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孩子青春期教育的发言稿篇一
听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些办法帮他解决，送走他后，我想了很多：
我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教；二是怎样管教孩子才有效。
第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界；能独自处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活计划；如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼，但只要方法得当，依然能取得良好的效果。
孩子青春期教育的发言稿篇二
青春期是一个人成长的关键时期，而在农村教育中，青春期教育显得尤为重要。我是一个在农村长大的孩子，在这里度过了我的整个青春期。在这段时间中，我经历了许多人生的起起伏伏，同时也深刻地感受到了农村教育的特殊之处。下面我将分享我的青春期农村教育心得体会。
一、家庭教育是农村教育的基础
在农村教育中，家庭教育占据着至关重要的地位。在我成长的过程中，父母对我的家庭教育影响非常大。他们常常教导我诚实守信，勇于担当，努力进取。我和父母一起劳作，感受到了埋头苦干的辛劳和劳动的意义，此外，他们也会给我讲述家乡历史和当地民间文化，让我深刻记忆到了我们村庄的发展和文化传承。这一切的学习和感受都在自然的环境中得到体现，教育的方法与传承也是相对稳定的。
二、学校教育的方式要更加灵活多样化
在农村教育中，学校教育比较单一。我们的课程主要是语文，数学，英语，科学，社会。虽然这些课程种类不如城市学校，但是老师们努力为我们提供了丰富的素材和无尽的知识点的升级，让我们也能够在欣赏成语故事、诗歌赏析、历史风情等方面获益。同时，老师们也给我们提供了很多品德教育的环节，例如植树，旅游等适合农村学生的锻炼和沉浸式教育。不过，对于我们这些农村学生而言，太过死板的学习方式也要适当调整，给我们更多的学习方式和学习机会。
三、同辈之间的互助互学能够在一定程度上改善农村教育不足之处
农村学校的条件有限，学校内部师资也存在一定的不足。这些不足会影响我们的学习成绩和生活情趣。为了弥补这些不足，我们同辈之间常会互相学习交流，互相帮助解答问题。在这个过程中，我们慢慢培养了团结协作的精神，并且锻炼了我们的思维能力和合作能力。所以，内部同辈之间的互助互学是农村教育体系的一种有效补充。
四、不应忽视的是课外兴趣和技能培养的重要性
农村学校相对于城市学校，课余文化生活的花费也有限，很难给农村学生提供各种艺术和课余项目。但是不能否认的是，适度发展学生的兴趣爱好，提供个人技能培养，是非常重要的一个环节。我们常常在村里的舞台上表演小戏，唱歌跳舞抒发心情，学习手工，创作小作品，让我们也能够参与到更宽广的社会交往中，更好地了解社会不同文化的多样化。这些课余培养对我们成长和发展是非常有帮助的。
五、通过教育过程中的各种体验，我们练就了坚韧的品质
农村教育强调劳动和实践，关注培养我们的实际能力和技能。在我们成长的过程中，我们也学会了因应挫折而努力奋斗，因应问题而淡定从容。由于农村的环境和生活状况较为贫寒，整个教育过程也比较严苛，国家教育体系的补足也相对慢，但是经过多年的磨练，我们的心态于成长过程中也愈发坚韧，对生活更加自信。
总之，农村教育与城市教育完全不同，但也存在其独到之处。教育是一个长期的过程，培养学生的品质和能力需要我们长期的耐心。如果我们在农村教育中适当加入新技术和更多思维启发方式，加强领导力和社交，一些不足也完全能够得以补足，令农村教育更加完美。
