演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的演讲稿模板范文，我们一起来了解一下吧。
橘子演讲稿篇一
这天星期天，秋高气爽，许多人都趁此机会到处游玩，我也不列外，而我和妈妈的目的地则是橘子洲头。
我和妈妈到后时早就是人山人海了，我仔细观察，一看，哇！原来他们都是来弄橘子呀！我这才想起秋天是橘子收获的季节，于是，我制定了一个橘子计划。一场好戏上场了！
我和妈妈悄悄走小路，不走大路，原来我们想以这种方式来找橘子树，因为别人都走大路，所以我们就能摘到更多的橘子了。
我和妈妈走着走着，忽然！我们看到了一颗橘子树，我就围着橘子树仔细看，发现了几个橘子结在上面，便像发现了新大陆一样，心想：“哈哈！所有的橘子都是我的！”于是，我便像猴子一样，机灵的爬上树，抓起一个橘子用劲地往下扯，膨！膨！
橘子落地了，妈妈就赶忙跑向前去，抓起一个橘子就往包里塞，我还不停大叫：“那儿有一个，喂！这里也有，快点，别让别人把橘子给捡了。”这时我心想：“我太伟大了！居然第一次自己摘了不要钱的橘子，还为家里省了钱，太好了！”我不停摘，橘子就不停的落地，妈妈也就不停地捡橘子，有趣极了！
忽然我摇橘子树时，树上摇下的灰不小心掉进了我的眼角，我感到十分痛，睁不开眼睛了，我便无法摘到橘子，我一下子慌了，心想：“哎呀，不好，我怎么下去呀？”真当我为难之际，这是我想到一个办法：顺着树干滑下去，于是我就安安全全的滑了下来。
橘子演讲稿篇二
星期天的下午，天气晴朗，万里无云，阳光暖烘烘地照着大地，我和同学们一边哼着歌，一边向补习班走去。
来到补习班，我随手拿起一本作文书看起来，咦，奇怪，今天怎么闹烘烘的？以前每到这时候可安静哪！
我一问，才知道，今天李老师要带我们去摘橘子了！
“啊？”我们几乎是异口同声地说：“怎么会这样？”
在李老师的带领下，我们将摘橘子的扶梯扛的扛，搬地搬，怀着好奇的心情，来到了补习班后院。
后院种着两棵橘子树，，挺拔而又粗壮，上面挂着令人垂涎欲滴的金黄色的.橘子，我们个个都显出了馋得直流口水的样子。梯子架好了，只见文杰灵活地像猴子一样爬上梯子，只眨眼功夫，他手上就多了两个橘子，他爬下梯子，嘴角情不自禁地露出了一丝不易察觉的微笑。我定睛一看，原来他趁同学们不备，顺手多摘了一个，。“好狡猾的家伙。”我在自己的心里头狠狠地骂道。
一个，二个，三个，终于轮到我了，我即激动又紧张，小心翼翼地爬上树，突然间，我揪住了一个黄里透红的橘子。心想，哈哈，这个好橘子就属于我了，我马上就可以尝到它的美味了！哈哈。
一会儿，我也爬下了梯子，看着手中金黄的橘子，又望着还在向上爬的同学们，我剥开橘子，轻轻地咬了一小口，“哇，真是人间美味啊！”我情不自禁地说。
橘子演讲稿篇三
我是一颗橘子种子，一直被包在一个橘子里，但是我一直觉得，我有不平凡的命运。其他伙伴一直在对我说：你别再做白日梦了，我们除了被扔进垃圾桶，还能干什么？但是我还是这么想。
一天，我所在的一个橘子被一个小男孩买走了，他剥开皮，吧唧吧唧的吃完了橘子，正想把我扔了的时候，他突发奇想，能不能种一颗橘子树？说干就干，他找来一个大花盆，把我小心翼翼的埋了进去，可是到后来小主人就不管我了。
那个花盆里有蚜虫，一直在咬我，我一直忍着痛在那生长，慢慢的，我长出了芽儿，芽儿非常小，几乎看不见，另外一个盆里的辣椒在那笑话我，说：你也太小了吧，看我，我的叶子多么绿，你呢？我不管他继续在那生长，过来半年，辣椒长出了果实，我还是那么小。
就这样过了三年，我长大了，已经长到了30厘米了，阳光像以前一样照着，雨再像以前一样下着，我就不一样了，以前我的小小的，弱不禁风的，现在，我的主干已经一厘米粗了，以前我的叶子是软软的小小的，现在我的叶子大大的，很硬，颜色为墨绿色。
又过了几年，我已经长大了，家里已经放不下我了。我被小主人搬到了室外，在外边，我对太阳说昨晚做的梦：太阳公公昨晚我做了个梦，我身上长出了很多橘子，人们争先恐后的来这摘橘子，您说可能吗？太阳公公说：当然可能了，希望你美梦成真。听了太阳公公的话，我更有动力了，长得更快了。
又过了好多年，我长成了一棵大树，树上长满了黄橙橙的橘子，橘子成熟了，远看我，是一片绿色，近看我，绿中带着黄。主人摘了一个橘子尝了一下很甜，又甜里带着酸，主人就把橘子皮放在袋子里，闻起来有一股香味，小主人很喜欢我，把我当宝贝，谁都不让碰。
一天一个橘子种子跟我说：我想变成您的样子我知道，新的故事要开始了
橘子演讲稿篇四
读了《橘子》这篇文章我深有感触。文章记叙了作者去东京的路上所经历的事情。作者从一个小姑娘身上感受到了一种震撼。
作者笔下的这位小姑娘是这样的：一个地道的乡下小姑娘，干枯的头发挽成银杏叶式，满是裂痕纹的两颊红的令人感到不快，而且，耸拉着沾满油污的浅黄色毛线围巾的膝盖上，放着一个大包裹，生满冻疮的小手，小心翼翼地紧捏着一张红色的硬座票……。读到这，我不禁一颤：“这个小姑娘可真可怜！”可是作者就是在小姑娘给送行的小男孩橘子的那一刻起重新认识了小姑娘，她虽然外表如此的邋遢，但是她有一颗无比纯洁的童心，正是她的纯洁深深地打动了作者使他暂时脱离了那“低级、神秘、无聊的人生，同时我也被小姑娘心中的那份富有童真的友谊所打动，我永远也忘不了这个“邋遢有纯洁”的小姑娘。
