在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小组全家福教学反思篇一
本课主要探讨我们的新学校,引导学生了解新学校,适应新学校的生活。这堂课符合六年级学生的年龄和心理特征。六年级学生活泼好动,思维敏捷,好表现自己。他们进入中学,有太多的好奇和向往,什么事都想探索和了解。所以在本课设计上主要以学生参与为主,让学生融入到讨论中去。
反思二:《生活的新起点》
这节课设计了学生课前对课外活动的探索活动,但由于学生课前准备不足,效果不是很好。在团知识竞赛活动中,对于积极参与和答对问题的学生给予鼓励,激发学生的积极性。
反思三:《个人成长离不开集体》
本课的导入很引人入胜。小水滴故事形象生动,学生比较容易理解。通过小水珠和海洋的比喻,启发学生对个人和集体关系的认识,从而使学生初步体验个人的成长是离不开集体的。
本节课通过学生讲述发生在班集体中的故事,既能展示每个学生的特长和优点,又能使学生在以自己的特长积极参加集体活动的过程中,感受到班集体会因个人才能的发挥而更加精彩,增强学生的集体荣誉感。本课主要引导学生平时自己观察,乐于向班级、为他人做奉献的同学学习,乐于成为班级的主人。
反思四:《纪律是集体生活的保证》
利用学生的照片作为新课导入,贴近学生的生活,易于启发学生理解和掌握无处不在的道理,懂得纪律规范着我们的学校生活的方方面面,学校的规章制度保证了学校的正常生活次序,纪律的维持需要老师和学生共同努力完成。调查学生遵守纪律的情况并加以讨论是本课的教学重点,针对学生在遵守纪律方面存在的问题,采用集体讨论的形式,有利于规范学生的纪律。
反思五:《集体生活需要合作》
由于本课内容涉及到合作,因此在教学过程中设计了很多带有合作意义的学生小组活动和讨论,让学生在实践中体验和学会合作,增加教学的针对性和实效性。
反思六:《创造良好的班集体》
本课主要引导学生以主人翁的积极态度参与讨论,为班集体建设出谋划策,六年级的学生,要面临一个融入新集体、结交新朋友、适应新环境的问题,一个良好的班集体对他们的成长至关重要。所以本课设计了很多学生活动,目的让学生动起来,在活动中增强对集体的热爱之情,自觉为创建良好的班集体尽心尽力。
反思七:《我的班规我做主》
班规如果只是由老师制定,学生被动接受,必然使学生反感。让学生在课堂上通过探索合作去体验和思考,在交流的过程中主动为班级制定班规出主意,必然事半功倍。
反思八:上好思品课需要注重学生的互动合作
反思九:上好思品课需要突出探究式学习
新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念,教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题,展开探究活动。在教学过程中,可以让学生从发现问题开始,分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学,层层展开。让学生结合生活,认识社会,了解社会,掌握运用,最后归纳总结,得出结论。这种探究式的教与学过程,从发现问题开始,展开一系列的分析研究,达到了解决问题的目的。
反思十:上好思品课需要加强学生的道德实践
思想品德课的特点是思想性、人文性、实践性和综合性。要求教师做到“注重与学生生活性和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进政治思想观念和良好的道德品质的形成和发展。”在教学中,要注重学生的实践活动,组织学生参加校园各项文体活动、社会公益劳动、进行体育项目比赛和社会调查等,让学生在实践活动中感悟社会,体验生活。有目的、有计划地安排一个主题,让学生把所学知识综合运用,培养学生的实践能力,处理信息的综合能力,发现问题和解决问题的创造能力。
小组全家福教学反思篇二
在我国,作为国家的主人,享有宪法赋予的管理国家的等权利。作为国家的公民,享有宪法和法律确认的公民权利。所谓公民权利,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权力受国家保护,有物质保障。
我们小学生是未成年人,未成年人的权利问题是一个当今世界面临的严峻世界性问题。我们的权利包括:生命健康权,人格尊严权,自由权,隐私权,财产权……我们的权利需要社会,学校,家庭及他人的保护等方面的合法保障,否则权利就会落空。
在现实生活中,侵权的行为常有发生,所以我们维护人生权利的一定要加强,我们要善于维护自己的权利。
行使权利并不是随心所欲的,公民要学会正确的行使权利。我们在社会生活中,不仅享有宪法规定的各项基本义务,还要对他人,社会履行相应的义务。广义的义务包括法定义务和道德等义务。
在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利,维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。
这说明了权利和义务之间具有平等性,一致性。我们要忠实地履行义务法律鼓励做的,我们积极去做。法律要求做的,我们必须去做。法律禁止做的,我们坚决去做。
我们是国家的主人,我们要珍惜来之不易的权利,正确行使享有的权利,依法维护自己的权利,做一个具有正确权利的合格公民!
