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青年教师活动题目篇一
近期，我参加了一场青年教师教案培训，这次培训让我受益匪浅。通过这次培训，我不仅深刻认识到了教案的重要性，也掌握了一些实用的教学技巧和方法。在此，我将分享我在这次培训中所得到的一些心得体会。
第一段：认识教案的重要性
教案是教学活动中必不可少的部分，因为教案可以提高课堂教学的质量和效率。首先，教案能够使我们精心设计课程，充分考虑学生的需要，有利于教学目标的达成。其次，教案能够为教师提供详细的教育教学指导，让教师在课堂上更加自信和数据。最后，教案也是更好地与家长和其他教育工作者进行沟通的重要手段。
第二段：学习教学设计的技巧和方法
在教案培训中，我们不仅了解了教案的意义和重要性，也学习了一些教学设计的技巧和方法。首先是“目标导向”，也就是突出教学目标并有计划地进行教学活动。其次是“因材施教”，在根据学生的实际情况进行教育教学活动。最后是“差异化教学”，这是根据孩子的兴趣和能力进行教学的策略。
第三段：学习新的教育科技
在培训课程中，我们还学习了如何应用新的教育科技，包括黑板技术、平板电脑、智能手机等。这也使我们更加适应现代化的教学方式。
第四段：交流和互动提高
整个培训的过程中，我们有很多机会与其他教师交流学习心得，这让我们相互激发学习的欲望，更加深入地理解不同的教育教学方法。我们还一起组织了教育教学活动，由此增强了我们的教学技能和解决问题的能力。
第五段：总结和感受
在这次培训中，我不仅获得了关于教案的必要性、教学设计的技巧方法、新的教育科技的使用方法、以及与其他教师的交流和互动的机会等诸多方面的收获。同时也提高了自己的专业素养，增强了教学热情和自信。我相信这次培训将对我的教学工作和学生的学习产生重要的积极影响。
总之，这次青年教师教案培训是一次非常有用和有益的学习之旅。它使我更加深刻认识到教案的意义和价值，学习了许多教学设计的技巧与方法，并与其他教师进行了交流和互动。这一切都将有助于我更加出色地履行自己的教学使命。
青年教师活动题目篇二
20xx年春节，我收到了家长的一条短信：成老师，今年的冬天特别地冷，但您的每一个微笑，都像春天里温暖的阳光，温暖着孩子和我们的心，我叫您“阳光老师”好吗?那一刻，幸福的暖流涌上心头;那一刻我情不自禁地与孩子、先生分享着幸福;那一刻我觉得我是世上最幸福的人;那一刻我为自己是一名幼儿教师而自豪!
曾有人问我，你们教小孩子累不累、烦不烦?如果说不累不烦那是假话，她又问那你为什么每天笑眯眯的?我说那是我“为孩子而高兴”。
这个时候，我仍愿意在工作上倾注心血，那是因为我清醒地认识到教育的意义所在，认识了肩上的责任，心甘情愿地为教师事业奉献罢了。
真正使我思想发生转变，更深刻地认识到幼儿教师这一职业对我的意义，是发生在96年的一件事。那年秋天，办公室的杜鹃花开了许多花，我对它钟爱有加，时不时地照料它：浇水、施肥、松土、修枝……，园长看见了，笑问我为什么对它如此特殊照顾。我说：它开了这么多的花，劳苦功高，我要好好犒劳它!园长笑了，她用她独有的儿童方式的语言说：“哪儿呀，你以为它开花是为了讨好你呀?花开花，是因为花儿它自己高兴!”
园长的话一语惊醒梦中人!是啊，世间万物，都要体现自己的价值，一盆花的任务就是开花。同样是开花，与其为了被动地取悦主人而被动地“痛苦”地开放，倒不如为了悦纳自己而主动尽情地开出最大最美的花。一样的开花，两样的心情。作为一名幼教工作者。教育孩子、爱孩子是我们应尽的职责。
假如我把自己对教育事业的付出简单地理解为奉献，那只是从责任和义务的层面来考虑，或多或少带有被动的意味;假如我能换一种角度来重新审视自己的工作，就会发现教育和爱护幼儿，既是幼师们辛勤劳动奉献的过程，也是充实、提升和完善自我的过程。
从此，我转换了观念，用崭新的理念重新审视幼儿教师职业;用心灵细细体味工作中的酸甜苦辣，渐渐地，我感受了被孩子喜欢的快乐，付出后收获的快乐，和孩子共同成长的快乐，自我价值得到体现的快乐，家长、领导、社会对我工作认可的快乐……。从此，由衷的笑容洋溢在脸上。我成了大家心目中的“阳光教师”、“微笑天使”，虽然我做了20xx年幼师，但我还没做够，我将坚守岗位永远爱着、奉献者、微笑着……。
我是一名坚守岗位的幼儿教师，能每天为孩子而高兴，我骄傲，我自豪!