孩子青春期教育的发言稿篇三
青春期教育是学生进入青春期以后这一特定阶段根据其生理心理发展特点与需要所进行的针对性教育，吴阶平教授对此有过精辟的阐述：“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的，从总体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性道德教育等方面的综合性教育。” 性教育是青春期教育的核心，青春期性教育是对青少年进行的性健康教育。这是人生性教育的关键阶段。主要向青少年传授科学的性知识，纠正与性有关的认识和行为偏差，树立健康的性意识。在性生理和性心理教育的基础上，将重点置于性的伦理道德、法制、情感、审美、人格等的素质培养教育上。“性知识教育可以指导青少年保持性的心理和心理健康;而性道德教育则能够帮助青少年在顺利完成青春期转折过程中建立起高尚的情操;在性观念上的自尊、自重、自爱教育，有利于青少年人格的健全发展。” 因此青春期教育是运用生理学、心理学、社会学、教育学、伦理学、美学、法学和医学等学科知识创立和建设的一门独立学科。
目前，学校青春期教育存在很大问题。高中学生专题课程不断增多，学生课程负担加重，教育部门对青春期等专题教材作了调整，学生青春期教育也削弱了。一些学校的校长常以“课时太紧张”、“没有教材又没有老师”等借口不开青春期教育课，这种情况在远郊区县尤为严重。现阶段多数学校每学期只安排一、两次青春期生理卫生课，很多学校甚至一次都没有，有的学校虽然很想向学生提供这方面的教育，但却苦于没有好的教材。目前国内还没有一套公认的、把握时代脉搏的青春期教育的教材。事实上青春期教育教育的实施需要多种教材，小学高年级要有学生用书、教师用书，中学生要有自学用书，教师用书，最好同时配备相应的家长用书，使学校青春期教育与家庭教育有机的结合在一起。
青春期教育的目标和任务：青春期教育就是要教会学生科学的性知识，培养他们正确的性观念和健康的性心理，告诉他们什么是具有符合社会道德规范的性行为，帮助他们建立积极的自我概念、和谐的人际关系，养成良好的意志品质，塑造完整健全的人格。
通过学习使我更加明白作为一名高中教师学习《青春期教育》的重要性。在以后的教育教学中要重视对学生进行青春期教育。帮助青少年解决青春期生理与心理发育不一致的矛盾;纠正瞬息万变的社会环境和不良性观念对青少年的影响;预防青春期性错失足，维护社会稳定;开展青春期教育可以提高青少年的身心健康水平;开展青春期教育有助于提高我国的社会文明水平。
总之，广泛开展青春期教育，不但可以教育帮助青少年，而且可以促进社会、学校、家长和老师对青春期青少年生理、心理变化的重视，正确引导他们，帮助学生了解自身的变化，消除困惑与苦恼，使男女生关系自然融洽，交往有度，收到使学生明智、知文、懂情、正行的良好效果。
孩子青春期教育的发言稿篇四
青春期，是人生中最为重要的一个阶段，也是一个最为关键的时期。在这个时期中，人体发生了许多变化，精神上也经历了诸多的波折。因此，对于这一时期的青少年教育尤为重要。而在农村，教育的条件相对较差，如何进行好青春期教育呢？我在过去的几年中，一直在思考这个问题，同时也在实践中不断总结经验，进而得到了自己的一些心得体会。下面我将结合自己的实践体验，分享关于“青春期农村教育心得体会”的内容。
第一段：关于青春期的基础教育
青春期教育的基础，是对于青少年身心健康的关注。身体健康是万物之本，良好的身体状态能够帮助年轻人更好地应对各种问题的挑战。因此，在学校中，我一直强调学生的体育锻炼，带领学生跑步、健身操和打球等活动。此外，每周定期安排一次体检，督促学生养成良好的生活习惯，保持健康的身体。
第二段：关于思想道德的教育
