提出了许多培养学生自主学习的方法。其中，最让我深刻的是名师对学生进行激励和激励性评价的方法。他们鼓励学生树立正确的学习态度，设定合理而具体的学习目标，并通过激励性评价的方式来激发学生的学习动力。此外，名师们还强调了在课堂教学中注重情感教育的重要性，通过亲和力和关心学生的方式，增强学生的归属感和自信心，使学生更加积极地参与到学习中来。
第四段：交流与共享（300字）
名师教学技能培训不仅提供了名师们的教学方法和心得，还为教师们提供了一个交流与共享的平台。在培训过程中，我们教师之间进行了深入的讨论与交流，分享了自己的教学经验和问题。通过与他人的交流，我不仅能够了解到不同学校和不同年级的教学情况，还能够从他人的经验中找到解决问题的方法和思路。此外，培训还设置了专题讲座和研讨会，让我们与名师进行互动和探讨。这些交流与共享的机会使我受益匪浅，也拓宽了我的教育视野。
第五段：总结与展望（200字）
通过这次名师教学技能培训，我深刻认识到了名师的教学方法的重要性和价值。名师的教学方法和心得不仅能够提高教师的教学效果，也能够激发学生的学习兴趣和动力。同时，这次培训也让我认识到了教师之间的交流与共享的重要性。通过与他人的交流，我们可以从别人的经验中汲取营养，提升自己的教学能力和水平。展望未来，我将继续坚持学习和实践名师的教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师教育教学技能培训心得体会篇六
曾经参加过许多教材培训会，但从未参加过这种形式的培训。
今天是x月x日——小学数学培训的最后一天，下午会议结束后看到教师们离去的背影，心中不由升起了一丝不舍。与其说是培训，倒不如说是盛会！
作为小学数学中心团队中的一员，亲身经历和目睹了台前幕后的点点滴滴。有全县教师的艰辛付出和领导的精心策划下，全县的教师这十几天来的付出，让我震惊！
我在经历着，也在感受着，更在收获着……有种欲望叫做进步，有种信念叫做执着，我想每个人正是怀揣着这种追求聚在一起，这是一种心灵的交流，这是一种思维的碰撞！在这次盛会中我们摄取着自己所需的营养，所以我们累并快乐着！
一、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
二、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
三、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
四、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。
我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
教师教育教学技能培训心得体会篇七
近年来，随着互联网技术的迅猛发展，网课逐渐成为教育界的热点。作为一名教师，我有幸参加了一次网课教学技能培训，并在培训中获得了一些有益的心得和体会。在此，我将归纳总结出来的知识与经验进行分享，以期对网课教学技能的提升有所帮助。
首先，网课教学要注重内容的精心准备。教师需要全面思考所要教授的知识，从学生的学习成果标准出发，制定清晰的教学目标。此外，还需按照相应课程大纲对知识进行合理划分，确保教学内容的结构合理，条理清晰。在整理教材的过程中，我意识到了网课教学的灵活性，可以很好地根据学生的实际情况进行调整和适应。因此，教师应该尝试多样化的教学方法和资源，如视频、音频、互动工具等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
其次，网课教学需要注重引导和激发学生的自主学习能力。随着网络科技的发展，学生的学习方式也发生了改变，他们更加依赖网络资源和学习工具。因此，作为教师，我们要善于利用网络资源，引导学生主动获取知识，提升学习兴趣。同时，要善于与学生互动，通过讨论、合作和交流等方式，鼓励学生思考和表达，培养他们的创造力和解决问题的能力。在培训中，我们进行了多次互动演练，教师和学生角色互换，学生们积极参与，使得教学效果更加显著。
第三，网课教学要注意语言的简洁明了。通过网课进行教学时，学生无法像传统课堂那样通过身体语言或实物来获取信息。因此，教师在网课教学中需特别注重语言的表达准确和简洁。课堂教学中的生动讲解、精确的指导以及明确的表达等都是提高学习效果的重要因素。在培训中，我们用到了多媒体制作工具，通过图文并茂的介绍和示范，使得学生更加易于理解和掌握。
第四，网课教学需注重学生评价和反馈。在网课教学中，学生可能无法立即得到教师的反馈，因此，鼓励学生主动参与课堂互动是非常重要的。在培训中，我们利用了各种互动工具，如讨论论坛、在线测验等，收集学生的意见和建议。同时，也要鼓励学生主动评价自己的学习情况和效果，及时调整自己的学习方法和计划。
最后，网课教学要注重与家长的沟通和合作。在网课教学中，学生的学习情况需要家长的关心和参与。因此，教师需要与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和需求。在网课期间，我们组织了家长与教师的线上交流会议，通过向家长们介绍网课教学情况，让他们更了解网课的特点和进展。同时，也鼓励家长们提出宝贵的建议和意见，以改进和提升网课教学。
综上所述，网课教学技能培训给了我很多启发和帮助。教师要注重网课教学的内容准备、学生自主学习能力的培养、语言表达的简洁明了、学生评价和反馈以及与家长的沟通合作。通过不断地学习和实践，我们才能在网课教学中不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的帮助。