青年教师活动题目篇三
刚刚踏上三尺讲台的我能够拥有多次师德培训和课堂教学培训的机会，我首先要感谢学校领导为我们青年教师搭建的学习和交流的平台，使我在每一次培训都收获很大。作为一名年轻的教育工作者，我深知每次对自己来说意味着什么，不得不承认，在培训学习过程中我真切地认识到了自己教师技能及专业素养的贫乏与稚嫩，所以我珍惜每一次培训，不放过学习过程中的每一个环节。在培训学习的每一天都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪!给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
从学校里各位前辈身上，我学到的远不只是专业的知识和教学的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。在教学过程中，无论是教育教学的相关培训，还是专业知识的授课，没有哪一个教师不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思目前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训中浅谈几点自己关于师德与课堂教学的深刻感悟。
教师应该有怎样的职业作风呢?“教育工作者的全部工作是为人师表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。按照孔子在《论语》里说的，“学而时习之”则是首要的任务。而如今，我们提倡终身学习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢?恐怕时日不久便水枯桶干了。面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。不仅如此，我们还要“学而不厌，诲人不倦”，保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不变”，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展空间。
加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在新课程中，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。同时，教师应该具备爱国主义精神、奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神等。
通过培训，我明白了课堂教学讲究一个“活“字，尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂，将会全方面的影响学生的身心发展。
理念指导下改革教学方法。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的新青年老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生，应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。
育人责任重，无鞭自奋蹄。在今后的工作中，我会继续向新老教师学习，总结教学经验，更加努力，不断改革创新，提升我的教育工作水平，给自己的教育事业交上一份满意的答卷。
青年教师心得篇2
青年教师活动题目篇四
王静雯，中共党员，特岗教师，自在赵庄初中任教以来，勇于探索实践，有担当，有大局意识。根据工作需要，哪里有重担，就挑哪里，严格要求自己在规定时间内完成学校的各项教学任务。作为青年教师的她，虚心向有经验的教师请教。
王静雯到赵庄初中以来，一直担任历史课程，最多的`时候一人担任了八年级6个班的历史课程并为每个同学建立学习档案，张贴在教室门口最醒目的位置以示提醒。教室里、校园里、住室门口随处可见静雯老师追着学生要“背诵账”的身影。在教学上取得了显著的成绩，得到学校的多次表彰。
王静雯家住在平顶山，距离学校路途较远，为了按时到校给学生上课，有时要在周日就提前赶到学校。没有直达学校的车，静雯老师就先坐平顶山到宝丰的大巴，再坐宝丰到赵庄的班车，遇上赵庄集会堵车，静雯老师还需要带着行李步行到学校。到校后，一周吃住在校，一心扑在教学上。
秋期，由于王静雯身体不便，她的父亲退休后就来到学校照顾她的起居生活。当王静雯的父亲知道学校教师紧缺时，向学校主动请缨，一边照顾自己的女儿，一边为学校分担一些教学辅助工作。
疫情期间，身怀六甲的王静雯，仍然不甘落后，圆满完成了九年级的线上教学任务。返校复学后，依然按时到校，坚守在教学一线。这届九年级学生是王静雯从七年级一路带来的，有着深厚的师生感情。王静雯向学校表示，要站好这最后一班岗，坚守到临产期，争取把这届学生送进中招考场。
王静雯扎根农村，在教育这方园地里精耕细作，用耐心播下种子，用细心浇灌成长，用爱心培育花开。
青年教师活动题目篇五
学区帮扶青年教师是一项重要的教育政策，旨在培养和发展新一代教育者。作为一名受帮扶的青年教师，我深感荣幸和责任。在过去的一年里，我受到学区领导和师资团队的悉心指导和支持，从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享一些我在帮扶过程中所学到的心得和体会。
第二段：个人成长
在参与学区帮扶计划之前，我虽然拥有教育背景和一定的教学经验，但在实际教学工作中仍然遇到了很多困扰。然而，在帮扶过程中，我得到了导师和同事们的耐心指导和鼓励。他们通过观察我的课堂和听取我的教学反思，帮助我发现了自己的不足并提出了解决方案。通过不断地反思和改进，我的教学水平得到了显著提高。同时，借助他们的经验和建议，我也拓宽了自己的教育视野和方法论。
第三段：专业交流
帮扶计划为我们提供了一个良好的交流平台，使我有机会和其他帮扶教师一起探讨教育问题。通过与他们的交流，我不仅学习到了许多先进的教学理念和教育方式，还开阔了自己的思路，发现了一些问题的解决方法。与此同时，我也分享了自己在教学中的成果和体会，得到了其他帮扶教师的认可和鼓励。这种专业交流不仅帮助我提升了教学能力，也促进了帮扶队伍的成长。
第四段：情感支持
在帮扶过程中，学区领导和师资团队给予了我很大的情感支持。每当我遇到教育困惑或情绪低落时，他们总是能够及时关心和鼓励我。他们鼓励我要有信心、坚持不懈，并提供各种资源和支持，帮助我克服困难。这种来自学区的情感支持给予我无尽的动力和勇气，使我更加有信心去面对教育工作中的挑战。
第五段：回馈与未来
学区帮扶青年教师是一个良性循环的过程。在我受到帮扶的同时，我也在尽自己的努力去回馈社会。我将所学到的优秀教育理念和方法应用到课堂中，帮助学生取得更好的成绩和发展。我还积极参与学区教育培训，分享自己的经验和体会，帮助更多的青年教师成长。我深信，通过学区帮扶计划的不断推进，会有越来越多的青年教师受益于此，进而促进整个教育事业的发展。
结尾：总结
学区帮扶青年教师的过程是一次宝贵的成长之旅，我通过这个过程提升了自己的专业能力，扩展了思想视野，也得到了学区领导和师资团队的大力支持。我将继续努力，不断学习和成长，以此回报学区对我的培养与帮助。同时，我也期待更多的青年教师加入这一帮扶计划，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
青年教师活动题目篇六
不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。
可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者："您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答："把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。
说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
最后，希望各位青年们都能在青年节的这一天宣誓自己的理想，勇于追求自己想要的东西。