橘子演讲稿篇五
教学内容：北师大小学数学二年级下册“分橘子”，课本第3页
教学目标：
1、经历分橘子的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。
2、结合实际操作，经历用竖试表示有余数除法的过程，并体会余数一定要比除数小。
3、提高学生分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
1、明确“余数一定要比除数小”的道理。
2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式，理解每一步的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、 问题引入
课件出示14个橘子，引导学生观察、思考：
如果每盘放4个橘子，14个可以放几盘？（教师板书）
二、 师生互动、合作探究
1、教师引导学生思考问题。
2、师生进行互动交流。
师：从题目中你们可以得到那些信息？
生：每盘放4个橘子，总共有14个橘子。
师：题目要求我们要怎么分？
生：每盘放4个（平均每盘放4个）
师：那题目要我们求什么？
生：14个可以放几盘
师：根据这些信息，谁知道该怎么列式呢？
生1：从14里减去3个4等于2，所以可以放3盘；（14－4－4－4=2）
生2：根据乘法口诀：三四十二，得出结论可以放3盘，还剩2个。
生3：可以用除法运算列算式：14÷4=3（盘）……2（个） ，说明可以放三盘，还剩2个。
3、教师与学生合作摆一摆，验证以上结论是否正确。
4、介绍用竖式解决以上问题
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
先写“厂”，表示除号，把要分的14个橘子，也就是被除数写在“厂”的里面。把每盘的橘子数4，也就是除数写在“厂”的左边。写好后，按下面的步骤用竖式计算。
一试商：14除以4，商是几，写在哪？根据乘法口诀求商，商是3，相同数位对齐，即商与被除数14的个位对齐。
二相乘：商与除数相乘的积写在被除数14的下面，相同数位对齐。三相减：从总数14里减去分走的12，还剩2个，14-12=2，画上横线对着个位写2。
四检查：看看余下来的数是不是比除数小，并说说竖式上的每个数字代表什么意思。
三、巩固练习
四、课堂小结
这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、布置作业
课本第4页的第3题。
橘子演讲稿篇六
1、让学生在分橘子的过程中体会到学习有余数除法的必要性。
2、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。
3、让学生正确掌握有余数除法的试商方法。
4、培养学生主动探究的精神。
教学重点：
1、让学生体会到学习有余数除法的必要性。
2、让学生体会到余数一定要比除数小。
教学过程：
一、创设情景、激趣导入
二、合作交流、自主探究
1、有余数的除法及其竖式的计算方法
学生试着自己列竖式后，展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义，同时其他学生可以质疑。因为有除法算式做引导，估计学生不会出现余数大于除数的现象，如果有的话，就直接拿来当作下一环节的样本，解决余数不大于除数。然后教师做小结。
2、完成“试一试”，体验余数一定要比除数小
教师小结：在有余数的除法算式中余数一定比除数小。
三、应用迁移，巩固提高
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第2题。
3、用竖式计算。
9÷4 21÷5 14÷3 19÷6
四、总结
1、说说今天学习了什么？你有什么收获？
2、你今天最成功的是什么？你打算以后如何做？
板书设计：
分橘子
每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？
14÷4＝3(盘)……2（个）
答：14个橘子可以放3盘，还剩2个。
橘子演讲稿篇七
星期二下午放假，我们去了果园摘橘子。
果园里的橘子都是黄澄澄金灿灿的，树枝上都结满了果实，香气扑鼻，我看了就想吃。
我迫不及待地摘下一个橘子吃起来，啊！可好吃了，小小的橘瓣一掰就分开了，放进嘴里一咬，甜甜的汁水满嘴都是。
妈妈交给我一个任务：在每棵树上摘一个橘子，尝尝哪棵树上的橘子最好吃。他们就根据我的判断摘那棵树上的橘子。我在前边尝，他们在后面摘，一会儿就把两个桶子都装得满满的了。
果园旁边还有池塘，我们在池塘边边吃摘到的橘子边在画画本上写生，我画了池塘、橘树、野菊花、鸡，还画了池塘里的两只鸭子，它们像士兵一样游成一排，威武极了！
这个下午既快乐又充实。