教师教育教学技能培训心得体会篇八
美国教师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师专业标准委员会制定的《教师专业化标准大纲》对教师提出了五项要求，概括起来是：学生——知识——管理——研究——合作。
“教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度；教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。”
1、教师专业化发展是社会发展的需求
在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革需求。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。
2、教师专业化发展是新课程改革的需求
教师教育教学技能培训心得体会篇九
在这个假期里，我有幸参加了琼海市教育局组织的小学教师教学法技能培训班。在8月1日上午举行开学典礼时，我们聆听了xx局长在开班仪式上的讲话，深刻全会到了这次培训学习活动的重要意义。因此，我们这些年轻和年老的教师学员们偕以满腔的热情，冒着盛夏的酷暑，克服重重困难，全身心地投入到培训活动的潮流中去。
学习活动开展得犹如今年夏季的天气一样火热，我们的收获也是前所未有的丰盛。在这里，我们的综合素质得到了提高，教学法技能有了较大的提升，我们的能力得到了发展。同时，在这次培训活动中，我们也看到了自己的不足，但我们有信心克服这些缺点。今天我们这些学员走到一起讨论、交流、提高、充实，是为了明天更好地开展工作。我们坚信，在下个学期，我们这些学员将会以崭新的'面貌出现在可爱的孩子们面前。我们琼海市的教育事业又将会迎来新一轮的腾飞。
教师教育教学技能培训心得体会篇十
随着信息技术的不断发展，网络教育逐渐成为一种新的教育模式。在疫情期间，网课逐渐成为教学的主要途径。为了适应这种新的教学方式，我参加了一次网课教学技能培训。在这次培训中，我收获了许多宝贵的经验和技能。以下是我对网课教学技能的心得体会。
首先，良好的课程准备至关重要。在网课教学中，由于学生和教师不在同一个空间，直接的面对面沟通被割裂，因此课程准备要更加充分。首先，我学会了合理安排课程内容，以确保学生的学习进度和效果。对于每一个知识点，我都要事先准备好相关的教材或者PPT，使得学生可以在观看视频或者课件的同时掌握知识。其次，我学会了适时的提问和总结，以检查学生的理解情况和回顾学习内容。这样的准备可以更好地引导与学生之间的互动，以及促进学生的学习效果。
其次，注重教学方法的灵活运用。在网课教学中，教师必须具备丰富的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。一方面，我学会了运用多媒体技术，如录制和编辑视频，制作教学动画等。这样的多媒体教学方法可以更好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。另一方面，我学会了利用在线互动平台进行互动教学。例如，我通过设置问卷调查、在线讨论等方式，激发学生的思考和参与。这种灵活运用教学方法的能力是我在培训中特别受益的一点。
再次，合理的在线评价和反馈机制是促进学生学习的关键。在网课教学中，学生缺少面对面的交流和互动，因此需要教师提供针对性的评价和反馈，以帮助学生及时纠正错误和改进学习方法。通过培训，我学会了利用在线测试、作业布置、讨论等方式进行评价。这样的评价机制可以及时了解学生的学习状况，为他们提供精准的辅导和建议。同时，我还学会了积极的反馈方式，如鼓励和肯定学生的努力和进步，以增强他们的学习动力和学习自信心。
最后，精心设计课堂活动，创造丰富多样的学习氛围。网课教学中，教师需要具备设计课堂活动的能力，以创造积极向上、轻松活跃的学习氛围。通过培训，我学会了利用小组讨论、角色扮演、游戏互动等方式活跃课堂氛围，以及培养学生的合作精神和团队意识。通过这些丰富多样的学习活动，学生可以更好地参与讨论和实践，提高学习效果。
总之，参加网课教学技能培训使我受益匪浅。我学会了良好的课程准备，灵活运用教学方法，合理的评价和反馈，以及设计多样化的课堂活动。这些技能不仅可以帮助我提高网课教学效果，也对我未来的教学工作具有重要意义。在今后的教学中，我将积极应用这些技能，持续提高自己的教学水平。
教师教育教学技能培训心得体会篇十一
第一段：介绍教师教学技巧的重要性和影响力（大约200字）
在教育改革和发展中，教师教学技巧被广泛认同为提高教育质量和培养学生综合能力的关键要素之一。教师教学技巧的高低直接影响着学生的学习效果和兴趣程度，决定着学生对知识的理解和运用能力。一个优秀的教师不仅需要深厚的学科知识，更需要精湛的教学技巧，能够灵活运用不同的教学方法和策略，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识的同时，也培养他们的创新思维和自主学习能力。
第二段：教师教学技巧的培养和提升（大约250字）
教师教学技巧的培养和提升是一个长期的过程。首先，教师应该具备一定的教学理论知识，学习教育心理学、教育方法学和课程设计等相关课程，不断提高自己的理论素养。然后，教师应该注重实践，多观摩和借鉴优秀教师的教学方法和策略，不断丰富和完善自己的教学经验。同时，教师要善于反思和总结，及时发现和改正自己在教学过程中的不足之处，并进一步优化教学方法和策略。此外，教师还可以通过参加教师培训和研讨会，与其他教师交流和分享经验，不断提高自己的教学技巧。
第三段：有效的教学技巧对学生的影响（大约250字）
教师的教学技巧直接影响学生的学习效果和兴趣程度。首先，一个善于运用多种教学方法和策略的教师能够满足不同学生的学习需求，使每个学生都有机会参与到教学活动中，充分发挥自己的潜力。其次，一个能够创造良好学习氛围的教师能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。通过引导学生主动参与、合作学习和自主探究，教师能够培养他们的思考和创新能力。再者，一个善于引导和激励学生的教师能够提高学生的自信心和学习动力，让他们对学习充满热情和渴望。
第四段：教师教学技巧的应用和实践（大约250字）
教师教学技巧的应用和实践需要教师践行并注重每一个细节。首先，教师要根据不同学生的学习特点和需求，合理安排和组织教学活动，提供恰当的教学资源和材料，使学生能够主动参与和掌握知识。其次，教师要注重在教学过程中的语言表达和引导技巧，用简洁明了的语言和生动的案例来解释和说明知识要点，帮助学生理解和掌握。此外，教师还要善于运用互动和讨论的形式，鼓励学生提出问题和表达意见，培养他们的思辨和创造能力。最后，教师应该及时反馈和评价学生的学习成果，帮助他们发现和纠正错误，并对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。
第五段：总结教师教学技巧的重要性和自身的体会（大约250字）
教师教学技巧是教育工作的重要组成部分，是提高教育质量和培养学生能力的关键。作为一名教师，我深刻体会到良好的教学技巧对学生成长的巨大影响。在我的教学实践中，我注重学生的主体地位，灵活运用各种教学方法和策略，激发学生的兴趣和学习动力。同时，我也不断提高自己的教学能力，不断学习和总结经验，以便更好地指导学生的学习和发展。我坚信，通过不断提升自己的教学技巧，我将成为一名更出色的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师教育教学技能培训心得体会篇十二
在教育教学活动中，教师的教学技巧起着至关重要的作用。一个拥有良好教学技巧的教师，不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发学生的学习兴趣和潜能。因此，提高教师的教学技巧已成为教育改革中的重要任务。在教育实践中，我深刻认识到教师教学技巧对教育教学的重要性，并按照自己的体会从多个方面总结了一些心得体会。
第二段：丰富教学手段和方法，提高教学效果
教学手段和方法的丰富多样，对教师的教学技巧提出了更高的要求。在我的实践中，我采用了多种教学手段，例如讲授、讨论、实验、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。同时，还运用现代教育技术，例如多媒体教学、网络教学，使教学更加生动有趣。通过灵活运用不同的教学手段和方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第三段：语言表达能力和教学语言的重要性
作为一个教师，语言表达能力和教学语言的选择对教学效果起着至关重要的作用。通过言语表达，教师能够将自己的教学思想和知识传达给学生，引导学生理解和吸收所学内容。因此，提高自己的语言表达能力、善于运用地道的教学语言，是一个教师必须具备的重要技巧。在我的教学实践中，我不断学习和提高自己的语言表达能力，不断丰富和提升教学语言的表达方式，以更好地与学生沟通，提高教学效果。
第四段：灵活运用教学评价和反馈，促进学生发展
教学评价和反馈是教师教学技巧中不可忽视的一部分。通过对学生的学习情况进行评价和反馈，教师能够及时了解学生的学习进展和问题，从而针对性地进行教学调整和引导。在我的教学中，我常常运用不同形式的评价和反馈方式，例如小测验、作业、课堂讨论等，以帮助学生及时发现和改正问题，促进他们全面发展。通过灵活运用教学评价和反馈，我能够更好地调整教学策略，提高学生的学习效果。
第五段：持续学习与教学改进，提高教学技巧
教师的教学技巧并非一成不变的，需要持续学习和不断改进。作为一个教师，我坚持不断学习和提高自己的教学技巧，通过参加教育培训、阅读专业书籍和与同行交流，不断拓宽自己的教学视野和思路。在实践中，我也不断总结教学经验，及时发现问题并进行改进。通过持续学习和教学改进，我能够不断提高自己的教学技巧，更好地服务于学生的学习。
总结段：总结教师教学技巧的心得体会
综上所述，教师的教学技巧对教育教学起着重要的作用，它能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。在我的实践中，通过丰富教学手段和方法、提高语言表达能力和教学语言的选择、灵活运用教学评价和反馈以及持续学习与教学改进等方面的努力，我不断提高自己的教学技巧，取得了较好的效果。我相信，只有不断学习和改进，不断提高自己的教学技巧，才能够更好地服务于学生的学习，为教育事业的发展贡献力量。
教师教育教学技能培训心得体会篇十三
近年来，随着网络的迅速发展，网课已经成为了一种新的教学方式。为了提高自身的教学水平，我参加了一次网课教学技能培训。在这次培训中，我了解到了许多珍贵的教学技巧和经验。在培训结束后，我不禁思考，如何将这些技能运用到我的实际教学中去。下面我将通过五个方面来分享一下我的体会和心得。
首先，我认识到网课教学的核心是激发学生的自主学习能力。在传统的教学模式中，学生大部分时间都是在被动接受老师的讲解和指导，很少有机会去思考和探索。而在网课教学中，学生可以根据自己的进度和兴趣来学习，通过自主拓展和深入探究，提高学习效果。因此，作为教师，我需要提供给学生足够的资源和支持，引导他们独立思考、自主学习。
其次，我学到了如何在网课教学中营造良好的学习氛围。在传统课堂中，老师可以通过面对面交流和互动来调动学生的积极性。而在网课教学中，面对屏幕，学生和老师之间的联系较为疏远。为了解决这个问题，我学会了运用各种工具和技巧来与学生进行有效的互动，例如利用在线投票、小组讨论等方式调动学生的参与度。此外，我还会鼓励学生之间的互动，让他们相互学习和交流。通过这些努力，我成功地营造了一个积极互动的学习氛围，提升了学生的学习效果。
第三，我了解到了网课教学的多样化教学策略。在传统的教学模式中，老师通常采用直接讲解的方式进行教学，而忽略了一些其他的教学方法。而在网课教学中，我学会了灵活运用多种教学工具和方法，例如多媒体教学、课堂小测、实践操作等等。通过多样化的教学策略，我可以有效地促进学生的学习兴趣和参与度，提升他们的学习效果。
第四，我学到了如何给学生提供有效的反馈和评价。在传统的教学模式中，学生通常只能在考试或测试中了解自己的学习成果。而在网课教学中，我学会了通过在线作业和讨论平台给学生提供实时的反馈和评价。同时，我也会定期与学生进行一对一的评价和指导，帮助他们发现自己的学习问题和不足之处，从而及时纠正和改进。通过这些措施，我可以及时了解学生的学习情况，帮助他们进一步提高学习效果。
最后，我认识到网课教学的成功离不开良好的时间管理。在传统的教学模式中，教师可以通过课堂上的时间来控制学习进度。而在网课教学中，学生无固定的上课时间，需要进行自主安排和管理。因此，我学会了给学生提供明确的学习计划和任务，让他们有一个良好的学习规划。同时，我也要合理安排自己的时间，确保有足够的时间与学生互动和解答问题。通过良好的时间管理，我可以有效地提高学生的学习效率和学习成果。
总之，参加网课教学技能培训给了我很多启示和帮助。通过学习和实践，我认识到网课教学的核心是激发学生的自主学习能力，需要营造良好的学习氛围，运用多样化的教学策略，给学生提供有效的反馈和评价，并实施良好的时间管理。这些心得和体会将指导我更好地进行网课教学，并提高学生的学习效果和素质。
教师教育教学技能培训心得体会篇十四
在平日里，心中难免会有一些新想法 ！这样可以提高对思维的训练。以下小编在这给大家整理了一些教师教学技能培训心得体会，希望对大家有帮助！
这个暑假的8月25-27日，学校组织全校教师观看教学技能光盘培训学习，教师通过观看教学技能视频示范，可以直观地体会、模拟、反思与自己相关的技能动作，通过模拟、反思及强化，形成规范的教学技能，也可以了解各教学技能的要素，通过对要素的理解和把握使自己在实际教学中能够灵活地运用教学技能，从而提高自己的教学水平。
教师怎样上好课，教学技能切片以专家访谈的形式，按照不同的教学技能进行分类，用外科手术的方法对这些课堂教学片段进行切片式分析。在每一个视频片段中，用同步字幕的方式提示在这个片段中教师使用的教学技能及其要素。这种及时同步的指导，可以帮助教师清晰地看到各教学技能要素在教学过程中的体现，对于教师模拟名优教师的教学方法会起到非常直观的作用。
教师对于教学技能的学习与训练，最有效的方式就是通过观看课例。这种方式可以把每个教师最精彩的关键教学内容最直观快速地呈现出来，相比于观看一节一节的完整课例，它可以让教师更加集中、更加方便、更加系统地学习到教学技能。课型非常丰富，学科也非常全面，涵盖了中小学所有学科。虽然学科众多、年级各异，但是每节课都从教学技能类型的角度来进行分析点评，每节课所展示的重点也是教师在本节课上所运用的教学技能，因此不同年级不同学科的教师都可以从中得到收获。通过对这些不同的片段的对比学习，教师可以直观地了解到每种教学技能的不同特点，并从中选择最适合自己的教学方式，进行重点观摩学习。这样的学习方式，可以让教师根据自己的教学短板，在全套光盘中重点选择几种技能进行深度学习，达到非常直接、非常有效的学习效果。
我们经过观看光盘的学习，明确了教学技能的要领，以后在教学上要注意以下几点：
一、把握课标精神。教学中要把握课标精神，认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,因材施教，不断反思积累经验,寻找效的教学途径。
二、与学生生活接轨。教学中要把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
三、抓好教育时机。在课堂上,要关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
四、注重活动体验。注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。教学中，我们要注意拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。要充分调动学生的学习积极性,课堂上采用多种方式来学习。比如小组讨论交流活动,小组汇报活动,团队心理游戏活动等,学生上课能自主学习、交流讨论,对所学的知识感兴趣,尤其喜爱团队心理游戏活动,在活动中培养合作精神,理解深刻的道理。
五、树立长期学习的观念。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对教师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源都需要自己多方收集,因此，我们只有树立不断学习的观念，才能为学生展现更大的更丰富的世界，才能立足于学生的生活实际,指导学生的日常生活以及心理调适。
以上是我在暑假教师教学技能观看光盘培训学习的体会，请多多指教。
一.思想意识得以提高
参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个普通教师容易，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，作为一名教师，要热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，我们作为教师，要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。
二.对课堂教学的组织与策略有了较深层次的认识和理解
在课堂教学活动中，很多教师比较普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简单地教授课本上已有的知识或者稍微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的原因就是老师们缺乏对课堂教学内涵的认识、缺乏组织课堂教学策略的表现。
通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的认识。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。
首先，要正确处理教师的主体与学生的主体的关系。新课程理念要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现学生的主体性。而在现实教学过程中，很多教师对此并没有正确的认识、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，教师的主体地位主要应体现为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导以及恰当的表扬与鼓励等；而不是简单的知识的传播者、灌输者。学生的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思考、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简单的知识的接受者、被灌输者。我们怎样正确认识和处理教师的主体与学生的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。
其次，要正确认识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们教育教学水平的提高。因此，我们应该正确认识和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼；同时，也应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。
12月10日我们听取了专家的精彩报告，此次培训学习为我们提供了一个交流的平台，给我们提供了一个很好的学习机遇，使我们每天都有新的收获。通过本次培训，我有以下几点体会。
一、教师要更新观念,提高自身的综合素质。
通过学习，让我清醒地认识到，一名教师之所以能成为专家与名师，必须具备广博的知识积累和深厚的文化底蕴。因此，要做好以下几个方面：
1、促进自己向专业化的发展
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。专家们的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；在今后的教学日子里，我要多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。
2、努力转变好角色
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)用心去热爱自己学生。
要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生；因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
二、学会终身学习，提升个人魅力。
1、终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
本次培训学习，犹如为我们开了一扇窗。拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然豁达。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。为我们教师的健康成长又一次指明了方向。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上都给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，在今后的教育教学工作中，我将身体力行，力争做一名优秀的老师。
教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务做出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。教师是教育家而不是教书匠。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间我认真倾听了专家的讲解，感受很深。专家们对教育事业的热爱、对岗业的无私奉献、一丝不苟的敬业精神以及那谦虚谨慎的态度、宽容友善的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多彩？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？通过学习专家的教学方式，使我深受启发。
一、教师要充分发挥主导作用。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。要先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用要体现在精心的准备上，体现在简单而精准、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题的简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
二、使学生能真正地成为课堂的主人。
学生积极地动手操作，动脑思考，充分体现学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的提高与锻炼。
三、相信每一个学生。
学生在个性上存在差异，但在智商上是没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去发现。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
四、开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初，性本善，学生的思想是很稚嫩的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的细心教导去感化、教育他们是一个很好的途径。
五、因人施教，不是因材施教，不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，用以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，流连忘返，陶醉不已。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了很大的升华，也希望以后类似的培训要延续下去，日新月异，与时俱进，共同进步！
上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的报告。通过学习，我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的认识。现就将印象比较深刻的地方进行梳理，以便在以后的教学学习实践。
一、教师如何听课
听课是我们作为教师的一项基本功。就如何听课这一点，邹校长给了我们这样的建议：
1、听课前要有准备。以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了。现在才意识到这并不能称之为做了准备。所谓的准备，既要了解所听课的教材内容，还要设想如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备，还要有问题上的准备，做到“带着思考离开教室，带着反思来回味。
2、听课中做到什么。在听课过程中，教师既要认真观察，观察授课教师，观察上课的学生，还要作好记录，记录课堂的原貌，即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力，也要看教师的调控能力；既要听教学过程，更要听教学理念。
3、思考。要做到听前思，思听什么、学什么；听中思，思教师、思学生；听后思，思体会、思反思。
二、教师如何评课
听课后的思考和整理是评课的前提和关键。评课要从以下以方面入手：
1、从教学目标上全面进行分析。教师能否吃透教材，设定合理的教学目标。
2、从教材处理上分析。教师是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材
3、从教学程序上分析。
首先看教学思路的设计是否符（中秋晚会串词及主持词）合教学内容的设计，是否符合本班学生的实际。再就是看课堂结构的安排，主要侧重于教学方法的设计。
4、从教学方法和手段上分析。教师是否能做到量体裁衣、灵活运用；教学方法是否避免了单一性；教学方法能否进行改革与创新；能否合理运用现代化教学手段辅助教学，提高教学效果。
5、从教师的基本功上分析。主要是看教师的板书，看教态，看教师的教学语言是否准确、清楚，看教师的操作是否熟练。
6、从教学效果上分析。评定一节课是不是好课，还要看教学的效果。
三、教师如何说课
首先要搞清说课与备课的区别，备课备什么，说课说什么。
1、说教材，教材内容的处理。在说教材时，要说明对教材的理解，说清课题、章节内容、地位、作用及知识点。
2、说教学目标。结合“三维目标”设定教学目标。
3、说教学重难点。
4、说教法。并说明为什么选这种教学方法。
5、说学法。说明教学内容以哪种学习方法为主。
7、说板书。说明为什么会这样设计板书，这样设计板书的好处在哪里。
8、说教学手段。在教学过程中都运用了哪些教学手段，起到了怎样的作用。
以上就是我所整理的内容及我的一点自己的看法。在今后的听评课中，我会做到：在听中学，学中做，做中体验！
这次我有幸参加了河北省20__年特级教师讲学团送教下乡活动。这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学。给学生提供了非常好的英语学习环境，有助于培养学生良好的口语能力。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，顿时，学生就发现了这家电影院的票价高。这种多媒体的运用使得知识直观地呈现在了学生眼前，提高了课堂效率。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；我感觉就是因为李老师的和蔼可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动。
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她随便举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子非常有节奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出来了。顿时，枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让学生们小组讨论，真正地把课堂教给了学生，学生们讨论很积极，争先发言，取得了非常好的教学效果。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功。很快，学生们就和老师如好朋友一般快乐地交流。为本节课的学习打下了良好的基础。这种课前活动就打开了学生们的“话匣子”。让学生们敢说英语、爱说英语。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为两位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入比较级这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。
在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上英语课。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习教师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
金秋十月，刚踏上教育工作的我怀着激动、兴奋的心情在教研室王老师的带领下，参加了由市教育局和市教师发展中心举办的乡村学校教师能力提升培训。
我们聆听了浙江省特级教师、优秀教研员、获得首届全国中小学语文教师写作教学说课大赛一等奖的沈老师和浙江省中小学青年教师教学大赛一等奖获得者的莫老师的精彩讲座，两位老师分别从“寻找适合儿童的词语教学——统编教材词语教学重点解析及建议”、“踏上快乐表达之旅——例谈统编教材写话、习作教学”、“统编小学语文阅读策略单元——重点解析与教学建议”、“于对比中了解，在得法中深入——例谈统编教材小学语文古诗文教学”、“基于深度学习的‘深度教学’”、“指向语文核心素养的学本课堂”为我们打开了统编教材教学的另一扇大门。真可谓“听君一席话，胜读十年书。”两位专家的精彩讲座，有如拨云见日，使得我顿然领悟，为我指明了方向。
“寻找适合儿童的字词教学”这是我们本次培训中的第一堂课。沈老师对于字词教学现状进行了透视及重点解析，并依据具体课例为我们展示了多种多样的字词教学方式，提出了适合儿童的识字教学策略。
她说，识字教学应凸显文化内涵与教育意义；她讲到，识字的方式要更多元化，要把识字变成一种鲜明的、激动人心的情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读与写的过程才能轻松。她建议，字义教学要活，字形教学要清，音融于形义。原来识字教学这样有趣，三字文识字，韵语识字，看图识字，对对子识字，字理识字，编儿歌……我们教什么，怎么教，我仿佛是那个初进大观园的刘姥姥，沈莉师的讲解真是让我大开眼界！
沈老师还为我们讲解了“基于核心素养的语文教学”。语文教学应致力于提升学生的生命质量。建构语文教学的内容、方法、过程，培养学生在学语文、用语文的过程中，对生命的认识、理解、体验，以生命哲学的思想指导语文教学，激励人的主体意识和创新精神。
沈老师的讲解让我明白：语文不仅仅是用来学的，而是让学生认识、理解、体验生命和万物的美，更是让学生形成自己内心深处的美并应用于生活实践中来创造美的学科。
莫老师讲解的“踏上快乐表达之旅——例谈统编教材写话、习作教学”从中低段习作教学入手，通过一个个生动有趣的课例，让我们明白只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。才能让学生写出来的文章，有生活气息，有真情实感。
莫老师的讲座“于对比中了解，在得法中深入”为古诗文教学指明了方向，使古诗文更生动活泼地走进小学生的心田，让学生在轻松快乐中完成古诗词的学习，提高语文素养。莫老师用具体的片断教学《咏柳》《晓出静慈寺送林子方》诠释了这样的教育理念：课堂是学生的，要把课堂还给孩子，把时间还给孩子，把实践还给孩子，把感悟留给孩子！。
通过三天的学习，我们看到了两位专家深邃的思想，扎实的功底，也意识到了自己在教学上还有广阔的进步空间。虽然学习之旅已经结束，但在今后的教学之路上，我依然会带着求知若渴的态度，去要求自己、提升自己、成就自己。
感恩名师，感恩成长，感恩能有这样的学习机会！今天的学习只是起点，“教无定法，贵在得法”希望我能，于得法中深入，做一个不忘初心的语文人！