从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得感悟对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得感悟接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
杨振宁感悟篇一
杨振宁，中国著名物理学家，是我国第一位诺贝尔物理学奖得主。他的科学成就和领导才能让人称赞，杨振宁的传记更是展现了他的思想智慧和人生态度。从杨振宁的传记中，我深深感受到了他对科学的热爱、坚持追求真理以及努力创造机遇的精神。本文将以此为主题，探讨我对于杨振宁的传记的心得体会。
首先，我深深被杨振宁对科学的热爱所感动。在传记中，杨振宁不仅在儿童时期就对科学产生了浓厚的兴趣，而且在面临困难和挑战时仍然保持对科学的激情。杨振宁的父亲是他热爱科学的第一位启蒙者，他的父亲给了他满满的鼓励和支持。从小，杨振宁对科学的好奇心就不断激发着他的求知欲望，他凭借对科学的热爱在人生的道路上显得从容不迫。正是因为对科学的热爱，他才能在研究领域取得了巨大的成就。
其次，杨振宁的努力追求真理让我深感敬佩。在传记中，杨振宁一直坚信只有通过严谨的实验和推理才能找到真正的答案。他深知科学这门学科是需要耐心和毅力的，要不断试错、检验和探索。为了验证自己的研究成果，他付出了无数个日夜的努力。无论是在理论研究中还是在实验室里，杨振宁都展现出了不屈不挠的精神和追求卓越的态度。他的努力成果不仅颠覆了当时的观念，也为后人提供了宝贵的科学思路。
再次，杨振宁通过努力创造机遇塑造了自己的人生。在传记中，我深受杨振宁通过思考和行动创造机遇的启示。他在学生时代就开始思考，通过自己的观察和分析找到了切实可行的解决方案。他利用自己的专业知识和科学洞察力，创造了许多科研机会，并一步步推动了自己的学术发展。杨振宁的创造力和勇气让我敬佩不已，他的故事给了我很大的启示，让我明白了只有通过努力和创新才能在事业上获得成功。
最后，杨振宁的生活态度给我留下了深刻的印象。杨振宁生活简朴、淡泊名利，他一生都在追求着更高的目标和科学真理。尽管他取得了许多杰出的科学成就，但他始终保持谦逊和平静的心态。他面对一切困难和挑战都能保持乐观和坚定的信心，这让我深受鼓舞。他的积极向上的生活态度让我明白到，人生的价值不在于追逐物质的功名利禄，而在于追求理想和对社会做出贡献。
总结起来，杨振宁的传记让我深受启发。他对科学的热爱、追求真理、创造机遇和积极进取的生活态度都给了我很大的启示。通过阅读他的传记，我明白了只有通过不断努力和奋斗，才能实现自己的价值和成就。我将把杨振宁传记中的精神贯穿在自己的学习和生活中，不断追求真理，勇于创新，努力成长。相信我会在未来的道路上取得更大的成就。
杨振宁感悟篇二
20__年是杨振宁的“望九之年”。6月18日至19日，南开大学陈省身数学研究所举办了一场“理论物理前沿讨论会”，以此纪念该所的理论物理研究室诞生25周年，并为研究室创办人杨振宁教授预先庆寿。30位中国科学院院士及近百位杰出的学者与会，使之成为该领域罕见的学术盛事。
校方在数学所大厦前特别打出横幅，上书“杨振宁先生学术青春长在”。南开大学校长龚克解释，杨先生本不喜做寿，因为真正做科学的人是“没有年纪的人”。
1986年，刚刚创办南开数学所的数学大师陈省身，邀请老友杨振宁到此创办理论物理研究室。尽管“完全没有思想准备”，杨振宁却欣然从命，只因“陈先生的邀请是无法拒绝的”。
25年来，这间起初仅有一位、目前也只3位教授的研究室，已在国际上占有一席之地，培养的25名博士中，有人当选院士，有人成为大学副校长，有人拿到海外名校终身教职。
用研究室主任、中国科学院院士葛墨林的话形容，研究室如今算略有成就，“毕业了一批人、做出点事”，总算对陈、杨两位先生有所交代。
葛墨林1986年由陈省身、杨振宁自兰州大学聘至南开大学。他最初问陈先生该怎样发展，陈先生提出要“不开会、无计划、多做事”;再问研究室该做什么方向，陈先生回答“就做振宁的方向”。