青春期是思想道德发展的重要时期。在教育工作中，我结合学生的思想发展状况，开展有针对性的教育活动。例如，关注学生的人际关系，开展关于人际交往的课程，为学生提供取得未来成功的必备技能。此外，我还结合校园实际情况，开展关于防范校园欺凌和违规行为的教育，引导学生践行思想道德。
第三段：关于职业教育的培养
青春期是一个有关未来的重要时期，这时学生的职业意识和职业规划需得到重视。在这方面的教育中，我以“适度发展”为主脉，具体分为三个层面的教育：一是引导学生确定自己的兴趣爱好，找到职业的定位。二是协助学生了解各种职业，提高对未来职业的认识。三是引导学生了解过去和现在的国内外就业形势，掌握未来就业的动向。
第四段：关于社会实践的拓展
青春期是认识社会最好的时候，通过社会实践可以拓宽学生们的视野，增加实践锻炼经验。因此，我在学校中推进社会实践活动，鼓励学生参加各类文化、科技、体育、旅游等形式的社会实践活动。通过这些活动，学生可以更好地了解社会，培养自主创新的精神和实践能力。
第五段：关于个性化发展的关注
青春期是一个个性化发展的时期，因此，教育工作也要注重学生的个性化特点的发展。在这方面，我重视学生的天赋和兴趣，通过合理分配班级任务和个性特点形成的小组学习环境，帮助学生提高创新能力和自我管理能力。
总之，青春期是一个重要的成长时期，需要相关的教育和引导。对于在农村进行青春期教育的老师和家长，其面临的困难和挑战也更大，但仍然具有很大的发展潜力。正如我所说的，关注身心健康、意识形态、职业规划、社会实践等基本教育，倾听学生的呼声，灵活因地制宜地开展教育，形成自己的青春期教育，并结合社会的发展走出一条途径。
孩子青春期教育的发言稿篇五
在青春期这个特殊的阶段，孩子们经历着许多心理和生理上的变化，他们的行为表现也不再像儿童那样简单明了。作为一名青春期教育的教师，我深深地体会到了这其中的挑战与困惑。然而，通过多年的实践与摸索，我逐渐领悟到了一些有效的教育方法和心得体会。以下将从“理解与倾听”、“尊重与支持”、“规矩与约束”、“鼓励与激励”、“引导与启迪”五个方面，分享一下我在青春期教育中的心得体会。
首先，理解与倾听是青春期教育中最为重要的一项原则。在这个阶段，孩子们常常产生种种矛盾和困惑，需要有人去倾听他们的内心声音。作为教师，我们要做的不仅仅是传授知识，更要关心孩子的内心世界。我常常花时间与学生们进行交流，倾听他们的想法和困惑，不厌其烦地解答他们的问题。这样的关怀和尊重，使得孩子们产生了信任感和安全感，也更愿意向我敞开心扉。
其次，尊重与支持是青春期教育中的另一个关键所在。青春期的孩子们正处于寻找自我身份和价值的探索阶段，他们需要被尊重和认同。在面对他们的选择和决策时，我们教师要多给予支持和鼓励，尊重他们的个性和倾向。同时，我们也要引导他们正确认识自己的优点和潜力，通过实践和经验的积累，为他们提供成长的机会和平台。在我的实践中，我经常组织学生参加各种活动和社会实践，帮助他们培养自信和拓宽眼界，成为独立自主的人。
第三，规矩与约束也是青春期教育中的重要环节。尽管孩子们在这个阶段表现出一定的叛逆和反抗心理，但他们仍然需要一定的规则和约束来规范自己的行为。作为教师，我坚持公正和严厉地对待每个学生，在班级中建立起严格而公正的规则和制度。我让学生们明白，规则不仅仅是限制和束缚，更是为了保证每个人的权益和和谐的班级氛围。通过这样的规范和要求，我看到了学生们变得更加自律和负责的一面。
再者，鼓励与激励是青春期教育中不可或缺的因素。在这个阶段，孩子们常常会感到沮丧和迷茫，他们需要得到积极的激励和支持，鼓励他们勇敢面对困难与挫折。作为教师，我会给予学生们及时的赞扬和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。同时，我也会引导他们认识到失败和挫折是成长的一部分，帮助他们转变困难为动力，激发他们的学习兴趣和自信心。
最后，引导与启迪是青春期教育中的最终目标。作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更要引导和启发学生们独立思考和解决问题的能力。在我的课堂上，我尽量避免只是简单地灌输知识，而是鼓励学生们进行讨论和思考，培养他们的批判性思维和创造力。我相信通过这样的引导和启迪，可以激发学生们的学习兴趣和主动性，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
综上所述，青春期教育是一项非常重要而复杂的任务，也是一项需要不断探索和实践的事业。在我的实践中，我通过理解与倾听、尊重与支持、规矩与约束、鼓励与激励、引导与启迪等方面的教育方法，取得了一定的成效。当然，我也意识到自己还有很多需要提高和完善的地方。但是，我坚信只要不断学习和实践，我就能够更好地帮助孩子们度过这个特殊的阶段，为他们的成长和未来贡献力量。
孩子青春期教育的发言稿篇六
青春期教育是每个孩子成长过程中必不可少的一环，而作为一名青春期教育的授课教师，我有幸在工作的过程中结识了一位特别出色的教师——苏老师。苏老师在青春期教育方面有着丰富的经验和独到的见解，通过与他的交流与合作，我深深感到了他在这个领域的独特成就和深厚的教育智慧。以下是我个人对苏老师的心得体会。
首先，苏老师在青春期教育中非常注重塑造学生的意识和自信。他认为，青春期是一个孩子成长的重要阶段，也是一个孩子性格、人格、价值观形成的关键期。在教学过程中，苏老师鼓励学生大胆表达自己的想法和意见，尊重每个学生的独特性和差异性。他相信每个孩子都有自己的价值，都能为社会做出贡献。他经常对学生说：“你们是最棒的，你们可以做到任何事情。”这种正面的语言和激励性的态度让学生们相信自己的能力，激发了他们自信的动力，为他们的成长打下了坚实的基础。
其次，苏老师在青春期教育中注重培养学生的社交能力和沟通能力。他相信良好的人际关系对一个人的成长至关重要。为了让学生掌握这些技能，他经常组织学生进行团队活动，鼓励学生们进行合作与交流。在这个过程中，他尽可能地为学生创造一个自由开放、公平公正的环境，鼓励学生们充分展示自己的长处，并学会尊重和包容他人。苏老师鼓励学生们与自己的同学一起交流，分享彼此的经验和思考。通过这些活动，学生们不仅形成了良好的人际关系，也学会了如何有效地表达自己的想法和意见。
再次，苏老师在青春期教育中注重培养学生的独立思考和问题解决能力。他相信培养学生独立思考的能力是他们未来成功的关键。在课堂上，他鼓励学生们勇于提问，并帮助他们寻找问题的答案。他不仅仅传授给学生们知识，更重要的是教会他们如何从不同角度思考问题和分析问题。他经常给学生们出一些开放性的问题，让他们找出解决问题的不同方法和思路。通过这种方式，学生们培养了自己的独立思考能力，并学会了解决实际问题的能力。
此外，苏老师在青春期教育中注重培养学生的自律和自我管理能力。他相信自律是每个人成长中很重要的一部分。在课堂上，他教育学生们养成良好的学习习惯，如每天定时复习、按时完成作业等。他还鼓励学生积极参加课外活动，在活动中培养自己的兴趣爱好，并逐渐形成自己的兴趣方向。在苏老师的引导下，学生们逐渐学会了如何规划自己的时间和任务，自觉地对自己的行为负责。
总结起来，苏老师是一位特别出色的青春期教育教师，他身上有着丰富的经验和独特的见解。他注重塑造学生的意识和自信，培养学生的社交能力和沟通能力，注重培养学生的独立思考和问题解决能力，以及培养学生的自律和自我管理能力。通过与他的交流与合作，我深深体会到了他对学生的深爱和责任心。我相信，苏老师的教育理念和教育方式，对学生的成长和发展无疑有着重要而深远的影响。