小组全家福教学反思篇三
我这节课引导学生从古诗、歌曲进入美术教学,让学生去感受秋天的信息、体验秋天的美丽、领略秋天的快乐无比,为学生提供了想象的空间,增强了学生思维的.深度和广度,使学生们在创作过程中更富有创造力。教学中我将音乐、语言表达的秋天与线条色彩表现的秋天融合起来,让学生观察秋天、描绘秋天,通过视觉、听觉去感受形状、色彩、声音所带来的乐趣,激发学生的学习兴趣,充分调动起学生学习的主观能动性,使学生既学习了绘画技能,又陶冶了审美情趣,创作出一幅幅充满童真天趣的自然美景,在美术作品中留住了秋天,同学们在愉悦的氛围中轻松的完成了学习任务,寓教于乐。教学时通过形式多样的采集、拓印、拼贴等活动及采用小组讨论、合作等方式,培养学生的应用能力及协作精神。课后反思教学中存在的不足之处,就是有部分学生的作品只是对课本的范例稍加改动,缺乏创意。我觉得这是自己平时教学中的启发、引导及训练做得还不够,必须坚持每节课更深入地训练学生的综合能力,增加多种展评方式方法进行鼓励,才能促进学生创作出更多新颖的作品。
小组全家福教学反思篇四
通过几个学期的教学,我发现要想上好品社课也不是件容易的事,作为品社课老师首先要有丰富的课外知识,否则你很难回答学生提出来的千奇百怪的问题;其次要有很好的口才,因为整节课得从头说到尾;最后是要有很好的组织能力,否则课堂就会乱成一锅粥。
怎样才能真正上好一节有效的品社课呢?
1.提高上课时的注意力:请学生重复老师的话。教师在集体讲解时,肯定有孩子没有认真听,为了这一部分学生,教师可以让全班大声地跟着老师说,或者再请个别学生重复说。这样可以照顾到全班学生。
2及时抓住典型,进行表扬与批评:每个班级里总有表现好的和表现差的同学,在发现问题的时候,老师要及时的指出,在全班面前表扬或者批评,树立典型,让学生深刻意识到什么是正确的,什么是错误的。
3.利用课间进行教育:每个班级总有让人头疼的孩子,几乎每节课都要被批评,常常招惹其他同学,或者“埋头苦干”自己的事,他们对老师的批评已经习惯了,但他们的行为已经严重影响到了课堂秩序,可老师又不能为了他们而停下教学任务,所以,我们可以利用课间对他们进行思想教育。
4.使用新颖的教学方法:三年级学生感知事物是以直接视觉、听觉为主,理解能力和抽象思维能力较差,思维方式往往离不开具体形象。因此,应以直观方式教学为好,如模型、图片、录音等,做到听、看、说三结合。又因三年级学生大脑皮层兴奋性占优势且易扩散,注意力不专一、易分散,所以教法应多样化、情境化,如采用游戏法、比赛法、模仿法等,就能达到好的效果。
几个学期的品社课教学,使我对它有了很深的认识,同时也接触到了以前没有接触过的知识。在今后的教学过程中不断总结经验教训,为提高学生的综合素质而努力。
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小组全家福教学反思篇五
(一)开放性的教学处理。
我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一,课程内容的开放。我根据实际需要,灵活运用教材,通过师生共同收集与主题相关的信息资料,丰富了课程资源,拓展了学生的视野。有利于教育目标,有实效性,符合孩子的心理特征。其二,学习方式的开放,学生的学习没有局限在课堂的40分钟,学生的学习更多地来自于课外,来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台,课堂气氛自由、开放。
(二)多样性地选用教学活动形式。
我充分调动学生的各种感官,引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳,在多种活动体验中不断深化学习主题。童话的故事情节把课堂成为生活的一部分,充满了童趣。引发了学生的好奇心,激发他们参与活动的愿望。加上一首首悠扬的春天乐曲,一幅幅美丽的春景图,多媒体手段使学生愉快地融入春之旅程。学生以手工制作、唱歌、舞蹈、弹奏、快板、朗诵和种植等各种形式的表演赞美春天,寓教于乐,丰富有趣,符合儿童的年龄特点,也是课程综合性的体现。
(三)学生参与的自主性突出。
新的教材,注重学生学习的自主性,鼓励学生自主参与,自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用,使学生真正成为学习、教育的主人自主探究。教学中,学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习,而是直接参与的,以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习,积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生,我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。