杨振宁则说，不善做研究的人，看某个菜园里人多，就挤进去找个角落，花大力气刨个坑。一定要找一个较空的园子，一刨就出个萝卜。他为研究室设定的“杨——巴克斯特系统”相关的数学物理方向，当年并不被人看重，日后逐渐成了该领域的重要方向之一。
如今，葛墨林认为，南开理论物理研究室的师生，不仅在学问上受惠于杨振宁，人品、学风上也受益颇多。杨振宁“宁拙毋巧，宁朴勿华”的要求，影响极大。
25年来，这里一贯奉行“不宣传”方针，数理学界之外，少为人知。数学所共计12位全职教授，理论物理室占四分之一，在葛墨林看来已不算小。陈省身初期就提出不希望扩大规模，永久教职保持很少。这个方针坚持至今。
“就叫研究室，也不扩大，不叫‘中心’。”葛墨林说。
此间风气的一处体现是，本次讨论会不少大腕到场，但葛墨林在开幕式上说：“恕我不能一一介绍各位的头衔，大家都是重要的人物。”他给同行鞠了一躬，“一介书生，无权无势，对大家无可贡献，鞠个躬表示感谢”。
物理学家、清华大学校长顾秉林院士因公爽约，专门发来长信，但大会决定节省时间，不再当众宣读。由于学术报告安排极为紧凑，葛墨林提醒在座上了年纪的院士们，感觉累了就去休息，也可腾出座位，让给后面站着听讲的年轻人。此语令与会者不禁莞尔。
杨振宁感悟篇三
第一段：引言（200字）
作为一位备受尊敬的物理学家和诺贝尔奖得主，杨振宁先生对于世纪物理情具有极高的研究价值。世纪物理情是从微观领域到宏观宇宙的全面研究，它是为了解释物理世界中最基本的规律而进行的一次集大成的工作。在这一研究中，杨振宁先生不仅为我们提供了关于宇宙起源和基本粒子性质的重要发现，同时也为我们探索宏观世界的未知留下了宝贵的线索。在我看来，世纪物理情杨振宁的研究更是引领了物理学的前沿，为我们的科学进步做出了重要贡献。
第二段：杨振宁的贡献（300字）
杨振宁先生提出的世纪物理情，不仅深化了我们对微观和宏观世界的理解，同时也给我们科学社会带来了巨大的影响。他的研究成果包括在基本粒子物理领域的对称性理论，以及关于强子和引力的重要工作。其中，他与李政道先生共同提出的“杨-李理论”被广泛认为是基本粒子领域的里程碑，奠定了现代粒子物理学的基石。此外，作为早期超弦理论的积极倡导者，杨振宁先生为寻找统一的物理理论提供了重要的思路和方法。
第三段：深入探索世纪物理情（300字）
世纪物理情的研究涉及到多个领域，涵盖了微观和宏观世界的方方面面。在微观领域，我们需要探索基本粒子的性质和相互作用；在宏观领域，则要研究宇宙的起源和演化。世纪物理情的核心是寻找统一的物理定律，旨在将微观和宏观世界的规律统一起来。这一研究对于我们认知世界的方式具有重要影响，有助于我们了解事物的本质和宇宙的奥秘。
第四段：挑战与未来（200字）
然而，世纪物理情的研究也面临着巨大的挑战。在微观领域，我们还需要更深入地了解基本粒子的行为和性质；而在宏观领域，我们需要更多的观测和实证结果来验证宇宙起源的理论。同时，我们也需要解决统一理论中的一些悬而未决的问题，如黑洞信息悖论和量子引力等。世纪物理情的研究还将涉及到更高能量的实验和更深入的宇宙观测，这需要我们不断拓展技术和开展国际合作，共同推进物理学的发展。
第五段：总结（200字）
通过对世纪物理情杨振宁研究的探讨，我们可以看到如何从微观到宏观、从基本粒子到宇宙，全方位地了解和探索物理世界。作为科学家，我们应该继承杨振宁先生的研究精神，深入探索世纪物理情的奥秘，为推动人类的科学进步做出自己的贡献。同时，我们也应该认识到，世纪物理情的研究需要多学科的交叉和合作，需要我们不断创新和发展科学技术。只有如此，我们才能更好地认知和改变世界。
杨振宁感悟篇四
一是“五大发展理念”创造性地回答了新形势下我们要实现什么样的发展、怎样实现发展的重大问题，这是顺应时代潮流、发展优势的战略抉择，更是我们党关于发展理论的重大升华。
二是“五大发展理念”体现着党的思想路线的本质要求。贯彻落实“五大发展理念”，就必须坚持解放思想、实事求是，树立与时代和实践发展相适应的思维方式，注重从实际出发、按客观规律办事，用新的发展理念引领新的发展实践。
三是“五大发展理念”贯穿着鲜明的问题导向。贯彻落实“五大发展理念”必须坚持以问题为牵引，着力解决发展动力、发展平衡、人与自然和谐、发展内外联动、社会公平正义等问题，全力做好补齐短板这篇大文章，在破解发展难题中提高发展质量和效益。
四是“五大发展理念”体现了人民至上的价值取向。贯彻落实“五大发展理念”必须坚持以人民为中心的发展思想，落实好推动共享发展的政策措施，让人民群众有更多获得感。
区委三届十次全体(扩大)会议提出了“把握‘五大理念’，追求‘强富美高’，为吴中率先全面建成小康社会夯实开局基础”奋斗目标，作为中青年干部，我们要认真学习、牢牢把握、坚决贯彻“五大发展理念”，以踏实认真的工作为吴中发展贡献自己的一份力量。
杨振宁感悟篇五
第一段：引言（100字）
杨振宁，这个名字对于很多人来说或许并不陌生。他是中国科学家中最杰出的一位，也是获得诺贝尔物理学奖的第一个华人。杨振宁的成就不仅仅体现在他的科学研究上，更重要的是他坚持不懈追求科学事业的精神和为中国科学事业做出的贡献。通过了解他的事迹，让我深受启发，产生了许多心得体会。
第二段：追求知识的决心与毅力（250字）
杨振宁在青年时期就展现出对知识的渴望和追求。他勤奋读书，广泛涉猎各个领域的知识，从中汲取养分，并不断提升自己的学识水平。在西方留学期间，杨振宁遭遇重重困难，但他却没有退缩。相反，他积极利用有限的资源，充分发挥自己的才华，发表了一系列引人注目的论文，为中国人争光。他坚持不懈追求科学的决心和毅力，在很大程度上决定了他后来的成就。
第三段：勇于追求卓越的精神（250字）
杨振宁一直致力于科学研究，努力在学术领域取得卓越成就。他对物理学的热爱和对科学探索的追求驱使着他不断突破自己的局限，推动了自己的研究。杨振宁在1956年合作发表的《关于冷中子的散射问题》一文中，提出了“波子”概念，并给出了相应的数学表达式，为其后的研究奠定了基础。他从理论上证明了宇宙中的基本物质单位是一个个的波子，这一理论为后来的科学家提供了重要的指导，对物理学的发展产生了深远影响。杨振宁所展示出的勇于追求卓越的精神，是每个科学家所应具备的品质。
第四段：为祖国科学进步作贡献的责任心（300字）
作为中国科学家中的一员，杨振宁胸怀祖国，始终坚持将自己的才华贡献给祖国科学事业的发展。他回国后，迁居中国台湾，担任了教职工作，并推动了物理学教育的发展。他在推动和推广科学教育方面做出了巨大贡献，培养了大批优秀的科学人才。此外，杨振宁为中国的核武器研发作出了重大贡献。他在核物理领域的研究不仅提高了中国的核科技水平，也为国家安全作出了重要贡献。杨振宁的责任心和为祖国科学进步做贡献的精神值得我们学习。
第五段：对未来科学发展的启示（300字）
杨振宁的事迹给予今后科学研究者以重大的启示。首先，要有坚定的信念和追求卓越的心态。只有充满激情和信念，才能在科学研究中克服困难，取得突破。其次，要积极追求知识，并将所学应用于实际。只有不断学习和实践，才能培养自己的创新能力，并为社会作出更大的贡献。最后，要有责任心，将自己的才华和学识回报社会。科学家有着重大的使命，要为人类的进步和社会发展负责任。总而言之，杨振宁的事迹为我们树立了学习的榜样，启发了我们迈向科学研究领域的勇气和决心。
结尾（200字）
杨振宁是一位伟大的科学家，他的事迹不仅仅是一个科学家的事迹，更是一种精神的传承和价值的体现。通过了解杨振宁的事迹，我们能够深刻领悟到科学研究的艰辛与乐趣，也能够从中汲取到坚定追求卓越的勇气和毅力。作为中国科学家的一员，我们应该自觉承担起责任，为祖国的科学进步做出自己的贡献。无论是从追求知识的决心与毅力、勇于追求卓越的精神，还是为祖国科学进步作贡献的责任心，杨振宁的事迹都给予我们很多宝贵的启示，激励我们朝着更高的目标努力奋斗。
杨振宁感悟篇六
1.不谋当谋之事，为医之耻；贪求身外之财，从医之危。
2.不自重者取辱，不自律者招祸，不自满者受益，不自足者博闻。
3.常修从医之德，常怀律己之心；常思贪欲之害，常戒非分之想。
4.诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是行事的品质核心，廉洁是从医的行为准绳。
5.动摇理想信念，必然迷失方向；追求骄奢浮华，终将身败名裂。
6.反腐倡廉牢记服务宗旨，科技兴院发扬奉献精神。
7.合理地用好病人的每一分钱，尽早地帮助他恢复健康。
8.红包就是（犹如）肿瘤，手术之前不切除就会癌变。
9.坚持原则，以法服人；掌权为公，以廉服人；身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人；心系群众，以爱服人。
10.看得好病。
杨振宁感悟篇七
杨振宁是中国著名的物理学家，荣获过诺贝尔物理学奖，被誉为“中国物理学之父”。他在读书期间深入研究物理学，积极参加各类科研活动，为自己的职业生涯奠定了良好的基础。在他的许多著作和演讲中，均能看出他对于读书的心得和体会，以及对于科研的热情和认真的态度。下面我们将从五个方面来分析杨振宁的读书心得和体会。
第一段：多刻苦自我修养，勤学苦练
杨振宁在读书期间始终保持了勤学苦练的态度。他认为只有刻苦自我修养才能达到学习理解的目的。他会在周末或者寒暑假期间半年以上的时间只专心学习一科目，认真思考，好好钻研。他倡导要多思考，不断去尝试各种不同的可能性，勇于挑战自己。为了更好的理解物理学，他曾用尽万般方法，每周工作80小时以上，将晚上的时间挪给自己，不断阅读各种物理学书籍和资料，将自己的知识体系不断完备起来。这种刻苦的学习态度不仅为自己的科研事业奠定了基础，也对许多年轻人产生了巨大的激励和帮助。
第二段：培养自己的实验能力
杨振宁对自己的学习要求也非常高。他认为靠理论能够解决的问题还是太少，唯有靠实验方法才能打破局限。他对实验具有高度的重视，反覆尝试，不断失败，直到成功。杨振宁认为，实验是理论论述的标准，通过实践才能检验理论的可行性。因此，杨振宁在研究中更加注重实证的方法和过程，不断进行实验，从而不断提升自己的实验能力，从理论角度帮助自己更好的研发。培养良好的实验能力不仅有助于自身的科学水平提高，在未来的研究工作中还能更深入的理解并解释现象。
第三段：多和他人交流，广泛阅读
杨振宁在研究生涯中时常和许多物理学家进行交流。他和朱熹泰、西恩、韩纯泰等物理学家进行对话，进行深入的学术探讨。这些交流不仅让他获得了更多理论上的见解，还增强了他在实验中的勇气和理论的实用性。此外，杨振宁还广泛阅读了大量的物理学教材和各类物理学著作，不断拓展自己的思路和认识。他认为，广泛阅读对于科学家而言尤为重要，否则就会对有些领域的知识闭门造车、完成不了更高水平的工作。
第四段：注重科技创新
杨振宁还特别注重科技创新。尽管他对数学、物理学等基础科学学科非常拿手，但在进行科技创新方面，他更注重跑实验，将理论付诸实际。他热衷于物理学、数学和实验方法的发展，在研发科技创新时也注重传统和前沿的整合，以期在空间、时间和物质领域创新。杨振宁的科技创新实践给广大青年学子带来了强有力的启示，提示他们更应该讲理论和实践相衔接。他建议年轻人们要有宽广的视野和思维方式，充分整合各类资源，高效地提升科技创新的水平。
第五段：实践证明读书很重要
最后，从杨振宁的学习经历来看，读书是很重要的。对于本学科基础知识的掌握，无论是理论知识还是实验方法，都是必不可少的。通过杨振宁的人生经历，我们也可以发现，在未来针对未知的领域，其实读书能够提供更多的支持和帮助。因此，我们都应该以这个研究生诞生的故事为鉴，从而接下来我们要发挥自身的特长， 切实利用资源，学习更多的知识和技能，实现自己的梦想。正视科学发展的重要性，积极创新，放眼未来。这也是我们敬爱的杨振宁大师所一直追求的方式。每个人在自己的职业生涯中都应该提高自己的学习习惯和吸收新知识的能力，通过不断学习和实践，提升自己的实力，回报社会。
杨振宁感悟篇八
我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。
教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。
随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。
总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶!